ในบทความนี้ เราจะนำตามและเปิดเผยความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่อายุ 4-5 ปี โดยใช้วิธีการเรียนที่สนุกสนานและมีส่วนร่วมจากเด็กเองด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น การเล่นเกม การระบุภาพ และการสร้างเรื่องราวเล็กๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ ทั้งหมดเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้และสร้างความหลงไหลต่อภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง โปรดติดตามบทความเพื่อรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวทางการเรียนที่มีประสิทธิภาพและสนุกสนานนี้!

หน้าแรก:มุมมองของเกม

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: มุมมองของเกม

• หัวข้อ: “หาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษ: สิ่งแวดล้อม”
• รายละเอียด: ในนี้เราจะมีเกมหาคำศัพท์ซ่อนที่มีภาพที่ระบุสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลและธรรมชาติ ที่เด็กจะต้องหาคำศัพท์ซ่อนไว้ภายในภาพนั้น。

หน้าที่ 1: ฤดูใบไม้ผลิ

• ภาพ: ภาพแสดงฤดูใบไม้ผลิ และมีคำศัพท์ซ่อนเช่น “tree”, “blossom”, “leaves”, “spring”
• รายละเอียด: ให้เด็กสัมผัสภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

หน้าที่ 2: ฤดูร้อน

• ภาพ: ภาพแสดงฤดูร้อน และมีคำศัพท์ซ่อนเช่น “beach”, “sun”, “swimming”, “summer”
• รายละเอียด: ให้เด็กสัมผัสภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

หน้าที่ 3: ฤดูใบไม้ร่วง

• ภาพ: ภาพแสดงฤดูใบไม้ร่วง และมีคำศัพท์ซ่อนเช่น “fall”, “autumn”, “colors”, “leaves”
• รายละเอียด: ให้เด็กสัมผัสภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

หน้าที่ 4: ฤดูหนาว

• ภาพ: ภาพแสดงฤดูหนาว และมีคำศัพท์ซ่อนเช่น “snow”, “ski”, “christmas”, “cold”
• รายละเอียด: ให้เด็กสัมผัสภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

หน้าที่ 5: ปิดเกม

• ภาพ: นับคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และอนุญาตให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ต้องการชมการพิมพ์ขึ้น
• รายละเอียด: นับคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และอนุญาตให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ต้องการชมการพิมพ์ขึ้น

หน้าที่ 6

หน้าที่1:ฤดูใบไม้ผลิ

หน้าที่ 1: ฤดูใบไม้ผลิ

เราตอนนี้จะเริ่มเกมการหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษที่มีความเกี่ยวข้องกับฤดูใบไม้ผลิ. ภาพที่แสดงฤดูใบไม้ผลินี้มีหลายสิ่งที่ฝากาลอาจจะซ่อนอยู่ ให้เด็กหาคำศัพท์ที่แตกต่างกันเอง.

1. Tree – ต้นไม้
2. Blossom – ดอกไม้
3. Leaves – ใบ
4. Spring – ฤดูใบไม้ผลิ
5. Flower – ดอก
6. Petal – กิ่งดอก
7. Green – สีเขียว
8. Yellow – สีเหลือง
9. Red – สีแดง
10. Blue – สีฟ้า

ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษ. ขอบคุณ! ให้เด็กเลือกภาพเพื่อเริ่มเกมต่อไป.

หน้าที่2:ฤดูร้อน

หน้าที่ 2: ฤดูร้อน

หลักการเรียน:– ภาษาอังกฤษเริ่มต้น- คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูร้อน

เนื้อหา:

1. ภาพแสดงฤดูร้อน– ภาพของทะเล, หาด, น้ำเมือง, และผู้คนที่สวมชุดกีฬา- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “beach”, “swimming”, “sun”, “sand”, “sunscreen”, “hat”, “swimsuit”

2. ตอบคำถามเรียงลำดับ– คำถาม: “What do you wear on the beach?”- ตอบคำถาม: “I wear a swimsuit and a hat.”- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “swimsuit”, “hat”

3. ตอบคำถามเลือกคำตอบ– คำถาม: “What is the weather like in summer?”- ตอบคำถาม: “It is hot and sunny.”- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “hot”, “sunny”

