ในเกมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เด็กๆจะเล่นบทดูแลงานภูมิศาสตร์ ด้วยการหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม. เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มความสำนึกการสังเกตและระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยอากาศที่น่าสนุกเช่นนี้ด้วยเช่นกัน。
เว็บเมล์แนวความเป็นมา **: ภาพที่แสดงธรรมชาติ (เช่น ป่า ทะเล สวนสาธารณะ และคลอง) และบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
วัตถุดิบ
เพื่อเล่นเกมนี้ พวกเราต้องการวัตถุดิบดังนี้:
- ภาพแนวธรรมชาติ: เลือกภาพที่เป็นภาพแนวธรรมชาติเช่น ป่า ทะเล หรือสวนสาธารณะ ที่มีสีสันมากและรายละเอียดชัดเจนเพื่อให้เด็กๆ สามารถเห็นองค์ประกอบต่างๆ ได้ชัดเจน
- แก้วคำศัพท์: จัดเตรียมแก้วคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพแนวธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ต้นไม้ (tree) ปลา (fish) อาทิตย์ (solar) กลุ่มเมฆ (cloud) หญ้า (grass) และคล้ายนี้three. เครื่องมือที่ใช้ทางติดตาม: ปากกาสีหรือปากกาแหลมสีเหลือง ใช้ที่จะทางภาพที่หายาก
- เครื่องนับเวลา: ใช้เครื่องนับเวลาเพื่อเพิ่มความติดตายและความบันเทิงของเกม
ขั้นตอนเล่นเกม
- แสดงภาพ: แสดงภาพแนวธรรมชาติให้เด็กๆ ดูและบรรยายภาพ
- แนะนำคำศัพท์: แสดงแก้วคำศัพท์ต่อหน้าเด็กๆ และให้พวกเขารู้และพูดคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- เริ่มเกม: จัดแก้วคำศัพท์ด้านหลังให้หลัง และให้เด็กๆ ถอดแก้วคำศัพท์และหาองค์ประกอบที่ตรงกัน
- ทางและอธิบาย: เมื่อหาองค์ประกอบได้ ใช้ปากกาทางภาพและให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์
- การแข่งขันเวลา: กำหนดเวลาเป็นขั้นตอนแข่งขันเพื่อให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนด
- จบเกม: เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด จบเกมลง และสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุด
การขยายเกม
- การขยายศัพท์: เพิ่มแก้วคำศัพท์ที่เป็นคำกระพริบและคำแปลงเป็นคำศัพท์ อย่างเช่น large (ใหญ่) และ blue (สีน้ำเงิน) และ speedy (เร็ว) เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนศัพท์มากขึ้น
- การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทตามองค์ประกอบธรรมชาติต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้ ปลา หรือ อาทิตย์ และพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
- การทำงานทีม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีมและแข่งขันกันเพื่อเพิ่มความสัมพันธ์ทางการเล่นและการทำงานร่วมกัน
วัตถุประสงค์ของเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์ ความจำและการแสดงความสามารถด้านภาษาอังกฤษด้วย นอกจากนี้ องค์ประกอบการแข่งขันในเกมยังสามารถกระตุ้นความสนใจและความต่อสู้ในการเรียนการสู้ของเด็กๆ ด้วย
เริ่มเกม**：เรียกใช้การแบบจำลองให้แฝงบนชิ้นงานภาพที่มีอยู่
เมื่อเริ่มเกมส์แล้ว เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำภาษาที่เห็นในหลายส่วนของภาพตามไปนี้:
