ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกสัตว์ที่มีความหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ที่ง่ายๆ เด็กๆจะได้เรียนรู้ว่ามีสัตว์อะไร และทราบวิถีการประชาสัมพันธ์ของมัน ให้พร้อมกันเดินทางไปสำหรับการสำรวจสัตว์ที่น่าสนุกนี้!
ตัวอย่างนักเรียน
เช้าวันที่มีแดดอาบอกและแสงแดดอย่างมีชีวิต หนูอามี่ และเพื่อนๆของเธอเตรียมตัวไปสำรวจป่าตามแผนที่ที่อามี่ถือมาด้วยตัวเอง พวกเขาเอากระเป๋าที่มีน้ำหลัง ของของหวานและแผนที่มาบรรจุไว้ อามี่เอาแผนที่มาแสดงและกล่าวว่า “เราต้องเดินตามทางน้ำเล็กนี้ แล้วผ่านป่านั้นแล้วเราจะพบทรัพย์สินที่เราตามหามา”
แมวมิมิบอกตัวอามี่ว่า “ทรัพย์สินนั้นคืออะไรนะ?”
อามี่ยิ้มและตอบว่า “ทรัพย์สินนั้นคือดอกไม้งามที่เราพบและสัตว์เล็กที่มีน่าสนใจ”
พวกเขาเดินตามทางน้ำเล็กและพูดกันขณะเดิน อามี่ชี้ดอกไม้บนทางว่า “ดูนี้คือดอกวาลเลอรี่ นี้คือดอกทูลิป และนี้คือดอกดอกไม้ทราย”
หมีเด็กหนุ่มหยุดลงและชี้ตัวหนูหนึ่งที่นอนหลับในช่องโคกบนต้นไม้ว่า “ดูนี้คือหนูตะโกน มันกำลังหลับอยู่นะ”
หนูอามี่ตะลึงกล่าวว่า “เรายังต้องหาหมากและมดดินดินด้วย”
พวกเขาเดินต่อ และทันทีที่ลมเฉียดเข้ามา หนูหลางหนึ่งบินมาและเลี้ยงวงบนอากาศ อามี่รักษานิ้วไปชี้ว่า “ดูนี้คือหนูหลาง มันมีวงแบบสีสันที่งดงาม”
จากนั้นพวกเขาพบมดดินดินที่กำลังรวมน้ำตายจากดอกไม้ แมวมิมิกล่าวว่า “มดดินดินรวมน้ำตาย นั่นเราจะมีน้ำตายดิ่งสวยกับน้ำตายแดง”
หมีเด็กหนุ่มเห็นและยอมรับว่า “ใช่นะ น้ำตายแดงหวานมาก พวกเราต้องหาบ้านของมดดินดิน”
พวกเขาเดินต่อและท้ายที่สุดพบบ้านมดดินดินใต้ต้นไม้ใหญ่ หนูอามี่ยินดีกล่าวว่า “เราพบบ้านมดดินดินแล้ว ตอนนี้เราจะมีน้ำตายแดงได้แล้ว”
หลังจากที่ดื่มน้ำตายแดง พวกเขาก็เดินต่อเพื่อสำรวจ ไม่นานพวกเขาก็พบหนูหลางที่บินเหนือกางเขนดอกไม้ หมีเด็กหนุ่มกล่าวว่า “ดูนี้คือหนูหลาง มันบินสูงมาก”
แมวมิมิชี้ตัวหนูหนึ่งที่ร้องเพลงบนต้นไม้สูงว่า “ฟังนี้คือหนูนักร้อง มันกำลังร้องเพลง”
อามี่กล่าวว่า “วันนี้เรามีความอภัยดีมากที่พบดอกไม้งามและสัตว์เล็กนี้”
พวกเขาเดินตามทางน้ำเล็กต่อจนถึงตอนเที่ยงแล้วก็เดินกลับบ้านด้วยความไม่พอใจเนื่องจากสำรวจป่ามากเกินไป การสำรวจป่าครั้งนี้ทำให้พวกเขาได้รับความสุขและความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ และทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วย
ภาพและคำศัพท์
-
image: ภาพของสุนัขphrase: สุนัข
-
image: ภาพของแมวword: แมว
-
photo: ภาพของหนูword: หนู
four. photograph: ภาพของปลาphrase: ปลา
- photo: ภาพของไม้word: ไม้
ผลการแลกเปลี่ยนของเด็กๆ จะได้รับความสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่สะดวกและมีประโยชน์ในช่วงเวลาที่ผ่านมา และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมตัวเองด้วยเช่นกัน。
