หลักสูตรเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยกระทรวงศึกษาธิการ ที่อยู่ในลำดับที่ 1

เริ่มจากการเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่เป็นประโยชน์มากให้กับเด็กทุกคน ไม่ว่าเป็นการเรียนรู้คำศัพท์หรือภาษาที่สามารถช่วยเสริมความเข้าใจโลกไปทางต่างๆ ในประเทศของเรา นี่เป็นบทความที่จะวิจายเกี่ยวกับวิธีการเรียนภาษาอังกฤษที่เหมาะสมสำหรับเด็ก และวิธีที่เขาอาจจะสนุกและเรียนได้ดีที่สุด

ภาพสิ่งแวดล้อม

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ภาพ 1: สวนสาธารณะ– ภาพแสดงภายในสวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้, ต้นไม้ผล, และสัตว์เลี้ยง- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: tree, flower, park, dog, cat

ภาพ 2: ฝายน้ำ– ภาพแสดงฝายน้ำ ซึ่งมีปลา, ปลาวาฬ, และต้นไม้น้ำ- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: fish, water, river, boat, bird

ภาพ 3: สะพาน– ภาพแสดงสะพาน ซึ่งมีผู้คนเดินเดิน, รถจักรยาน, และสัตว์- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: bridge, road, car, bike, animal

กิจกรรม:1. ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น2. ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่ซึ่งคำศัพท์นั้นอยู่3. ให้เด็กวาดภาพที่มีสิ่งที่พวกเขาหาคำศัพท์มาใช้4. รวบรวมภาพและรีวิวคำศัพท์ที่หาได้ และให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซึ่งคำศัพท์นั้นอยู่

สวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้, ต้นไม้ผล, และสัตว์เลี้ยง

สวนสาธารณะ

สวนสาธารณะนี้เป็นที่ที่มีชีวิตอยู่แห่งหนึ่ง ซึ่งมีหลายๆ สิ่งที่สวยงามและน่าสนใจ คุณจะพบกับต้นไม้สีสันเข้มข้วง ต้นไม้ผลที่บอกออกเอง และยังมีสัตว์เลี้ยงที่มีลายสีต่างๆ บริเวณในแต่ละมุมของสวนนี้

ต้นไม้

ต้นไม้ที่มีสีสันเข้มข้วงเช่น สีเหลือง สีเขียวเข้ม และสีแดง เป็นต้น ทำให้สวนนี้มีสีสันที่ดูสวยงามและดูสดชัด โดยต้นไม้ผลที่มีผลสีสันหลากหลายอยู่ด้านข้าง ทำให้เหมือนภาพเขียนหลากหลาย

สัตว์เลี้ยง

สัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่ในสวนนี้มีลายสีต่างๆ ที่ทำให้เหมือนภาพเขียนฝาก คุณจะพบกับหมาป่าสีน้ำตาล แมวสีน้ำตาล และยังมีสัตว์เลี้ยงอื่นๆ ที่สวยงามด้วย

สถานที่นั่ง

สวนนี้มีเก้าอี้นอกและเตียงนอกที่สามารถนั่งและอยู่สบายได้ มีน้ำเย็นหลังต้นไม้ที่สวยงาม และสามารถรับแสงแดดอย่างดีเช่นกัน

สะพานน้ำ

สะพานน้ำที่เหนือแม่น้ำที่สวยงาม ทำให้เหมือนภาพเขียน โดยมีปลาวาฬที่มีลายสีสวยงามเล่นน้ำตลอดเวลา

สัตว์เลี้ยงที่อาศัย

หมาป่าสีน้ำตาลอาศัยอยู่ในบริเวณหนึ่งของสวน โดยมีแถบอาศัยที่สวยงาม และมีหญิงแมวสีน้ำตาลที่อาศัยอยู่เช่นกัน ทั้งคู่มีลายสีที่สวยงามและเหมือนภาพเขียน

สิ่งที่สำคัญ

สวนสาธารณะนี้เป็นที่ที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ของเด็กเล็ก ๆ และเป็นที่ที่สามารถนั่งอยู่สบายได้สำหรับผ

