ในช่วงบ่ายที่มีแสงแดดสว่าง เด็กๆ มาชุมนุมในห้องเรียนที่มีความร่มแรงและรวมตัวกันเพื่อเริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานเป็นพิเศษนี้ ในวิชาพิเศษนี้ พวกเขาจะสำรวจเรื่องเรื่องสี และรับรู้ความงามและความหลากหลายของโลกในตัวเองผ่านทางเพลงคำตั้งสั้นๆ ที่มีชีวิตใจมากมาย。
การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในสมัยหนึ่ง ในหมู่บ้านเล็กและมีความมีชีวิตอยู่แห่งหนึ่ง มีเด็กเล็กชื่อโทมี่ โทมี่รักการเดินทางเพื่อตามความรู้และเรียนรู้เรื่องใหม่ในชายแดนที่อยู่รอบๆ ของเขา หนึ่งเช้าที่มีแดดร้อนๆ โทมี่ตัดสินใจจะออกเดินทางหาของทรัพย์ธรรมชาติที่ซ่อนตัวในหมู่บ้านของเขา
โทมี่เริ่มจากจัตุรัสของหมู่บ้าน เขามองรอบและเห็นต้นไม้ที่มีใบสีสันสวยง โทมี่ตั้งใจบอกตัวเองว่า “สีของใบไม้เป็นสีเขียว” โทมี่มองต้นไม้และคิดว่า “ใบไม้เป็นสีเขียว”
หลังจากนั้น โทมี่เดินไปที่ฝั่งแม่น้ำ และเห็นปลาวางน้ำว่ายน้ำ โทมี่ที่วิจารณ์ว่า “ปลาพูดอะไร?” เขาฟังตั้งใจและได้ยินปลาบอกลงว่า “เราว่ายน้ำ ว่ายน้ำ”
โทมี่จากนั้นไปที่สวนเล็ก และพบกลุ่มเด็กที่เล่นตลอด พวกเขากำลังรยายและมีความสนุก โทมี่บอกว่า “พวกเขาเล่นอะไร?” หนึ่งในเด็กตอบว่า “เราเล่นเกมหลอกหลอน”
ขณะโทมี่เดินทางต่อไป เขาได้บรรจุของทรัพย์ที่ซ่อนตัวมากมาย เขาเห็นดอกไม้สีแดง นกสีฟ้า ผีเสื้อสีเหลือง และหนูสีขาว ในแต่ละครั้ง เขาพยายามที่จะคาดเดาสีและทำการตรวจสอบที่ถูกต้อง
หลังจากที่โทมี่เดินทางไปเก็บของทั่วหมู่บ้าน เขารู้สึกดีและเป็นที่ยินดีกับการค้นพบของเขา เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับสีต่าง ๆ ที่มีในหมู่บ้านของเขา และกิจกรรมต่าง ๆ ที่เขามี โทมี่กลับบ้าน และแบ่งประสบการณ์ที่ออกเดินทางอันยอดเยี่ยมกับครอบครัวของเขา
ในคืนนั้น โทมี่ฝันถึงการเดินทางในอีกทางเท้าต่อไป และจินตนาการว่าเขาจะออกเดินทางไปที่ที่ใหม่และเรียนรู้เรื่องใหม่ทุกวัน และดังนั้น ความรักของเขาที่ออกเดินทางและเรียนรู้ไม่เคยหยุดยั้งลงเลย
ค้นหาศัพท์ซ่อนเร้น
ในบัตรนี้มีคำศัพท์เกี่ยวกับ “ต้นไม้” หนึ่ง คุณสามารถหาฝากหรือไม่? ให้ฉันชมภาพนี้ มันเหมือนต้นไม้สักต้นนัก ใช่ไหม? คำศัพท์ที่ถูกต้องคือ “tree” น่าเชื่อถือว่าคุณหาได้แล้ว! ลองมากับบัตรต่อไป
บัตรนี้มีคำศัพท์เกี่ยวกับ “น้ำ” หนึ่ง คุณสามารถหาฝากหรือไม่? ดูไหม มีน้ำตกลงนี้ ใช่ไหม? คำศัพท์ที่ถูกต้องคือ “water” ดีมากว่าคุณหาได้ให้แล้ว! ลองต่อไป
บัตรนี้มีคำศัพท์เกี่ยวกับ “ดอกไม้” หนึ่ง คุณสามารถหาฝากหรือไม่? ดูไหม มีดอกไม้งามนี้ มันงามมากเลย ใช่ไหม? คำศัพท์ที่ถูกต้องคือ “flower” ดีที่คุณหาได้อีกครั้ง!
เรากำลังหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ “ท้องฟ้า” คุณสามารถหาฝากหรือไม่? ดูไหม มีท้องฟ้าสีฟ้าอันใหญ่และกลุ่มกำลังใจเข้มข้นนี้ ใช่ไหม? คำศัพท์ที่ถูกต้องคือ “sky” ดีที่คุณหาได้อีกครั้ง!
ในบัตรทุกบัตรมีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ คุณสามารถหาฝากและพูดคำศัพท์ของมันด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? ผ่านเกมนี้เราสามารถเรียนรู้คำศัพท์อีกมากเกี่ยวกับโลกแห่งเรา คุณทำได้ดีมาก!
คำแปล: การแสดงคำศัพท์และการเปรียบเทียบภาพ
ในส่วนนี้ เราจะแสดงบางคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นเพื่อให้เด็กๆสามารถคาดเดาคำศัพท์ผ่านการสังเกตภาพได้ โดยมีกระบวนการดังนี้:
-
แสดงคำศัพท์：ในขั้นตอนแรก เราจะแสดงคำศัพท์หนึ่ง เช่น “tree” (ต้นไม้) คำศัพท์นี้จะถูกแสดงด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่และชัดเจนเพื่อให้เด็กๆสามารถอ่านได้ง่ายๆ
-
แสดงภาพ：หลังจากนั้น เราจะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์คือ “tree” ภาพก็จะเป็นภาพต้นไม้
-
เกมหารอยต่อเนื่อง：เด็กๆจะต้องจับคำศัพท์กับภาพที่เข้ากัน พวกเขาสามารถใช้นิ้วจับภาพ หรือจัดให้คำศัพท์ในบนภาพ
four. ยืนยันทางการแสดง：เมื่อเด็กๆเสร็จการจับคู่เสร็จแล้ว เราจะถาม “is that this a tree?” (นี่คือต้นไม้ไหม?) ให้เด็กๆยืนยันคำตอบด้วยภาษาอังกฤษ
-
ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：เราจะต่อเนื่องแสดงคำศัพท์และภาพมากขึ้นเพื่อให้เด็กๆฝึกซ้อมการจับคู่ให้เกิดความจำคำศัพท์
-
ขยายความยากขึ้น：หลังจากที่เด็กๆเรียนรู้เกมหารอยต่อเนื่องแล้ว เราจะเพิ่มความยากขึ้นด้วยการแสดงภาพที่คล้ายกัน ให้เด็กๆเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
รางวัลและเชิญชวน：หลังจากที่เด็กๆเสร็จการจับคู่ให้เสร็จแล้ว ให้รางวัลเล็กๆหรือเชิญชวนด้วยปากคำเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตภาพและการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ขอโทษก่อน ข้อความของคุณ “” ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”ช่วงเวลาของประชาสัมพันธ์และถามตอบ”
-
ส่วนที่ถาม：ครูจะให้คำถามเกี่ยวกับภาพเขียน เช่น “What coloration is this?” (เขียวเท่าไหร่นี้?) หรือ “wherein is the dog?” (สุนัขอยู่ที่ไหน?) และสนับสนุนให้เด็กๆตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การแสดงทางบทบาท：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มและแสดงบทบาทต่างๆ เช่น “consumer” (ผู้ซื้อ) และ “vendor” (ผู้ขาย) และทำการเล่นเกมส์การสนทนาเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น ผู้ขายอาจบอกว่า “this is a crimson apple. would you want to buy it?” (นี้คือแอปเปิ้ลสีแดง คุณอยากซื้อไหม?)
-
เกมส์ที่เล่นด้วยคำลับ：ครูจะแสดงภาพเขียนหนึ่งและให้คำลับ ให้เด็กๆจับจ่ายว่ามันคืออะไร ตัวอย่างเช่น “i’m some thing you can trip on. What am I?” (ฉันคืออะไรที่คุณสามารถขี่ด้วย ฉันคืออะไร?)
four. เกมส์เล่นคำเดินต่อเนื่อง：เด็กๆจะเล่นลูกเกมโดยวางคำต่อกัน โดยให้คำต่อไปที่เริ่มด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กวางคำ “apple” เด็กต่อไปจะวางคำ “elephant”
-
การบอกเรื่องที่เคยได้ฟังมา：ครูจะบอกเรื่องสั้นๆ แล้วให้เด็กๆบอกเรื่องนั้นอีกครั้ง และพยายามแสดงความคิดของตนด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การสนทนาด้วยเพลง：เล่นเพลงอังกฤษที่ง่าย และให้เด็กๆร้องตามและแสดงความคิดของตนด้วยคำภาษาอังกฤษในขณะที่ร้องเพลง。
ผ่านการแสดงทางกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์และนัยสัมพันธ์เช่นเดียว แต่ยังพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของตนด้วย และสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน。