4. กิจกรรมสร้างภาพ– ให้เด็กสร้างภาพของตนเองที่กำลังอาศัยฤดูร้อน- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “holiday”, “vacation”, “sunbathe”, “travel”

5. บทสนทนาเรียงลำดับ– บทสนทนา: “A: What did you do on your summer vacation?B: I went to the beach and I swam in the ocean.”- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “summer vacation”, “beach”, “swim”, “ocean”

6. กิจกรรมสร้างบท– ให้เด็กสร้างบทเล็กๆ ที่มีเรื่องราวฤดูร้อนของตน- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “travel”, “explore”, “discover”, “adventure”

7. หน้าที่ปิดเกม– ให้เด็กนับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และชวนคำศัพท์ที่ได้- ขอบคุณเด็กที่เข้ามาเล่นเกมและบอกว่าเกมนี้ช่วยเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฤดูร้อน

8. นโยบายเกม– รายละเอียดเกี่ยวกับเกมและกิจกรรมเล่นเกม- ขอบคุณผู้เล่นที่เข้ามาเล่นเกม

9. ขอบคุณ– ขอบคุณผู้เล่นที่เข้ามาเล่นเกม และขอบคุณสำหรับความสนใจ

10. ภาพแบบเกม– ภาพแบบเกมที่ระบุว่าเด็กจะต้องหาคำศั

หน้าที่3:ฤดูใบไม้ร่วง

หน้าที่ 3: ฤดูใบไม้ร่วง

ภาพและคำศัพท์

1. ภาพ: ภาพแสดงฤดูใบไม้ร่วง กับต้นไม้ที่มีใบไม้ร่วงและปรากฏการเปลี่ยนแปลงของภาวะภูมิ
2. คำศัพท์ซ่อน:

• autumn
• leaves
• fall
• colors
• trees
• cold
• wind

กิจกรรมเรียน

1. หาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กสัมผัสภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
2. อธิบายคำศัพท์: อธิบายแต่ละคำศัพท์และให้เด็กหลักฐานจากภาพ
3. การฝึกการอ่าน: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และพิมพ์เขียน
4. การประกายเรื่อง: ให้เด็กประกายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับฤดูใบไม้ร่วง ตัวอย่างเช่น:

• “It’s autumn. The leaves are falling from the trees. The air is getting colder.”

1. การสร้างงานศิลปะ: ให้เด็กวาดภาพของฤดูใบไม้ร่วง หรือต้นไม้ที่มีใบไม้ร่วง

กิจกรรมเพิ่มเติม

1. การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยการตอบคำถามของครู
2. การแข่งขัน: จัดการแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนในกลุ่มเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
3. การเรียนรู้เพิ่มเติม: พูดเกี่ยวกับสภาพอากาศที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ร่วง และสิ่งที่เด็กสามารถทำในฤดูนี้

ประเมินผล

• คะแนน: นับคำศัพท์ที่เด็กหาได้
• การสร้างงานศิลปะ: ประเมินงานศิลปะของเด็ก
• การเรียกคำศัพท์: ประเมินความสำเร็จในการเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้เกี่ยวกับภาวะภูมิและสภาพอากาศ โดยการใช้ภาพและคำศ

หน้าที่4:ฤดูหนาว

หน้าที่ 4: ฤดูหนาว

ภาพแสดงฤดูหนาว

• ภาพ: ภาพแสดงฤดูหนาว โดยมีหิมะตกลงอย่างหนาแน่น และสวนที่เต็มไปด้วยหญ้าที่แคบแคลน
• คำศัพท์ซ่อน: “snow”, “cold”, “winter”, “sled”, “snowman”

ตอบคำถามเกี่ยวกับฤดูหนาว

• คำถาม 1: “What do we usually do when it’s cold?”

• ตอบคำถาม: “We wear warm clothes, like a coat, scarf, and gloves.”

• คำถาม 2: “What do children like to play with in the snow?”

• ตอบคำถาม: “Children like to play with snowballs, build snowmen, and go sledding.”

• คำถาม 3: “What animals are active in winter?”

• ตอบคำถาม: “Bears hibernate, and birds migrate to warmer places.”