- ส่วนป่า:
- ภาพมีต้นไม้ใหญ่ เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “tree” อยู่บนภาพ。
- ภาพมีหงส์ เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “bird” อยู่บนภาพ。
- ภาพมีห้วยน้ำ เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “move” อยู่บนภาพ。
- ส่วนทะเล:
- ภาพมีดัลฟิน เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “dolphin” อยู่บนภาพ。
- ภาพมีปลา หลายตัว เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “fish” อยู่บนภาพ。
- ภาพมีชายหาด เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “seashore” อยู่บนภาพ。
three. ส่วนสวนสาธารณะ:- ภาพมีสุนัข เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “dog” อยู่บนภาพ。- ภาพมีแมว เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “cat” อยู่บนภาพ。- ภาพมีหญ้า เด็กๆต้องหาและวางกรอบคำ “grass” อยู่บนภาพ。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน พร้อมทั้งฝึกเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความ ด้วยวิธีที่ไม่มีความเครียดเช่นนี้。
เด็กๆต้องหาคำศัพท์ตามภาพที่มี และวาดเส้นวงรอบคำศัพท์ที่พบในภาพนั้น
เด็กๆ ต้องการจับตาดูภาพแบบเรียบง่ายที่มีภูมิทัศน์ปริมาณอากาศเช่นป่าธงพร้าวทะเลหรือเซนต์ปาร์ก และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว ดังต่อไปนี้คือกระบวนการหาคำศัพท์:
- จับตาดูภาพ: พวกเด็กต้องจับตาดูภาพอย่างละเอียด เพื่อจับตามองรายละเอียดในภาพ เช่น ต้นไม้ สัตว์ ชีวภาพทะเล และสิ่งก่อสร้างต่างๆ
- ระบุคำศัพท์: ในภาพ หาอันที่เท่ากับคำศัพท์บนใบเก็บคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ถ้าบนใบเก็บคำศัพท์มีคำ “tree” เด็กต้องหาและวาดกรอบต้นไม้ในภาพ
- วาดกรอบคำศัพท์: เมื่อหาพบคำศัพท์ที่เท่ากัน ให้เด็กวาดกรอบคำศัพท์ดังกล่าวบนภาพ
- ตรวจสอบคำตอบ: เด็กๆ สามารถตรวจสอบกันเอง เพื่อแน่ใจว่าคำศัพท์ที่วาดกรอบนั้นถูกต้องfive. จบเกม: เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาจับและวาดกรอบเสร็จแล้ว เกมจึงจบลง
ผ่านการเล่นเกมดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำด้วย รวมทั้งให้การเรียนรู้มีความสนุกสนานมากยิ่งขึ้นด้วยรูปแบบของเกม
**หาคำศัพท์**：หาคำศัพท์ที่กล่าวถึงแล้ว และให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
- Tree – ต้นไม้เป็นพืชสูงที่มีกิ่งไม้และใบ และมีกล้ามไม้ที่เป็นไม้
- Animal – สัตว์เป็นสิ่งมีชีวิตที่สามารถเคลื่อนไหว อย่างเช่น สุนัข แมว หรือปลาthree. move – น้ำตาลอยเป็นแม่น้ำเล็ก ที่มักพบในป่า
- chook – รักษีเป็นสัตว์เล็กที่มีปีก หาง และปากfive. Flower – ดอกไม้เป็นส่วนที่ดูงามของพืช ที่สามารถมีสีและมีกิ่งดอก
ด้วยการอธิบายเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะจำคำศัพท์ได้ แต่ยังสามารถเข้าใจว่าคำศัพท์ดังกล่าวใช้ในประโยคได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น:
- “ฉันเห็นต้นไม้ในสวน.”
- “แมวนอนหลับบนเสาโซฟา.”
- “เราพบแม่น้ำตาลอยขณะเดินป่า.”
- “รักษีกำลังร้องเพลงบนต้นไม้.”
- “ดอกไม้ดูงามมาก.”
