เราจะร่วมกันสร้างเกมที่สนุกสนานเพื่อเด็กๆที่ชื่นชอบเรียนภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยในการเรียนเรื่องภาษาอังกฤษ นี่จะเป็นเกมที่ช่วยเด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษและเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนรู้ อยู่แล้ว จงเริ่มต้นกับเกมนี้เพื่อเด็กๆของเรา!
หน้าแรก:นำเสนอเกม
หน้าแรก: นำเสนอเกม“ครับ/ค่ะ วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำศัพท์ที่สนุกสนาน! พวกเราจะหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.”- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมหลากหลาย (ต้นไม้, แก้วน้ำ, ตองอากาศ, ฯลฯ)
หน้าที่ 1: หน้าแรกของเกม“เริ่มต้นกับภาพนี้! คุณเห็นอะไรที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม?”- แสดงภาพต้นไม้- “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘tree’ ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 2: หน้าต่อไป“ใดๆหรือไม่? ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”- แสดงภาพแก้วน้ำ- “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘water’ ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 3: หน้าต่อไป“ยังเห็นอะไรที่เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อม?”- แสดงภาพตองอากาศ- “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘cloud’ ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 4: หน้าต่อไป“เรามีภาพแห่งนี้ด้วย! คุณคิดว่ามีคำศัพท์ใด?”- แสดงภาพต้นไม้หลากหลาย- “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘flowers’ ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 5: หน้าต่อไป“สุดท้ายนี้! ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”- แสดงภาพสัตว์- “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘animal’ ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 6: ปิดเกม“แล้วนั้นเราเสร็จแล้ว! คุณเล่นเกมได้สนุกมากนักครับ/ค่ะ! อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีก?”- แสดงภาพทั้งหมดที่เคยแสดงเพื่อรวมเป็นหนึ่งภาพ- “ครับ/ค่ะ อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีกครั้ง?”
หน้าที่1:หน้าแรกของเกม
หน้าที่ 1: หน้าแรกของเกม
- แสดงภาพสวนสัตว์หลากหลายสีสันที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่ด้วยกันอย่างสะดวกสบาย。
- ออกคำสั่ง “ครับ/ค่ะ วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำศัพท์ที่สนุกสนาน! พวกเราจะหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.”
- ออกคำสั่ง “ลองมองภาพนี้แล้ว คุณเห็นอะไรที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม?”
- ออกคำสั่ง “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘park’ ครับ/ค่ะ!”
- ออกคำสั่ง “ใดๆหรือไม่? ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”
- แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่ด้วยกันอย่างสะดวกสบาย。
- ออกคำสั่ง “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘animal’ ครับ/ค่ะ!”
- ออกคำสั่ง “ใดๆหรือไม่? ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”
- แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่ด้วยกันอย่างสะดวกสบาย。
- ออกคำสั่ง “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘tree’ ครับ/ค่ะ!”
- ออกคำสั่ง “ใดๆหรือไม่? ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”
- แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่ด้วยกันอย่างสะดวกสบาย。
- ออกคำสั่ง “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘flower’ ครับ/ค่ะ!”
- ออกคำสั่ง “ใดๆหรือไม่? ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”
- แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่ด้วยกันอย่างสะดวกสบาย。
- ออกคำสั่ง “คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ ‘river’ ครับ/ค่ะ!”
- ออกคำสั่ง “ใดๆหรือไม่? ลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้!”
- แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัต
หน้าที่2:หน้าต่อไป
หน้าที่ 2: หน้าต่อไป
- ภาพสัตว์น้ำ
- “ภาพนี้มีสัตว์น้ำที่สนุกสนาน! คุณคิดว่ามันคืออะไร?”
- แสดงภาพปลาน้ำ
- “นี่คือ ‘fish’ ครับ/ค่ะ!”
- ภาพสัตว์น้ำอื่น ๆ
- “ยังมีสัตว์น้ำอื่น ๆ ที่เรียกว่าอะไร?”
- แสดงภาพสัตว์น้ำอื่น ๆ อย่างเช่น หมอกหมอม, หมึก, หมัด
- “นี่คือ ‘shark’, ‘octopus’, ‘crab’ ครับ/ค่ะ!”
- ภาพสิ่งแวดล้อมน้ำ
- “แล้วนั้น สิ่งแวดล้อมของสัตว์น้ำดูอะไร?”
- แสดงภาพทะเล, อ่าว, หลอดน้ำ
- “นี่คือ ‘sea’, ‘ocean’, ‘river’ ครับ/ค่ะ!”
- ภาพสิ่งที่มีส่วนร่วมกัน
- “ภาพนี้มีสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำอยู่ในนั้น!”
- แสดงภาพโลหะที่ใช้ในการท่อน้ำ
- “นี่คือ ‘pipe’ ครับ/ค่ะ!”
- ปิดเกม
- “แล้วนั้นเราเสร็จแล้ว! คุณเล่นเกมได้สนุกมากครับ/ค่ะ!”
- “อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีก?”
- “ครับ/ค่ะ อย่างไรด้วยคุณอยากหาคำศัพท์ซ่อนอีกครั้ง?”
หน้าที่3:หน้าต่อไป
หน้าที่ 3: หน้าต่อไป
- ภาพหลัก: แสดงภาพของเรือขนส่งมวลชนขนาดเล็ก เช่นรถเมล์เล็ก หรือรถเมล์เล็กขนส่งลูกเล่น
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a mini bus.”
- ภาพเล็ก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์เล็ก
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a toy bus.”
- ภาพหลัก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดใหญ่
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a big toy bus.”
- ภาพเล็ก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดเล็กที่ขับเร็ว
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a fast toy bus.”
- ภาพหลัก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดใหญ่ที่หยุด
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a stopped big toy bus.”
- ภาพเล็ก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดเล็กที่หยุด
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a stopped mini bus.”
- ภาพหลัก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดใหญ่ที่ขับเร็ว
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a fast big toy bus.”
- ภาพเล็ก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดเล็กที่ขับเร็ว
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a fast mini bus.”
- ภาพหลัก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดใหญ่ที่หยุด
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a stopped big toy bus.”
- ภาพเล็ก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดเล็กที่หยุด
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a stopped mini bus.”
- ภาพหลัก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดใหญ่ที่ขับเร็ว
- คำถาม: “What is this?”
- คำตอบ: “This is a fast big toy bus.”
- ภาพเล็ก: แสดงภาพของลูกเล่นรถเมล์ขนาดเล็กที่ขับเร็ว
- คำ
หน้าที่4:หน้าต่อไป
หน้าที่ 4: หน้าต่อไป
- ภาพต้นไม้และต้นไม้ที่บาง
- “ฉันเห็นต้นไม้นี้ดูดีเหมือนในสวนของเรา! คุณเห็นไหม? นี่คือ ‘tree’ ครับ/ค่ะ!”
- แสดงภาพต้นไม้ที่บางออกหนึ่งข้าง
- ภาพแก้วน้ำและปลา
- “แล้วนั้นเรามีแก้วน้ำ! นี่คือ ‘water’ ครับ/ค่ะ! ปลากำลังอยู่ในนั้นด้วย!”
- แสดงภาพแก้วน้ำที่มีปลา
- ภาพอากาศและคลาวน์
- “แล้วนั้นเรามีอากาศ! นี่คือ ‘cloud’ ครับ/ค่ะ! คลาวน์กำลังอยู่บนมัน!”
- แสดงภาพอากาศที่มีคลาวน์
- ภาพต้นไม้หลากหลายและดอกไม้
- “เรามีต้นไม้หลากหลายและดอกไม้ด้วย! นี่คือ ‘flowers’ ครับ/ค่ะ!”
- แสดงภาพต้นไม้หลากหลายและดอกไม้
- ภาพสัตว์และสัตว์ที่อยู่ในป่า
- “สุดท้ายนี้เรามีสัตว์! นี่คือ ‘animal’ ครับ/ค่ะ! มันอยู่ในป่า!”
- แสดงภาพสัตว์และสัตว์ที่อยู่ในป่า
- ปิดเกม
- “แล้วนั้นเราเสร็จแล้ว! คุณเล่นเกมได้สนุกมากครับ/ค่ะ! อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีก?”
- แสดงภาพทั้งหมดที่เคยแสดงเพื่อรวมเป็นหนึ่งภาพ
- “ครับ/ค่ะ อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีกครั้ง?”
หน้าที่5:หน้าต่อไป
หน้าที่ 5: หน้าต่อไป
หน้าที่ 1: ภาพสัตว์น้ำ
- “ครับ/ค่ะ พวกเรามีภาพสัตว์น้ำนี้! คุณคิดว่ามันคือสัตว์อะไร?”
- แสดงภาพของปลาหมึก
- “นี่คือ ‘octopus’ ครับ/ค่ะ! แล้วคุณรู้ว่าปลาหมึกกินอะไร?”
- แสดงภาพของปลาหมึกกินปลา
- “ปลาหมึกกินปลา ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 2: ภาพสัตว์น้ำอีกตัว
- “ใดๆหรือไม่? ลองหาภาพสัตว์น้ำอีกตัว!”
- แสดงภาพของปลาฟิน
- “นี่คือ ‘eel’ ครับ/ค่ะ! ปลาฟินมีขนาดยาวและหลับที่น้ำครับ/ค่ะ!”
- แสดงภาพของปลาฟินหลับ
- “ปลาฟินจะหลับที่น้ำ และมันกินปลาเล็กๆ ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 3: ภาพสัตว์น้ำแบบอีก
- “ยังมีภาพสัตว์น้ำอีกตัวให้คุณหา!”
- แสดงภาพของหมึกหายง
- “นี่คือ ‘jellyfish’ ครับ/ค่ะ! หมึกหายงไม่มีกระดูกและมันมีสีสวยงามเลย!”
- แสดงภาพของหมึกหายง
- “หมึกหายงมีสีเหลืองและมันมีหลอดที่ช่วยในการเคลือดอาหาร ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 4: ภาพสัตว์น้ำหลังท้าย
- “สุดท้ายนี้! ลองหาภาพสัตว์น้ำหลังท้าย!”
- แสดงภาพของปลาหมึก
- “นี่คือ ‘starfish’ ครับ/ค่ะ! ปลาหมึกมีเท้าหลายเท้าที่ช่วยในการเคลือดเนื้อครับ/ค่ะ!”
- แสดงภาพของปลาหมึก
- “ปลาหมึกมีหลายแบบสีและมันอาศัยอยู่ในทะเล ครับ/ค่ะ!”
หน้าที่ 5: ปิดเกม
- “แล้วนั้นเราเสร็จแล้ว! คุณเล่นเกมได้สนุกมากครับ/ค่ะ! อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีก?”
- แสดงภาพทั้งหมดที่เคยแสดงเพื่อรวมเป็
หน้าที่6:ปิดเกม
หน้าที่ที่ 6: ปิดเกม
“แล้วนั้นเราเสร็จแล้ว! ครับ/ค่ะ วันนี้เราได้เล่นเกมที่สนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยกันนักเรียบร้อยแล้วครับ/ค่ะ!”- แสดงภาพสรุปของเกมทั้งหมด- “ครับ/ค่ะ อย่างไรด้วยคุณอยากเล่นเกมอื่นอีกหรือมีคำฟังอะไรที่ต้องการพูด?”- แสดงภาพตาของเด็กยึดตามหน้าจอหนึ่งที่มีข้อความ “อยากเล่นเกมอื่นหรือไม่ครับ/ค่ะ?”- “เราก็สนุกเล่นเกมอื่นด้วยครับ/ค่ะ! ลองทำอะไรบ้างด้วย”- แสดงภาพตาของเด็กยึดตามหน้าจอหนึ่งที่มีข้อความ “ทำอะไรบ้างด้วยครับ/ค่ะ?”- “ครับ/ค่ะ อยากเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนหรือเล่นเกมแข่งขันตอบคำถาม?”- แสดงภาพตาของเด็กยึดตามหน้าจอหนึ่งที่มีข้อความ “หาคำศัพท์ซ่อนหรือแข่งขันตอบคำถามครับ/ค่ะ?”- “ใดๆหรือไม่? ลองทำอะไรด้วยครับ/ค่ะ!”- แสดงภาพตาของเด็กยึดตามหน้าจอหนึ่งที่มีข้อความ “ลองทำอะไรด้วยครับ/ค่ะ?”
