ราคาภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานโดยการใช้ so

ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการนำเด็กเรียนภาษาอังกฤษผ่านการบรรยายเรื่องที่มีการเกี่ยวข้องอย่างสนุกสนาน โดยใช้ชุดเรื่องที่มีความสนุกสนานและกิจกรรมที่มีตัวเลือกในการทำให้เด็กสามารถจับตามรู้ความรู้และคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ง่ายและสบายใจด้วยบรรยายเรื่องที่น่าสนุกสนานมากที่สุด

เริ่มต้นทางนี้

เรื่องเล่า: ตาลาวัน นักเดินทางซ่อนภาษา

ตาลาวัน หมางหน้าตาตะวันออกที่น้ำแก้วของสวนสาธารณะตามตัวตลอด วันนี้เขาตัดสินใจที่จะเดินทางไปหาความสนุกสนานของตน และตาลาวันก็ตั้งใจที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเปิดโอกาสในการเดินทางนี้

หน้าแรก: ฝนตกและน้ำฝน

ตาลาวันพบกับฝนตกบนต้นไม้ที่บานดอกสวยงาม น้ำฝนรวมกันเป็นทะเลทราย ตาลาวันตอนฝนตกแล้วก็ยืนอยู่และจับคำศัพท์ “rain” ที่ซ่อนอยู่บนต้นไม้

หน้าที่สอง: ฝนตกบนต้นไม้

ฝนตกบนต้นไม้ที่บานดอกสวยงาม ตาลาวันจับคำศัพท์ “plant life” ที่ซ่อนอยู่บนดอกไม้

หน้าที่สาม: น้ำในหลอดเกลือน

น้ำในหลอดเกลือนบรรจุน้ำฝนที่เกิดจากฝนตก ตาลาวันจับคำศัพท์ “stream” ที่ซ่อนอยู่บนหลอดเกลือน

หน้าที่สี่: น้ำทะเลทราย

น้ำทะเลทรายที่เกิดจากน้ำฝน ตาลาวันจับคำศัพท์ “swamp” ที่ซ่อนอยู่บนทะเลทราย

หน้าที่ห้า: สิ้นสุดเกม

เมื่อตาลาวันหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ตนจะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่นำมาจากภาพที่ตนทำความสำเร็จ และกลับบ้านตามหลังหายนมและอาหารของตน ตาลาวันตกเข้านอนกับใจอ่อนอ่อนเนื่องจากสวยงามของวันที่ผ่านมา

หาคำศัพท์ซ่อน

เด็ก: ฉันพบภาพปลาที่อาศัยอยู่ในทะเล! ฉันคิดว่ามันอาจเป็นปลาทะเลไหนบ้าง?

ครู: ดีเหมือนกัน! ฉันจะช่วยเด็กอื่นหนึ่งหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสัตว์น้ำในภาพนี้!

เด็กคนอื่น: ฉันคิดว่ามันอาจเป็นปลาวาฬ!

ครู: น่าจะเป็น! ฉันจะให้คำเตือนอีกครั้ง ฉันจะออกเสียงคำศัพท์ซ่อน แล้วเด็กอื่นหนึ่งจะต้องหาคำศัพท์ที่ฉันกล่าวไป

ครู: “Fish!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “fish”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ดีเหมือนกัน! ฉันก็จะออกเสียงคำศัพท์ซ่ออีกครั้ง

ครู: “Shark!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “shark”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ยังมีคำศัพท์อื่นที่ฉันจะออกเสียงไป ฉันออกเสียงคำศัพท์ซ่อ

ครู: “Dolphin!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “dolphin”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ดีเหมือนกัน! ฉันก็จะออกเสียงคำศัพท์ซ่ออีกครั้ง

ครู: “Turtle!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “turtle”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ยังมีคำศัพท์อื่นที่ฉันจะออกเสียงไป ฉันออกเสียงคำศัพท์ซ่อ

ครู: “Whale!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “whale”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ดีเหมือนกัน! ฉันก็จะออกเสียงคำศัพท์ซ่ออีกครั้ง

ครู: “Seal!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “seal”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ยังมีคำศัพท์อื่นที่ฉันจะออกเสียงไป ฉันออกเสียงคำศัพท์ซ่อ

ครู: “Crayfish!”