กรุณาตรวจสอบโดยเอง ไม่ให้เกิดภาษาจีนแบบเรียบง่ายขึ้นมา
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการจับคู่ภาพถ่ายและคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน ดังต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของเกม:
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพถ่ายที่มีวัตถุต่างๆ เช่น ผลไม้ สัตว์ และเฟอร์นิเจอร์ แน่ใจว่าแต่ละวัตถุจะมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันกับมัน
-
แสดงภาพถ่าย：เคลื่อนภาพถ่ายให้เด็กๆเห็นด้วยวิธีที่สุดที่สามารถเห็นได้
-
แสดงคำศัพท์：แสดงคำศัพท์เป็นตัวอย่าง เช่น “apple”
four. เกมการจับคู่：ให้เด็กๆหาภาพถ่ายที่ตรงกับคำศัพท์ที่แสดงขึ้น หากเด็กๆหาแล้ว ให้เขา/เธอจับคู่ภาพถ่ายกับคำศัพท์
-
ทำการละเลนต่อไป：ติดตามแสดงคำศัพท์และภาพถ่าย เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้และจับคู่เรื่อยๆ
-
ช่วงเวลาสนทนา：เพิ่มช่วงเวลาสนทนาเช่น:
- เมื่อเด็กๆจับคู่เรียบร้อย ให้เขา/เธอล่วงล้ำเสียงหรือแสดงความเคารพต่อวัตถุดังกล่าว
- ตั้งเวลากำหนดและดูว่าเด็กๆจะจับคู่ภาพถ่ายและคำศัพท์ได้เพียงสักทีไหม
-
ควบคุมและแขนงความรู้：หลังจากเกมส์สิ้นสุด ให้เด็กๆปิดตาและจับคู่คำศัพท์กับภาพถ่ายจากความทรงจำ เพื่อปรับปรุงความรู้
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กน้อยกับเด็กๆที่มีการแสดงที่ดี เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่เป็นนิสัยสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำได้ดีด้วย
ระบุตำแหน่งของวัตถุ
1. ภาพ:ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งของต่างๆ อยู่ในตำแหน่งต่าง ๆ ของสวน.
2. กิจกรรม: ระบุตำแหน่งสิ่งของ– การดำเนินการ:1. นำเหล่าเด็กมายังภาพสวนสัตว์.2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเรียกเล็กๆ มาแต่ละกลุ่ม.three. ให้แต่ละกลุ่มมองภาพและหาสิ่งที่ตนรู้จัก.four. ให้เด็กในแต่ละกลุ่มระบุตำแหน่งของสิ่งที่พวกเขาหาได้ในภาพ.5. ให้เด็กเล่าคำศัพท์ของสิ่งที่พวกเขาหาและระบุตำแหน่งของมันในภาพ.
three. การปรับปรุง:– การแก้ต้อง: ให้ผู้ใช้งานรู้เข้าใจตำแหน่งของสิ่งที่ตนหาได้ด้วยการใช้คำศัพท์และการปรับปรุงตำแหน่งของสิ่งที่อยู่ในภาพ.- การฝึกต่อไป: ให้เด็กเล่นเกมครั้งอื่นๆ หรือให้ดูภาพต่างๆ โดยใช้วิธีเดียวกันเพื่อฝึกเพิ่มเติม.
four. การประเมิน:– การติดตาม: ติดตามการทำงานของเด็กและให้คำชมหรือคำแนะนำเมื่อเป็นจำเป็น.- การประเมินสุดท้าย: ให้เด็กแสดงภาพของตนเองและระบุตำแหน่งของสิ่งที่พวกเขาหาได้ในภาพเพื่อประเมินความเข้าใจของพวกเขา.
