ในโลกที่มีฝันและความน่าตกตะลึงนี้ เด็กๆก็จะมีความสนใจอยู่กับสิ่งที่ไม่ทราบก่อนเสมอ。บทความนี้จะนำเด็กๆเข้าสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความฝันและความรู้สึกเรียนรู้ ผ่านทางเรื่องที่มีบทเรียนเจาะจง เกมส์สนุกสนาน และกิจกรรมที่มีประโยชน์ ให้เด็กๆสามารถรับรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายและสบายใจ และเริ่มต้นการเรียนภาษาของพวกเขากับความสนุกสนานสนุนตลอดเวลา。
อ่านภาพและคำศัพท์ที่มีในสวนสัตว์ ภาษาไทย: อ่านภาพและคำศัพท์ที่มีอยู่ในสวนสัตว์
เมื่อเร็วๆนี้ ในป่าที่มีริมทางเขียวเขียวอย่างหนาแน่น มีหนูขาวเล็กที่ชื่อวาลลี่ วาลลี่รักการเดินทางและหาสิ่งใหม่ หนึ่งเช้าที่มีแดดรุ่งชัด วาลลี่ตัดสินใจจะไปเดินทางหาซ่อนเงินที่ป่ามี
ขณะที่วาลลี่บินผ่านต้นไม้ เขาเจอหามดอกบัลลังก์งาม วาลลี่เรียก “สวัสดี หามดอกที่งาม” วาลลี่ตะโกน “คุณรู้ที่ซ่อนเงินอยู่ที่ไหนบ้าง?”
หามดอกบินริมขายของมันและตอบ “ตามฉันไป ฉันจะนำตายไปซ่อนเงิน”
วาลลี่ตามหามดอกบิน บินตามกิ่งไม้ พวกเขาก็เดินทางไปถึงแม่น้ำที่มีน้ำแสนสมบูรณ์และสะอาด “ดูนี้ วาลลี่” หามดอกบินบอก “ซ่อนเงินอยู่ในน้ำนี้”
วาลลี่ดูลงไปในน้ำและเห็นนาฬิกาทองเหลืองเรืองแสงอยู่บนพื้นน้ำ “เหวี่ยมาก นี้เป็นซ่อนเงินที่แท้จริง” วาลลี่ตะโกน
ขณะที่นั้น หนูออลิเวอร์ที่มีวรรณะสายตามายามตะโกน “สวัสดี วาลลี่ ฉันเห็นว่าคุณเจอซ่อนเงินแล้ว แต่มีอะไรที่เห็นไม่ได้เช่นนั้นในการเดินทางนี้”
ออลิเวอร์วางต่อวาลลี่ “การที่แท้จริงของซ่อนเงินของป่าคือเพื่อนและความทรงจำที่เราสร้างขึ้นด้วยกัน จำไว้วาลลี่ ซ่อนเงินที่แท้จริงคือการเดินทางเอง”
วาลลี่เห็นด้วยและขอบคุณออลิเวอร์ ด้วยเท้าบินสุดท้าย วาลลี่บินกลับบ้าน รู้สึกดีและบรรจงใจ
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา วาลลี่ไม่เลยจะลืมคำที่ออลิเวอร์บอก วาลลี่ยังคงเดินทางผ่านป่าและหาเพื่อนใหม่ จากนั้นมาเขายังจำไว้ว่า ซ่อนเงินที่แท้จริงอยู่ในการเดินทาง ไม่ใช่จุดปลายทาง
ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- จับตาดูภาพ：ให้เด็กดูภาพอย่างละเอียด ตระหนักถึงรายละเอียดและส่วนต่างๆของภาพ
- แบ่งภาพเป็นบางส่วน：แบ่งภาพเป็นหลายส่วน เช่น “บนซ้ายตั้ง” “บนขวาตั้ง” “ล่างซ้ายตั้ง” และ “ล่างขวาตั้ง”three. หาจากบนลงมา：จากบนของภาพเริ่มลงมา หาภาพตามแถวลงมา ในแต่ละแถว อ่านจากซ้ายไปขวาfour. ค้นหาทางนอก：หลังจากที่ค้นหาแถวลงมาเสร็จ จากซ้ายของภาพเริ่มลงมา ค้นหาตามลำดับลึกลงมา
- ทำเครื่องหมายคำที่หาพบ：เมื่อเด็กหาพบคำในภาพ ให้เขาทำเครื่องหมายคำนั้นด้วยดาบหรือสิ่งที่เหมาะสมอื่น
- สรรค์ประสาน：ให้เด็กประสานกันเกี่ยวกับคำที่เขาหาพบ และหารือว่าจะทำไมเพื่อหาคำที่ซ่อนไว้เร็วขึ้น
- ฝึกซ้อมต่อเนื่อง：กระตุ้นให้เด็กฝึกซ้อมขั้นตอนนี้ต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาสมองที่มีความสามารถในการสังเกตและรับรู้คำศัพท์
- สนับสนุนความคิดครีปติ：สนับสนุนให้เด็กแสดงความคิดครีปติในการหาคำศัพท์ ด้วยการคิดจากรูปร่าง สี หรือความเกี่ยวข้องกับคำอื่น
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำคำด้วยเช่นกัน。
แสดงคำศัพท์ที่เจอให้พี่เลี้ยงกันยืนยัน
เด็กเล็กที่มีอายุต่ำกว่าแปดปีให้บอกว่าพวกเขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์แล้ว และพวกเขาหาแล้วคำศัพท์ดังนี้:
- jungle (ป่าแดง)
- elephant (หมี)
- lion (แอร์เนียร์)
- giraffe (หมีเขาสูง)
- turtle (หน้าปลา)
- zebra (หมากระโดง)
- panda (แพนด้า)
- monkey (หมาปะ)
- crocodile (หน้าปลาสะเท้าขาว)
พี่เลี้ยงยืนยันว่าเด็กเล็กเจอคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว และมอบรางวัลหรืออาหารสำหรับการทำงานดีของพวกเขา ซึ่งทำให้เด็กเล็กทราบและจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มากขึ้น และมีความสนุกในการเรียนเรียกคำศัพท์ต่อไปในอีกภาพต่อไป