เด็กคนอื่น: ฉันพบ “crayfish”! ฉันจะเขียนมันลงมา

ครู: ดีเหมือนกัน! ฉันก็จะออกเสียงคำศัพท์ซ่ออีกครั้ง

ครู: “Octopus”

การแข่งขันหาคำศัพท์

ในบ่ายที่มีแสงแดดระใจใจ เด็กๆ มาชุมนุมในห้องเรียนเพื่อเริ่มเล่นเกมคำศัพท์ที่น่าสนุกสนานหนึ่ง。ครูเอาภาพวาดเดินทางออกมา ซึ่งมีหมาป่าเล็กๆ ที่ยืนอยู่ในสวนที่มีสีสันสดใสมากมาย。

ครูเริ่มแนะนำกฎของเกมว่า: “วันนี้เราจะเล่นเกม ‘หาคำศัพท์’ ฉันจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนที่มีหมาป่า และสิ่งที่อยู่ในสวน คุณจะต้องหาคำศัพท์นั้นและเขียนบนกระดาษ”

เด็กๆ ก็เริ่มนำกระดาษและเปลี่ยนตัวเขียนเพื่อเตรียมตัวที่จะบันทึกคำศัพท์ที่ครูบอกออกมา。ครูเริ่มบอก:

  1. “Flower” (ดอกไม้)
  2. “Tree” (ต้นไม้)three. “solar” (ดวงอาทิตย์)four. “Sky” (ท้องฟ้า)
  3. “Cat” (หมาป่า)

เด็กๆ ฟังอย่างอยุ่งอยากและหาสิ่งที่ตรงกับคำศัพท์ที่ครูบอกในภาพวาด。ไม่นานเด็กๆ ก็หาได้ทั้งหมดและร้องเพลิงชื่นใจและเขียนคำศัพท์บนกระดาษ

ครูก็บอกต่อไปว่า: “ตอนนี้เราจะเล่นขั้นตอนต่อไปของเกม ‘คิดคำศัพท์’ ฉันจะอธิบายอะไรหนึ่ง คุณจะต้องคิดอะไรที่เกี่ยวกับชิ้นที่ฉันอธิบาย”

ครูเริ่มอธิบาย: “นี่คือสิ่งที่สีแดง ทรงกลม และใช้ในการเก็บผลไม้”

เด็กๆ ก็กล่าวกันกันเองและเด็กๆ หนึ่งยืนขึ้นมาบอก: “คือ ‘basket’ (กระดาษ) ไหม?”

ครูเอยามและบอก: “ใช่แล้ว! ดีมากนะครับ!”

แล้วครูก็ยืนต่อไปบอก: “นี่คือสิ่งที่ใช้ในการดื่มน้ำ ด้านบนมีท่อยาวแบบตะกร้า”

เด็กๆ หนึ่งยืนขึ้นมาบอก: “คือ ‘straw’ (ท่อเหล็ก) ไหม?”

ครูยิ้มและบอก: “ใช่แล้ว! คุณเล่นได้ดีมากนะครับ!”

แล้วเด็กๆ ก็เล่นต่อไปด้วยความสนุกสนาน และไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์ใหม่หรือที่คุณได้เรียนรู้ที่ดีขึ้นในการพูดภาษาอังกฤษ ทุกคนก็ได้ผลประโยชน์จากเกมนี้

ในที่สุดครูก็รวบรวมความเห็นเกมของวันนี้และยินยอมต่อความเข้าใจและความสนุกสนานของเด็กๆ ที่เข้าร่วมเกมนี้

ภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

ข้าพเจ้าสนิทสวัสดีครับค่ะ ข้าพเจ้าจะแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทยดังนี้:

วันเช้าที่มีแดดแล้งเร็วๆนี้ เด็กๆ บอกตัวอยู่ในห้องเรียนตนเอง ด้านหน้าคือหน้ากากที่มีภาพสัตว์มากมาย ครูยืนอยู่ที่เต็มขันได้มีเครื่องเล่นเสียงสัตว์ในมือ

“วันนี้เราจะเล่นเกมส์น่าสนุกหนึ่งที่เรียกว่า ‘เสียงสัตว์’ ครับค่ะ ครูจะเล่นเสียงสัตว์แล้วให้คุณคาดคะเนว่ามันเป็นสัตว์อะไร” ครูยิ้มด้วยพฤติกรรม