ประชุมสั้น
**มิ่ง: ** “correct morning, what would you want for breakfast?”
**แม่: ** “exact morning, มิ่ง. How approximately a bit of toast with a few butter and jam?”
**มิ่ง: ** “That sounds scrumptious! And what about a pitcher of milk?”
**แม่: ** “sure, a tumbler of milk could be best.”
**มิ่ง: ** “and that i would love some eggs, please. Scrambled eggs, please.”
**แม่: ** “Scrambled eggs, yes, this is a high-quality desire.”
**มิ่ง: ** “And lastly, I would really like a bowl of cereal with some milk on pinnacle.”
**แม่: ** “A bowl of cereal with milk, of direction. the entirety sounds delicious, มิ่ง.”
**มิ่ง: ** “thanks, mom. i’m definitely looking forward to my breakfast.”
**แม่: ** “you’re welcome, มิ่ง. revel in your breakfast!”
ปลายเดินทาง
การจบการท่องเที่ยวครั้งนี้ บรรดาเด็กๆ กลับบ้านด้วยความยินดีและความรู้สึกที่ได้รับผลประโยชน์มากมาย พวกเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประจำวัน แต่ยังได้ประสบกับวัฒนธรรมและความสนุกสนานต่างๆ ที่มีอยู่ ต่อไปนี้เป็นบางสิ่งที่พวกเขาได้รับการสอนและเรียนรู้ในการท่องเที่ยว
-
ภาษาประจำวัน: เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกทาง สั่งอาหาร ซื้อของและเข้าพบ การประสานงานเชิงง่ายง่ายนี้ทำให้พวกเขามีความมั่นใจมากขึ้นในการสื่อสารในเที่ยวท่องเที่ยว
-
สัตว์และธรรมชาติ: ผ่านการเยี่ยมชมสวนสัตว์และสวนสาธารณะทางธรรมชาติ เด็กๆ ได้รู้ชื่อและพฤติกรรมของสัตว์ต่างๆ และความสำคัญของพวกเขาในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
three. การสำรวจวัฒนธรรม: เด็กๆ ได้เยี่ยมที่มรดกประวัติศาสตร์และพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น รู้เรื่องประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่น และประสบกับงานเทศกาลและหลักฐานประจำวัน
four. กิจกรรมกลางแจ้ง: กิจกรรมการสำรวจกลางแจ้ง เช่นการเดินป่าและการตั้งแคมป์ ทำให้เด็กๆ ได้รู้เรื่องการทำงานร่วมกันและทรงความรู้เรื่องการแก้ปัญหา
-
การเรียนภาษา: ในระหว่างการท่องเที่ยว เด็กๆ ได้แก้ไขภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่อง ทำให้ช่วยเพิ่มความสามารถในการฟังและพูด
-
การดูแลตัวเอง: ในระหว่างการท่องเที่ยว เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการดูแลตัวเอง รวมถึงการจัดเก็บของเสื้อผ้า รักษาสุขภาพส่วนบุคคล และปกป้องตัวเองตามกฎหมาย
ก่อนที่จะจบการท่องเที่ยว เด็กๆ ได้จัดงานแชร์หลักฐานเล็กๆ และเปิดเผยประสบการณ์และความรู้ที่พวกเขาได้รับ พวกเขาได้บรรยายเกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด บุคคลที่มีความสนใจ และการเติบโตและรับรู้ในระหว่างการท่องเที่ยว
การท่องเที่ยวครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้พวกเขาประสบกับความสนุกสนานของชีวิต ขยายช่องทางของความเห็น และเพิ่มความมั่นใจในเพื่อนบ้าน แน่นอนว่าประสบการณ์ที่ทรงจำนี้จะมีผลบวกต่อการเรียนรู้และชีวิตในอนาคตของพวกเขา
