ในโลกที่เต็มไปด้วยการออดเดย์และความอัศจรรย์ทุกทิศทางนั้นซ่อนเร้นอยู่กับความสนุกสนานที่ไม่จำกัด。นอร์มาเรียงกันเดินทางไปทางการเรียนภาษาอังกฤษ ตั้งตารางเกี่ยวกับหัวข้อที่น่าสนุก และเริ่มต้นเดินทางที่น่าประทับใจในการเรียนภาษาอังกฤษของคุณ。
ท่านเอย์ ในภาษาไทย ข้อความ “：” จะแปลว่า:”เชิงของ: การค้นหาความงามของธรรมชาติ”
เช้าวันที่มีแดดออกและอากาศแจ่มใสในปาร์คที่อยู่ใกล้ที่สุด มิ่มและหล่อ มีกลุ่มเด็กชายและหญิงชายไปเดินเท้าที่ปาร์คดังกล่าว พวกเขาเอาหมอกเอาตัวและร่วมดูภาพสง่างามรอบๆ
ในปาร์คมีดอกไม้บาน แมกโพรแมงก์บินเพลิงปลายลม มิ่มชี้ที่ดอกไม้สีสันกว้างขวางไปยังหล่อและพูดว่า “ดูได้นะ ดอกไม้นี้เป็นสีแดง และนั้นเป็นสีเหลือง. คุณเห็นเศรษฐีที่สีเขียวและท้องฟ้าที่สีฟ้าใสไหม?”
หล่อเห็นและยิ้มตอบว่า “ใช่แล้ว ดอกไม้เหล่านั้นงามมาก และท้องฟ้าระลอกมาก”
พวกเขายังคงเดินหน้าล่วงหน้า จนมาถึงบริเวณทะเลสาบที่น้ำชัดเจนเห็นได้ไกล และมีหนูน้อยเล็กน้อยบินเล่นบนน้ำ. มิ่มและหล่อนั่งบนเก้าอี้ยาวบนทะเลสาบและร่วมชมภาพที่งามนี้
ทันทีที่มิ่มพบหนูที่กำลังจับปลาอยู่ มิ่มชี้ที่หนูและพูดว่า “ดูได้นะ มีหนูที่กำลังจับปลา! คุณรู้ว่าหนูตะวันออกว่างไหนไป?”
หล่อคิดแล้วตอบว่า “เหลือง! นั่นคือเสียงที่หนูตะวันออกว่างไป”
ขณะที่ลมเฟื่อนเข้ามาพร้อมกับกลิ่นของทะเล มิ่มและหล่อตะโกนไปยังทางห่าง แล้วเห็นเรือใบเดินทางบนทะเล. มิ่มพูดว่า “เหวาะดูนั้น! คุณคิดว่าพวกเขาจะไปที่ชายหาดไหม?”
หล่อยืนยันว่า “ใช่แล้ว อาจจะเป็นนั้น. ทะเลเป็นสีส้มสลาก และท้องฟ้าเหนือนั้นงามมาก”
พวกเขายังคงเดินเท้าร่วมกันในปาร์ค และมีเสียงดูดันและเสียงยิ้มตลอดทางเดิน. มิ่มและหล่อได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษด้วยการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว อย่างเช่น “flower”、”cat”、”boat” และ “sea”
เมื่อเวลาเย็นแล้ว ดวงอาทิตย์เริ่มตกลง มิ่มและหล่อกลับมาที่บ้านด้วยความยินดีและความรู้ที่เพิ่มขึ้น.
ให้ตรวจสอบโดยตรงความแปลของคำภาษาไทย เพื่อให้ไม่มีจากภาษาจีนย่อ
-
การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：เตรียมภาพวาดที่มีสัตว์ปีก พืชโคก และวัตถุประจำวันต่าง ๆ และติดคำศัพท์ของวัตถุเหล่านั้นบนกระดาษอีกใบหนึ่ง ผู้เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่และทำเครื่องหมายเหล่าคำศัพท์ดังกล่าว
-
การชิงลำดับตัวอักษร：เขียนตัวอักษรบนกระดาษ ให้เด็กเลื่อนตัวอักษรตามลำดับเพื่อตั้งคำศัพท์ เช่น ตัวอักษร “A, B, C” ตั้งคำศัพท์ “ABC”
-
การติดตามคำศัพท์：เด็กเลื่อนโอกาสกันและบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กต่อไปบอกคำศัพท์ใหม่ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้านี้ เช่น ถ้าคำศัพท์ก่อนหน้านี้คือ “cat” ก็จะบอก “dog”
-
การหาคำศัพท์ในหลวงแหวน：ออกแบบหลวงแหวนที่ซ่อนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ผู้เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในหลวงแหวนและอ่านคำศัพท์อย่างถูกต้องเพื่อออกมาจากหลวงแหวน
-
เกมหมายคู่คำศัพท์：เตรียมแก้วคู่และหน้าแก้วหนึ่งมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แก้วหน้าแก้วอีกมีภาพที่เป็นการแสดงคำศัพท์ ให้เด็กเรียกแก้วคู่กันให้ถูกต้อง
นี้เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนคำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสำนึกสังเกตและความจำของพวกเขา ผ่านกิจกรรมเกมส์ที่มีนัยสนุกสนานนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้และทรงจำคำศัพท์ได้ในบรรยากาศที่สบายงามและเพียงพอนับตัวเอง
ทราบสภาพแวดล้อมรอบตัว
ในส่วนนี้ เราจะทำการผ่านกิจกรรมสนทนาต่างๆ เพื่อช่วยเด็กๆ ในการตระหนักสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองอยู่ และใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาง่ายๆ
กิจกรรม 1: ค้นหาสัตว์
- คำอธิบาย: เด็กๆ จะถูกนำไปหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น แมว, หมา, รังสีและปลา
- ตัวอย่างการสนทนา:
- ครู: “เคยหาแมวได้ในภาพหรือไม่?”
- เด็ก: “ใช่ ฉันหาแมวได้!”
กิจกรรม 2: การเปรียบเทียบสี
- คำอธิบาย: แสดงภาพของวัตถุที่มีสีต่างๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ลสีแดง, ท้องฟ้าสีสมุบ, หญ้าสีเขียว
- ตัวอย่างการสนทนา:
- ครู: “สีของแอปเปิ้ลเคยว่าเป็นสีอะไร?”
- เด็ก: “แอปเปิ้ลเป็นสีแดง”
กิจกรรม 3: การเหมือนเคยที่สถานที่
- คำอธิบาย: แสดงภาพของวัตถุและสถานที่ที่มันอยู่ เช่น ลูกเตะในสวนสาธารณะ, บútในโต๊ะเรียน
- ตัวอย่างการสนทนา:
- ครู: “ลูกเตะอยู่ที่ไหน?”
- เด็ก: “ลูกเตะอยู่ในสวนสาธารณะ”
กิจกรรม four: การสำรวจขนส่ง
- คำอธิบาย: แสดงภาพของวัตถุขนส่งต่างๆ อย่างเช่น รถยนต์, รถไฟ, ยานบินและเรือ
- ตัวอย่างการสนทนา:
- ครู: “เคยใช้อย่างไรไปโรงเรียน?”
- เด็ก: “ฉันใช้รถบัสไปโรงเรียน”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
เล่นเกมส์ประสานงามเพื่อเพิ่มความจำ
เกมส์สนทนาเพื่อเพิ่มความทรงจำ
ในเกมส์นี้เราจะใช้เกมส์ต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆจับตัวอย่างและแข็งความทรงจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เราเรียนรู้ไปด้วยวิธีที่ง่ายและน่าสนุก ดังนี้เป็นเกมส์เล็กๆที่สามารถทำได้
-
การตรวจหาคำศัพท์ที่ตรงกัน：แสดงภาพถ่ายหนึ่งและเด็กๆต้องหาการตรวจหาใบบัตรคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของสุนัข และเด็กๆต้องหาการตรวจหาใบบัตรที่เขียนว่า “canine”
-
การหาหลักฐานคำศัพท์：ซ่อนใบบัตรที่เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษในห้องเรียนหรือพื้นที่กิจกรรม เด็กๆต้องหาใบบัตรเหล่านั้นและอ่านด้วยเสียง
three. การสู้เกมคำศัพท์：เด็กๆแบ่งออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มขับโดยเล่นลำดับตามที่รองรับคำศัพท์เดียว ถ้าหากมีความผิด กลุ่มต่อไปจะเริ่ม
four. การปิดหน้าใบคำศัพท์：ทำใบบัตรคำศัพท์เก็บคำศัพท์มาก่อนแล้วให้เด็กๆจับคำศัพท์เก็บไว้ และทำให้เด็กๆตรวจหาคำศัพท์ที่สมบูรณ์
five. การตั้งคำใช้คำศัพท์：ให้คำศัพท์หลายคำและให้เด็กๆตั้งคำใช้คำศัพท์ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น ให้คำศัพท์ “happy” และให้เด็กๆตั้งคำ “i’m happy once I play with my friends.”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จับตัวอย่างและแข็งความทรงจำคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย พร้อมทั้งเกมส์เหล่านี้ยังสามารถสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆด้วย