ครูกดปุ่มเครื่องเล่นเสียง แล้วเสียงเสียงร้องน้อยของกลุ่มสัตว์ประมงที่กระจับจันทร์แล้วเปิด

เด็กๆ มีแนวโน้มที่จะมองและหยิบเอาหมายคะแนนไปในรูปที่คุณทายกันติดตาม

“เป็นไปตามแนวทางนี้ครับค่ะ มันเป็นหนู” หญิงสาวชื่อเฮ้วหวันร้องก้นได้

“ไม่ใช่ครับ มันเป็นไปร่อน” หญิงสาวชื่อหลีลิ้วเตรียมให้แก้

ครูเฝ้าดูแลอยู่กับทันที

“ดีมากครับค่ะ คุณทั้งหลายได้ฟังอย่างดีมาก” ครูกดปุ่มเครื่องเล่นเสียงอีกครั้ง

เครื่องเล่นเสียงแบ่งเสียงร้องของหมาลาว

เด็กๆ ยังคงคาดคะเนตามมาตลอด

“มันเป็นหมาครับค่ะ” บุตรชายชื่อมิ่งไก้พูด

“ไม่ มันเป็นหมาตาก” หญิงสาวชื่อฝายแฟ้งตอบ

ครูยิ้มและทราบเล็กด้วย

“ถูกแล้วครับค่ะ! จากการเล่นเกมนี้เราไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้เสียงสัตว์ แต่ยังเรียนรู้ชื่อของสัตว์ด้วย”

เวลาผ่านไป ครูยังคงเล่นเสียงสัตว์ที่แตกต่างกันอีกหลายชิ้น และเด็กๆ ก็ยังคงตัวติดตามเสียงสัตว์ที่ถูกต้องยิ่งขึ้นเรื่อยมา

หลังจากที่เกมส์สิ้นสุดลง ครูสรุปไว้ว่า “วันนี้เราได้เรียนรู้อิงเกี่ยวกับสัตว์มากมาย และยังคงมีโอกาสเพิ่มความชาญเชิงฟังด้วยการเล่นเกมด้วย ให้คุณทุกคนจงเลิกใจไว้ที่จะดูแลในชีวิตประจำวัน และเรียนรู้ที่จะเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโลกตัวเอง”

เด็กๆ ทุกคนยอมรับด้วยตัวเอง และแสดงเสียงด้วยดูดายที่นักใจอยู่ด้วย

เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนรู้ความรู้เข้าใจ แต่ยังช่วยให้เด็กๆสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยรูปแบบที่ง่ายง่ายยิ่ง

การตรวจสอบคำศัพท์ให้เหมาะสม และไม่ให้มีจดหมายภาษาจีนเรียบง่ายบนผลลัพธ์ของการแปล

เมื่อเด็กเริ่มพบคำศัพท์ใหม่ในสวนสัตว์ พวกเขาอาจจะรู้สึกสนุกสนาน และเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็นหลายหลักดังนี้:

  1. ฝนตก – ในภาพที่หนึ่ง เด็กจะพบฝนตกบนต้นไม้และลงสู่หลอดเกลือน คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “rain” และ “flow” ซึ่งหมายถึงน้ำฝนและหลอดเกลือน

  2. ดอกไม้บาน – ในภาพที่สอง ดอกไม้บานสวยงามมองเห็น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “flora” และ “bushes”

three. น้ำฝนรวมกัน – ในภาพที่สาม เด็กจะพบน้ำฝนรวมกันเป็นทะเลทราย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “ocean”

  1. สัตว์น้ำ – ในภาพที่สี่ เด็กจะพบสัตว์น้ำเหมือนปลา คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “fish”

  2. ต้นไม้และดอกไม้ – ในภาพที่ห้า เด็กจะพบต้นไม้และดอกไม้ที่บาน คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “tree” และ “flower”

เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาจะมีโอกาสที่จะใช้คำศัพท์เหล่านี้ในการออกเสียงและอธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาพบ นี่จะช่วยพวกเขาในการจำคำศัพท์และใช้งานมันในที่แท้จริงด้วยวิธีที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพ

เสร็จงานและรับรางวัล

เมื่อเด็กๆ ได้เสร็จงานเกมและงานที่มีอยู่ทั้งหมด พวกเขาก็สามารถรับรางวัลของตนเองได้แล้ว จึงมีกระเป๋าเงินสลัดสีสันสวยๆ หลากหลายที่เปิดออกมาทางในกระเป๋าสะสมเจ็ดชิ้น: มีเครื่องเล่นเล็ก ดินเตินสี ติ๊กเกอร์ และแม้กระทั่งหนังสือเรื่องราวที่ทำเพื่อพวกเขา

เด็กๆ ตื่นเต้นมากและรวมตัวกันกันเดินทางในกลุ่มเพื่อกล่าวถึงคำและคำสั้นที่พวกเขาเรียนรู้ไปในวันนี้ ครูให้ความเคารพและกระตุ้นให้พวกเขาใช้คำใหม่นี้ที่พวกเขาเรียนรู้มาใช้เพื่อบรรยายสิ่งที่พวกเขารับมา เช่น: “that is a crimson pencil.” หรือ “i love my new toy.”

ครูนำเด็กๆ กลับหลังที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ พวกเขาร้องเพลงที่เรียบง่ายแบบเดียวกับคำและคำสั้นที่เรียนรู้เมื่อวันนี้ เด็กๆ สวยตายตายเรียนร้องตามเพลง และสนุกสนานกับดนตรีที่นำมาความยินดี

ครูเอาแผนที่มาออกมา ที่มีสถานที่ที่เด็กๆ ได้ไปที่วันนี้ที่มีการทิ้งตราสัญญาณ เด็กๆ ใช้นิ้วขาดแผนที่และจำเดินทางที่พวกเขาได้พบเจอเมื่อเร็ว ๆ นี้ ครูบอกคำสั้นบางแนวเพื่อถาม: “where did we cross these days?” เด็กๆ ตอบกลับกับความดีใจ “We went to the park!” และ “We saw the animals!”

เมื่อแสงสุดท้ายของดวงอาทิตย์ร่องรอยที่ห้องเรียน เด็กๆ จบวันเรียนอย่างน่าพึงพอใจ และติดตามรูปแบบที่เต็มไปด้วยความเรียนรู้ใหม่และความเข้าใจที่สร้างขึ้นในวันนี้ พวกเขาหวังอยู่ที่จะเรียนต่อวันพรุ่งนี้ และมีความรักที่เกี่ยวข้องกับการเรียนภาษาอังกฤษและความหลงติดกับความรู้ใหม่

สิ้นสุดเกม

ในท้ายทางของเกม,เด็กๆ ได้ทำงานหาคำทั้งหมดในหน้าที่หาคำของพวกเขาเสร็จแล้ว พวกเขาตื่นเต้นแสดงคำที่พวกเขาหาขึ้นมา เช่น “tree” (ต้นไม้), “cat” (แมว), “dog” (สุนัข), “sun” (ดวงอาทิตย์), “rain” (ฝน) และอื่น ๆ ทุกคนได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตัวติดหน้าหนังสือหรือของเล่นเล็ก ๆ ในการเป็นการยกย่องและเฉลิมชมความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา

ครูส่งเสริมให้เด็กๆ แชร์คำที่พวกเขาเรียนรู้จากเกม และถามว่าคำที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดคืออะไร เด็กๆ จึงเจรจงโน้มนาวกันอย่างเข้มข้น บางคนบอกว่าชื่นชอบ “tree” เพราะต้นไม้เป็นสิ่งที่มีอยู่เสมอในธรรมชาติ; บางคนบอกว่าชื่นชอบ “cat” เพราะแมวเป็นสัตว์เลี้ยงที่ประชาชนชอบมาก

ด้วยการจบลงของเกม เด็กๆ ออกจากห้องเรียนด้วยความยินดีและความรู้สึกที่ประสบความสำเร็จ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเรียนรู้ด้วยด้วย ครูมีความยินดีมากกับความก้าวหน้าของเด็กๆ และรู้ว่าพวกเขาได้ทำงานก้าวหน้าในการเรียนภาษาด้วยสภาพความสุขและสนุกสนานนี้

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *