ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปสำรวจหัวข้อที่น่าสนุก จากสัตว์ประหลาดไปจนถึงฤดูกาล จากกิจกรรมประจำวันไปจนถึงปรากฏการณ์ธรรมชาติ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสน์ประสาท การเล่นเกมส์ และกิจกรรมปฏิบัติที่มีประโยชน์ พวกเราจะช่วยให้เด็กๆรู้สึกชื่นชอบภาษาอังกฤษและขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนภาษาของพวกเขา พร้อมกันนี้เราจะขับเคลื่อนเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเอย!
เนื้อหาเรียนรู้: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแดดออกตางตางมีนายมิ่งและเพื่อนๆของเขาไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ สวนมีต้นไม้ที่มีเขาผลไม้และดอกไม้บาน โดยเด็กๆก็ตะโกนตะโกนเล่นไหลหลายที่บนหญ้า
นายมิ่งหยุดลงและพบกุงหนึ่งตัวร้องเสียงยอดเยี่ยมบนต้นไม้ เขาชี้และถาม “นี่คือกุงอะไรนะ? คุณสามารถบอกชื่อมันได้ไหม?” บรรดาเพื่อนๆก็ทำนายต่างกัน บางคนกล่าวว่านี่คือsparrow บางคนกล่าวว่านี่คือswallow
นายมิ่งนำกระดาษแบบมีรูปสัตว์และชื่อสัตว์กับเสียงของมันมา และชี้ไปยังแบบมีกุง “ฟังไหม! นี่คือsparrow ซึ่งมีเสียงคือ ‘chirp, chirp!‘” บรรดาเพื่อนๆก็ยิ้มกัน
ตามด้วย พวกเขาพบผีเสื้อตัวหนึ่งที่ร่วมด้วยดอกไม้ที่ยืนยง นายมิ่งถาม “นี่คือผีเสื้ออะไรนะ? ชื่อของมันอะไร?” บรรดาเพื่อนๆก็จับตามองลึกลง “นี่คือผีเสื้อ ชื่อของมันคือ ‘butterfly’” นายมิ่งชื่นชมว่า “ดีมาก! คุณกำลังเรียนคำศัพท์ใหม่”
พวกเขาก็คงมุมหาสัตว์อื่นๆในสวนและใช้คำศัพท์ที่มีในแบบมาอธิบายมัน พวกเขาพบกุ้งตัวหนึ่งที่เข้าไปร้องเสียง “ribbit, ribbit!” นายมิ่งพูดด้วยความตื่นเต้น “นี่คือกุ้ง ซึ่งมีเสียงคือ ‘ribbit, ribbit!‘” บรรดาเพื่อนๆก็ลอกและยิ้มกัน
ไม่นานหลังจากนั้น ดวงอาทิตย์ก็เริ่มตกแสง และเด็กๆก็เตรียมกลับบ้าน นายมิ่งมองไปที่ดวงอาทิตย์ตกบนท้องทะเลทางทิศตะวันตกและกล่าว “วันนี้เป็นที่สนุกมาก! เราได้เรียนคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษมากมาย” บรรดาเพื่อนๆก็เห็นด้วย
ด้วยการเดินทางมาสวนนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังได้เล่นด้วยตาเองและฝึกการแสดงความคิดและการพูดภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาก็หวังที่จะมีการเรียนการสอนกลับภายนอกในครั้งต่อไป
ภาพและตารางหาคำศัพท์
- ภาพ:
- ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่ในบริเวณที่คลุมเคลือด้วยต้นไม้และหญ้า
- ภาพของสัตว์ที่อยู่ในสถานที่ต่างๆ อย่างเช่น ภาพของแรงม้าที่อยู่ที่ป่าหรือภาพของสัตว์เลี้ยงที่อยู่ในบ้าน
- ตารางหาคำศัพท์:
- ตารางที่มีช่องว่างที่เด็กจะไปขึ้นคำศัพท์ที่หาเจอได้
- ตารางมีช่องว่างสำหรับคำศัพท์เช่น:
- ต้นไม้, หญ้า, แดด, จันทร์, กาแลง, แม่น้ำ, ทะเล, ป่า, เมือง, หมู่บ้าน, สัตว์, นก, ปลา, หมี, สุนัข, แมว, แอร์, ตัวแก้ว, ช้าง, แกะ, งู
- กิจกรรม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มและให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมต่างๆ
- ให้เวลาเด็กและกลุ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพในเวลาที่กำหนด
- ให้คะแนนเพื่อตัดสินผู้ชนะ
four. การทบทวน:– การประกาศผล:– “ทำดีมาแล้ว! ฉันเห็นว่าคุณทั้งหมดได้หาคำศัพท์มากมาย!”- การแสดงความขอบคุณ:– “ขอบคุณที่มาเรียนรู้กับฉันวันนี้!”
five. การทบทวนและการฝึกหัด:– การฝึกหัด:– “ให้ฉันบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วเราจะทำอะไร?”- การทบทวนคำศัพท์:– ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กได้หาเจอและให้เด็กพูดออกมาเอง
- การสรุป:
- การสรุป:
- “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! ขอบคุณที่มาเรียนรู้กับฉันวันนี้!”
