ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่น่าสนุก จากการสนทนาประจำวันที่ง่ายๆ จนถึงเรื่องของการออดเดย์แฟนตาซี โดยให้เด็กๆมีโอกาสเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ละลาภและสนุกสนาน。ตามบุญของเรา ให้เริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยประหลาดประสิทธิ์และการค้นคว้าประโยชน์ด้วยกัน!
สำรวจลึกลงในความลึกลับของสิ่งแวดล้อม
ข้าวเม็ดกลางวันที่ฝนตกแล้วตรง หนูเหล็กปิ้งและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปเล็งชมป่าใกล้เคียงและรับสะเทือนตนเองในการขุดค้น。ปิ้งจับกุมแผนที่เขาอย่างอิ่มตัวและพูดไป “ดูเห็นแล้วนี่เป็นสถานที่ที่เราต้องการสำรวจวันนี้! เราจะหาทะเลสาบสีน้ำเสียนะของพวกเรานี้.”
แมวหนุ่มมิมิทำให้ความสงสัย “ในทะเลสาบสีน้ำเสียนี้มีอะไรบ้าง?”
ปิ้งตอบว่า “รู้จักกันว่ามีดอกไม้ที่งามยิ่งและสัตว์เล็กๆที่น่ารัก และน้ำทะเลสาบที่สะอาดชัด แล้วเราก็จะได้ไปดูและลงตามรวมกัน.”
พวกเขาเดินตามทางต่าง ๆ และตั้งตรงไปหาต้นไม้ที่มีต้นเปลวตะโกนเสียง “เฟือยเฟือย” ปิ้งหยุดลงและชี้ไปยังต้นไม้หนึ่ง “ฟังดูว่ามีใครที่เรียก?”
มิมี่ฟังได้แล้วกล่าวว่า “เสียงดังเหมือนนกปีกเรียก.”
พวกเขายังคงเดินตาม แล้วไม่นานก็เห็นนกปีกกลุ่มหนึ่งกำลังเล่นงานสนุกสนานบนกิ่งไม้. ปิ้งวิ่งเข้ามาและโมมมีง่ายๆแต่อย่างใดและย้ำหลังของนกปีก “สวัสดีครับ นกปีกเหนือนะ!”
อย่างไรก็ตาม พวกเขาก็ได้ยินเสียง “วาววาว” มาจากห่างไกล “เสียงดังนี้เหมือนมีสุนัขเล่นเล่นตาม.”
ปิ้งและมิมี่วิ่งเข้ามายังทางที่สุนัขนั้นเล่น “เซี้ยวเซี้ยว ผมมีชื่อว่าโมโม คุณก็มาสำรวจด้วยไหม?”
ปิ้งและมิมี่สวมมือกัน โมโมกล่าว “ใช่นั่นเอง นี่ก็เป็นที่สำหรับการขุดค้นของเรา!”
พวกเขาหาทางหน้าต่าง ๆ ผ่านพุ่มไม้ และข้ามทางน้ำละลายเล็กๆ จนทั้งสี่ตัวได้เห็นทะเลสาบสีน้ำเสียที่งามอย่างไม่น่าเชื่อ. น้ำทะเลสาบชัดชาว และรอบๆ อยู่ดอกไม้สีสันต่าง ๆ มากมาย.
ปิ้งบอกว่า “นี่เป็นที่ที่งามอย่างมากมาย!”
มิมี่กล่าว “เราได้หายใจได้แล้ว มันเป็นสิ่งที่ดีมาก!”
โมโมกล่าวตาม “ใช่นั้นเอง ที่นี่แล้วนี้เป็นที่ดีที่สำหรับการขุดค้น!”
