ในโลกที่มีความทันทีและการสำรวจที่น่าทึ่ง เด็กๆมักจะมีความสนใจอยู่กับทุกสิ่งที่ติดต่อกับพวกเขาเสมอ。ให้เราร่วมเดินทางในทางภาษาด้วยกัน ผ่านการประชุมมากับเรื่องสวยงามและการปะทะกันเรื่องที่น่าสนุก ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและเจ็บแต่งงาน และรู้สึกถึงเอกลักษณ์ของภาษามากขึ้น
การค้นคว้าความศันสดของสวนสาธารณะ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างเมื่อมีตะวันออกขึ้น แมววัยรุ่น Tom ตื่นขึ้นและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนภาษาอังกฤษด้วยความชอบงามของเขาเกี่ยวกับหนังสือเรื่องป่าของเขาที่บ้านเล็กๆของเขา และเขาเริ่มอ่านหน้าหนึ่งที่ภาพวาดของนกบินบนต้นไม้ร้องเพลง
Tom มองเห็นนกและตัวเองบอกตัวเองว่า “นี่คือ ‘hen’ (นก) มันกำลัง ‘sing’ (ร้อง) เพลง” หลังจากนั้น Tom ยังเห็นหนูป่าขึ้นต้นไม้และบอกว่า “นี่คือ ‘squirrel’ (หนูป่า) มันกำลัง ‘leap’ (กระโดด) ต้นไม้มาและเดินทางกลับ”
Tom ก็กลับมาอ่านต่อในหนังสือและเห็นห้วยน้ำเหล่านี้ไหลผ่านป่า Tom ก็บอกตัวเองว่า “นี่คือ ‘move’ (ห้วยน้ำ) น้ำกำลัง ‘go with the flow’ (ไหล)”
ต่อมา Tom ยังเห็นหญ้าที่มีดอกไม้สีสันตาสนางเปิดเผยหนังสือเล็กๆของเขา Tom จึงนับดอกไม้และบอกว่า “นี่คือ ‘flower’ (ดอกไม้) มันมีสี ‘crimson’ (แดง) ‘blue’ (สีน้ำเงิน) ‘yellow’ (สีเหลือง) และ ‘pink’ (สีม่วง)”
ในที่สุดของหนังสือ Tom ยังเห็นหมีเล็กหนึ่งเล่นตลอดป่า Tom ก็บอกว่า “นี่คือ ‘undergo’ (หมี) มันกำลัง ‘play’ (เล่น)”
Tom จึงทำการฝึกฝนความรู้ของตนด้วยคำศัพท์ที่เรียนมาในวันนี้ และตัดสินใจจะออกไปประกอบกิจกรรมนอกบ้านเพื่อปฏิบัติการที่แท้จริงด้วยความชอบงามของเขา
Tom ออกจากบ้านและมาถึงสวนสาธารณะใกล้เคียง ที่นั้นเขาเห็นสัตว์ที่แท้จริงมากมายและเขาใช้คำศัพท์อังกฤษที่เรียนมาเพื่อเรียกขานมัน
Tom ได้พบกับนกหนึ่งในสวนและบอกว่า “hi there, chook! are you able to sing for me?” นกก็ร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยม
หลังจากนั้น Tom ได้พบกับหนูป่าอีกตัวหนึ่งและบอกว่า “hey, squirrel! Are you jumping high?” หนูป่าก็กระโดดยิ่งขึ้นมากยิ่งกว่าเดิม
Tom ยังเห็นห้วยน้ำหนึ่งและบอกว่า “hi there, circulate! The water is flowing.” น้ำในห้วยน้ำไหลไปอย่างลงลึกลงลึก
บนหญ้า Tom ได้พบดอกไม้ที่มีสีสันตาสนางมากมายและบอกว่า “appearance, flowers! they may be so stunning.”
Tom ได้พบกับหมีเล็กหนึ่งและบอกว่า “whats up, bear! I’m gambling right here.” หมีก็เข้ามาเล่นด้วยกับ Tom
ผ่านการปฏิบัติการนอกบ้านนี้ Tom ไม่เฉพาะที่เรียนคำศัพท์อังกฤษด้วยความสำเร็จ แต่ยังได้สนุกสนานกับการสัมผัสกับธรรมชาติด้วยด้วย
แรกเดินทางไปเจอสัตว์เล็กๆ
ก่อนเช้าที่มีแสงแดงและรายแดง หนูอายมีและเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนสาธารณะและเดินผ่านดอกไม้สีสันสวยงาม และมาถึงหญ้าที่มีสีเขียวอ่อนนั้น ที่นั้นพวกเขาได้พบกับหนูสัตว์ที่น่ารักหลายสายพันธุ์
พวกเขาพบหนูสัตว์เมียหนาแน่นที่กำลังเก็บลูกหงอก อายมีบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “hello, what is your call?” หนูสัตว์หนวกตะโกนตอบด้วยความยินดีที่ว่า “i am Nutty!”
