ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันตรวจสอบกิจกรรมต่าง ๆ ที่มีความมีน่าสนุกเพื่อช่วยเด็กๆ ในการรับรู้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ผ่านการเล่นเกมส์ประกอบกับการบรรยายเรื่องและการใช้งานทางปฏิบัติประจำวัน ดังนั้นเด็กๆ จะได้เรียนรู้ด้วยความสนุกและสนานกับความงามของภาษานี้ ขอให้เริ่มต้นการเดินทางที่ทรงเจือดนี้แล้ว!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจลับลับของสิ่งแวดล้อม
กลางเช้าวันที่มีแดดอาบอกเมื่อใด แมวลูกมิมิตั้งใจไปสนุกที่สวนสาธารณะและนำคัมภีร์เล็กๆที่บันทึกสัตว์ต่างๆและเสียงของมันติดตัวเอง มิมิเดินไปโดยมองและสังเกตสิ่งแวดล้อมตัวเอง
อย่างไรก็ตาม มิมิได้ยินเสียง “กูกกู” มันนึกและมองตัวโดยหน้า พบกุ้งเลี้ยงหนึ่งติดบนใบหนองเหลืองและกระโดดริมเรียบ มิมิเปิดคัมภีร์และหาภาพของกุ้งเลี้ยงและเสียงที่มันปล่อยออกมา และระบุบันทึกไว้ด้วยความดีใจ
ต่อมา มิมิยังได้ยินเสียง “จูจู” มันตามเสียงดังกล่าว พบร่างของนกหนึ่งติดบนกิ่งไม้และร้องเพลงอย่างมีความสุข มิมิเปิดคัมภีร์อีกครั้งหนึ่งและหาภาพของนกและเสียงของมัน และระบุบันทึกด้วยความยินดี
หลังจากนั้น มิมิยังได้ยินเสียง “หวั่นหวั่น” มันตามเสียงดังกล่าวไปถึงแม่น้ำเล็ก และเห็นปลาหลายตัววายเล่นในน้ำ มิมิเอาคัมภีร์ออกมาและหาภาพของปลาและเสียงของมันที่เล่นน้ำ และบันทึกไว้โดยใจแน่นๆ
เช่นนี้ มิมิเดินไปเรียบร้อยโดยได้ยินและสังเกตและบันทึก คัมภีร์ของมันก็มีหน้ามากขึ้นและความรู้ของมันก็เพิ่มขึ้นมากยิ่ง มันเรียนรู้ว่าจะตัดสินเสียงของสัตว์ต่างๆและเข้าใจความเป็นความเป็นของมันมากขึ้น
มิมิมาถึงพื้นที่กลางสวนสาธารณะที่มีดอกไม้หลากหลายที่มีสีและหอมหล่องลอย มิมินั่งอยู่ในกลุ่มดอกไม้และสนุกสบายกับสวรรค์ธรรมชาติ มันรู้ว่าการเดินทางประมงนี้ไม่เพียงแค่นำมาความรู้และสร้างความยินดีใจ แต่ยังสร้างความสบายใจให้กับหัวใจของมันด้วย
ในคืนดังกล่าว มิมิกลับบ้านและบอกประวัติของวันนั้นต่อครอบครัวของมัน พวกเขายินดีกับการเติบโตของมันและสนับสนุนให้มันค้นหาวิทยาศาสตร์มากยิ่งขึ้น มิมิตั้งใจว่าวันต่อมามันจะไปสวนสาธารณะอีกครั้งเพื่อเดินทางประมงของมันต่อเนื่อง
โปรดตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทย แต่ไม่มีความเปลี่ยนแปลงที่ใช้ภาษาจีนย่อ (Simplified Chinese) ในเนื้อหาที่แปลงเป็นไทยกรุณาประกาศกฎของเกม
-
การเตรียมพร้อม：เลือกใบใบกระดาษที่มีรูปภาพของอาหารจำนวนหลากหลายและจัดแบ่งมันในลำดับสุ่มๆบนโต๊ะ。
-
การเริ่มเกม：ประธานหรือครูจะแสดงคำศัพท์อังกฤษเช่น “apple”。
-
การหาภาพ：เด็กๆต้องหาภาพอาหารที่ตรงกับคำศัพท์ที่แสดงออกมาจากใบกระดาษ。
-
ยืนยันคำตอบ：หลังจากหาภาพออกมา เด็กๆต้องพูดเสียงชื่ออาหารที่ภาพนั้นเพื่อยืนยันความถูกต้องของคำตอบ。
five. กฎการแข่งขัน：เด็กๆที่หาภาพออกมาและพูดชื่ออาหารที่ถูกต้องจะได้คะแนน 1 คะแนน โดยเกมส์สามารถตั้งเวลาเว้นที่แข่งขัน อย่างเช่น 1 นาทีต่อครั้ง โดยเด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ。
-
การเล่นเกมต่อเนื่อง：หลังจากเกมส์จบลง สามารถเล่นต่อไปด้วยคำศัพท์อังกฤษต่างๆเพื่อให้เด็กๆฝึกฝนคำศัพท์ต่อไป。
-
ช่วงเวลาสนทนา：ในระหว่างเกมส์ สามารถให้เด็กๆบอกคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับอาหารที่ภาพนั้น หรือถามคำถามเกี่ยวกับอาหารเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์。
-
การสิ้นสุด：หลังจากเกมส์จบลง ประธานหรือครูสามารถเปิดเผยการเล่นของเด็กๆและเสียงวิจารณ์ให้กับเด็กๆที่ประสบความสำเร็จดีที่สุดและขอบคุณพวกเขาเสียงดี。
เกมส์นี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยเด็กๆเรียนศัพท์อังกฤษผ่านการเปิดโอกาสให้เด็กๆตรวจสอบภาพและคำศัพท์ โดยยังเพิ่มความสามารถในการตอบโต้เร็วและความจำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
ให้ตรวจสอบโดยใส่ใจ ไม่ให้เกิดภาษาจีนย่อในการแปล
- หาสัตว์：
- คำใบฝาก: มองไปที่โลกใต้น้ำ มีสัตว์เล็กที่น่ารักบ้างไหม?
- คำตอบ: fish, turtle, dolphin
- หาสี：
- คำใบฝาก: ถ้าคุณเห็นสีที่มีชัดเจน มันอาจจะเป็นสีอะไร?
- คำตอบ: pink, blue, yellow
three. หาฤดูกาล：- คำใบฝาก: ฤดูหนาวมาแล้ว สัตว์จะทำอะไร?- คำตอบ: hibernate, migrate, gather food
- หาอาหาร：
- คำใบฝาก: ดูเห็นว่าสัตว์ชอบกินอะไร?
- คำตอบ: grass, leaves, insects
five. หาวิ่งเร่ง：- คำใบฝาก: ถ้าคุณต้องการเคลื่อนที่เร็ว คุณจะเลือกอะไร?- คำตอบ: automobile, teach, aircraft
ผ่านการใช้คำใบฝากเหล่านี้ เด็กๆ จะเรียนรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นต่างๆ ได้ตามเอกลักษณ์เฉพาะของมัน。
ให้ทำการตรวจสอบข้อความที่ถูกแปลเพื่อป้องกันไม่ให้มีข้อความที่ใช้ภาษาจีนย่อยแสดงขึ้นมา และเข้าใจกันว่าคุณต้องการรับข้อความที่ถูกแปลเท่านั้น แล้วนี้คือการแปลของคำว่า “：” ในภาษาไทย:ช่วงส่วนประสานงาน: การทำงานร่วมกลุ่ม
ขอให้ตรวจสอบเนื้อหาในการแปลข้างต้นไม่มีจีนแผ่นดินในตัวแปลนี่จะเป็นการแปลของความคิดของคุณ:
เราจะส่งเสริมให้เด็กๆ มีประสบการณ์เรียนภาษาอังกฤษผ่านการทำงานทีมโดยร่วมมือในนาทีนี้ ในแต่ละทีมจะมีเด็ก three-4 คน และจะถูกแบ่งออกเป็นบรรดาโทรศัพท์ที่มีเรื่องที่เกี่ยวข้อง เช่น “สัตว์”, “ฤดูกาล” หรือ “กิจกรรมประจำวัน”
ขั้นตอนที่ 1: แบ่งบทบาท– แต่ละทีมจะเลือกผู้นำทีม ซึ่งจะรับผิดชอบในการประสานงานกับสมาชิกทีม- สมาชิกทีมจะเล่นบทบาทต่างๆ อย่างเช่น “ผู้สังเกตการณ์”, “ผู้บันทึก” และ “ผู้นำรายงาน”
ขั้นตอนที่ 2: การสำรวจเรื่องที่กำหนด– ผู้นำทีมจะนำเสนอเรื่องที่กำหนดแก่สมาชิกทีม และชี้แจงว่างานของพวกเขาคืออะไร- ผู้สังเกตการณ์จะรับผิดชอบหาวัตถุหรือรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่กำหนดในห้องเรียน- ผู้บันทึกจะรับผิดชอบบันทึกชื่อวัตถุหรือรูปภาพที่ผู้สังเกตการณ์หาได้- ผู้นำรายงานจะรับผิดชอบนำเสนอความค้นพบของทีมที่ร่วมรายงานในที่สุด
ขั้นตอนที่ three: การจัดการทีม– สมาชิกทีมจะร่วมกันจัดการวัตถุหรือรูปภาพที่หามา และพยายามเอาใจใส่ด้วยภาษาอังกฤษ- สมาชิกทีมจะทำคำถามกันเพื่อเพิ่มความเข้าใจเรื่องที่กำหนด
ขั้นตอนที่ four: การแสดงสำเนา– แต่ละทีมจะมีโอกาสแสดงความค้นพบของพวกเขาแก่ทั้งหมด และแชร์ผลลัพธ์ของการจัดการทีม- การแสดงสำเนาสามารถทำได้ด้วยการแสดงรูปภาพ การทำแผงโฉม หรือการแสดงบทบาทสั้น
ขั้นตอนที่ 5: การแบ่งปันความคิดและรางวัล– ทุกคนในห้องเรียนจะให้ความเห็นกับทีมแต่ละทีม และกระตุ้นให้ใช้คำศัพท์และดูแลวากที่ถูกต้อง- ทีมที่มีการเล่นงานที่ดีจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นสติ๊กเปรี้ยนหรือสิ่งเล็กน้อยที่จะเพิ่มความกระต่างในความตื่นเต้นของการเรียนการสอนของพวกเขา
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์และดูแลวากใหม่แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการทำงานทีมและทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขาเช่นกัน
รางวัลและการตอบสนอง
เมื่อมีการเล่นเกม เด็กๆ จะได้รับคะแนนโดยทำภารกิจต่างๆ อย่างเช่นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตรวจสอบรูปภาพและอาหารให้ตรง หรือเข้าร่วมในเรื่องที่มีการปฏิกรณ์ ทุกครั้งที่เด็กๆ สะสมคะแนนได้ตามระดับที่กำหนด พวกเขาก็จะได้รับรางวัลเช่น：
- สติกเกอร์：เด็กๆ จะสามารถเลือกสติกเกอร์ที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของการเข้าใจที่ดีของพวกเขา
- ของขวัญ：เด็กๆ มีโอกาสได้รับของขวัญเล็กๆ อย่างเช่นเครื่องเล่นหรือวัตถุศึกษาเพื่อให้ความดุดดะดันในการเรียน
- ใบกำกับเกียรติ：ครูหรือพ่อแม่สามารถจ่ายใบกำกับเกียรติแก่เด็กๆ โดยบันทึกความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา
เด็กๆ จะได้รับการตอบรับบวกทันที ไม่ว่าจะเป็นการเรียกขานทางปาก การหารือกลุ่มหรือการให้คำมั่นหลังเดี่ยวๆ การตอบรับเหล่านี้จะช่วยให้เด็กๆ ตระหนักถึงความก้าวหน้าของพวกเขาและให้กำลังใจในการเรียนต่อไปด้วยความยินดี
ด้านรางวัลและการตอบรับที่เฉพาะทางเหล่านี้ นอกจากที่เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษแล้ว ยังสามารถสบายใจกับความยินดีที่ได้รับการสำเร็จ ซึ่งจะเพิ่มขวังใจในการเรียนของพวกเขาอีกด้วย
- การตรวจสอบที่สำเร็จ：เมื่อเด็กๆ สามารถตรวจสอบคำศัพท์และรูปภาพที่ตรงกัน พวกเขาจะได้รับรับเสียงดีดหรือเสียงกำจัดเพื่อแสดงความยินดี
- การทำภารกิจที่สำเร็จ：หลังจากที่เด็กๆ ทำภารกิจที่กำหนดสำเร็จ พวกเขาจะได้รับดาวหรือเหรียญที่แสดงถึงการเสร็จสมบูรณ์
- การเข้าร่วมในเรื่องปฏิกรณ์：การเข้าร่วมอย่างแข็งแกร่งของเด็กๆ ในเรื่องปฏิกรณ์จะถูกบันทึกและได้รับการเรียกขานในจุดสิ้นสุดของเรื่อง
