ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปเรียนภาษาอังกฤษด้วยการจัดกิจกรรมและเรื่องราวที่มีความสนุกสนาน จากการสนทนาประจำวันที่ง่ายง่ายไปจนถึงเกมส์คำศัพท์ที่มีความสนุก เรามุ่งหมายที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนภาษาที่อ่อนต้องง่ายและน่าสนุก ทำให้เด็กๆสามารถรับรู้ความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษผ่านการสนุกสนานด้วยกัน ข้าพเจ้าขอสนับสนุนให้เด็กๆเริ่มต้นการท่องเที่ยวอันแสนทรงจำในการเรียนภาษาอังกฤษของเราด้วย!
สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านขายหนังสือในภาษาอังกฤษCreate a dialogue about buying things in a bookstore in English
：
- อาจารย์: โอกาสดีครับ! คุณต้องการช่วยหาอะไรบ้าง?
- นักเรียน: ครับ! ฉันกำลังมองหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. คุณมีหนังสือดีๆหรือไม่?
- อาจารย์: ตอนนี้เอง! ขอขอบคุณที่มาเยือนหน่วยเด็กของเรา. มองได้นี้ “The Wild international of Animals.” มีรูปสีสันมากมายในหนังสือนี้.
- นักเรียน: ดูมันมันสนุกมาก! ฉันสามารถอ่านหนึ่งหน้าได้ไหม?
- อาจารย์: ใช่แล้ว! “The lion roars with a loud voice.” คุณจะพูดมันกับฉันได้ไหม?
- นักเรียน: The lion roars with a loud voice! มันเป็นสิ่งที่น่าทึ่ง!
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ ห้องเรียน! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับวัตถุสำหรับโรงเรียน. คุณจะบอกว่าเหล่านี้คืออะไร?
- นักเรียน1: นี่คือปากกา.
- นักเรียน2: นี่คือบุหรี่.
- อาจารย์: ดีมาก! แล้วเราใช้ไม้มาตราเมื่อไหร่?
- นักเรียน3: พวกเราใช้มันเพื่อมาตราสิ่งและวาดเส้นตรง.
- อาจารย์: นั่นเหมือนกัน! แล้วเราใช้มันสำหรับอะไร?
- นักเรียน4: มันช่วยเราเรียนและสร้างสรรค์.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ นักเรียน! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับทะเล. คุณรู้ว่ามีอะไรที่อาศัยในทะเลหรือไม่?
- นักเรียน1: ปลา!
- นักเรียน2: หมีน้ำ!
- อาจารย์: ใช่นั่นเอง! แล้วปลากินอะไร?
- นักเรียนthree: ปลากินพืชน้ำสะเท้า.
- อาจารย์: ถูกต้อง! แล้วกะพงสัตว์อะไร?
- นักเรียน4: มันกินกุ้งและสัตว์เล็กอื่น.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ บรรดานักเรียน! วันนี้เราจะไปสวน. คุณจะเรียกนามสัตว์ที่อาศัยในสวนได้ไหม?
- นักเรียน1: หนู!
- นักเรียน2: หนูก์!
- อาจารย์: ใช่นั่นเอง! แล้วต้นไม้นั้นเหมือนไหร่?
- นักเรียน3: ต้นไม้เป็นสีเขียวและสูง.
- อาจารย์: ถูกต้อง! สวนมีชีวิตและสีสันที่จะงอก.
：
- แม่: สวัสดีครับ ลูกๆ! ตอนนี้เราต้องทำความสะอาดบ้าน. คุณจะช่วยฉันได้ไหม?
- นักเรียน1: ใช่แล้ว! ฉันจะทำงานขาดเครื่องใช้.
- นักเรียน2: ฉันจะทำงานทางพื้น.
- แม่: งานดีมาก! การทำความสะอาดบ้านสำคัญสำหรับทุกคน.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ ห้องเรียน! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับวิธีการขนส่ง. คุณรู้ว่าจะพูด ‘รถ’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม?