ฝายน้ำ ซึ่งมีปลา, ปลาวาฬ, และต้นไม้น้ำ

ฝายน้ำ ซึ่งมีปลา ปลาวาฬ และต้นไม้น้ำ เป็นสถานที่ที่เด็กๆ สามารถสัมผัสกับธรรมชาติอย่างเต็มที่ และเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ ต่อไปนี้เป็นเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับฝายน้ำนี้

  1. ฝายน้ำเปิดกว้างฝายน้ำเปิดกว้างโดยมีน้ำที่ลึกและเป็นที่นอกหลังมีหน้าผาสูง ฝายน้ำนี้เป็นที่ที่ปลาหลากหลายชนิดอาศัยอยู่ พวกเขามีขนาดที่เล็กๆ จนถึงขนาดใหญ่

  2. ปลาหลากหลายชนิดในฝายน้ำนี้ มีปลาหลากหลายชนิด เช่นปลาหลายสีที่มีสีเหลือง สีเขียว และสีน้ำเงิน ปลาวาฬที่มีตัวยาวและหูใหญ่ และยังมีปลาที่มีฟันแข็งแข็งเหมือนที่พบในฝายน้ำแคระ

  3. ต้นไม้น้ำต้นไม้น้ำที่มีขนาดเล็กๆ และขนาดใหญ่ พวกเขามีรากขึ้นไปในน้ำและมีใบที่ลอยอยู่บนน้ำ ต้นไม้นี้เป็นที่ที่ปลาอาศัยอยู่และเป็นที่พฤกษาเพื่อปลา

  4. ปลาวาฬปลาวาฬเป็นปลาที่มีตัวยาวและหูใหญ่ พวกเขามีพฤกษาที่เป็นรากของต้นไม้น้ำ ปลาวาฬมักจะลากตัวขึ้นมาบนผิวน้ำหรือขึ้นมาหาอาหารบนผิวน้ำด้วย

  5. ปลาที่มีฟันแข็งปลาที่มีฟันแข็งเป็นปลาที่มีฟันที่แข็งแข็งและมีขนาดใหญ่ พวกเขามักอาศัยอยู่ในพื้นที่ที่มีขนาดใหญ่ของฝายน้ำ ปลาที่มีฟันแข็งมักจะหาอาหารด้วยการกัด

  6. ต้นไม้น้ำขนาดใหญ่ต้นไม้น้ำขนาดใหญ่มีรากขึ้นไปในน

สะพาน ซึ่งมีผู้คนเดินเดิน, รถจักรยาน, และสัตว์

สวนสาธารณะนี้เป็นที่ที่อาหลังอาบายและความสงบสุข มีหลากหลายสิ่งที่น่าสนใจและมีความสะอาดเป็นส่วนหลัก ผู้คนมากมายนั้นก็เดินเดินทางไปโดยความยินยอม รถจักรยานบนถนนแบบสามเส้นทางที่สะดวกสบาย ทำให้การเดินทางเป็นไปด้วยประสิทธิภาพ และสัตว์เลี้ยงที่สวยงามและอ่อนโยนก็อาศัยอยู่ด้วยความสงบ ทั้งหมดเป็นที่ที่สะดวกสบายและน่าอยู่อาศัย

ผู้คนที่เดินทางไปที่สวนสาธารณะนี้สามารถพบกับต้นไม้ที่ยืนยาวและมีตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ฝังกลุ่มกลุ่นบนใบไม้ ต้นไม้ผลที่มีกากและผลงานอาหารที่มีสีสันตาลที่สวยงาม และสัตว์เลี้ยงที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษบนหัวของพวกเขา ทำให้ทุกสิ่งมีความหมายและความสนใจ

ในกลุ่มต้นไม้ที่มีต้นอาหลังอาบาย มีสัตว์เลี้ยงที่เล่นกันอย่างสนุกสนาน มีหมาที่ขว้างหูและหมายที่เล่นกับลูกเต้น และมีแมวที่อยู่เด้งอย่างสงบสุขบัน ทั้งหมดนี้ก็เป็นที่ที่สะดวกสบายสำหรับทั้งหมด

สวนสาธารณะนี้มีฝายน้ำที่มีน้ำที่สะอาดและสดใส ปลาที่มีขนาดต่าง ๆ มากมาย มีปลาวาฬที่มีสีสันตาลที่ตรงตัว และมีต้นไม้น้ำที่มีกากที่มีสีสันตาลเช่นกัน ทั้งหมดนี้ทำให้ฝายน้ำมีสีสันตาลและสวยงาม

หลังจากเล่นกันแล้ว ผู้คนและสัตว์เลี้ยงก็จะมาอาหลังอาบายบนสวนสาธารณะนี้ มีหลายๆ คนที่จะนำน้ำมันน้ำแข็งมาเปิดเผยเพื่อลอยตัวหรือกลอง

คำศัพท์ซ่อน

ฝายน้ำ ซึ่งมีปลา, ปลาวาฬ, และต้นไม้น้ำ

ฝายน้ำนี้เป็นที่ที่ชาติสัตว์น้ำชอบมาก เพราะมีหลากหลายปลา ไม่ว่าจะเป็นปลาประเภทที่เล็กๆ หรือปลาประเภทที่ใหญ่ๆ บางแหล่งน้ำมีปลาวาฬ ซึ่งเป็นสัตว์ที่มีขนติดตามทันทีที่เห็นเงาหรือเสียงของมนุษย์หรือสัตว์อื่น ๆ บางแหล่งน้ำมีต้นไม้น้ำที่ยืนตรงข้ามน้ำ ซึ่งสร้างสภาพแบบป่าน้ำที่สวยงาม และบริการให้กับปลาและสัตว์น้ำอื่น ๆ หลายสาย

  • ปลา: ปลาในฝายน้ำมีหลายหลายชนิด มีปลาที่มีสีสันเฉพาะ หรือปลาที่มีขนาดใหญ่เล็ก ๆ บางชนิดเป็นปลาที่เล็กๆ และมีขนสีเงาหรือขาว ขณะที่บางชนิดเป็นปลาที่ใหญ่ๆ และมีขนสีแดงหรือสีน้ำเงิน
  • ปลาวาฬ: ปลาวาฬเป็นสัตว์ที่มีขนาดเล็กๆ และมีขนสีเทาหรือขาว ซึ่งมักอาศัยอยู่ในกลุ่มเล็กๆ และมีพฤติกรรมที่คล้ายกับการหากิน หรือการเล่นกัน
  • ต้นไม้น้ำ: ต้นไม้น้ำที่ยืนตรงข้ามน้ำมีรูปร่างที่สวยงาม ซึ่งมีดอกไม้ที่มีสีสันต่างๆ และเป็นที่พฤษภาพสำหรับปลาและสัตว์น้ำอื่น ๆ

ฝายน้ำนี้ยังเป็นที่ที่มนุษย์มาเยี่ยมชมเพื่อชมปลาและสัตว์น้ำ บางครั้งยังมาเล่นน้ำหรือเล่นกีฬาบนฝายน้ำด้วยเช่นกัน ฝายน้ำนี้ทำให้เมืองมีสภาพแบบป่าน้ำที่สวยงามและมีบริการให้กับประชาชนที่ชอบชมสัตว์น้ำและเล่นน้ำ

tree, fruit, pet

สัตว์เลี้ยงที่มีอายุ 5-6 ปี ในการแชทกับสัตว์เลี้ยงในภาษาอังกฤษ

ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย

  1. สุกิ้ว: “Hello, I am a goldfish. How are you today?”
  • เด็ก: “Hello, I am fine. Do you like to swim in the water?”
  • สุกิ้ว: “Yes, swimming is my favorite thing to do!”
  1. ปลาวาฬ: “Hello, I am a dolphin. I can jump really high! Do you want to learn how to swim like me?”
  • เด็ก: “Yes, I want to! How do you jump so high?”
  • ปลาวาฬ: “You just need to kick your legs really hard and then you’ll fly like me!”
  1. ปลาปู: “Hello, I am a catfish. I live at the bottom of the river. What do you like to do in the water?”
  • เด็ก: “I like to play with my friends and swim around. Do you have any friends?”
  • ปลาปู: “Yes, I have lots of friends. We play together all day long!”

การเรียนรู้วันและเวลาในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทาง

  1. วันจันทร์: “Hello, it’s Monday! Do you know what we are going to do today?”
  • เด็ก: “Yes, we are going to the park to play with the animals.”
  • วันจันทร์: “That sounds like a great plan! Let’s go and have fun!”
  1. วันอังคาร: “Hello, it’s Tuesday! Today is a sunny day. Do you like to play outside?”
  • เด็ก: “Yes, I love to play outside. Can we go to the beach?”
  • วันอังคาร: “Absolutely! The beach is the perfect place to have fun.”
  1. วันพุธ: “Hello, it’s Wednesday! Today is a rainy day. What do you like to do when it rains?”
  • เด็ก: “I like to stay inside and play with my toys.”
  • วันพุธ: “That’s a good idea. Stay warm and play safely!”

บทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อม

  1. “The sky is blue, the grass is green,The flowers are bright, and the sun is gleaming.The clouds are fluffy, and the birds are singing,This is the world, so beautiful, so springing.”

การเรียนรู้การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

  1. ตัวอักษร A: “A is for apple, A is for apple, see how it looks.”
  • วาดภาพของแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้วแล้

fish, whale, plant

ฝายน้ำ ซึ่งมีปลา, ปลาวาฬ, และต้นไม้น้ำ

ฝายน้ำเป็นสถานที่ที่เด็กๆสามารถสังเกตเห็นปลาเลี้ยงขนาดเล็ก ปลาวาฬสวยงาม และต้นไม้น้ำที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง ซึ่งทำให้ฝายน้ำเป็นสถานที่ที่น่าสนใจและเป็นที่ต้องการเยี่ยมชมสำหรับเด็กๆที่ชอบสวนน้ำและสัตว์น้ำเล็กๆ。

  • ปลาเลี้ยงอาศัยอยู่ในน้ำที่มีสีเขียวเข้ม พวกเขามีตัวที่มีสีแตกต่างกัน เช่น ปลาสีเหลือง ปลาสีแดง และปลาสีขาว
  • ปลาวาฬมีลักษณะที่เฉพาะเจาะจง พวกเขามีขนสีเขียวเข้ม หน้าตาที่ขนาดใหญ่และปากที่เปิดกว้าง พวกเขาชอบเล่นในน้ำและออกเสียงด้วยวิธีที่น่าสนใจ
  • ต้นไม้น้ำมีรูปร่างที่เฉพาะเจาะจง พวกเขามีดอกไม้สีขาวหรือสีเหลือง และมีขนาดเล็กๆ ซึ่งทำให้ฝายน้ำมีสีสันสวยงาม

ฝายน้ำเป็นสถานที่ที่เด็กๆสามารถได้รับประสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ รวมทั้งการเรียนรู้เกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อม และการสังเกตเห็นความเป็นเฉพาะของสัตว์น้ำต่างๆ ซึ่งทำให้ฝายน้ำเป็นสถานที่ที่เด็กๆสามารถได้รับประสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ รวมทั้งการเรียนรู้เกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อม และการสังเกตเห็นความเป็นเฉพาะของสัตว์น้ำต่างๆ ซึ่งทำให้ฝายน้ำเป็นสถานที่ที่เด็กๆสามารถได้รับประสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ รวมทั้งการเรียนรู้เกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อม และการสั

bridge, walk, bike

สะพาน คือสิ่งที่เชื่อมต่อระหว่างสองจุดห่างกัน หรือระหว่างพื้นที่ที่ต่างๆ โดยที่มีแนวทางเดินเดินทางข้ามน้ำหรือป่าเป็นตัวแบบ สะพานนี้มีขนาดใหญ่หลังจากนั้นเล็ก ๆ และมีหลากหลายรูปร่าง ตั้งแต่สะพานไม้ สะพานหลังคา สะพานโค้ง และสะพานโครงสร้างเหนือ

บนสะพาน มีผู้คนเดินเดินและนักท่องเที่ยวจำนวนมาก บางคนเดินเดินเพื่อหาความสงบสุข บางคนเพื่อแก้วน้ำหรือรับประทานอาหารที่แห่งนั้น และบางคนเพื่อเล่นเกมหรือถ่ายภาพ บางคนยังเดินเดินร่วมกันและมีการสนทนากันด้วย มีเด็กๆ ที่ลงมือแขวนของตัวเพื่อเล่นเกมสำหรับเด็ก

บนสะพานยังมีรถจักรยานที่มายังมากมาย บางคนใช้รถจักรยานเพื่อเดินทางรวดเร็ว บางคนเพื่อเล่นเกมหรือเพื่อแข่งขันกัน รถจักรยานนี้มีแบบที่เล็กและแบบที่ใหญ่ บางคนยังใช้รถจักรยานขนาดเล็กเพื่อนำเด็กๆ ร่วมกัน

นอกจากนี้ สะพานยังมีสัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่บนส่วนบนของสะพาน บางส่วนเป็นสัตว์เลี้ยงที่มีขนาดใหญ่เช่น หมาป่า และสัตว์เลี้ยงขนาดเล็กเช่น หนู และตัวหนึ่งของสัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่บนสะพานคือ หมาป่า ซึ่งมีลายขนาดใหญ่และมีพฤตินักเล็กๆ บนหลัง หมาป่านี้มักอาศัยอยู่บนส่วนสูงของสะพานและมักดูดวงดวงอาทิตย์และอากาศหอยหลังสะพาน

สะพานนี้เป็นที่ตั้งของหลากหลายกิจกรรมที่ต่างๆ มีคนมากมายที่มีโอกาสมาเย

การหาคำศัพท์

การหาคำศัพท์ เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ นี่เป็นวิธีที่น่าสนุกและเป็นทางเลี้ยงหนึ่งของการเรียนเพื่อเด็กที่อายุ 4-5 ปี ดังนี้เป็นเรื่องราวที่สามารถใช้เป็นตัวอย่าง:

เรื่องราวหนึ่งเกี่ยวกับสัตว์

เด็กจะมีภาพสัตว์ที่ซ่อนคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:

  • ภาพแมว: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “cat”, “whiskers”, “paws”
  • ภาพหมา: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “dog”, “bark”, “tail”

เรื่องราวที่สองเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เด็กจะมีภาพสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:

  • ภาพสวน: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “tree”, “grass”, “flower”
  • ภาพฝายน้ำ: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “fish”, “whale”, “shark”

เรื่องราวที่สามเกี่ยวกับอาหาร

เด็กจะมีภาพอาหารที่ซ่อนคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:

  • ภาพผักผล: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “apple”, “banana”, “orange”
  • ภาพของเล่น: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “toy”, “car”, “ball”

มุมเล่นสำหรับเด็ก

  • ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
  • ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
  • ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

การหาคำศัพท์นี้ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก โดยมีการเชื่อมโยงกับสิ่งที่เด็กรู้จักแล้ว ทำให้การเรียนมีประสิทธิภาพและเสริมสมรรถนะของเด็กในการใช้

ตอบคำถาม

สำหรับเด็กที่อายุ 4-5 ปี การตอบคำถามเป็นกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้และความสำนึกของเด็ก การตอบคำถามสามารถดัดแปลงเพื่อเหมาะสมกับวัยของเด็ก ต่อไปคือบทสนทนาเรียงลำดับที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก:

  1. What is this?
  • ภาพ: หมวก
  • คำตอบ: “This is a hat.”
  1. What color is this?
  • ภาพ: รถ
  • คำตอบ: “The car is red.”
  1. What is this animal?
  • ภาพ: หมา
  • คำตอบ: “This is a dog.”
  1. What is this fruit?
  • ภาพ: แฟลาวอร์
  • คำตอบ: “This is a flower.”
  1. What is this vegetable?
  • ภาพ: แพร์รอต
  • คำตอบ: “This is a banana.”
  1. What is this animal making?
  • ภาพ: หมากำชับ
  • คำตอบ: “The dog is barking.”
  1. What is this instrument?
  • ภาพ: กีตาร์
  • คำตอบ: “This is a guitar.”
  1. What is this vehicle?
  • ภาพ: รถยนต์
  • คำตอบ: “This is a car.”
  1. What is this plant?
  • ภาพ: ต้นไม้
  • คำตอบ: “This is a tree.”
  1. What is this animal eating?
  • ภาพ: หมากิน
  • คำตอบ: “The dog is eating.”
  1. What is this animal doing?
  • ภาพ: หมาเล่น
  • คำตอบ: “The dog is playing.”
  1. What is this animal sleeping on?
  • ภาพ: หมานอนบนเก้าอี้
  • คำตอบ: “The dog is sleeping on the chair.”
  1. What is this animal swimming in?
  • ภาพ: หมาว่ายน้ำ
  • คำตอบ: “The dog is swimming in the water.”
  1. What is this animal flying in?
  • ภาพ: หมาบิน
  • คำตอบ: “The dog is flying in the sky.”
  1. What is this animal jumping over?
  • ภาพ: หมาข้าม
  • คำตอบ: “The dog is jumping over.”
  1. What is this animal running?
  • ภาพ: หมาวิ่ง
  • คำตอบ: “The dog is running.”
  1. What is this animal climbing?
  • ภาพ: หมาขึ้น
  • คำตอบ: “The dog is climbing.”
  1. What is this animal diving?
  • ภาพ: หมาดวง
  • คำตอบ: “The dog is diving.”
  1. What is this animal singing?
  • ภาพ: หมาร้อง
  • คำตอบ: “The dog is singing.”
  1. What is this animal dancing?
  • ภาพ: หมาเต้น
  • คำตอบ: “The dog is dancing.”

แต่ละภาพแล

การแข่งขัน

การแข่งขัน คือ การแข่งขันที่เราจะทำกันเพื่อเห็นใจด้วยตนเอง และมีชัยชนะของแต่ละคน! ในการแข่งขันนี้ เราจะมีหลายๆ รูปแบบ ไม่ว่าจะเป็น การเล่นเกม, การทำงาน, หรือ การแข่งขันความรู้ของเรา ตามหลักของความสนุกสนาน และการเรียนรู้ของเรา。

การแข่งขันเล่นเกม

หนึ่งในการแข่งขันที่เราก็อาจจะทำคือ การเล่นเกม! สามารถเลือกเกมตามสนิทสนามของเรา ไม่ว่าจะเป็น การเล่นลูก, การเล่นลูกเต้น, หรือ การเล่นเกมหุ้นทาง และเราก็จะแข่งขันด้วยความสุขและอาลงท้อนกัน โดยมีเกมนี้เป็นสื่อการเรียนรู้เพื่อเรียนรู้ความสัมพันธ์กันและการร่วมมือกันของเรา

การแข่งขันทำงาน

การแข่งขันทำงานก็เป็นการแข่งขันที่เราจะทำงานด้วยความสุขและด้วยความรุ้น ไม่ว่าจะเป็น การติดตามบ้าน, การทำอาหาร, หรือ การทำงานอื่น ๆ ที่เราต้องทำเป็นประจำ และเราก็จะแข่งขันด้วยความสุขและความเจ็บปวดของตนเอง โดยมีการรับประมาณและรองรับกัน

การแข่งขันความรู้

การแข่งขันความรู้ก็เป็นการแข่งขันที่เราจะแข่งขันด้วยความรู้ของเรา ไม่ว่าจะเป็น การตอบคำถาม, การทำข้อต่อ, หรือ การทำข้อคำ และเราก็จะแข่งขันด้วยความรู้และความสามัคคาของเรา โดยมีการรับประมาณและรองรับกัน

การแข่งขันและการเรียนรู้

การแข่งขันนี้ไม่ได้แค่เป็นการแข่งขัน แต่ยังเป็นสื่อการเรียนรู้ด้วย การแข่งขันนี้จะช่วยเราเรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์กัน, ความร่วมมือกัน, และการรับ

การเติมรูป

ติมรการเูป

  1. เริ่มต้นกับภาพแรก:
  • ให้เด็กมองภาพของต้นไม้ที่มีดอกไม้และผลสงอายุตามหลัง.
  • บอกเด็กว่า “Let’s start with a tree. It has flowers and fruits. Can you find the tree in the picture?”
  1. เพิ่มภาพต่อเนื่อง:
  • ภาพต่อไปเป็นภาพของสวนสาธารณะที่มีเก้าอี้และต้นไม้.
  • บอกเด็กว่า “Now, we have a park. There are tables and trees. Can you find the park?”
  1. ภาพต่อไป:
  • ภาพของสะพานที่มีผู้คนเดินเดินและรถจักรยาน.
  • บอกเด็กว่า “Next, we see a bridge. People are walking and bikes are passing. Can you find the bridge?”
  1. ภาพที่สี่:
  • ภาพของหลังบ้านที่มีหนังสือและเครื่องใช้ไฟฟ้า.
  • บอกเด็กว่า “Now, let’s look at a house. There are books and electrical appliances. Can you find the house?”
  1. ภาพที่ห้า:
  • ภาพของร้านค้าที่มีของขายหลากหลาย.
  • บอกเด็กว่า “Here we have a shop. There are many things to buy. Can you find the shop?”
  1. ภาพที่หก:
  • ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงและต้นไม้.
  • บอกเด็กว่า “Finally, we have a zoo. There are pets and trees. Can you find the zoo?”
  1. ภาพที่เจ็ด:
  • ภาพของห้องสมุดที่มีหนังสือและต้นไม้.
  • บอกเด็กว่า “And lastly, we have a library. There are books and trees. Can you find the library?”
  1. ปิดสุดด้วยการยืนยัน:
  • บอกเด็กว่า “Great job! You found all the pictures. Let’s remember the words: tree, park, bridge, house, shop, zoo, and library.”
  1. กิจกรรมสรุป:
  • ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่พวกเขาเลขาศัพท์ได้ และอธิบายเกี่ยวกับแต่ละภาพ.

การรวบรวมและรีวิว

หลังจากที่เด็กได้ทำงานเรียบร้อยและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ มันเข้าสู่ขั้นตอนรวบรวมและรีวิวผลงานของตนเอง นี่คือขั้นตอนที่เด็กจะมีโอกาสที่จะเห็นที่ทำได้แล้วและปรับปรุงให้ดีขึ้น ดังนี้:

  1. รวบรวมคำศัพท์:
  • ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่หาได้แล้วจากภาพแต่ละหนึ่งและเขียนมันลงบนกระดาษหรือใบกระดาษเล็กๆ
  • ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่หาได้แล้วเข้ามาเป็นลำดับ
  1. รีวิวคำศัพท์:
  • ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขียนลงบนกระดาษหรือใบกระดาษเล็กๆ และอธิบายเกี่ยวกับความหมายของมัน
  • ให้เด็กแยกแยะคำศัพท์ที่ใช้ในภาษาอังกฤษที่เข้ากันและไม่เข้ากัน
  • ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยคเรียบร้อยเล็กๆ
  1. ปรับปรุงผลงาน:
  • ให้เด็กเห็นผลงานของตนเองและปรับปรุงให้ดีขึ้น
  • ให้เด็กเรียกคำศัพท์อีกครั้งและอธิบายเกี่ยวกับมัน
  • ให้เด็กเพิ่มเติมคำศัพท์ที่ยังไม่ได้หาหรือปรับปรุงคำศัพท์ที่มีความผิดพลาด
  1. รีวิวกับเพื่อนๆ:
  • ให้เด็กรีวิวผลงานของตนเองกับเพื่อนๆ และได้รับความเห็นและคำแนะนำ
  • ให้เด็กเรียกคำศัพท์อีกครั้งและอธิบายเกี่ยวกับมันต่อเพื่อนๆ
  1. สรุป:
  • ให้เด็กสรุปสิ่งที่เรียนรู้ได้และสิ่งที่ยังเหลืออยู่ที่ต้องเรียนต่อไป
  • ให้เด็กกล่าวถึงความสุขสำนึกจากการเรียนรู้แ

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *