ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกเสมอนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจกิจกรรมและเกมส์ที่มีบทเรื่องให้เด็กๆ รับรู้ภาษาอังกฤษง่ายๆ จากการใช้คำวันต่อวันจนถึงคำศัพท์หลากหลายและประโยคต่าง ๆ จะนำเด็กๆ ไปสู่สนุกสนานขณะเรียน และทำให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของพวกเขา จงเริ่มต้นสายทางที่น่าตื่นเต้นนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษกับพวกเราแล้ว!
แบ่งผู้เล่นเป็นกลุ่มหรือแข่งขันเดี่ยว
ชื่อเกม: การค้นหาศัพท์ด้านสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายของเกม:– ค้นหาศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้และจดจำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- ฝึกให้เด็กมีความรู้และความเคารพต่อสิ่งแวดล้อม
วัตถุประกอบเกม:– แก้วแบบประกาศศัพท์ที่มีรูปภาพของสิ่งแวดล้อมแต่ละอย่าง (เช่น ป่าหิมะตะกอก, ทะเล, ภูเขา, แม่น้ำ และเป็นต้น)- แก้วแบบประกาศศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- หน่วยเวลา (ทางเลือก)
กฎของเกม:
- ขั้นตอนเตรียม:
- จัดแก้วแบบประกาศศัพท์ที่มีรูปภาพของสิ่งแวดล้อมแต่ละอย่าง โดยให้มุมหลังบนตาราง
- หมุนแก้วแบบประกาศศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เริ่มเกม:
- ผู้เล่นแต่ละคนเลื่อนแก้วหนึ่งในแก้วแบบแผนที่ค้นหา
- เมื่อแก้วถูกเปิด ผู้เล่นต้องหาศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพ
- ถ้าผู้เล่นหาศัพท์ที่ถูกต้อง ผู้เล่นจะเก็บศัพท์ดังกล่าวไว้ใน “ถุงค้นหาของผู้เล่น”
- ถ้าผู้เล่นหาศัพท์ที่ผิด ผู้เล่นจะต้องเรียกศัพท์กลับไปที่ตำแหน่งเดิม แล้วเปลี่ยนลูกให้ผู้เล่นต่อไป
- การแข่งขันเวลา (ทางเลือก):
- ถ้าใช้หน่วยเวลา ให้เล่นเกมในระยะเวลาที่กำหนดเพื่อดูใครหาศัพท์มากที่สุด
four. การจบเกม:– เมื่อทุกศัพท์ถูกหาจนหมด เกมจะจบลง- ผู้เล่นจะนับศัพท์ที่หาจนได้ และแชร์กับผู้เล่นอื่น
five. การฝึกศัพท์:– หลังจากที่เกมจบลง ผู้เล่นจะนำศัพท์ที่หาจนได้มาฝึกฝนเพื่อเพิ่มความจำ
การเปลี่ยนแปลงเกม:– สามารถปรับความยากของศัพท์ตามอายุและระดับความสำคัญของเด็ก- สามารถเพิ่มช่วงเวลาในเกมด้วยการทำ “การต่อยอดศัพท์” โดยให้ผู้เล่นหาศัพท์ในระยะเวลาที่กำหนด- สามารถรวมเกมกับกิจกรรมกลางแจ้งด้วยการไปตามศัพท์ที่ตรงกับสิ่งแวดล้อมในป่าหรือพื้นที่ทางธรรมชาติ
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถรับรู้และมีความเคารพต่อสิ่งแวดล้อมด้วยบรรยากาศที่มีความสนุกสนานและเป็นไปได้ที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อมอีกด้วย
แสดงภาพ
- ภาพต้นไม้ที่เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและแดง
- ภาพหลอดน้ำที่ลอยบนทะเล
- ภาพภูเขาที่มีหิมะ
- ภาพต้นไม้ที่ดิบดานดอกขาว
- ภาพฝนที่กำลังตก
- ภาพดวงจันทร์ที่ขึ้น
- ภาพดวงอาทิตย์ที่ขึ้นeight. ภาพหลอดน้ำที่แห้งแล้งnine. ภาพหลอดน้ำที่มีปลา
- ภาพต้นไม้ที่ออกดอก
บทสนทนา:
- เด็ก A: “ฉันเห็นภาพอะไรนี้แล้ว?”