- นักเรียน1: car!
- อาจารย์: ใช่นั่นเอง! แล้วว่าจะพูด ‘รถบัส’ ได้ไหม?
- นักเรียน2: Bus!
- อาจารย์: ดีมาก! การขนส่งช่วยเราไปตามที่เราต้องการไป.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ ลูกๆ! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์และอะไรที่พวกมันกิน. คุณรู้ว่าฝายกินอะไร?
- นักเรียน1: เนื้อ!
- อาจารย์: ใช่นั่นเอง! แล้วหนูกินอะไร?
- นักเรียน2: หนูกินจุกและกล้วย.
- อาจารย์: ถูกต้อง! สัตว์แต่ละตัวมีระบบอาหารที่แตกต่างกัน.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ ห้องเรียน! วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับฤดูกาลและอะไรที่เราทำในแต่ละฤดู. คุณรู้ว่าเราทำอะไรในฤดูร้อน?
- นักเรียน1: เราไปว่ายน้ำ!
- อาจารย์: ใช่นั่นเอง! แล้วในฤดูหนาวเราทำอะไร?
- นักเรียน2: เราทำหุ่นหน้าหิมะ!
- อาจารย์: ดีมาก! ฤดูต่างๆมีกิจกรรมที่สนุกสนานของตัวเอง.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ ลูกๆ! วันนี้เราจะฟังเรื่องราวของเด็กหญิงที่ไปเดินทาง. คุณพร้อมแล้วไหม?
- นักเรียน: ใช่!
- อาจารย์: เมื่อเดิมๆ มีเด็กหญิงที่ชื่อ Lily ที่ไปเดินทางไปยังประเทศห่างไกล. ฉันเห็นอะไรใหม่มากและมีประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้น.
- นักเรียน: อะไรต่อไป?
- อาจารย์: Lily ได้พบสุนัขเพื่อนที่มีบุญและพวกเขาไปสำรวจร่วมกัน. พวกเขาหาทรัพย์สมบัติซ่อนเก็บและมีเวลาที่ดีมาก.
：
- อาจารย์: สวัสดีครับ ห้องเรียน! วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับกิจกรรมกลางแจ้ง. คุณชอบเล่นนอกบ้านไหม?
- นักเรียน1: ใช่! ฉันชอบเล่นฟุตบอล!
- อาจารย์: ดีมาก! แล้ว Lily ชอบอะไร?
- นักเรียน2: ฉันชอบขี่จักรยาน.
- อาจารย์: กิจกรรมกลางแจ้งดีต่อสุขภาพของเราและช่วยเราเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ.
สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนและการใช้งานของพวกมันในภาษาอังกฤษ
- ตัวเลขและความหมาย
- “ทำนองนี้เจอตะกร้าปากกาสัน. ปากกาสันเป็นเครื่องมือสำหรับเขียนและวาด. ‘ปากกาสัน’ เริ่มต้นด้วยตัวอักษร ‘P’ นี้”
- “นี้คือตัวเรียกว่าหนังสือมาตรา. มันใช้เพื่อมาตราความยาว. ‘หนังสือมาตรา’ มี ‘u’ สองตัว”
- “แล้วหนังสือจะเป็นอะไร? มันเป็นมิตรที่เรียนให้เราสิ่งใหม่. ‘หนังสือ’ มี ‘o’ และ ‘okay’ ตัวหนึ่ง”
- การเรียกชื่ออุปกรณ์
- “คุณจะพูดได้ ‘ปากกาสัน’ ไหม? ใช่นั้น ‘ปากกาสัน’ นี้”
- “แล้ว ‘หนังสือมาตรา’ จะเป็นอะไร? มันคือ ‘หนังสือมาตรา’”
- “เราจะหาหนังสือได้ไหม? ใช่นั้น ‘หนังสือ’ นี้”