กิจกรรมฝึก

• กิจกรรม 1: “Draw a picture of a child playing in the snow.”
• รายละเอียด: ให้เด็กวาดภาพของเด็กที่กำลังเล่นหิมะ โดยใช้เงาของหิมะเพื่อทำให้ภาพมีความรู้สึกเมื่อหนาว
• กิจกรรม 2: “Label the picture with the correct words.”
• รายละเอียด: ให้เด็กทิ้งคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ

การยืนยัน

• หน้ายืนยัน: “Great job! You’ve learned about winter.”
• รายละเอียด: อนุญาตให้เด็กเลือกเกมอื่นหรือกลับไปที่หน้าหลัก

นโยบายเกม

• หน้านโยบาย: “Game Rules”
• รายละเอียด: รายละเอียดเกี่ยวกับเกม รวมทั้งเกมส์อื่น ๆ ที่เด็กสามารถเลือกเล่น

ขอบคุณ

• หน้าขอบคุณ: “Thank You”
• รายละเอียด: ขอบคุณผู้เล่นที่เข้ามาเล่นเกม และขอบคุณสำหรับความสนใจ

ภาพแบบเกม

• หน้าภาพแบบเกม: “Game Image”
• รายละเอียด: ภาพแบบเกมที่ระบุว่าเด็กจะต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับฤดูหนาว

ความคาดหวัง

• หน้าความคาดหวัง: “Expectations”
• รายละเอียด: ขอบคุณผู้เล่นที่เข้ามาเล่นเกม และขอบคุณส

หน้าที่5:ปิดเกม

หน้าที่ 5: ปิดเกม

เมื่อเด็กกลับมาถึงหน้าที่สุดท้ายของเกม พวกเขาจะมีโอกาสที่จะนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และได้รับการยืนยันจากเครื่องมือเล่นเกมว่าพวกเขาทำงานดีแล้วหรือไม่:

1. นับคำศัพท์: ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมดจากทั้งหมด โดยอาศัยภาพและคำชี้แจงที่มีในเกม。

2. ยืนยันความสำเร็จ: หลังจากนับคำศัพท์เสร็จแล้ว อนุญาตให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาต้องการชมการพิมพ์ขึ้นเพื่อยืนยันความสำเร็จของพวกเขา。

3. ขอบคุณสำหรับการเล่น: แสดงข้อความขอบคุณที่เด็กเข้ามาเล่นเกม และอนุญาตให้เด็กเลือกเกมอื่นหรือกลับไปที่หน้าหลักของเกมเพื่อเลือกเกมอื่นในอนาคต。

4. นโยบายเกม: มีหน้าที่สามารถเข้าถึงนโยบายเกม ที่ระบุเกี่ยวกับกฎของเกมและเกมส์อื่น ๆ ที่เด็กสามารถเลือกเล่น。

5. ขอบคุณจากผู้เล่น: ขอบคุณผู้เล่นที่เข้ามาเล่นเกม และขอบคุณสำหรับความสนใจของพวกเขาเพื่อเล่นเกมนี้。

6. ภาพแบบเกม: มีภาพแบบเกมที่ระบุว่าเด็กจะต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。

7. ความคาดหวัง: ขอบคุณผู้เล่นที่เข้ามาเล่นเกม และขอบคุณสำหรับความสนใจ

ด้วยเนื้อหาเกมที่เข้าไปอย่างละเอียดและสนุกสนาน เด็กจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีส่วนร่วมในการเล่นที่กระตุ้นความสนใจของพวกเขาอย่างมาก。

หน้าที่6:การยืนยัน

หน้าที่ 6: การยืนยัน

1. พวกเราก็ได้เล่นเกมสำเร็จแล้วครับ! และเราพบคำศัพท์อย่างแล้วครับ!
2. นี่คือบทที่เราหามา: [คำศัพท์ 1], [คำศัพท์ 2], [คำศัพท์ 3], และ [คำศัพท์ 4] ครับ!
3. คุณชอบคำศัพท์ไหนที่เราหามาที่สุดครับ?
4. คุณอยากจะเล่นเกมอื่นหรือจะกลับไปที่หน้าหลักเพื่อเลือกเกมอื่นครับ?
5. ขอบคุณที่เข้าเล่นเกมนี้ครับ! อยากจะมีโอกาสเล่นอีกครั้งหรือไม่ครับ?