ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและทรงประโยชน์ ผ่านการสนทนาที่ละลาน สาวกเรื่องที่มีส่วนสนุกและเกมส์ เด็กๆจะได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ เช่น ชีวิตประจำวัน ธรรมชาติ สัตว์ ฤดูกาล ขนส่งยาน อาหาร วัตถุใช้จ่ายในบ้าน และอื่นๆ ขอให้เราเริ่มต้นการเดินทางภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วยกันและกัน!
เริ่มต้น
เด็ก: “สวัสดีครับ! ชื่อของฉันเรียกว่า Tom และฉันอยากเล่นเกมกับคุณ!”เรา: “สวัสดี Tom! อย่างไรเด็ก? มีหลายเกมที่เราสามารถเล่นกันนะ หนึ่งในนั้นคือเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จะชอบไหม?”เด็ก: “ใช่! ฉันชอบ!”เรา: “ดีเลย! ในเกมนี้ เราจะมีตารางที่มีภาพของสิ่งแวดล้อม และคุณจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นมาเขียนลงบนตารางหลัก.”เด็ก: “ใช่! ฉันจะหาเอง!”เรา: “เริ่มจากภาพแรกนะ ซึ่งเป็นต้นไม้. คุณเห็นต้นไม้นี้ไหม? คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้คือ ‘tree’ คุณจะเขียน ‘tree’ ลงบนตารางหลักได้ไหม?”เด็ก: “ใช่! ฉันเขียน ‘tree’ แล้ว!”เรา: “ดีเลย! ฉันจะช่วยคุณหาภาพต่อไป. ภาพต่อไปคือแม่น้ำ. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแม่น้ำคือ ‘river’ คุณจะเขียน ‘river’ ลงไหม?”เด็ก: “ใช่! ฉันเขียน ‘river’ แล้ว!”เรา: “ดีเลย! และเริ่มจากภาพต่อไปคือกลุ่มกะโหลก. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มกะโหลกคือ ‘mountain’ คุณจะเขียน ‘mountain’ ลงไหม?”เด็ก: “ใช่! ฉันเขียน ‘mountain’ แล้ว!”เรา: “ดีเลย! และเริ่มจากภาพต่อไปคือท้องฟ้า. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับท้องฟ้าคือ ‘sky’ คุณจะเขียน ‘sky’ ลงไหม?”เด็ก: “ใช่! ฉันเขียน ‘sky’ แล้ว!”เรา: “ดีเลย! และเริ่มจากภาพต่อไปคือดวงอาทิตย์. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์คือ ‘solar’ คุณจะเขียน ‘sun’ ลงไหม?”เด็ก: “ใช่! ฉันเขียน ‘solar’ แล้ว!”เรา: “ดีเลย! และเริ่มจากภาพต่อไปคือดวงจันทร์. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดวงจันทร์คือ ‘moon’ คุณจะเขียน ‘moon’ ลงไหม?”
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”หาคำศัพท์” แปลว่า “Find a word” หรือ “Look up a word” ในภาษาไทย。
- ภาพต้นไม้: ต้นไม้
- ภาพแม่น้ำ: แม่น้ำ
- ภาพกลุ่มกะโหลก: กลุ่มกะโหลกfour. ภาพท้องฟ้า: ท้องฟ้า
- ภาพดวงอาทิตย์: ดวงอาทิตย์
- ภาพดวงจันทร์: ดวงจันทร์
- ภาพลม: ลมeight. ภาพสัตว์: สัตว์
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ตั้งอยู่บนภาพและเขียนมันลงบนตารางหลักที่มีหลักฐานที่เป็นภาพ (เช่น: หา “ต้นไม้” บนภาพต้นไม้) และใช้ปลายทางหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ต้องหา (ต้นไม้, แม่น้ำ, กลุ่มกะโหลก, ท้องฟ้า, ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร์, ลม, สัตว์, ฯลฯ)
ตัดต่อคำศัพท์
เริ่มจากภาพของสิ่งที่เราต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่างภาพนั้น ตามตำแหน่งแต่ละตำแหน่ง ให้เด็กตัดต่อคำศัพท์ที่หาขึ้นมาเป็นจุดหรือเส้นเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น ต่อมา ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ตัดต่อมาด้านบนภาพ ตัวอย่างเช่น：
- ภาพต้นไม้:
- ภาพของต้นไม้
- ตัดต่อ “tree” กับภาพต้นไม้
- เขียน “tree” บนภาพ
- ภาพแม่น้ำ:
- ภาพของแม่น้ำ
- ตัดต่อ “river” กับภาพแม่น้ำ
- เขียน “river” บนภาพ
- ภาพกลุ่มกะโหลก:
- ภาพของกลุ่มกะโหลก
- ตัดต่อ “mountain” กับภาพกลุ่มกะโหลก
- เขียน “mountain” บนภาพ
- ภาพท้องฟ้า:
- ภาพของท้องฟ้า
- ตัดต่อ “sky” กับภาพท้องฟ้า
- เขียน “sky” บนภาพ
five. ภาพดวงอาทิตย์:- ภาพของดวงอาทิตย์- ตัดต่อ “solar” กับภาพดวงอาทิตย์- เขียน “sun” บนภาพ
- ภาพดวงจันทร์:
- ภาพของดวงจันทร์
- ตัดต่อ “moon” กับภาพดวงจันทร์
- เขียน “moon” บนภาพ
- ภาพลม:
- ภาพของลม
- ตัดต่อ “wind” กับภาพลม
- เขียน “wind” บนภาพ
eight. ภาพสัตว์:- ภาพของสัตว์- ตัดต่อ “animal” กับภาพสัตว์- เขียน “animal” บนภาพ
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ตั้งอยู่บนภาพและเขียนมันลงบนตารางหลักเพื่อที่จะได้คะแนน หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กตัดต่อคำศัพท์ที่หาขึ้นมาเป็นจุดหรือเส้นเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพเพื่อช่วยเพิ่มความสนใจ
เกมการแข่งขัน
- แบ่งกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ แล้วแต่งตัวเป็นทีมหรือแต่งตัวเป็นผู้นำทีมเดียวกัน。
- รายชื่อคำศัพท์:
- ให้แต่งตัวเป็นทีมหรือผู้นำทีมกำหนดรายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหาในเกมเป็นกระบวนเลื่อน (เช่น: ต้นไม้, แม่น้ำ, กาแลง, ภูเขา, ท้องฟ้า, อาทิตย์, จันทร์, ลม, สัตว์).
