ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจประเด็นเช่นเวลา วันที่ การท่องเที่ยว และหัวข้อน่าสนุกอื่นๆ ด้วยการรวมเรื่องราวและกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะสามารถจับตามือภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ขณะที่สนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยกัน ให้เริ่มต้นการเดินทางอันยอดเยี่ยมนี้กับพวกเราแล้ว!
ตอนเตรียมความพร้อม**：เลือกภาพสถานที่หนึ่ง โดยอาจเป็นป่า ตลาดเมือง โรงเรียน หรือสถานที่ที่คุณชื่นชอบ
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ชัดเจน หมายเด็ด และแม่ของเขาไปเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะ。ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน เด็กๆ กำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดแผ่นหญ้า。หมายเด็ดดูแล้วพร้อมว่ามีสิ่งที่น่าจะเล่นเกมส์น่าสนุกขึ้น
ชื่อเกมส์：การหาของในสภาพแวดล้อม
กฎของเกมส์:1. ขั้นตอนเตรียมแต่ง：เลือกสวนสาธารณะเป็นสถานที่เล่นเกม และเตรียมการใช้ใบการ์ดภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “tree” (ต้นไม้)、“flower”（ดอกไม้）、“chook”（รันเจียง）、“river”（แม่น้ำ） และอื่น ๆ2. ขั้นตอนเริ่มเกม：ซ่อนใบการ์ดภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติในมุมต่าง ๆ ของสวนสาธารณะ โดยไม่ให้เด็กๆ คนอื่นเห็นthree. ขั้นตอนหาใบการ์ด：เด็กๆ แบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้แผนที่ที่มีการทิศทางที่ต้องหาใบการ์ดfour. ขั้นตอนอ่านใบการ์ด：หาใบการ์ดออกมา เด็กๆ จะต้องอ่านเสียงและพูดออกเสียง5. การแข่งขันเวลา：แต่ละกลุ่มหาและอ่านเสียงใบการ์ดทั้งหมดในเวลาที่กำหนด กลุ่มที่ใช้เวลาน้อยที่สุดจะชนะ
ขั้นตอนเล่นเกม:- หมายเด็ดและหมายแดงเป็นกลุ่ม พวกเขาเดินเรียบร้อยด้วยแผนที่ในมือ- พวกเขาหาแรกเก็บ “tree” หมายเด็ดอ่าน “tree” หมายแดงก็สำรับ- หลังจากนั้น พวกเขาหา “flower” หมายเด็ดอ่าน “flower” หมายแดงก็สำรับ- ในขณะที่หา พวกเขาได้พบกับรันเจียงหนึ่งตัว รันเจียงออกเสียง “tweet” หมายเด็ดและหมายแดงทันทีคิดถึงคำภาษาอังกฤษ “hen” และอ่านออกเสียง- สุดท้าย พวกเขาหา “river” หมายเด็ดอ่าน “river” หมายแดงก็แสดงความยินดีด้วยการกระโดดไปข้างหน้า
ขั้นตอนสิ้นสุด:- หลังจากที่พยายามหาทุกคำภาษา หมายเด็ดและหมายแดงทันทีหาฉายหากลุ่มอื่นใช้เวลาน้อยกว่า- หมายเด็ดและหมายแดงชนะเกม พวกเขาได้รับรางวัลเล็กๆ และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่สวนสาธารณะ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้แข็งกำลังใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานทีมด้วยกันด้วยเสียงเสียงดีๆ และความดีใจที่สนุกเล่นกัน
ให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่ถูกแปลมาดังนี้:ใส่คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่เป็นปัจจุบัน อย่างเช่น “tree” (ต้นไม้) “dog” (สุนัข) “book” (หนังสือ) และคล้ายนั้นอีกด้วย
ในภาพดังกล่าว สามารถเห็นวัตถุต่าง ๆ ที่ซ่อนอยู่ใต้ชื่อภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเช่น：
- Tree (ต้นไม้) : หาต้นไม้ที่แท้จริงในภาพ และขึ้นตะกร้าว “tree”
- canine (สุนัข) : หาสุนัของที่น่ารักในภาพ และขึ้นตะกร้าว “dog”
- book (หนังสือ) : หาหนังสือที่เปิดอยู่ และขึ้นตะกร้าว “e-book”
- Shovel (เลื่อย) : หาเลื่อยที่เก็บอยู่บนพื้น และขึ้นตะกร้าว “shovel”
- lawn (สวน) : หาสวนที่มีภูมิทัศน์เขียวสี และขึ้นตะกร้าว “lawn”
- Sky (ท้องฟ้า) : หาท้องฟ้าที่สวยงาม และขึ้นตะกร้าว “sky”
- River (แม่น้ำ) : หาแม่น้ำที่ไหล และขึ้นตะกร้าว “river”eight. solar (ดวงอาทิตย์) : หาดวงอาทิตย์ที่ร้อน และขึ้นตะกร้าว “solar”nine. Cloud (กาแลง) : หากาแลงที่พลิกเป็นลม และขึ้นตะกร้าว “cloud”
- Mountain (ภูเขา) : หาภูเขาที่สูงงดงาน และขึ้นตะกร้าว “mountain”
