อังกฤษ พี่ แน ท คอร์ส ที่สะดวกเข้าถึง สำหรับเด็กและพ่อแม่ ภายในบรรยากาศสนุกสนาน

ในช่วงการเล่นตลอดแห่งความสนุกสนานนี้ พ่อแม่และเด็กจะประมวลผลร่วมกันเพื่อค้นหาความศรัทธ์ในศัพท์อังกฤษ เด็กๆจะอยู่ในบรรยากาศที่สบายๆ และสนุกสนาน ผ่านการเล่นเกมและการสนทนา รวมทั้งเรียนรู้ศัพท์อังกฤษเรียบร้อยโดยสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง

การสำรวจความลึกลับในสิ่งแวดล้อม

สักวันบ่ายที่มีแสงอาทิตย์ระลึกซับซ้อน มารดาของเด็กมีม นำเขาไปสนามสระเพื่อเล่นตลอดเวลา. สนามสระมีต้นไม้มีเงาและดอกไม้บานอย่างหลากหลาย มีมมีความสุขเป็นอย่างมากที่รวมเข้ากับธรรมชาติแห่งนี้.

มีมเห็นไปว่าเก่าง่ายหนึ่งตายอยู่บนต้นไม้และร้องเพลง. มีมช่วยตามขอ “มามา, กล่องอาจจะร้องเพลงเพราะอะไรนะ?” มารดายิ้มและตอบว่า “กล่องร้องเพลงเพราะมันมีความดี มันอยากแบ่งปันความดีนี้กับกล่องอื่นๆ.”

มีมยังเห็นบินเอกหนึ่งที่หมุนเหมี่ยวระหว่างดอกไม้. มีมบอก “มามา, บินเอกเริ่มรำเพราะอะไรนะ?” มารดาบอก “บินเอกรำเพราะมันชอบสวยงามของที่นี่ มันอยากใช้การรำแสดงอารมณ์ของมัน.”

มีมยังเห็นแม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำสะอาดและเห็นได้ชัดเจน ปลาหลายตัวเล่นตลอดวันในน้ำ. มีมบอก “มามา, ปลาเล่นในน้ำเพราะอะไรนะ?” มารดาตอบว่า “ปลาเล่นในน้ำเพราะมันชอบน้ำ มันมีความเสรีในน้ำ.”

มีมฟังคำอธิบายของมารดาและใจของเขาบ่งเชิดความสงสัยและความประหลาดใจ. เขาเริ่มสังเกตการณ์สิ่งที่อยู่รอบตัว ทุกใบไม้ ทุกดอกไม้ และทุกสัตว์ที่ดูเหมือนว่ากำลังบอกเรื่องของมันให้เขาได้ยิน.

มารดาแบกใบบัตรสีหลายรายไปและบอก “มีมมา, เราจะเล่นเกมส์หนึ่งนะ. ฉันจะบอกชื่อสี คุณจะต้องหาสิ่งที่มีสีนั้น.” มีมเห็นและยืนยันด้วยการเห็นด้วย.

“สีแดง มีม คุณจะหาสิ่งสีแดงได้ไหม?” มารดาถาม.

มีมชมากันและหาก็พบดอกไม้สีแดงเร็ว ๆ นั้น.

“สีเขียว ครั้งนี้คือสีเขียว คุณจะหาได้ไหม?” มารดายังคงถาม.

มีมรวมตัวกับหญ้าที่สีเขียวและหาก็พบกันเร็ว ๆ นั้น.

แบบนี้ มีมได้เรียนรู้ชื่อสีและเรียนรู้วิธีการสังเกตและอธิบายโลกที่อยู่รอบตัว. มารดานำมีเดินเล่นตลอดทางทางสนามสระ มีชี้และอธิบายลักษณะและสีของสิ่งต่างๆ ด้วยภาษาอังกฤษ. มารดาดูว่ามีบอกด้วยความยินดีและเป็นที่เกล้าหลวง. บ่ายนี้ที่ดีมาก มีไม่เฉยแค่เล่นดีแต่ยังได้รับความรู้ใหม่อีกมาก.

หาคำศัพท์ซ่อนไว้

1. เตรียมวัตถุดิบ：เลือกภาพที่มีสภาพแวดล้อมและวัตถุต่างๆ ต่าง ๆ อย่างเช่น ป่า, ฟาร์ม, เมือง เพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่เด็กต้องหาอย่างน้อย 10 คำศัพท์ 1 ภาพ。

2. รายชื่อคำศัพท์：ทำกระดาษรายชื่อที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด และข้างในคำศัพท์แต่ละคำ อาจจะมีภาพที่ติดตั้งด้วย

3. เริ่มเกม：

• นำภาพมาแสดงหน้าเด็ก
• อ่านคำศัพท์ทั้งหมดในรายชื่อคำศัพท์
• เด็กต้องหาและหมายหรือวาดหมายหลังคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

four. ช่วงการสนทนา：- เมื่อเด็กหาคำศัพท์เจอ อาจให้เด็กบรรยายคำศัพท์และวัตถุหรือภาพที่ซ่อนอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ- หรือให้ถามคำถามเช่น “where is the dog?” (ตัวหมากอยู่ที่ไหน?) เพื่อให้เด็กชี้ตัวหมากในภาพ

1. จบเกม：

• ยืนยันว่าทั้งหมดคำศัพท์ที่หาแล้ว
• สามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือให้เด็กแชร์คำศัพท์และภาพที่เขา/เธอชื่นชอบ

1. เล่นเกมต่อไป：เลือกภาพและรายชื่อคำศัพท์ต่าง ๆ มาเล่นเกมเพื่อเพิ่มการเรียนรู้คำศัพท์และความเข้าใจสภาพแวดล้อม

ตัวอย่าง:- ภาพ: ป่า- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: tree, hen, endure, leaf- ภาพ: ฟาร์ม- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: cow, pig, chicken, farm- ภาพ: เมือง- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: vehicle, bus, house, road

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความเข้าใจต่อสภาพแวดล้อมที่ต่อบริเวณในตัวเอง

ธรรมชาติและสิ่งของที่พบบ่อยในธรรมชาติ

1. Tree () – ไม้สูงที่มีกางเขนไม้และกิ่งไม้
2. Flower () – ไม้งามที่มีดอกปากไม้สีสัน
3. solar () – ดาวใหญ่ที่ร้อนที่ให้แสงและความร้อนแก่เราfour. Cloud () – สาวกลมที่เป็นสีขาวหรือเทา และมีลักษณะเปลือยหน้ากัน
4. chicken () – สัตว์เล็กที่มีขนปีกที่สามารถบินได้
5. Fish () – สัตว์น้ำเย็นที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ
6. Rabbit () – สัตว์เล็กที่มีหนังสักและหูยาว และมีหางสั้น
7. Snake () – สัตว์ยาวที่ไม่มีขา และกินสัตว์อื่นnine. Duck () – สัตว์ปีกที่มีปากแบนและเท้าเชื่อม
8. Cat () – สัตว์เล็กที่มีหนังและมักถูกเลี้ยงเป็นสัตว์เลี้ยง

เล่นเกมหาคำศัพท์ ยินดีติดตามวิธีการเล่นเกมหาคำศัพท์ดังนี้

1. การเตรียมพร้อม：ในขั้นตอนแรก ต้องการเตรียมรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เล็กๆ และใส่คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพนั้น。

2. การซ่อนคำศัพท์：ซ่อนคำศัพท์ในรูปภาพด้วยวิธีต่าง ๆ เช่น ขนานคำศัพท์บนขอบรูป หรือแจกแจงตัวอักษรของคำศัพท์ในส่วนต่าง ๆ ของรูปภาพ。

three. การหาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพตามคำแนะนำของรูปภาพ และขนานคำศัพท์กันในรูปภาพด้วยนิ้วหรือเครื่องมือเล็กๆ ที่ใช้ในการทำนองนี้。

1. ช่วงเวลาประสานงาน：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ พวกเขาจะต้องการอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความประสานงานของเกมส์ และยังสามารถถามเด็กๆ ถึงความหมายของคำศัพท์เพื่อเพิ่มความจำของพวกเขาด้วย。

five. ระบบรางวัล：ขณะที่เด็กๆ หาพบและขนานคำศัพท์เรียบร้อย พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้า สิ่งเล็กๆ หรือคะแนนความสำคัญ。

1. การจบเกมส์：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบจบลง และมีการมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เพื่อเชิดชูชายในความพยายามของพวกเขา。

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความจำด้วย และการออกแบบของเกมส์ที่ง่ายและมีความสนุกสนาน สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และทำให้พวกเขาเรียนเรียกคำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。

รอบประชาสัมพันธ์: การมีส่วนร่วมแบบหลากหลาย การเล่นเกมร่วมกัน กับพ่อแม่

ในช่วงการประชุมนี้ เราสนับสนุนให้พ่อแม่และเด็กเข้าร่วมเกมร่วมกันเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง ต่อไปนี้เป็นบางแนวทางกิจกรรมเฉพาะที่คุณอาจจะนำมาใช้:

1. เกมแนบภาพ: จัดเตรียมภาพสัตว์ทั้งหมด แต่ละภาพมีแบตทิกคำศัพท์ข้างเคียง เด็กต้องหาภาพที่เข้ากันและแบตทิกคำศัพท์ พ่อแม่สามารถนำเด็กไปอ่านคำศัพท์

2. ความท้าทายการสำเร็จทางเสียง: ปล่อยเสียงเสียงร้องของสัตว์แตกต่าง ลูกจะต้องเสนอชื่อสัตว์ที่เขาเห็นและบอกคำศัพท์ของมัน พ่อแม่สามารถเข้าร่วมกับเด็กเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

three. เรื่องราวที่ติดตาม: พ่อแม่เริ่มบอกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ ลูกจะต้องติดตามและบอกเรื่องราวต่อไปด้วยภาษาอังกฤษ นี่ไม่เพียงแค่ช่วยเล่นภาษาแต่ยังช่วยในการพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการฟัง

four. การแสดงบทบาท: ลูกเล่นบทบาทของสัตว์ต่างๆ พ่อแม่ถามคำถาม ลูกตอบด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น พ่อแม่ถาม “What does the lion say?” ลูกตอบ “The lion says ‘roar’”

five. เพลงภาษาอังกฤษ: เลือกเพลงภาษาอังกฤษที่ง่าย และร้องกับลูก ผลก็ทำให้ลูกจำคำศัพท์และประโยคด้วยการร้องเพลงที่ซ้ำๆ

1. เกมแทร็กคาร์ด: ทำแทร็กคาร์ดมีชื่อสัตว์ต่างๆ โดยเขียนชื่อสัตว์บนแทร็กคาร์ดและจัดแนบด้วยหลังให้ยกตามลำดับ ลูกจะลากแทร็กคาร์ดและบอกคำศัพท์ของสัตว์ด้วยคำอธิบายที่สามารถจำได้

2. การวาดและอธิบาย: ให้ลูกวาดสัตว์ที่เขาชื่นชอบและเขียนชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ พ่อแม่สามารถให้เคล็ดลับในการอธิบายด้วยภาษาอังกฤษด้วย

ผ่านกิจกรรมเช่นนี้ ไม่เพียงแค่ช่วยพัฒนาระดับภาษาอังกฤษของเด็ก แต่ยังช่วยในการเพิ่มความเชื่อมโยงระหว่างพ่อแม่และเด็ก โดยให้เวลาที่มีความสนุกสนานในการเรียนรู้ด้วยกัน