กิจกรรมประกอบ
：
- ： ，。
- ：
- 、、。
- ：“คุณจะหาคำ ‘cat’ ในภาพได้ไหม？”
- ร์ค้นหาและวาดรอบคำ “cat” ในภาพ。
- ซ้ำขั้นตอนดังกล่าวเพื่อนำเสนอคำอื่นๆ อีกเช่น “canine”、”tree”、”automobile”、”flower” และคล้ายนั้น。
：
- ： ，。
- ：
- ，、、。
- ：“สีของนี้คืออะไร？”
- ร์จะจับคู่การแสดงความเห็นของสีบนแก้วที่มีภาพสีที่เหมือนกัน。
- ซ้ำขั้นตอนดังกล่าวเพื่อเพิ่มความยากลงอีกเช่น แสดงบนแก้วหลายสีพร้อมกันเพื่อให้เด็กเลือกคู่ที่ถูกต้อง。
：
- ： ，。
- ：
- ，、、、。
- ：“นี้คืออะไร？”
- ร์จะระบุอุปกรณ์จราจรที่ปรากฏในภาพ และพูดคำศัพท์อังกฤษของมัน。
- ซ้ำขั้นตอนดังกล่าวเพื่อเพิ่มความยากลงอีกเช่น ให้เด็กอธิบายคุณสมบัติของอุปกรณ์จราจรนั้น。
：
- ： ，。
- ：
- ，、。
- ：“สิงโตกินอะไร？”
- ร์จะบอกอาหารที่มีในภาพของสัตว์ต่างๆ ตามคำถามของคุณ。
- ซ้ำขั้นตอนดังกล่าวเพื่อเพิ่มความยากลงอีกเช่น แสดงหลายสัตว์และอาหารพร้อมกันเพื่อให้เด็กเลือกคู่ที่ถูกต้อง。
ผ่านการจัดกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของตนเองขึ้นไปอีกด้วย。
ตรวจสอบอย่างรอบคอบเพื่อให้เป็นไปตามที่ต้องการ และแน่ใจว่าไม่มีตัวอักษรจีนเรียบเรียบในข้อความที่แปลเอามา
1. รายละเอียดเรื่องเล่า:– หัวข้อ: “the journey on the Park”- เนื้อหา: “วันที่เป็นวันแจ่มใสในฝนที่ร้อนระลอก ลูกชายเล็กชื่อ Tom ตัดสินใจจะไปสนามสำหรับเด็กเล่น。เขามีความรุ้งเร้นมากที่จะเห็นสัตว์ป่า ตลอดจนสวิงแก้วและเซาเทิร์นส์。ขณะเขาเล่น เขาได้พบกับหนูป่าที่เป็นเพื่อนที่น่ารักชื่อว่า Sammy พวกเขากลายเป็นเพื่อนที่ดีมาก และมีช่วงเวลาที่ดีที่สุดด้วยกันในสนามสำหรับเด็กเล่น。พวกเขาเห็นรังรับ หนูตก และเด็กเล่นตลอดทั้งสนามสำหรับเด็กเล่นนั้น ๆ โดย Tom และ Sammy ได้เรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษหลายคำเช่น ‘park’, ‘swing’, ‘slide’, ‘animal’, ‘fowl’, ‘rabbit’, และ ‘infant’ พวกเขายังได้เรียนวิธีการกล่าว ‘hey’ และ ‘goodbye’ กันด้วย”
2. รายละเอียดบทสนทนา:– หัวข้อ: “shopping at the Toy store”- เนื้อหา: “Tom และแม่ของเขาไปร้านขายเครื่องเล่นสัตว์เล็กๆ โดย Tom กำลังหาเครื่องเล่นสัตว์เล็กๆ ใหม่ ขณะที่เขามองเห็นเครื่องเล่นสัตว์สีสันสวยงามที่มีที่ปากเก็บอยู่บนเดี่ยวๆ แม่ของเขาถามเขาว่าเขาต้องการอะไร โดย Tom ได้ชี้ไปที่รถเล่นและบอกว่า ‘vehicle’ แม่ของเขาจึงซื้อเครื่องเล่นนั้นมาให้เขา โดย Tom มีความดีใจมากและบอก ‘ขอบคุณ’ แม่ของเขา”
three. รายละเอียดแบบฝึกหัดการอ่าน:– หัวข้อ: “studying about the Zoo”- เนื้อหา: “Tom อ่านหนังสือเกี่ยวกับสวนสัตว์ หนังสือนั้นมีภาพของสัตว์ที่แตกต่างกันเช่น หมาป่า แมวป่า และวาง โดย Tom ได้เรียนรู้คำศัพท์เช่น ‘lion’, ‘tiger’, ‘elephant’, และ ‘zoo’ และเขายังได้เรียนว่าหมาป่าเป็น ‘ราชันย์แห่งป่า’ และแมวป่าเป็น ‘มีชีวิตในป่าใหญ่’”