ผู้เล่นต้องสนใจตรวจสอบวัตถุทุกอย่างในภาพ และพยายามหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับวัตถุนั้น ขณะที่พวกเขาหาคำที่ถูกต้อง พวกเขาจะอ่านคำดังกล่าวด้วยเสียง และได้คะแนน 1 คะแนน ด้วยวิธีเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำภาษาใหม่ และเพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติด้วยเช่นกัน
หาและคาดเดา: ผู้เล่นเล่นต่อกันในการเลือกวัตถุหรือองค์ประกอบของภาพและคาดเดาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีวัตถุหรือองค์ประกอบที่มีการแสดงความแตกต่างกันให้เด็กๆเห็น。
- เลือกวัตถุ：หลังจากนั้น ให้แต่ละเด็กเลือกวัตถุหรือองค์ประกอบที่อยู่ในภาพตามลำดับและโดยตลอดทุกครั้งหนึ่งๆ。
- คาดคะเนคำศัพท์：เด็กที่เลือกวัตถุต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือองค์ประกอบนั้นด้วยภาษาอังกฤษ。four. ยืนยันคำตอบ：เด็กๆคนอื่นๆจะช่วยยืนยันว่าคำตอบที่เด็กคาดคะเนนั้นถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้องเด็กนั้นจะได้คะแนนแบบสะสม。
- เล่นต่อไป：เล่นต่อไปโดยให้แต่ละเด็กมีโอกาสคาดคะเนคำศัพท์ตามลำดับเช่นเดียวกัน。
ตัวอย่างเช่น，หากภาพมี “banana” (มันหมาก)：
- ผู้เล่น A เลือก “banana” และคาดคะเนคำศัพท์
- ผู้เล่น B ยืนยันว่าคำตอบถูกต้องและผู้เล่น A จะได้คะแนน
- ผู้เล่น C เลือก “car” (รถยนต์) และคาดคะเนคำศัพท์ “car”
ให้ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบที่ผู้เล่นคนอื่นช่วยตรวจสอบว่าคำที่เข้าเล่นใช้ถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ผู้เล่นคนนั้นจะได้คะแนน
- คาดเดา：ผู้เล่นหนึ่งจะชี้วัตถุหรือองค์ประกอบภายในภาพและคาดเดาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับมัน。
ตัวอย่างเช่น，ผู้เล่นA ชี้วัตถุ “apple” (แอบเปิ้ล) และคาดเดาคำศัพท์ว่า “apple”。
- การตรวจสอบ：ผู้เล่นคนอื่นจะตรวจสอบคำศัพท์ที่ผู้เล่นคาดเดาตามความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับศัพท์อังกฤษ。หากส่วนใหญ่ของผู้เล่นเห็นว่าคำศัพท์ที่คาดเดาถูกต้อง คำศัพท์ที่คาดเดาจะถูกพิสูจน์ว่าเป็นที่ถูกต้อง。
three. คะแนน：หากคำศัพท์ที่คาดเดาถูกต้อง ผู้เล่นจะได้คะแนนตามกฎของเกมส์ ซึ่งอาจเป็น 1 คะแนน 2 คะแนน หรือมากกว่านั้น。
four. เริ่มเกมส์ต่อไป：เกมส์จะดำเนินต่อไป ผู้เล่นต่อไปจะทำการคาดเดา。
-
การจัดการความผิดพลาด：หากคำศัพท์ที่คาดเดาผิด ผู้เล่นอาจสูญเสียรอบหนึ่งหรือคะแนนบางแต่อง แล้วเกมส์จะดำเนินต่อไป。
-
เวลานับถอยหลัง：เพื่อเพิ่มความกระตุ้นและความสนุกของเกมส์ อาจจะตั้งเวลานับถอยหลัง。หากผู้เล่นไม่สามารถคาดเดาถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด พวกเขาอาจสูญเสียคะแนน。
-
สรุป：ในตอนที่เกมส์จบลง คำนับคะแนนของผู้เล่นแต่ละคน ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ。
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน。ในตอนที่เกมส์จบลง สามารถทบทวนและสรุปศัพท์ที่เรียนรู้ได้ มีประโยชน์ในการช่วยเด็กๆ จำศัพท์ได้ดีขึ้น。
ตั้งเครื่องนับเวลา**：เพิ่มความน่าสนใจและความหนาวเย็นในเกม
ในเกม，เราใช้เครื่องบังคับเวลาเพื่อเพิ่มความน่าสนใจและความหนาวแข็งของเกม. ครับเครื่องบังคับเวลานี้อาจเป็นเครื่องบังคับเวลาปัดหลัง หรือเครื่องบังคับเวลาครึ่งพร้อม ซึ่งเวลาใช้งานสามารถปรับตามอายุของเด็กและความยากงามของเกม
ตัวอย่างเช่น ถ้ามันเป็นเกมที่เรียบง่ายในการตรวจจับคำศัพท์ สามารถตั้งเวลาเป็น 30 วินาที หรือ 1 นาที. เมื่อเครื่องบังคับเวลาเริ่มปัดหลัง เด็กต้องหาและตรวจจับคำศัพท์ที่ถูกต้องในช่วงเวลานั้น
เมื่อเครื่องบังคับเวลาเตือน การเล่นเกมจะจบทันที. เด็กต้องแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และรอให้ผู้เล่นอื่นตรวจสอบ. ถ้าคำศัพท์ถูกต้อง ผู้เล่นที่มีคะแนน. ถ้าผิด การเล่นยังคงต่อไป จนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาหรือจนเวลาหมด
ระบบเวลานี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กมีความสนใจและต้องสนใจในช่วงเวลาที่มีจำกัด แต่ยังเป็นการปลุกปั่นความแข่งขันในใจเด็กๆ ทำให้พวกเขามีความสนใจด้านการเรียนการศึกษาภาษาอังกฤษในระหว่างความเจ็บตาย. ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความเร็วในการตอบสนองและความสามารถในการกลั่นแก้ตัวของพวกเขาด้วย
