ในการเดินทางเรียนการสร้างความบริสุทธิ์ที่เป็นที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะร่วมกันค้นหาหลักฐานอันมีน่าสนุกสนานในโลกของภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่ออกแบบให้มีประสิทธิภาพ เด็กๆจะจมในมหาสมุทรการเรียนภาษาอังกฤษและเรียนรู้ศัพท์และการใช้ศัพท์ง่าย โปรดมาเข้าร่วมเดินทางอันแสนมหาศาลในการเรียนภาษาอังกฤษของเรานี้ด้วย!
เนื้อหาการเรียนรู้: การหาคำศัพท์ซ่อนเร้นภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เด็กเริ่มจากภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเคยเห็นเช่น ต้นไม้, ดอกไม้, หลังบ้าน, ที่เล่น, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ แต่ละภาพจะมีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านในภาพ โดยเด็กต้องหาคำศัพท์นั้นออกมาและเขียนที่ด้านนอกของภาพ ต่อมาเด็กจะมีโอกาสใช้คำศัพท์ที่เขียนไว้เพื่อบอกเรื่องเล่าเกี่ยวกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น:
- ภาพต้นไม้
- ภาพ: ต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลือง
- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, สีเหลือง
- คำบอกเรื่อง: “นี่คือต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลือง”
- ภาพหลังบ้าน
- ภาพ: หลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู
- คำศัพท์ซ่อน: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู
- คำบอกเรื่อง: “นี่คือหลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู”
- ภาพหน้าที่เล่น
- ภาพ: หน้าที่เล่นที่มีเลื่อนเล่นและเกมส์อื่น ๆ
- คำศัพท์ซ่อน: หน้าที่เล่น, เลื่อนเล่น, เกม
- คำบอกเรื่อง: “นี่คือหน้าที่เล่นที่มีเลื่อนเล่นและเกม”
four. ภาพสวนสาธารณะ– ภาพ: สวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเกมส์เล่น- คำศัพท์ซ่อน: สวนสาธารณะ, ต้นไม้, เกม- คำบอกเรื่อง: “นี่คือสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเกม”
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพ: แม่น้ำที่มีปลาและเรือ
- คำศัพท์ซ่อน: แม่น้ำ, ปลา, เรือ
- คำบอกเรื่อง: “นี่คือแม่น้ำที่มีปลาและเรือ”
- ภาพภูเขา
- ภาพ: ภูเขาที่มีปลาทองและดอกไม้
- คำศัพท์ซ่อน: ภูเขา, ปลาทอง, ดอกไม้
- คำบอกเรื่อง: “นี่คือภูเขาที่มีปลาทองและดอกไม้”
- ภาพทะเล
- ภาพ: ทะเลที่มีปลาและเรือ
- คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, ปลา, เรือ
- คำบอกเรื่อง: “นี่คือทะเลที่มีปลาและเรือ”
eight. ภาพทะเล– ภาพ: ทะเลที่มีปลาและเรือ- คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, ปลา, เรือ- คำบอกเรื่อง: “นี่คือทะเลที่มีปลาและเรือ”
การเลือกภาพ
- ภาพดอกไม้
- ภาพของดอกไม้สีเหลือง
- ภาพของดอกไม้สีแดง
- ภาพของดอกไม้สีส้ม
- ภาพของดอกไม้สีน้ำเงิน
- ภาพต้นไม้
- ภาพของต้นไม้สีเขียว
- ภาพของต้นไม้สีขาว
- ภาพของต้นไม้สีขาวขาว
- ภาพของต้นไม้สีเทา
- ภาพหลังบ้าน
- ภาพของหลังบ้านสีขาว
- ภาพของหลังบ้านสีแดง
- ภาพของหลังบ้านสีส้ม
- ภาพของหลังบ้านสีเทา
four. ภาพหน้าที่เล่น– ภาพของหน้าที่เล่นที่มีเก้าอี้- ภาพของหน้าที่เล่นที่มีสลัก- ภาพของหน้าที่เล่นที่มีเกม- ภาพของหน้าที่เล่นที่มีลูกเต๋อ
- ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพของสวนสาธารณะที่มีน้ำตาล
- ภาพของสวนสาธารณะที่มีเต๋อ
- ภาพของสวนสาธารณะที่มีเกม
- ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพของแม่น้ำที่มีเรือ
- ภาพของแม่น้ำที่มีปลา
- ภาพของแม่น้ำที่มีปากแม่น้ำ
- ภาพของแม่น้ำที่มีเกาะ
- ภาพภูเขา
- ภาพของภูเขาสีขาว
- ภาพของภูเขาสีแดง
- ภาพของภูเขาสีเทา
- ภาพของภูเขาที่มีหนาว
- ภาพท้องฟ้า
- ภาพของท้องฟ้าสีสี
- ภาพของท้องฟ้าที่มีเมฆ
- ภาพของท้องฟ้าที่มีดวงจันทร์
- ภาพของท้องฟ้าที่มีดาว
- ภาพดวงจันทร์
- ภาพของดวงจันทร์สีขาว
- ภาพของดวงจันทร์สีน้ำเงิน
- ภาพของดวงจันทร์ที่มีเมฆ
- ภาพของดวง…
คำศัพท์ที่จะเรียน
- apple – แอปเปิล
- banana – มันเกือง
- carrot – แครอทfour. egg – ไข่
- fish – ปลา
- grape – มลัย
- lemon – มะนาวeight. orange – นาวnine. peach – มะพร้าว
- tomato – มะเขือญี่ปุ่น
วิธีการเล่นเกม
- แจกภาพและคำศัพท์: แจกแจงภาพของสิ่งแวดล้อมแต่ละอย่างและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นแก่เด็กเล็กเป็นกลุ่ม.
- จับคู่คำศัพท์กับภาพ: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพที่ได้ โดยใช้หมุดหรือเทปความหมายเพื่อช่วย.three. ช่วยเหลือและชื่นชม: ช่วยเหลือเด็กที่ต้องการและชื่นชมความสำเร็จของพวกเขา.
- การประกาศผล: ประกาศผลของเกมและให้เด็กเห็นว่าคำศัพท์ที่พวกเขาจับคู่ได้ถูกต้องหรือไม่.five. กิจกรรมเสริม: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก หรือเล่าเรื่องเล่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาพบเห็น.
กิจกรรมที่เพิ่มเติม
- จัดกิจกรรมเสริม
- หน้าที่เรียนรู้: ฝึกสัมพันธ์คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- มิติ: จัดกิจกรรมที่เป็นส่วนตัว หรือกลุ่มเล็กๆ ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อฝึกสัมพันธ์คำศัพท์
- กิจกรรม:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาพบเห็น
- ให้เด็กเล่าเรื่องเล่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาพบเห็น
- จัดการแข่งขันเรียกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตารางหรือภาพ
- การประเมินผล
- หน้าที่เรียนรู้: ประเมินความรู้ของเด็ก
- มิติ: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
- กิจกรรม:
- จับตาดูว่าเด็กสามารถจับคู่คำศัพท์กับภาพได้เรียบร้อยหรือไม่
- ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
- ให้คะแนนและตอบคำถามเพื่อยืนยันความรู้ของเด็ก
- การแบ่งกลุ่ม
- หน้าที่เรียนรู้: ฝึกความสัมพันธ์และการทำงานร่วมกัน
- มิติ: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยให้แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ร่วมกัน
- กิจกรรม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีหน้าที่ร่วมกัน
- ให้แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ให้เด็กแต่งตัวกับกลุ่มของตนเอง
- การปฏิบัติการแบบฝึก
- หน้าที่เรียนรู้: ฝึกทักษะการปฏิบัติ
- มิติ: ปฏิบัติการที่เป็นที่น่าสนใจเพื่อเด็ก
- กิจกรรม:
- ให้เด็กเล่นเกมเพื่อฝึกทักษะการปฏิบัติ
ประเมินผล
หลังจากเล่นเกมส์เสร็จแล้ว ครูหรือพ่อแม่สามารถประเมินการแสดงของเด็กๆ ด้วยวิธีการดังนี้:
-
ตรวจสอบความเกี่ยวข้อง: สังเกตความเกี่ยวข้องของเด็กๆ ในการเล่นเกมส์ ว่าพวกเขาเข้าใจและเข้ากับเกมส์หรือไม่ และว่าพวกเขาสามารถให้ความสนใจเต็มตัวหรือไม่。
-
ช่วยกำหนดข้อผิดพลาด: บันทึกข้อผิดพลาดของเด็กๆ ในขั้นตอนการตรวจสอบ และวิเคราะห์ประเภทของข้อผิดพลาด เช่น หากพวกเขาสับสนกับคำศัพท์หรือภาพต่าง ๆ หรือไม่。
three. จำศัพท์: ถามเด็กๆ ถึงศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ในเกมส์ และตรวจสอบว่าพวกเขาสามารถกลับคำศัพท์ออกมาถูกต้องหรือไม่。
four. การสนทนากัน: สนับสนุนให้เด็กๆ สนทนากันในระหว่างเกมส์ และสังเกตว่าพวกเขาสามารถใช้ศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อของตอบคำพูดที่เรียบร้อยหรือไม่。
-
การประเมินตัวเอง: นำเด็กๆ ไปประเมินการแสดงของตัวเองหลังจากเล่นเกมส์ และให้พวกเขาได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงของตนเองในเกมส์นั้น。
-
การฝึกซ้อมต่อไป: ตามข้อมูลที่ได้จากการประเมิน ออกแบบการเรียนการสอนต่อไปเพื่อแก้ไขและกำหนดความเข้มงวดให้แก่เด็กๆ ในการฝึกซ้อมของพวกเขา。
-
ระบบรางวัล: ให้รางวัลที่เหมาะสมกับเด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดีเพื่อเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียนการสอนของพวกเขา。
ด้วยวิธีประเมินดังกล่าว ครูและพ่อแม่จะสามารถเข้าใจการพัฒนาของเด็กๆ ในการเรียนภาษาได้ดียิ่ง และให้คำแนะนำที่เป็นประสงค์ดีกับพวกเขามากยิ่งขึ้น。