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กในทีมหาคำศัพท์ที่ต้องหาบนภาพหรือในภาพวาดที่มีหลักฐานเป็นภาพ (เช่น: หา “ต้นไม้” บนภาพต้นไม้).
- ทีมที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วเร็วที่สุดหรือด้วยความแม่นยำที่สุดจะได้คะแนน.
four. กิจกรรมเสริม:- หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กตัดต่อคำศัพท์ที่หาขึ้นมาเป็นจุดหรือเส้นเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพ (เช่น: ตัดต่อ “ต้นไม้” กับ “แม่น้ำ” หากมีภาพต้นไม้อยู่บนแม่น้ำ).- ทีมที่ทำได้ดีที่สุดจะได้คะแนนเพิ่มเติม.
five. การตัดสิน:- ตัดสินว่าทีมที่ทำได้ดีที่สุด หรือให้คะแนนแบบสอบถามเพื่อช่วยเด็กที่ยังไม่มีความเข้าใจดีเพียงพอ.- มอบรางวัลหรือเสียงเปรียบเทียบให้กับทีมที่ทำได้ดีที่สุด.
- การฝึกซ้อม:
- ให้เด็กฝึกซ้อมหาคำศัพท์เพื่อที่จะช่วยเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษอย่างดีขึ้น.
การตัดสิน
- คะแนนประมาณ:
- ให้เด็กตัดสินว่าใครที่ทำได้ดีที่สุด หรือให้คะแนนประมาณแบบสอบถามเพื่อช่วยเด็กที่ยังไม่มีความเข้าใจดีเพียงพอ.
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ต้องหาเร็วที่สุด หรือใช้เวลาน้อยที่สุดในการตัดต่อคำศัพท์เป็นจุดหรือเส้นเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพ (เช่น: ตัดต่อ “ต้นไม้” กับ “แม่น้ำ” หากมีภาพต้นไม้อยู่บนแม่น้ำ).
three. รางวัล:- มอบรางวัลหรือเสียงเปรียบเทียบให้กับเด็กที่ทำได้ดีที่สุด หรือให้คะแนนแบบสอบถามเพื่อช่วยเด็กที่ยังไม่มีความเข้าใจดีเพียงพอ.
four. การฝึกซ้อม:- ให้เด็กฝึกซ้อมหาคำศัพท์เพื่อที่จะช่วยเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษอย่างดีขึ้น.
การฝึกซ้อม
เมื่อเด็กสามารถเข้าใจและจำคำศัพท์ได้เพียงพอแล้ว ก็เป็นเวลาสำหรับการฝึกซ้อมเพื่อพัฒนาความสามารถและความระมัดระวังในการใช้ภาษาอังกฤษของเด็ก การฝึกซ้อมนี้สามารถดำเนินมาด้วยวิธีต่างๆ ดังนี้:
- การแข่งขันคำศัพท์:
- ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่มีในบันทึกหรือภาพที่มีอยู่ กำหนดเวลาและให้เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดได้รับรางวัลหรือเสียงเปรียบเทียบ
- การจำแบบเล่น:
- ให้เด็กจำคำศัพท์โดยการเล่นเกม อาจใช้เกม “ตะกร้าคำศัพท์” หรือ “การตัดต่อคำศัพท์” ซึ่งทำให้เด็กมีความสนุกและฝึกความจำเป็นด้วยวิธีที่เรียบร้อย
three. การบอกเรื่อง:- ให้เด็กบอกเรื่องที่รวมคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ นี่ช่วยให้เด็กประสบกับภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาและช่วยฝึกความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์
- การเล่นเกมการจับคู่:
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นหลักฐาน นี่ช่วยให้เด็กฝึกความระมัดระวังและการใช้ความคิดสร้างสรรค์
five. การแสดงและการปรึกษา:- ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการแสดงหรือการปรึกษาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ นี่ช่วยให้เด็กมีโอกาสแสดงความรู้และฝึกการแสดง
ด้วยการฝึกซ้อมที่ต่างๆ นี้ เด็กจะได้รับโอกาสที่จะฝึกความระมัดระวังและความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างดีขึ้น