พวกเขาตัดสินใจที่จะพักช่วงทันทีที่พบที่ดีและลงรับประทานสันติภาพในระหว่างช่วงเวลาที่น่ารัก. การขุดค้นครั้งนี้ทำให้พวกเขาได้รู้เรียนเพิ่มมากกว่ารายการภาษา และยังได้รับกำลังใจและความยินดีจากการร่วมกันทางเพื่อนของพวกเขาด้วยด้วย。
ระเบียบสภาพแวดล้อม: การเดินทางประมงกลางแจ้ง
เช้าวันที่มีแสงแดงอย่างเลิศชาติ เด็กๆ ได้เดินทางออกไปที่การขุดความสนใจด้านภายนอก พวกเขามาถึงที่ป่ากว้างใหญ่ ต้นไม้ทั้งหมดมีทรงพลุมและมีสีเขียวเหนียว รู้งร้องของหนูนกมีหลายรสชาติ แม่น้ำไหลเสร็จและเห็นได้ชัดเจน บางครั้งยังเห็นปลาลาวไหลเดินในน้ำ
เด็กๆ ได้เดินตามทางบนบริเวณที่เปิดโลกหนึ่งในป่า ต้นไม้สูงและกิ่งก้านมากมาย แสงแดงจากดวงอาทิตย์รั่วผ่านกิ่งก้านต้นไม้สลับและเห็นได้เป็นเส้นแสงบนพื้นดิน เด็กๆ ได้รีบรุนแรงเล่นเลียนกันในป่า และมีเสียงมีตลกตลอดเวลา จนกระทั่งหนูนกหนึ่งตัวบินลงมา ฝากดูกับกลุ่มเด็กผู้แสวงหาความสนใจนี้
หลังจากนั้นเด็กๆ ออกมาจากป่า พวกเขาได้มาถึงทะเลสาบหนึ่งที่น้ำสีเขียวเข้มและมีคลื่นลมลูกๆ ข้างทางเหนือเฉียงของทะเลสาบเต็มไปด้วยหญ้าเขียวและนกเป็ดลากที่ลอยอย่างอยู่ใจกัน เด็กๆ ได้เล่นเกมหลอกตัวที่ข้างทะเลสาบ และสนุกกับการเล่นในธรรมชาติ
เมื่อแสงแดงมีความร้อนขึ้นมากขึ้นในช่วงบ่าย เด็กๆ ได้เดินตามทางเล็กเล็กบนข้างทะเลสาบ พวกเขาได้มาถึงสวนและรู้สึกว่ามีผลไม้ทองและมะละกาแดงที่มีมากมายบนต้น เด็กๆ ไม่ชอบแค่นั้น ยังได้เก็บกลับมะออบออกมากว่าอย่างชาติดกับผลไม้และรับประทานมันกับรสชาติหวานโดยสนุก
ในช่วงเย็น เด็กๆ กลับมากับผลงานและความยินดีมากมายจากการท่องเที่ยวออกไปนี้ พวกเขากลับมากับคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้และประสบการณ์ที่มีค่ามาก การท่องเที่ยวนี้ไม่เพียงแค่ทำให้พวกเขาได้รู้จักคำศัพท์ภาษาอังกฤษมากขึ้น แต่ยังทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วย
：ซับซ้อนในเกมหลอกศัพท์
- Fish – ปลาทองสวยงามและไหลลงในน้ำ
- Shark – ปลารอยแม่น้ำใหญ่ที่อาศัยอยู่ในมหาสมุทร
- Dolphin – ปลาดอลฟินที่กระโดดออกมาจากน้ำ
- Octopus – ปลาหมึกที่เดินไปบนพื้นทะเลfive. Seal – หมีทะเลที่อยู่บนชายหาดและรับแสงอาทิตย์อยู่บนหลังเดียวกัน
เลือกและหาคำตอบ: กระบวนการเรียนรู้ประสานงาม
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์, ผลไม้ หรือวัตถุประจำวันมากมายบนหน้าจอ ทุกวัตถุจะมีคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องอยู่ด้านข้างแต่ละวัตถุ。
-
ซ่อนคำศัพท์：เลือกศัพท์บางตัวอย่างโดยสุ่มและซ่อนมันไว้ด้วยแผ่นสติ๊กเหล็กหรือเครื่องทางเปิดใจ。
three. หาคำศัพท์：นำเห็นชาติให้เด็กดูภาพ และถามว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ซ่อนได้หรือไม่ เด็กสามารถอ่านคำศัพท์เสียง หรือใช้นิ้วจับเอาคำศัพท์ออกมาได้。
four. อธิบายคำศัพท์：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ซ่อนได้ อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ และสนับสนุนให้เด็กทำการซ้ำคำศัพท์เพื่อทราบความหมายเท่าไหร่。
five. เกมส์ประชาสัมพันธ์：ออกแบบเกมส์ต่างๆ เช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence recreation” ให้เด็กมีโอกาสซ่อนหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในการเล่นเกม。
-
ฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากเกมส์เสร็จ ฝึกฝนคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและให้เด็กใช้คำศัพท์เหล่านั้นทำประโยค。
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมด อาทิตางแผ่นสติ๊กเหล็กหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มแรงกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องใหม่。
-
กิจกรรมขยาย：ให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ใหม่ในการเขียนเรื่องสั้นหรือการแสดงบทบาท เพื่อทำให้ความจำดื้อยที่ดีขึ้น。
ด้วยวิธีการเรียนการสอนที่เป็นประสานงาติเช่นนี้ เด็กจะไม่เฉพาะที่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบริบทที่น่าสนใจและมีสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