three. การใช้อุปกรณ์– “จะใช้ปากกาสันเขียนภาพได้ไหม? คุณจะวาดต้นไม้ได้ไหม?”- “ตอนนี้จะมาตราความยาวได้ไหม? คุณจะหาหนังสือมาตราได้ไหม? มาตราความยาวของตารางนี้”- “เราจะใช้หนังสือเพื่ออ่านเรื่องเล่นได้ไหม? ใช่นั้น เราจะอ่านเรื่องจากหนังสือ”
- การเรียกและความหมาย
- “มันใช้อะไรเขียน? ปากกาสัน ต้องการพิสูจน์”
- “มันใช้อะไรมาตรา? หนังสือมาตรา นั่นถูกต้อง”
- “แล้วมันใช้อะไรอ่าน? หนังสือ ยืนยันแน่น”
- การประกาศสิ่งของ
- “ตรงนี้เจอกล่องปากกาสี. เราใช้ปากกาสีเพื่อทางภาพ”
- “มีหนังสือมาตราบนโต๊ะนี้. มันคือเครื่องมือยาวและแคบสำหรับมาตรา”
- “และมีหนังสือบนชั้นเสื้อผ้า. หนังสือมีหน้าและคำ”
- การนำอุปกรณ์ไปใช้
- “จะทางภาพด้วยปากกาสีได้ไหม? คุณเลือกสีที่ชอบที่สุด”
- “ตอนนี้จะมาตราความยาวของปากกาสันได้ไหม? นำหนังสือมาตรามาวางข้างกัน”
- “เราจะอ่านเรื่องจากหนังสือได้ไหม? ใช่นั้น จะเปิดหนังสือและอ่านกัน”
- การสรุป
- “วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องมือที่เราใช้ที่โรงเรียน. เราใช้ปากกาสัน, หนังสือมาตรา และหนังสือ”
- “เราได้ปฏิบัติการในการพูดชื่อของเครื่องมือและใช้เพื่อวาด, มาตรา และอ่าน”
- “จำไว้ไหมว่าเครื่องมือนี้ช่วยเราเรียนรู้และมีสนุกที่โรงเรียน!”
สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน ในภาษาอังกฤษ
1. รูปแบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษ
หลักสูตร:– หน้าแรก:– รูปแบบ:– ภาพของหนึ่งตัวเลข (เช่น 1)- จุดที่ต้องวาดเพื่อสร้างตัวเลข- คำสั่ง:– “จะพาคุณนับพร้อมกัน! คุณจะวาดจุดเพื่อทำตัวเลขหนึ่งได้ไหม?”
-
หน้าที่สอง:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของหลายตัวเลข (เช่น 2, 3, four)
-
จุดที่ต้องวาดเพื่อสร้างตัวเลข
-
คำสั่ง:
-
“ต่อไปนี้ จะทำตัวเลขสอง. คุณจะวาดจุดสองจุดได้ไหม?”
-
หน้าที่สาม:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของหลายตัวเลข (เช่น 5, 6, 7)
-
จุดที่ต้องวาดเพื่อสร้างตัวเลข
-
คำสั่ง:
-
“เรียบร้อยแล้ว! ต่อไปจะทำตัวเลขห้า. คุณต้องวาดจุดเท่าไหร่?”
-
หน้าที่สี่:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของหลายตัวเลข (เช่น eight, 9, 10)
-
จุดที่ต้องวาดเพื่อสร้างตัวเลข
-
คำสั่ง:
-
“นับพร้อมกัน! จะทำตัวเลขแปด. หนึ่ง, สอง, สาม,สี่, ห้า, หก, จังหวะ, แปด!”
-
หน้าที่ห้า:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของหลายตัวเลข (เช่น eleven, 12, thirteen)
-
จุดที่ต้องวาดเพื่อสร้างตัวเลข
-
คำสั่ง:
-
“ยังคงนับต่อไป! ต่อไปจะทำตัวเลขสิบเอ็ด. จุดเท่าไหร่ต้องวาดให้กับตัวเลขสิบเอ็ด?”