- เด็ก B: “นี่คือต้นไม้ที่เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและแดง มันคือฤดูใบไม้ร่วง!”
- เด็ก A: “น่าสนใจ! แล้วภาพนี้เป็นอะไร?”
- เด็ก B: “นี่คือแม่น้ำที่ลอยบนทะเล มันดูเป็นเรื่องที่สงบสุข”
- เด็ก A: “ฉันชอบภาพนี้เช่นกัน แล้วต่อไปคืออะไร?”
- เด็ก B: “นี่คือภูเขาที่มีหิมะบนยอด มันต้องเย็นมากขึ้นนัก”
- เด็ก A: “หิมะงดงาม ฉันเห็นดอกไม้ไหน?”
- เด็ก B: “ใช่ มีดอกไม้ขาวบนต้น มันดูเหมือนดาวเคราะห์เล็ก”
- เด็ก A: “ฉันเห็นฝนกำลังตก”
- เด็ก B: “ใช่ ฝนกำลังตกลงมา ท้องฟ้ามืด”
- เด็ก A: “ฝนเป็นสิ่งที่ระลักษณ์ ฉันเห็นดวงจันทร์ไหน?”
- เด็ก B: “ใช่ ดวงจันทร์กำลังขึ้นมา มันดูเหมือนเหรียญทอง”
- เด็ก A: “ดวงอาทิตย์กำลังขึ้นมา มันเป็นวันใหม่”
- เด็ก B: “นี่คือแม่น้ำที่แห้งแล้ง ดูเหมือนไม่มีฝนตกมานาน”
- เด็ก A: “ฉันเห็นปลาบนน้ำ คุณคิดว่าปลาชอบน้ำไหม?”
- เด็ก B: “ใช่ ปลาก็รักน้ำ มันกำลังวิ่งว่ายน้ำ”
- เด็ก A: “ดอกไม้กำลังบานดอก มันเป็นฤดูใบไม้ผลิ”
- เด็ก B: “ฤดูใบไม้ผลิคือฤดูที่มีการเริ่มต้น”
ขอให้ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลมาจากภาษาจีนตะวันออก โปรดตรวจสอบให้ไม่มีภาษาจีนตะวันออกในข้อความที่แปลขอให้หาคำศัพท์
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แหล่งน้ำ, ภูเขา, หอมหลัง, และอื่น ๆ.
- ให้เด็กชิ้นหนึ่งเลือกภาพหนึ่งและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว。
- ให้เด็กชิ้นอื่นช่วยหาคำศัพท์ด้วยการอ่านและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาขึ้น。
- แบ่งคะแนนตามคำศัพท์ที่หาขึ้นและให้รางวัลให้กับผู้ที่หาคำศัพท์มากที่สุด。
ตัดสิน
ในเกมนี้ ในขณะที่เด็กๆ ทำงานหรือตอบคำถามเสร็จแล้ว ครูหรือพ่อแม่จะแสดงให้เด็กๆ ดูการ์ดที่มีคำศัพท์หลายคำ และให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับข้อถามที่ได้รับมา เช่น:
- งาน/คำถาม: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ “สัตว์”
- การ์ด: cat, canine, tree, sky, fish, fowl, water, sun, moon, automobile.
เด็กๆ ต้องตรวจสอบคำศัพท์บนการ์ดอย่างละเอียดและอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับข้อถามออกเสียงเช่น ถ้างานคือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ “สัตว์” เด็กๆ ควรบอก “cat” และ “dog” ออก
จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์และตรวจสอบคำศัพท์โดยเรียบง่าย รวมทั้งเพิ่มความทรงจำและการใช้คำศัพท์
ระยะการที่เรียกว่า “ขั้นตอน” ดังนี้:
- เตรียมวัตถุมณฑ์: จัดการ์ดที่มีคำศัพท์หลายคำ โดยให้คำศัพท์ทุกคำเกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะ
- กำหนดงาน: บอกให้เด็กๆ ทราบว่ามุ่งหมายของเกมคืออะไร เช่น หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ “สัตว์”three. แสดงการ์ด: แสดงการ์ดให้เด็กๆ ดู
- หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับงาน
- กลับสนองและสนับสนุน: ให้คำตอบกลับและสนับสนุนเด็กๆ ที่เข้าใจถูก
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะได้เรียนรู้และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
ฉันขอขอบคุณ คุณจะให้ภาพเปลี่ยนไหม? โปรดเปลี่ยนภาพนี้เพื่อตอบคำเรียกร้องของคุณ ฉันจะตรวจสอบเองให้แน่ใจว่าไม่มีตัวอักษรจีนที่เรียกขอบคุณในภาษาไทยในรูปแบบนี้
ครับค่ะ นายครูอย่างดี! คุณหาแนะถูกต้อง! คุณได้หาจากภาพความฝันคำว่า ‘ต้นไม้’ ต้นไม้คือ พืชที่สูงมากที่มีกล้ามสีเทา กิ่งขนาน และใบของ คุณเห็นต้นไม้ในบริเวณรอบๆ นี้ไหม?
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำว่าใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำว่านั้นในสภาพแวดล้อมรอบตัวด้วยเช่นกัน。เมื่อเด็กๆ หาคำว่าทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว คุณสามารถจัดงานเกมส์เล็กๆ ให้เด็กๆ นำคำว่าเหล่านั้นมาวางต่อกันเล่าเรื่องเล็กๆ
ครับค่ะ นายครูบอกว่า “ตอนนี้เราจะเรียบร้อยเรื่องเล็กๆ ด้วยคำว่าที่เราหาได้ ‘หนึ่งครั้งในเมื่อเริ่มแรก ในป่ามีต้นไม้ใหญ่ในป่า…’”
การเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนของเด็กๆ แต่ยังได้ฝึกความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ด้วยเช่นกัน。
จบเกม
เมื่อหมดกิจกรรมและรอบเกมทั้งหมดเสร็จสิ้นลง เราจะเข้าสู่ขั้นตอนสิ้นสุดของเกม ซึ่งปกติแล้วจะมีขั้นตอนดังนี้:
- รวบรวมผลงาน:
- รวบรวมผลงานของผู้เข้าร่วมแต่ละคนหรือทีม ซึ่งรวมถึงจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง และระดับของการเข้าร่วมกิจกรรม
- ถ้าเป็นการทีมงาน จะหารือความสำคัญของแต่ละสมาชิก เพื่อประเมินอย่างยุติธรรม
- มอบรางวัล:
- มอบรางวัลเล็กๆ หรือรางวัลให้แก่ผู้เข้าร่วมที่มีส่วนร่วมอย่างมากและมีการแสดงตัวที่ดี
- รางวัลนี้อาจเป็นของขวัญเล็กๆ หรือสติ๊กเปิ้ล ของขวัญ หรือแค่การชวนเชิญทางปาก
- ทบทวนและปรับปรุง:
- ให้ผู้เข้าร่วมทบทวนกระบวนการเกมทั้งหมด และหารืออะไรที่เราได้เรียนรู้ และวิธีที่จะนำความรู้ใหม่นี้มาใช้ในชีวิตประจำวัน
- สนับสนุนให้ผู้เข้าร่วมแชร์อารมณ์และประสบการณ์ของพวกเขา เพื่อเพิ่มความจำ
- พิธีสิ้นสุด:
- จัดพิธีสิ้นสุดที่สั้นๆ โดยอาจจะร้องเพลงเด็ก เล่นเกมเล็กๆ หรือการแสดงที่ง่ายๆ
- พิธีนี้ควรมีความอบอุ่นและดีก็ดิ่ง เพื่อที่จะทำให้เหลือเรื่องที่ระลึกถึงในหลัง
five. รักษาสถานที่:– ร่วมกันรักษาสถานที่กิจกรรม ให้ทุกสิ่งถูกจัดเก็บอย่างถูกต้อง เพื่อเตรียมรับรองกิจกรรมครั้งต่อไป
ด้วยวิธีที่ทำงานเช่นนี้ ไม่เพียงแค่ทำให้ผู้เข้าร่วมรู้สึกสนุกและพอใจ แต่ยังช่วยให้พวกเขายืนยันความรู้ที่ได้รับ และทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนุกและมีความหมายมากขึ้นด้วยเช่นกัน。