ขณะนั้น พวกเขาได้พบหงส์นำน้ำที่กำลังจับปลาในแม่น้ำ อายมีเกี่ยวว่า “What are you doing?” หงส์บอกด้วยเสียงที่เด็ดกล้าวว่า “i’m fishing for meals.”
จากนั้น มีแมวเลี้ยงลูกตัวหนึ่งขับมาตามเมยงเฟื่องที่บินเลี้ยงเล่น อายมียิ้มและบอกว่า “where are you going?” แมวหยุดรอบกลับตอบว่า “i am chasing the butterfly!”
ทางด้านข้างของสวน นักฝันที่อยู่บนต้นไม้บอกเสียงร้องงามด้วยความยิ่งใจว่า “What a beautiful song!” นักฝันบอกว่า “i’m the making a song chicken.”
เด็กๆและสัตว์เลี้ยงลูกน้อยช่วงกันมากมาย พวกเขาได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ ดังเสียงของพวกเขา และชีวิตสุขสำหรับพวกเขาในสวนสาธารณะ ในกระบวนการนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับการสร้างเพื่อนและความยินดีด้วยด้วย!
บทที่ 2: สังเกตพฤติกรรมของสัตว์
ในเช้าวันที่มีแดดออกตายาว เด็กๆ ได้มาที่สวนสนุกและรู้สึกยอดเยี่ยมเมื่อพวกเขามองและหาสัตว์เล็กๆ ที่มีตัวอ่อนๆ บนหญ้า。จากนั้น พวกเขาพบหนูตาลหนึ่งกำลังกระโดดบนหญ้า มีขนที่นุ่มนวลเหมือนหิมะ และเด็กๆ บอกตัวกันว่า “หนูตาลนี้ชื่ออะไรนะ?” ครูยิ้มและตอบว่า “ชื่อเรียกของมันคือ Bunny ดูแล้ว หูของมันยาวมากเลย!”
จากนั้น เด็กๆ ยังพบร่างกายตัวหนึ่งบนต้นไม้ที่ร้องเพลง มีขนสีสันสวยง และเสียงร้องที่น่าฟัง ครูอธิบายว่า “ชื่อของตัวนี้คือ Sparrow มันเป็นนักเพลงของสวนสนุก”
เด็กๆ ก็เดินทางต่อไปและพบหนูป่ากำลังแก้วกุ้งบนต้นไม้ มีการกระทำที่แม่นยำและตาที่มีความสว่าง ครูบอกว่า “นี้คือ Squirrels มันชอบกินกุ้ง”
เด็กๆ ยังเห็นสุนัขหนึ่งบนหญ้าที่กำลังล่าดาวบัตรี่ มีขนที่หนาและดูอ่อนๆ ครูยิ้มและบอก “ชื่อของสุนัขนี้คือ Doge มันชอบเล่นในสวนสนุก”
ด้วยการนำของครู เด็กๆ ไม่เพียงแค่สังเกตการกระทำของสัตว์เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ว่ามันความหมายของชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาเรียกว่า “Bunny is jumping within the grass.” “Sparrow is making a song on the tree.” “Squirrels are consuming nuts.” “Doge is chasing butterflies.”
ด้วยการสังเกตและอธิบาย เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อของสัตว์ แต่ยังเรียนรู้เรื่องชีวิตของมันด้วย พวกเขารู้สึกถึงความเฉลิมฉลาดของธรรมชาติ และสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย ด้วยการนำของครู เด็กๆ กลายเป็นนักสังเกตบนเล็กๆ และสำรวจโลกที่มีชีวิตชีวาด้วยภาษาอังกฤษ
：อาหลากที่สาม: ฝึกเรียนชื่อและเสียงของสัตว์
วันที่เป็นที่อาลัยแสงแดด บรรดาเด็กๆ ก็เข้าร่วมกับครูของพวกเขาเพื่อมาเยือนพื้นที่สัตว์ในสวนสาธารณะ ที่นี่มีความมีชีวิตและความกระตือรือร้นทั้งหลาย ด้วยเหตุผลที่หน้าตาของสัตว์เล็กๆ ที่วิ่งไล่และเล่นเตลเตล
เด็กๆ ก็อึ่งอึ่งในความเพลิดเพลินและสนุกสนานในการสังเกตดูสัตว์เล็กๆ ที่นี่ พวกเขาช่วยกันกล่าวกันกับครูด้วยสายตาที่น่าอัญเนป์
ครูของพวกเขาถือตัวไมโครโฟนและเริ่มนำเสนอว่า: “ดูเด็กๆ นี้เป็นหนูที่มีตัวที่ขาวเป็นแบบที่น่ารักมาก พวกเขาเรียกมันว่า Bunny คุณรู้ไหม?”
เด็กๆ หลายคนก็ทำหน้าตาอ่อนอายและบางคนยังพยายามที่จะนำเสนอเสียงของหนูได้
แล้วครูก็บอกไปยังด้านอื่นว่า: “ดูเด็กๆ นี้เป็นหนูหงอนที่มีหвостุมยาวและเร็วแรงมาก มันก็มีชื่อว่า Squirrely คุณคาดว่ามันกำลังทำอะไรนี้?”
เด็กๆ หลายคนก็เก็งประมาณว่า: มันกำลังหาอาหาร หรือกำลังเล่นตลอดไป
ครูยิ้มและตอบว่า: “มันกำลังเล่นเล่นกับของเล่นของมัน ของเล่นนี้เป็นสีแดง มันดูเหมือนจะงามมาก”
เด็กๆ ก็ตามครูและพยายามสังเกตดูพฤติกรรมของสัตว์เล็กๆ พวกเขาก็พบว่า สัตว์เล็กๆ ทุกตัวมีลักษณะและพฤติกรรมที่เป็นของตนเอง
ครูก็วางต่อไปว่า: “ดูเด็กๆ นี้เป็นหนูนักร้องที่มีเครื่องมือเสียงสีน้ำเงิน มันดูงามมาก มันมีชื่อว่า Bluebird คุณฟังได้ไหมว่ามันกำลังพูดอะไร?”
เด็กๆ ก็ฟังอย่างเหนียวเนียวและกล่าวว่า: “มันกำลังพูด ‘Twit-twit-tweet’ นี้”
ครูเลือกยินยอมว่า: “คุณทำได้ดีเหล่านี้ ที่สามารถฟังเสียงของสัตว์ได้ถูกต้อง ล่ะนะ จะมีการเล่นเกมส์กับทุกคนนะ”
ครูเอาแผงที่มีรูปของแมวมาและขึ้นในด้านล่างเขียนว่า “Cat” และมอบให้เด็กคนหนึ่งพูด “Cat!”
แล้วครูก็เอาแผงที่มีรูปของสุนัขมาและขึ้นในด้านล่างเขียนว่า “dog” และนำมาให้เด็กคนอื่นเรียก “canine!”
เด็กๆ ก็เล่นและมีความสนุกสนานมากที่นั่น ด้วยการสังเกตดูและจำลองพฤติกรรมของสัตว์ พวกเขาได้เรียนรู้ชื่อและเสียงของสัตว์
เสียงเสียงปลายตายและรสนิยม เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ แต่ยังได้สนุกกับการสังเกตและการค้นพบด้วย
ครึ่งที่สี่: การหาคำแปลงเดียวกันที่ซ่อนอยู่ของสัตว์
รายวันที่มีแดดเทาะงามอ่อนๆ บรรดาเด็กๆ ถูกนำมาที่โลกที่มีสัตว์มีชีวิตมากมาย ซึ่งหน้าที่ของพวกเขาคือการหาคำศัพท์สัตว์ที่ซ่อนอยู่ในทุกมุมๆ ในระหว่างเกมนี้ บรรดาเด็กๆ ต้องสังเกตอย่างละเอียดในรูปสัตว์เล็กๆ และพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
เมื่อเกมเริ่มขึ้น บรรดาเด็กๆ ก็นั่งรวมกันเมื่อๆ โดยมีรูปสัตว์ต่าง ๆ อยู่บนโต๊ะ รวมทั้งรูปหนูไก่ หนูหลาง หนูแกะ และหนูสุนัข ครูก็สั่งให้บรรดาเด็กๆ ปิดตา และครูจะเอาภาพสัตว์หนึ่งในมือจากทางหลัง
“ปล่อยให้ฉันรู้ว่าคุณเห็นสัตว์อะไร” ครูบอกออกเสียง
บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มถือโหวตติดต่อกัน “หนูไก่! หนูไก่!” หรือ “หนูหลาง! หนูหลาง!”
ครูจะทำเครื่องหมายชื่อสัตว์ที่นั้นขึ้นบนภาพตามคำตอบของบรรดาเด็กๆ และหากตอบถูก พวกเขาจะได้ดอกหยำเล็กๆ โดยทางเลือก
ในระหว่างเกมที่เริ่มต้นขึ้น บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มทราบคำศัพท์สัตว์เหล่านี้ได้ดีขึ้น พวกเขาก็พยายามหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและอ่านชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษอย่างเหมาะสม
“มองเห็น! นั่นเป็นหนูปลา!” ลูกเด็กหนึ่งชี้รูปปลาทองที่ภาพและตะยาน
“ดีมากนะ! นั่นเป็นหนูปลา” ครูยิ้มและชวยกัน
การปฏิสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้บรรดาเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์สัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของพวกเขาด้วย ในบรรยากาศที่มีความยินดีและดีใจ บรรดาเด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขด้วย