4. รายละเอียดแบบฝึกหัดการเขียน:– หัวข้อ: “Writing Numbers with Animals”- เนื้อหา: “Tom ได้เรียนเขียนตัวเลขด้วยการช่วยเหลือจากสัตว์ โดยเขาเขียนตัวเลข 1 แบบปลา 2 แบบระนอง 3 แบบหมา 4 แบบแมว 5 แบบม้า 6 แบบงู 7 แบบเพลิง eight แบบดาว nine แบบต้นไม้ และ 10 แบบเมฆ”
five. รายละเอียดเกมการแข่งขัน:– หัวข้อ: “Guessing items from Sounds”- เนื้อหา: “Tom และเพื่อนๆของเขาเล่นเกมที่ต้องทำงานออกชื่อวัตถุด้วยการฟังเสียง ตัวอย่างเช่น ถ้าใครบอก ‘meow’ พวกเขาจึงต้องทำงานออกว่ามันคือ ‘แมว’ เกมนี้ช่วยพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์และเสียงที่เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ”
6. รายละเอียดเนื้อหาเรียนรู้:– หัวข้อ: “learning about the sea and Sea Creatures”- เนื้อหา: “Tom ได้เรียนเกี่ยวกับทะเลและสัตว์ทะเล โดยเขาได้เรียนรู้คำศัพท์เช่น ‘ocean’, ‘sea’, ‘shark’, ‘dolphin’, ‘whale’, ‘turtle’, และ ‘starfish’ และเขายังได้เรียนว่าทะเลมีขนาดใหญ่มากและมีสัตว์ที่แตกต่างกันมากมาย”
7. รายละเอียดเรื่องเล่า:– หัวข้อ: “Tom’s journey to the Mountain”- เนื้อหา: “Tom และครอบครัวของเขาไปปีนเขา มันเป็นทางยาว ๆ พวกเขาเห็นภาพกวาดที่งดงามเช่นป่า แม่น้ำ และน้ำตก โดย Tom ได้เรียนรู้คำศัพท์เช่น ‘mountain’, ‘woodland’, ‘river’, และ ‘waterfall’ และเขายังได้เรียนวิธีการกล่าว ‘howdy’ และ ‘good-bye’ กับสัตว์ที่เขาเห็นบนเขา”
eight. รายละเอียดบทสนทนา:– หัวข้อ: “cleansing the residence”- เนื้อหา: “Tom ช่วยแม่ของเขาทำความสะอาดบ้าน โดยเขาได้เรียนวิธีการใช้เครื่องทำความสะอาดแตกต่างกันเช่น หมายเล็ก ถังขยะ และมอป และเขายังได้เรียนรู้คำศัพท์เช่น ‘easy’, ‘dust’, ‘sweep’, และ ‘mop’”
nine. รายละเอียดแบบฝึกหัดการอ่าน:– หัวข้อ: “reading about Animals and their**”- เนื้อหา: “Tom อ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์และความเกี่ยวข้องของเขา”
ต้องทบทวนและฝึกฝนอย่างแน่นอนไม่ให้มีภาษาจีนปักกิ่งขึ้นมา
- การตรวจสอบคำศัพท์:
- “เราเริ่มการฝึกหัดใหม่แล้วนะ ก่อนหน้านี้ คุณจะเรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้าง?”
- ให้เด็กฟังและพูดออกคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้เหมือนเช่น: “ต้นไม้, ฟ้า, หญ้า, ภูเขา, บ้าน, รถยนต์, น้ำ, อาทิตย์, จันทร์, มึงมาย, ดาว, หงอศ, สัตว์, ดอกไม้, ใบไม้, แม่น้ำ, ทะเล, ป่า, เมือง, หมู่บ้าน.”
- การฝึกหัดการเขียน:
- “บอกเราว่าคำศัพท์เหล่านี้เขียนอย่างไร?”
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ได้ตรวจสอบแล้ว โดยใช้แบบฝึกหัดที่มีจุดและเส้นง่ายๆ ที่เป็นเอกฉันท์เพื่อความสะดวกในการเขียนตัวอักษรแบบขยายเล็ก.
- การฝึกหัดการอ่าน:
- “คุณจะอ่านคำศัพท์เหล่านี้ได้อย่างไร?”
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขา/เธอเขียนแล้ว โดยใช้ภาพสวนสัตว์เป็นสื่อช่วยเหลือในการอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
- การแข่งขัน:
- “เราจะมีการแข่งขันเล็กๆ! ให้เด็กที่อ่านและเขียนได้ดีที่สุดได้รับรางวัล.”
- ให้เด็กแข่งขันกันดูและเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้ตารางหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเป็นความช่วยเหลือ และให้คะแนนเพื่อตัดสินผู้ชนะ.
- การสรุป:
- “ทำดีมาแล้ว! ขอบคุณที่มาเรียนรู้กับฉันวันนี้! คุณจะใช้คำศัพท์เหล่านี้อย่างไรในชีวิตประจำวันของคุณ?”
- ให้เด็กแสดงความคิดของเขา/เธอเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ในชีวิตประจำวันของเขา/เธอ และให้คำสัมภาษ์เพื่อสรุปวันเรียน.
ฝากให้เรียกเก็บบทบัญญัติเช็คเป็นประจำตัวไม่ให้มีจีนและแบบย่อ
ในท้ายทางการเดินทางของเรา ขอให้พวกเรารวมตัวกันเพื่อทบทวนและเรียนรู้เอาชนะที่เราได้ฝึกฝนมาแล้ว ผ่านทางเกมส์และกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในสถานการณ์ปกติด้วย
พวกเรานำเด็กๆไปสนทนาที่มีความมากกับจดหมายข้อความที่เรียบง่าย เพื่อทำให้เด็กๆเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายกิจกรรมประจำวันของพวกเขา เช่นการไปเล่นสวนสาธารณะ โรงเรียน สวนสัตว์ และแม้กระทั่งที่บ้านด้วย เชิงของดังกล่าวไม่เพียงแค่ช่วยพวกเขาในการฝึกสุขภาพทางการแสดงตน แต่ยังกระตุ้นความสนใจในคำศัพท์ใหม่ด้วย
ด้วยการเล่นเกมที่ตรวจสอบคู่ พวกเราช่วยเด็กๆในการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพถ่ายที่เกี่ยวข้อง เช่น พวกเขาต้องจับคู่คำ “tree” กับภาพของต้นไม้ และ “car” กับภาพของรถยนต์ การเล่นเกมที่มีการตรวจสอบทางภาพนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆในการจำคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสำนึกดูแลในพวกเขาด้วย
ในด้านการอ่านและเขียน พวกเราใช้ภาพวาดและเรื่องที่ง่ายที่จะเข้าใจเพื่อนำเด็กๆไปเรียนรู้ ด้วยการอ่านเรื่องเกี่ยวกับแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ เด็กๆไม่เพียงแค่มีความสนใจในเนื้อเรื่อง แต่ยังได้รับคำศัพท์และโครงสร้างประโยคใหม่ด้วย นอกจากนี้ ด้วยการทดลองการเขียนด้วยจุดและสายที่ง่าย พวกเราช่วยพวกเขาในการเรียนรู้ทักษะการเขียนพื้นฐาน
เรายังได้วางแผนเกมที่เกี่ยวกับฤดูกาลและสี ที่มีการเล่นประสานงาติ เพื่อทำให้เด็กๆเรียนรู้คุณสมบัติของฤดูกาลและคำศัพท์สีต่างๆ วิธีการนี้ที่เป็นการเรียนรู้ด้วยการเล่นนั้นช่วยให้เด็กๆจับตามองที่สะอาดและเรียนรู้ทราบความรู้ใหม่ในบรรยายงานที่สบายใจ
ด้วยการแสดงการซื้อของและแต่งงานที่มีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน พวกเราช่วยเด็กๆในการฝึกการพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ปกติ กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆในการแสดงความต้องการของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสำนึกในการใช้ภาษาของพวกเขาด้วย
ด้วยเรื่องที่มีการประสานงาติ พวกเราช่วยเด็กๆในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสนุกเล่นและการอุทกตก เรื่องที่นี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆอยากอยู่ในโลกที่เต็มไปด้วยความฝัน แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคใหม่ด้วย
จากการเดินทางการเรียนรู้ที่นี้ พวกเราสามารถเห็นว่าเด็กๆได้เดินหน้าด้วยความแน่นอนในแนวทางการเรียนภาษา ผ่านกิจกรรมที่มีความสนใจและมีประสิทธิภาพนี้ พวกเราไม่เพียงแค่จับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวันด้วย ขอให้พวกเรารู้สึกเป็นที่ยิ่งใจกับความคว้างของเด็กๆและคาดหวังว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จมากกว่าเดิมในการเรียนรู้ในอนาคต!