การประสานงานเช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความรู้ความสำคัญของคำศัพท์และการแสดงความเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
การแข่งขันเวลาที่กำหนด: สามารถจัดงานแข่งขันด้วยเวลาที่กำหนดได้ ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกสนานมากขึ้น
ในเกมส์นี้，เราสามารถกำหนดเวลาจำกัด อาทิ five นาที หรือ 10 นาที โดยให้เด็กๆ หาและวาดเหล่าภาพภาความว่างที่มีคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนดนี้ที่สุดที่เป็นไปได้。บทบาทนี้สามารถเพิ่มความกดดันและความแข่งขันในเกมส์ โดยให้เด็กๆ หาคำศัพท์ขณะที่พวกเขาก็ได้เพิ่มความระมัดระวังและความสนใจของพวกเขา
เช่นเดียวกับว่าภาพเป็นเรื่องถึงป่าไม้ บัตรคำศัพท์อาจประกอบด้วยคำอย่างเช่น: tree (ต้นไม้)、chook (นก)、river (แม่น้ำ)、deer (แกะป่า)、flower (ดอกไม้) ฯลฯ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์เหล่านี้และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดังในเวลาที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ จับความระลึกถึงคำศัพท์ของพวกเขา
หลังจากเวลาหมด ครูสามารถถามเด็กๆ จำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้พวกเขาแบ่งปันความค้นพบของพวกเขาด้วย สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด ครูสามารถมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตากราง หรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นรางวัล โดยมีจุดประสงค์เพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้นของเด็กๆ
ครูยังสามารถนำเด็กๆ ไปสร้างประโยคเรียกด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ อย่างเช่น: “I see a tree.” หรือ “there are many vegetation inside the wooded area.” นี่ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนทางด้านการพูดภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วย
ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงามและมีความสนใจ นอกจากนี้ พวกเขายังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาโดยไม่ต้องมีความรู้สึกไม่สบาย
แสดงภาพเข้าไปก่อน แสดงภาพธรรมชาติที่เตรียมไว้ให้เด็กเห็นและอธิบายเนื้อหาของภาพ
ในการเริ่มกิจกรรม โปรดแสดงภาพหนึ่งที่เป็นที่มีภาพสวยงามของธรรมชาติ (เช่น ป่าหญ้า, ทะเล, สวนสาธารณะ หรืออื่น ๆ) ซึ่งมีสีสันชัดเจนและเป็นไปตามธรรมชาติ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ให้เด็กๆ สังเกตภาพอย่างละเอียดและพยายามอธิบายภาพที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น สีของท้องฟ้า, ชนิดของต้นไม้, การเคลื่อนไหวของสัตว์ หรือ องค์ประกอบธรรมชาติที่พวกเขาสนใจ การอธิบายนี้จะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจเนื้อหาของภาพได้ดีขึ้นและเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมต่อไป
นำแผงประมวลคำหนึ่งต่อหนึ่งมาแสดงให้เด็กๆเห็น เพื่อให้เขาเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนและการพูดของคำต่างๆ
แสดงภาพสำหรับเด็กๆ ที่เป็นภาพของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น ป่าสาลี ทะเล หรือสวนสาธารณะ แล้วแสดงบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว เช่น “tree” (ต้นไม้)、“sea” (ทะเล)、“park” (สวนสาธารณะ) และอื่น ๆ ให้เด็กๆ ดูภาพและพยายามออกเสียงเขียนและพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
