สอน อังกฤษ เริ่ม ต้น ภาษาอังกฤษ สะสมความรู้ และหลีกเลี่ยงผิดพลาด

ในการเรียนภาษาอังกฤษที่มีส่วนร่วมกันนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจมหึมาความศรรมย์ในโลกภาษาอังกฤษผ่านการประชุมการสนทนาและเกมส์ที่มีความสนุกสนานมากมาย ขอให้เรามือมือกันเดินทางในรายการที่น่าสนุกและมีความรู้ทั้งหมดนี้ พร้อมกันเรียนรู้ นำไปด้วยความเติบโต และเปิดโลกภาษาอังกฤษใหม่!

สำหรับที่มีหลักฐานและประกาศฉบับที่แน่นอนต้องมีการตรวจสอบอย่างรอบคอบเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดความผิดพลาดทางภาษาละติน

เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดออกเมฆอากาศฟ้าสว่าง แมวขี้โคมามิมี่ก็ตื่นขึ้น มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนศัพท์อังกฤษใหม่ มิมี่เปิดหนังสือเรียนภาษาอังกฤษของมัน ภาพในหนังสือเป็นภาพที่น่ารักของสนามหญ้าเขียวอย่างสวยงาม

มิมี่ชมภาพนั้นและอ่านศัพท์ของสนามหญ้าว่า “grass…” มันก็หาภาพอีกหนึ่งในหนังสือ ซึ่งเป็นดอกกุหลาบสีทองทอง ข้อความเขียนบนดอกกุหลาบว่า “rose” มิมี่ก็ซ้ำๆ อ่านว่า “rose…”

จากนั้นมิมี่พบภาพอีกหนึ่งที่เป็นต้นไม้สูงและนกหนึ่งตัวร้องเสียงดนตรี มิมี่พบศัพท์ว่า “tree” และพยายามจำเสียงร้องของนกว่า “tweet, tweet…”

มิมี่ก็กดหน้าต่อไปและพบภาพต่างๆ และศัพท์ที่ตรงกัน มันพบทะเลสาบที่มีเป็ดว่ายน้ำ มิมี่เรียนศัพท์ “lake” และ “duck” และหลังจากนั้นมันก็พบชายหาดและเปลือกหายงามและคลื่นทะเล มิมี่ก็เรียนศัพท์ “beach” และ “shell”

มิมี่เริ่มน่าตื่นเต้นมากขึ้น มันเริ่มทำประโยคด้วยศัพท์ที่เรียนมาใหม่ มันชี้ที่เรือในภาพว่า “เห็นว่ามีเรือบนทะเลสาบ!” และใช้ “swim” ในการบรรยายเป็ดว่า “เป็ดว่ายน้ำในทะเลสาบ”

เรียนรู้และฝึกซ้อมต่อไปนี้ มิมี่พบว่าโลกของศัพท์อังกฤษมีความสนุกสนานมาก มันเริ่มหวังว่าเวลาเรียนรวมกันในวันนี้ เพราะมันทราบว่าทุกครั้งมันจะเรียนศัพท์ใหม่และมีเรื่องราวที่น่าสนุก ความฝันของมิมี่คือวันหนึ่งมันจะกลายเป็นแมวที่สามารถพูดภาษาอังกฤษได้และแบ่งประสบการณ์ของมันกับเพื่อนๆ

เกมส์กฎแนะนำ

1. ระยะการเตรียมพร้อม：เลือกรูปภาพที่มีสัตว์มากกว่าหนึ่งสายอยู่ด้วยกัน อย่างเช่นปลา หมองไก่ ปลาวาฬ และอื่น ๆ

2. การเริ่มเกม：แสดงรูปภาพให้เด็กๆ ดูและบอกชื่อสัตว์ที่แต่ละตัว

3. การทดสอบฟังเสียง：เล่นบันทึกเสียงที่มีเสียงเรียกของสัตว์ ให้เด็กๆ ปิดตาฟังอย่างสนุกสนาน

four. เกมหาคำตอบ：เด็กๆ ต้องเห็นเสียงที่ได้ยินและคาดคะเนว่าเป็นสัตว์ใด

1. ระยะเวลาตอบคำถาม：แต่ละเด็กมีโอกาสตอบคำถาม และหากตอบต่อได้ จะได้แต้มหนึ่ง

2. การเล่นเกมต่อไป：สามารถเล่นต่อไปด้วยการเล่นบันทึกเสียงอีกครั้ง โดยให้เด็กๆ คาดคะเนต่อไป

3. เวลาจำกัด：ตั้งเวลาจำกัด ตัวอย่างเช่น 1 นาทีในการที่จะทำการคาดคะเนชื่อสัตว์ที่ได้ยินได้มากที่สุด

eight. รางวัล：เด็กๆ ที่ตอบต่อได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าตัดสิน หรือขนม

nine. การสรุป：หลังจากเล่นเกมเสร็จ สรุปสัตว์ที่ตอบต่อได้ถูกต้องและแก้ไขชื่อสัตว์เหล่านั้น

1. กิจกรรมขยาย：สามารถเล่นกิจกรรมขยายด้วยการใช้รูปภาพและเสียงเรียกของสัตว์ โดยทำการของคำเจาะจง เช่น “what’s this?” (นี่คืออะไร?) และ “I assume it’s a…” (ฉันคิดว่ามันคือ…)

เกมนี้มีเป้าหมายที่จะผ่านการฝึกฟังเพื่อเพิ่มความทรงจำและการรับรู้คำศัพท์ของเด็กๆ ในภาษาอังกฤษ และเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย

：สำหรับเรียกเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ก่อนที่จะเริ่มเกมส์ของเรา จะต้องเตรียมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นต้นไปเพื่อให้เด็กๆสามารถเข้าใจโลกที่รอบตัวพวกเขาได้ดีขึ้น และสามารถใช้คำศัพท์นี้ในเกมส์ได้ด้วย ดังนี้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เราจะใช้:

1. Tree – ต้นไม้
2. Flower – ดอกไม้
3. River – แม่น้ำ
4. Mountain – ภูเขาfive. Ocean – ทะเล
5. Sky – ท้องฟ้า
6. solar – ดวงอาทิตย์
7. Cloud – กลุ่มเมฆ
8. Wind – ลม
9. Rain – น้ำฝน

คำศัพท์เหล่านี้จะเป็นปลายทางสำคัญของเกมส์ของเรา โดยเด็กๆจะต้องหาภาพและบอกคำศัพท์ที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ เด็กๆจะต้องหาและบอก “ต้นไม้” ด้วยทางนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน。

เริ่มเกมส์ ค้นหาศัพท์ซ่อนอยู่

เริ่มต้นของเกมนั้น เด็กๆ จะเข้าสู่การออกอากาศเจาะจงเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนตัวในโลกเสน่หาที่มีอาหาร ตลอดจนเลิฟ โดยที่เกมถูกออกแบบให้ง่ายต่อการเล่นและเหมาะสำหรับเด็กที่อายุระหว่าง five-6 ปี โดยเฉพาะๆ

พื้นที่เล่นจะถูกตกแต่งเป็นสิ่งแวดล้อมวิเศษเล็กๆ เช่นสวนสัตว์ หรือหลักประกอบดินแดนหรือโลกตำนาน ในแต่ละภาพที่มีบัตรคำศัพท์ซ่อนตัวไว้ในภาพที่แสดงสัตว์ อาหาร หรือวัตถุยนต์คมเครื่องยนต์ และความบันเทิง

เด็กๆ ต้องหาบัตรคำศัพท์ตามคำชี้แจง เช่น หามลิ้นทองสีแดง โดยต้องหามลิ้นทองสีแดงในภาพและหาคำศัพท์ที่สอดคล้อง แล้วก็หล่อกันให้เห็นบัตรคำศัพท์

ในแต่ละภาพมีเวลากำหนดเพื่อหาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดในเวลาที่กำหนดดังกล่าว เมื่อหาบัตรคำศัพท์แล้ว บุตรชายและบุตรสาวจะออกเสียงอ่านคำศัพท์และอธิบายมัน ซึ่งทำให้เพิ่มความสนใจในการเล่นและช่วยเพิ่มความระลึก

ในระหว่างเกมนั้นมีการแก้ปรับเพื่อเพิ่มความมีบันเทิง เช่นหาวัตถุที่มีสีเดี่ยว หรือตอบคำถามเกี่ยวกับวัตถุ ซึ่งทำให้เพิ่มความสนใจในการเล่นและช่วยเพิ่มความระลึก

เมื่อเด็กๆหาบัตรคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เกมก็จะสิ้นสุดลง โดยมีรางวัลเหมาะสมตามจำนวนคำศัพท์ที่หาและความเหมาะสม เช่นตะกร้าประกอบ หรือสิ่งเลี้ยงเล็กๆ หรือวิดีโอรางวัลเล็กๆ เพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กๆหามากกว่า

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาสมองเพื่อสังเกตการณ์และความระลึก และเพิ่มความบันเทิงในการเล่นกลุ่มกันด้วย

ส่วนที่เกี่ยวกับส่วนประกอบประชาสัมพันธ์: การทำงานร่วมกับกลุ่มและการแบ่งปัน

บันทึกสำหรับช่วงการประชุมที่มีการสัมผัส：- ในช่วงการประชุม，เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มขนาด 3-4 คนต่อกลุ่ม- แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนรอดและการ์ดที่มีคำศัพท์ตามไปด้วย- จุดประสงค์ของเกมนี้คือให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพโดยการตรวจสอบภาพการทำงานร่วมกันของกลุ่ม:1. สมาชิกในกลุ่มเปลี่ยนกันดูภาพเพื่อพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนรอดในภาพ2. เมื่อสมาชิกหนึ่งหาหาคำศัพท์ที่ตรงกับการ์ดแล้ว คนนั้นจะส่งการ์ดศัพท์ให้กับหัวหน้ากลุ่มthree. หัวหน้ากลุ่มรับเก็บการ์ดศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดช่วงการแชร์ข้อมูล:1. เมื่อกลุ่มหนึ่งหาหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว หัวหน้ากลุ่มจะแสดงการ์ดศัพท์ที่หาได้แก่กลุ่มอื่น2. สมาชิกในกลุ่มอื่นต้องยืนยันว่าพวกเขาหาหาคำศัพท์ที่เหมือนกันthree. ถ้ากลุ่มอื่นไม่หาหาคำศัพท์ที่เหมือนกัน กลุ่มที่หาหาได้จะได้คะแนนกฎของเกม:- ในแต่ละครั้งที่หาหาคำศัพท์ที่ตรงกับการ์ด กลุ่มจะได้คะแนน 1 คะแนน- ถ้ากลุ่มอื่นหาหาคำศัพท์ที่เหมือนกันในช่วงการแชร์ข้อมูล คะแนนจะเข้าสู่กลุ่มนั้น- เมื่อเกมสิ้นสุดลง กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะผ่านช่วงการประชุมเช่นนี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังมีโอกาสฝึกทักษะการทำงานร่วมกันและแชร์ทัญชายด้วยเช่นกัน