มีความสุขมากที่จะนำมาบอกเกี่ยวกับนวนิยายแห่งนี้ ซึ่งเป็นเรื่องราวสวยงามและแข็งแกร่งของเด็กที่ไปเดินทางไปยังดาวด้วยตัวเอง ในเรื่องนี้ เราจะได้พบกับการผจญภัยและการเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน ซึ่งจะช่วยเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างสบายงามและมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นอย่างลึกซึ้ง ขอให้ติดตามความเร็วของเรื่องเล่าเพื่อเริ่มต้นการผจญภัยกับเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมญาติในต่างประเทศนี้ด้วยครับ!
หน้าที่1:ภาพสิ่งแวดล้อม
ภาพป่า:- Tree ไม้- Flower ดอกไม้- River แม่น้ำ- Mountain ภูเขา- Sun ดวงอาทิตย์
ภาพหาด:- Beach หาด- Sand ทราย- Sea ทะเล- Boat เรือ- Cloud กลุ่มเมฆ
ภาพเมือง:- House บ้าน- Car รถยนต์- Street ถนน- School โรงเรียน- Shop ร้านค้า
หน้าที่2:ภาพคำศัพท์
- ภาพป่า
- ภาพต้นไม้ (Tree)
- ภาพดอกไม้ (Flower)
- ภาพแม่น้ำ (River)
- ภาพฝุ่นลม (Sand)
- ภาพแก้วอากาศ (Cloud)
- ภาพหาด
- ภาพชายหาด (Beach)
- ภาพทราย (Sand)
- ภาพทะเล (Sea)
- ภาพเรือ (Boat)
- ภาพดวงอากาศ (Star)
- ภาพเมือง
- ภาพบ้าน (House)
- ภาพรถยนต์ (Car)
- ภาพถนน (Street)
- ภาพโรงเรียน (School)
- ภาพร้านขายอาหาร (Shop)
- ภาพสัตว์
- ภาพหมี (Bear)
- ภาพแรก (Fox)
- ภาพแก้ว (Tiger)
- ภาพฝูง (Elephant)
- ภาพนก (Bird)
- ภาพอาหาร
- ภาพหมี่ (Apple)
- ภาพแรก (Banana)
- ภาพแก้ว (Orange)
- ภาพฝูง (Watermelon)
- ภาพนก (Peach)
- ภาพฤดูกาล
- ภาพฤดูหนาว (Winter)
- ภาพฤดูร้อน (Summer)
- ภาพฤดูแฝด (Spring)
- ภาพฤดูตก (Autumn)
- ภาพกิจกรรม
- ภาพเล่น (Play)
- ภาพเรียน (Learn)
- ภาพหลับ (Sleep)
- ภาพรับประทาน (Eat)
- ภาพเล่นกีฬา (Sports)
หน้าที่3:การจับคู่
หน้าที่ 3: การจับคู่
ภาพคำศัพท์ 1
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์: cat
- ภาพ: หมา
- คำศัพท์: dog
- ภาพ: หมาป่า
- คำศัพท์: wolf
- ภาพ: นก
- คำศัพท์: bird
- ภาพ: ปลา
- คำศัพท์: fish
ภาพคำศัพท์ 2
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: tree
- ภาพ: ดอกไม้
- คำศัพท์: flower
- ภาพ: ทะเล
- คำศัพท์: sea
- ภาพ: หาด
- คำศัพท์: beach
- ภาพ: ฝน
- คำศัพท์: snow
ภาพคำศัพท์ 3
- ภาพ: ซามเปียน
- คำศัพท์: sandwich
- ภาพ: ขนม
- คำศัพท์: cake
- ภาพ: อาหาร
- คำศัพท์: food
- ภาพ: น้ำ
- คำศัพท์: water
- ภาพ: อาหารทะเล
- คำศัพท์: seafood
การจับคู่
- ให้เด็กจับคู่ภาพคำศัพท์กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- ตัวอย่าง:
- ภาพ “ฝาย” จับคู่กับ “cat”
- ภาพ “หมา” จับคู่กับ “dog”
- ภาพ “ต้นไม้” จับคู่กับ “tree”
- ภาพ “ขนม” จับคู่กับ “cake”
การตรวจสอบ
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขา/เธอจับคู่แล้ว
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานตรวจสอบและให้คำชมหรือแนะนำถ้าจำเป็น
การเล่นอีกครั้ง
- ให้เด็กเล่นอีกครั้งเพื่อฝึกฝนที่เรียนรู้
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถเปลี่ยนภาพเพื่อที่เด็กจะมีความสนุกสนานมากขึ้น
การประเมิน
- ให้เด็กประเมินความเข้าใจของเขา/เธอเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถให้คำแนะนำหรือคำชมเพื่อเพิ่มความมั่นใ
หน้าที่4:การตรวจสอบ
หน้าที่ 4: การตรวจสอบ
- ตรวจสอบภาพสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขา/เธอจับคู่แล้ว
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานตรวจสอบภาพที่เด็กจับคู่และให้คำชมหรือแนะนำถ้าจำเป็น
- การเรียกคำศัพท์
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานเรียกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
- ให้เด็กกลับกล่าวคำศัพท์ที่เขา/เธอเห็น
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานให้คำชมหรือแนะนำถ้าเด็กมีความผิด
- การเล่นอีกครั้ง
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถเปลี่ยนภาพเพื่อให้เด็กมีโอกาสเล่นอีกครั้ง
- ให้เด็กจับคู่ภาพสิ่งแวดล้อมกับภาพคำศัพท์อีกครั้ง
- การประเมิน
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานประเมินความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ให้คำชมหรือแนะนำเพื่อเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็ก
- การกลับคืนคำศัพท์
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานเรียกคำศัพท์และให้เด็กกลับคำศัพท์ทันที
- ให้เด็กฝึกฝนที่เรียนรู้และแก้ความผิด
- การสร้างบทสนทนา
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานสร้างบทสนทนาเกี่ยวกับภาพที่เด็กจับคู่
- ให้เด็กเข้ามามีส่วนร่วมในการอธิบายภาพและคำศัพท์
- การเลิกตอนเรียน
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานเลิกตอนเรียนด้วยการกล่าวขอบคุณเด็กที่เข้าร่วมเล่นเกม
- ให้คำแนะนำเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เขา/เธอเรียนรู้ในตอนนี้
ผ่านการตรวจสอบเช่นนี้ เด็กจะมีโอกาสฝึกฝนที่เรียนรู้คำศัพท์ที่เก
หน้าที่5:การเล่นอีกครั้ง
หลังจากที่เด็กๆได้ฝึกและเล่นเกมมาก่อนหน้านี้ สมัยนี้เป็นเวลาที่เราจะเล่นอีกครั้งด้วยความสนุกสนาน! การเล่นอีกครั้งนี้จะมีส่วนที่ทำให้เด็กๆได้ฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีที่น่าสนุกและน่ารัก
หน้าที่ 1: การเล่นตามลำดับ
- ภาพสิ่งแวดล้อม
- เราจะให้เด็กๆดูภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วให้เขา/เธออ่านชื่อของสิ่งนั้นออกมา
- ตัวอย่าง: ภาพป่า ก็จะอ่านว่า “Tree”, ภาพหาด ก็จะอ่านว่า “Beach”
- ภาพคำศัพท์
- ภาพคำศัพท์จะมีอยู่ด้านข้างภาพสิ่งแวดล้อม
- ตัวอย่าง: ภาพป่า (Tree) จะมีภาพคำศัพท์ “Forest” ด้านข้าง
- การจับคู่
- เราจะให้เด็กๆจับคู่ภาพสิ่งแวดล้อมกับภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- ตัวอย่าง: ภาพป่า (Tree) จับคู่กับ ภาพคำศัพท์ (Forest)
หน้าที่ 2: การเล่นตามลำดับ
- ภาพสิ่งแวดล้อม
- เราจะเปลี่ยนภาพสิ่งแวดล้อมใหม่ๆ
- ตัวอย่าง: ภาพหาด, ภาพเมือง, ภาพฝน
- ภาพคำศัพท์
- ภาพคำศัพท์จะเปลี่ยนตามภาพสิ่งแวดล้อม
- ตัวอย่าง: ภาพหาด (Beach) จะมีภาพคำศัพท์ “Shell”
- การจับคู่
- เราจะให้เด็กๆจับคู่ภาพสิ่งแวดล้อมกับภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- ตัวอย่าง: ภาพหาด (Beach) จับคู่กับ ภาพคำศัพท์ (Shell)
หน้าที่ 3: การเล่นตามลำดับ
- ภาพสิ่งแวดล้อม
- เราจะเปลี่ยนภาพสิ่งแวดล้อมอีกครั้ง
- ตัวอย่าง: ภาพเมือง, ภาพ
หน้าที่6:การประเมิน
หน้าที่ 6: การประเมิน
- ประเมินความเข้าใจของเด็ก
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถประเมินความเข้าใจของเด็กในการเล่นเกมหรือการเรียนรู้ด้วยการตรวจสอบภาพที่เด็กจับคู่แล้ว หรือด้วยการถามคำถามเรียบง่ายเพื่อเข้าใจความคิดเห็นของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพที่เขา/เธอจับคู่ไว้。
- การแสดงและชื่นชม
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขา/เธอจับคู่แล้วและอาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถชื่นชมการทำงานของเด็กด้วยคำว่าเช่น “ดีมาก” หรือ “ทำได้ดี” นอกจากนี้ อาจารย์สามารถให้คำแนะนำหรือชี้แจงความผิดพลาดถ้ามีบางส่วนที่เด็กยังไม่เข้าใจอย่างเต็มเต็ม。
- การฝึกซ้อมเพิ่มเติม
- หากเด็กมีความยากในการจับคู่ภาพ อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถให้เวลาเพิ่มเติมให้เด็กฝึกซ้อมด้วยการเล่นเกมอีกครั้ง หรือด้วยการแสดงภาพและภาพคำศัพท์อีกครั้งเพื่อเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง。
- การเก็บบันทึกผลการเรียน
- อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถเก็บบันทึกผลการเรียนของเด็กด้วยบันทึกที่มีความชัดเจนเพื่อติดตามความคลื่นผลของการเรียนรู้ของเด็กและจัดการเกี่ยวกับการสอนเพิ่มเติมหากจำเป็น。
- การปรับปรุงแผนการสอน
- ตามผลการประเมิน อาจารย์หรือผู้ใช้งานสามารถปรับปรุงแผนการสอนเพื่อให้เหมาะสมกับความเข้าใจของเด็ก ด้วยการเพิ่มหรือลดความยากของกิจกรรมเรียนรู้ หรือด้วยการเปลี่ยนแปลงว