เช่นเดียวกับบัตรคำศัพท์ “tree” เด็กๆ สามารถบอกเกี่ยวกับต้นไม้ในภาพ และพูดเสียงออกและหมายความของคำศัพท์ “tree”- “ดูต้นไม้นี้มาก่อน.มันสูงและเขียว.คำศัพท์ในอังกฤษสำหรับต้นไม้คือ ‘tree’”- “คุณจะหาได้ร่างหงส์บนต้นไม้ไหม? คำศัพท์สำหรับหงส์คือ ‘fowl’”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความเข้าใจต่อภาพที่เห็นได้เพิ่มขึ้นด้วย
เริ่มเกมส์: ให้เด็กเริ่มเกม พวกเขาต้องหาและวาดกรอบคำศัพท์ในภาพถ่ายนี้
เด็กๆ นั่งอยู่ตามตารางใหญ่ที่หน้าตัวเขาเต็มไปด้วยบัตรคำศัพท์สีสันแตกต่างกัน。ภาพที่แสดงออกมาเป็นป่าที่มีชีวิตชีวา กับต้นไม้ ห้วยน้ำ นกและดอกไม้。ครูเอาบัตรคำศัพท์ที่ขึ้นในคำว่า “tree” มาแสดงต่อเด็กๆ แล้วมาชี้ต้นไม้ในภาพว่า：“ทำนองนี้ นี่คือต้นไม้ โปรดหาต้นไม้ทั้งหมดและวาดรอบมัน。”เด็กๆ ก็เริ่มหาต้นไม้ในภาพโดยละเอียด และชี้มันด้วยนิ้วที่แยกต่างกัน。
ครูเอาบัตรคำศัพท์ที่ขึ้นในคำว่า “movement” มาแสดงต่อเด็กๆ แล้วนำเด็กๆ ไปหาห้วยน้ำในภาพว่า：“ตอนนี้เราหาห้วยน้ำได้ว่า ‘movement’ อยู่ที่ไหน?”เด็กๆ ก็ตกลงหาห้วยน้ำและวาดรอบมันเร็วๆ ทันทีทันใด。
เกมต่อไปนี้มีบัตรคำศัพท์ที่ขึ้นในคำว่า “hen”、“flower” และ “animal”。เด็กๆ หาคำศัพท์เหล่านี้ในขณะที่กำลังหาเป็นทางเลือก ไม่เพียงแต่ที่จะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับภาคพื้นดินป่าแต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมป่าด้วย。ในแต่ละครั้งที่หาคำศัพท์หนึ่ง ครูก็สนับสนุนให้เด็กๆ อธิบายคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับรูปร่าง สี หรือหน้าที่ของมันในภาพว่า.
เมื่อเกมได้กำลังดำเนินไป เด็กๆ ก็เริ่มทราบคำศัพท์เหล่านี้ได้และสามารถหามันอย่างเดี่ยวๆ ครูที่เห็นความยอดเยี่ยมและความก้าวหน้าของเด็กๆ ตัดสินใจที่จะเพิ่มความยากของเกม โดยเริ่มที่จะประกอบคำศัพท์บนบัตรกับวัตถุในภาพว่า ตัวอย่างเช่น เมื่อหาคำศัพท์ “tree” ครูจะเอาเด็กๆ ไปหาต้นไม้ที่ตรงกันข้ามในภาพที่เหมือนกัน。
จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือที่จะให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก และยังเล่นต้นทางเพื่อฝึกความสัมพันธ์และความจำของพวกเขาด้วย ผ่านทางการเล่นเกม เด็กๆ จึงสามารถรับรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ได้โดยปกติและเพิ่มความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาได้แก่。
เล่นเกมส์เชิงประมวลยุทธ์**：หาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กต้องอธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ หรือเล่นบทความด้วยคำศัพท์นั้น
หลังจากหาพบคำศัพท์ เด็กๆ จะสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมี “cat” เด็กๆ จะสามารถบอกว่า: “A cat is a small, furry animal with a tail and whiskers.” ถ้าภาพมี “tree” เด็กๆ จะอธิบายว่า: “A tree is a tall plant with a trunk, branches, and leaves.” การปฏิบัติการเช่นนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ จดจำคำศัพท์แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆด้วย สำหรับเด็กๆที่ยังเล็ก อาจใช้ประโยคที่ง่ายขึ้น เช่น: “look, there’s a cat!” หรือ “that is a tree.” ด้วยการอธิบายเช่นนี้ เด็กๆ จะสามารถสร้างความเข้าใจและจดจำคำศัพท์อย่างธรรมดาได้ นอกจากนี้ ยังสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านั้นที่สร้างประโยคเพื่อตอบโต้ เช่น: “i have a cat.” หรือ “i like to play beneath the tree.” ด้วยการฝึกเช่นนี้ เด็กๆ จะสามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่มีความเกี่ยวข้อง ซึ่งทำให้เขาทราบความหมายของโครงสร้างภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น