2. กิจกรรมการวาดตัวเลข
หลักสูตร:– หน้าแรก:– รูปแบบ:– ภาพของตัวเลข (เช่น 1)- คำสั่ง:– “ดูตัวเลขหนึ่งนี้. คุณจะวาดจุดเพื่อทำมันได้ไหม?”
-
หน้าที่สอง:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของตัวเลข (เช่น 2)
-
คำสั่ง:
-
“ต่อไปนี้ จะทำตัวเลขสอง. คุณจะวาดจุดสองจุดได้ไหม?”
-
หน้าที่สาม:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของตัวเลข (เช่น 3)
-
คำสั่ง:
-
“ดีมาก! ต่อไปจะทำตัวเลขสาม. จุดเท่าไหร่ต้องวาดมัน?”
-
หน้าที่สี่:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของตัวเลข (เช่น four)
-
คำสั่ง:
-
“ต่อไปนี้ จะทำตัวเลขสี่. คุณจะวาดจุดสี่จุดได้ไหม?”
-
หน้าที่ห้า:
-
รูปแบบ:
-
ภาพของตัวเลข (เช่น five)
-
คำสั่ง:
-
“จะทำตัวเลขห้า. คุณจะวาดจุดห้าจุดได้ไหม?”
สร้างแบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำ
ชื่อเกม：การเดินทางไปยังสวนปลาน้ำ
เป้าหมายของเกม：ผ่านการสังเกตสิ่งมีชีวิตน้ำในสวนปลาน้ำ เรียนรู้และจดจำชนิดของสัตว์น้ำและชื่อของมันในอังกฤษ
การเตรียมของเกม:1. จัดเตรียมภาพสัตว์น้ำหลากหลายชนิด เช่น ปลา หมู่ปลา ดาวปลา ปลาวาฬ และอื่น ๆ2. จัดเตรียมแก้วคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
ขั้นตอนของเกม:
- แนะนำสวนปลาน้ำ：นำเสนอความหมายของสวนปลาน้ำแก่เด็กๆ บอกให้เขาติดตามว่าสวนปลาน้ำเป็นที่แสดงแสดงสัตว์น้ำหลากหลายชนิด
- แสดงภาพสัตว์น้ำ：แสดงภาพสัตว์น้ำหนึ่งอย่าง ให้เด็กๆสังเกตสิ่งมีชีวิตน้ำและพยายามพูดชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษthree. ตรวจสอบแก้วคำศัพท์：แสดงแก้วคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆเปิดโลกและตรวจสอบความตรงกันตรงข้ามของภาพและคำศัพท์four. ประชาสัมพันธ์แบบคำถามตอบ：สำหรับสัตว์น้ำแต่ละชนิด ให้ถามคำถามเกี่ยวกับมัน เช่น:
- ว่านี้คือสัตว์อะไร?
- มันกินอะไร?
- มันอาศัยอยู่ที่ไหน?five. การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มต่าง ๆ และตรวจสอบว่ากลุ่มใดจะเรียกคำศัพท์และตรวจสอบความถูกต้องอย่างรวดเร็วที่สุด
- รวบรวมและเรียนรู้ข้อมูล：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง รวบรวมและเรียนรู้คำศัพท์และชื่อของสัตว์น้ำทั้งหมดเพื่อให้เด็กๆจดจำได้ดีขึ้น
ตัวอย่างการประกาศ:
- ภาพ: ปลาทอง
- ครู: มันคืออะไร?
- นักเรียน: มันคือปลาทอง.
- ครู: มันกินอะไร?
- นักเรียน: มันกินปลาเล็กและดอกไม้.
- ครู: มันอาศัยอยู่ที่ไหน?
- นักเรียน: มันอาศัยอยู่ในน้ำ.
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงสามารถเรียนรู้ชื่อของสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถรู้เรื่องเกี่ยวกับวิถีของมันและสถานที่ที่มันอาศัย และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งและการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