ระบบรางวัล: ทำงานแล้วได้รางวัล
ในกระบวนการเรียนรู้เชิงปฏิสนธ์นี้ เด็กๆ จะเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซ่อนเก็บ ที่ถูกออกแบบเพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานและความท้าทายให้แก่เด็กๆ ในการรับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
เด็กๆ จะเผชิญหน้ากับภาพที่แสดงภาพวาดที่มีสัตว์และพืชต่าง ๆ อยู่เช่น ป่าที่มีสัตว์และพืชหรือถนนที่มีกิจกรรมหนาแน่น ซึ่งภาพเหล่านี้มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่เช่น “cat”、”tree”、”car” และอื่น ๆ
เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ พวกเขาจะต้องอ่านเสียงดังและอธิบายความหมายของมัน และเมื่อหาพบคำศัพท์แต่ละคำ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าประดับหรือสิ่งเล็กๆ ซึ่งทำให้พวกเขามีความสนใจและแรงจูงใจ
การออกแบบของเกมยังรวมถึงระบบคะแนนที่เด็กๆ จะสะสมคะแนนด้วยการหาคำศัพท์มากขึ้น คะแนนที่สะสมได้จะใช้เป็นตัวแลกของของเล็กๆ หรือใช้เข้าร่วมการท้าทายเพิ่มเติม อย่างเช่นการเขียนเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์ที่หามา
เกมยังมีช่องทางการเชื่อมโยงที่เด็กๆ สามารถเลือกคำศัพท์และทายาทฯ จะให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น หรือแสดงความหมายของคำศัพท์ด้วยภาพและการแสดงความ
ด้วยระบบรางวัลและช่องทางการเชื่อมโยงนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำเร็จในทั้งการพูดและการฟังภาษาอังกฤษด้วย จุดมุ่งหมายของเกมคือที่จะให้เด็กๆ รับรู้และทรัพยากรอย่างธรรมดาและเรียบร้อยในบรรยากาศที่สนุกสนาน
เพิ่มความเป็นไปได้ในกิจกรรม: สร้างโอกาสใหม่มากขึ้น
-
หลังจากที่เด็กๆเสร็จสิ้นหน้าที่การเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน พวกเราสามารถขยายความเรียนรู้ของเด็กๆและเพิ่มความสนุกสนานและความเกี่ยวข้องด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
เกมส์แต่งบทบาท: ออกแบบเกมส์แต่งบทบาทโดยให้เด็กๆแสดงบทบาทต่างๆ เช่นนักสำรวจ、นักวิทยาศาสตร์หรือนักนำทาง พวกเขาจะใช้ภาษาอังกฤษในการบรรยายและสื่อสารในเกมส์ ตัวอย่างเช่น เด็กๆอาจแสดงบทบาทเป็นผู้นำทางที่ทำงานในพิพิธภัณฑ์และบรรยายเครื่องของที่แสดงด้วยภาษาอังกฤษ
-
การสร้างเรื่องราว: สนับสนุนให้เด็กๆสร้างเรื่องราวของตัวเองและบรรยายเนื้อเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ อาจจะให้รูปภาพช่วยเหลือเด็กๆในการสร้างเรื่องราว เพื่อเพิ่มความสำคัญและความสามารถในการเลือกตั้งตัวแทน
-
เพลงและดนตรีเพื่อภาษาอังกฤษ: สอนเพลงและการเต้นภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อการเรียนรู้ โดยที่เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และข้อความในบรรยายและทางเลือกที่ช่วยจำคำศัพท์และฝึกสติประสงค์และความรู้เสร็จของพวกเขา
-
เกมส์กระดานภาษาอังกฤษ: ทำเกมส์กระดานที่มีคำศัพท์หรือคำว่าภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กๆเรียกคำศัพท์หรือคำว่าในขณะที่กำลังแต่งกระดาน นี่ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้และฝึกคำศัพท์ของพวกเขา
-
หนังสือเรื่องราวภาษาอังกฤษ: เลือกหนังสือเรื่องราวที่เหมาะสำหรับเด็กๆเพื่ออ่าน โดยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และโครงสร้างภาษา โดยให้คำถามที่ช่วยให้เด็กๆสนใจและหารือเรื่องราว
-
การแต่งบทบาทภาษาอังกฤษ: ผลักดันให้เด็กๆแสดงบทบาทในสถานการณ์ประจำวันที่ต่างๆ เช่นการซื้อของ、ทำคำถามทางเดินทางหรือสั่งอาหาร นี่ช่วยให้เด็กๆฝึกเรียนภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่ใช้จริง
-
การแข่งขันภาษาอังกฤษ: จัดงานการแข่งขันภาษาอังกฤษ อย่างเช่น การติดตามคำศัพท์หรือการสร้างประโยค นี่ช่วยปลุกปั่นความสนใจและความแข่งขันในการเรียนรู้ของเด็กๆ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่สร้างความรู้ที่ได้รับแล้ว แต่ยังสามารถเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยวิธีทางเกมส์ รวมทั้งพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