เกมส์จบลง**：เมื่อทุกคำแล้วถูกหาหมด จะเริ่มต้นการประกาศรางวัล รางวัลสามารถมอบตามจำนวนคำที่หาได้ หรือตามความเร็วในการหาคำ
เมื่อทั้งหมดของคำศัพท์ถูกหาจนหมด จะมีการประกาศว่าเกมส์จบลง เด็กๆ สามารถตัดสินรางวัลตามจำนวนหรือความเร็วที่หาคำศัพท์ได้ นี่เป็นบางตัวแทนของคำแนะนำสำหรับรางวัลต่างๆ:
- การแข่งขันความเร็ว：บันทึกเวลาที่ต้องใช้ในการหาคำศัพท์ทั้งหมด บุคคลที่ใช้เวลาที่น้อยที่สุดจะได้รับรางวัล
- รางวัลจำนวนคำศัพท์：บุคคลที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล ไม่ว่าจะเป็นความเร็วหรือไม่
- การแข่งขันการตั้งคำ：ถ้ามีการตั้งคำในเกมส์ สามารถจัดการแข่งขันการตั้งคำ บุคคลที่ตั้งคำได้ถูกต้องที่สุดจะได้รับรางวัลfour. รางวัลทีมงาน：ถ้าเกมส์เป็นทีมงาน สามารถรางวัลทีมที่มีความสัมพันธ์ทีมงานที่ดีและทำงานออกมาดีที่สุดfive. รางวัลความคิดสร้างสรรค์：สำหรับบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์หรือการแสดงที่มีความโดดเด่นในเกมส์ สามารถมอบรางวัลเพิ่มเติม
ด้วยวิธีการแข่งขันเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกกับเกมส์ แต่ยังสามารถเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษได้ด้วยการแข่งขันอีกด้วย
สำหรับเด็กที่มีอายุมากขึ้น คุณสามารถเพิ่มความยากด้วยการใช้คำศัพท์ที่มีความยากกว่า อย่างเช่น คำศัพท์ที่เป็นศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพหรือศัพท์ที่เป็นศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับความเร็ว หรือความสั้น ๆ อื่น ๆ
สำหรับเด็กที่มีอายุมากขึ้นเราสามารถเพิ่มความยากในเกมโดยใช้วิธีต่อไปนี้:
-
นำใช้คำเพิ่มเติมและคำบวก：ให้เด็กเห็นคำศัพท์หลังจากที่พวกเขาหาขึ้นมาแล้ว พยายามใช้คำเพิ่มเติมและคำบวกเพื่อเองคำว่าเช่น “that is a big tree” หรือ “The cat could be very fluffy”。
-
ใช้รูปแบบเป็นแบบมากมาย：ชี้ให้เด็กสนใจและใช้รูปแบบมากมายของคำภาษาตามที่น่าจะเป็นเช่น “there are numerous apples” หรือ “There are several birds within the tree”。
-
ผสมผสานโครงสร้างเรียงความ：กระตุ้นให้เด็กใช้โครงสร้างเรียงความที่ถูกต้องในวลี เช่น “I see a pink automobile” หรือ “She has a small canine”。
four. ขยายความยาวของวลี：ขอให้เด็กสร้างวลีที่ยาวกว่าด้วยคำที่พวกเขาหาขึ้นมา เช่น “The blue chicken is singing at the tree” หรือ “The youngsters are playing inside the park”。
five. บทบาทแสดงของตัวละคร：ให้เด็กแสดงบทบาทเป็นตัวละครต่างๆ และใช้คำที่หาขึ้นมาในการเล่นต่อกัน เช่น “The medical doctor is giving a shot to the patient” หรือ “The teacher is coaching the students about animals”。
ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงที่จะทำให้ทราบคำศัพท์และเข้าใจที่ดีขึ้น แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการแสดงความเห็นและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
ฝากให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์หรือพืช และพูดด้วยภาษาอังกฤษ
- ****：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นแมว โดยใช้คำ “เมา” แสดงเสียง และบอก “ฉันคือแมว ฉันชอบเล่นหนังสมอง.”
- ****：เทวตวน สามารถแสดงบทบาทเป็นร่างหงส์ โดยใช้คำ “เทวตวน” แสดงเสียง และบอก “สวัสดีครับ ฉันคือหงส์ ฉันชอบบินบนท้องฟ้า.”
- ****：สวัสดีครับ ฉันคือดอกไม้ ฉันเป็นสีแดงและงดงามมาก.”
- ****：หกกก! ฉันคือเหมืองน้ำ ฉันไหลผ่านป่า. ฉันเห็นปลาลอยนั่น.”
ผ่านการแสดงบทบาทเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนเรียกภาษาอังกฤษเสียงด้วย แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสัตว์และพืชด้วย เช่น：
- ****: “เมาเมา! ฉันเห็นแมวในสวนสาธารณะ. มันกำลังเล่นลูกหนังสมอง.”
- ****: “เทวตวนเทวตวน! ฉันได้ยินหงส์ร้อง. มันเป็นสวยงามมาก.”
- ****: “สวัสดีครับ ฉันคือดอกไม้. แสงอาทิตย์กำลังท่วมมายังฉัน. ฉันมีความดีมากวันนี้.”
- ****: “หกกกหกกก! ฉันคือเหมืองน้ำ. ฉันไหลผ่านป่า. ฉันเห็นปลาลอยนั่น.”
การบอกคำประพันธ์เช่นนี้ไม่เพียงเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม แต่ยังช่วยเด็กๆ รับรู้และจับคำภาษาอังกฤษและโครงสร้างประโยคในบรรยากาศสนุกสนานด้วย。
เปิดโอกาสให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่ม และเรียกเข้ามาแข่งขันทีมกัน
ในเกมส์นี้ สามารถแบ่งเด็กเป็นกลุ่มหลายกลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่มมีเด็ก 4-6 คน วิธีแบ่งกลุ่มนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความมีน่าสนใจให้กับเกมส์แต่ยังสามารถเรียนรู้วิธีการทำงานร่วมกันของเด็กๆด้วย ต่อไปนี้คือขั้นตอนการปฏิบัติงานของการทำงานร่วมกัน
- การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหลายกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีเด็ก 4-6 คนเป็นไปได้
- การแบ่งสวน：แต่ละกลุ่มสามารถแบ่งสวนให้แก่บทบาทเฉพาะตัว เช่น “หัวหน้าทีม”、”เจ้าหน้าที่บันทึก”、”ผู้แทน” ฯลฯ เพื่อให้เด็กทุกคนมีโอกาสเข้าร่วมthree. เริ่มเกมส์：แต่ละกลุ่มต้องตามกฎของเกม ตามหาคำศัพท์ในภาพ และทำงานในเวลาที่กำหนดfour. การประชุมร่วมกัน：ในขณะที่ตามหาคำศัพท์ สมาชิกในกลุ่มสามารถหารือและช่วยเหลือกันเพื่อทำงานร่วมกันfive. แสดงผลลัพธ์：หลังจากกลุ่มหาคำศัพท์ได้ ผู้แทนของแต่ละกลุ่มจะแสดงคำศัพท์ที่หาได้แก่กลุ่มอื่น และอธิบาย
- การประกาศรางวัล：ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่กลุ่มหาได้ ชิงกลุ่มที่ดีที่สุด และมอบรางวัล
ด้วยวิธีการทำงานร่วมกันนี้ เด็กๆ นั้นไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะในการแก้ปัญหาด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน วิธีนี้ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน
