ในนี้เราจะตามตัวนกขาวที่มีกำลังใจหนึ่ง ตลอดการเดินทางของมันในสวนสาธารณะใหญ่ๆ ให้เปิดประตูความคิดแคล่วของเราเพื่อเดินทางร่วมกับนกขาวนี้ในการบินเหนือท้องฟ้า และเห็นประสบการณ์ที่แปลกประหลาดของมัน
นี่คือคำตัวต่อต้น: ระบุวัตถุประสงค์ของเกม
ในสมัยที่แย่หนึ่ง ในป่าที่มีความฝันมาก มีกลุ่มสัตว์ที่ชอบเล่นตลอดเวลาและรู้จักการเรียนรู้สิ่งใหม่ด้วย เมื่อเช้าวันที่ฝนตกง่าย พวกเขามาเก็บตัวรอด้วยหัวหน้าที่ฝากฝนสายสนิทของพวกเขา นกออลิเวอร์ผู้ที่ฝากฝนสายสนิทนั้นมีเกมส์พิเศษเพื่อให้พวกเขาเล่น
นกออลิเวอร์นำภาพสวยงามของป่าที่มีวัตถุที่ซ่อนตัวใต้ต้นไม้และในที่ดินฝายมาแสดงกับสัตว์ “วันนี้ มีคุณแซง” นกออลิเวอร์กล่าว “เราจะเล่นเกมชื่อ ‘หาคำซ่อนที่ป่า’ ผมจะแสดงภาพให้พวกเราเห็น และคุณจะต้องหาและอ่านคำที่ซ่อนอยู่ในป่า”
สัตว์ทั้งหมดตื่นเต้นและพร้อมที่จะเล่นเกมนี้ นกออลิเวอร์เริ่มเกมด้วยการแสดงภาพแรก ซึ่งเป็นต้นไม้ที่มีใบและผลไม้ “คนใดสามารถหาคำ ‘ต้นไม้’ มา?” นกออลิเวอร์ถาม
ตัวหนูเล็กที่ชื่อนุตตี่ได้ยกมือ “ใช่น่ะ! ‘ต้นไม้’ ซ่อนอยู่ใต้ใบ!” นุตตี่กล่าว แสดงไปที่คำ
นกออลิเวอร์ทำน้ำตาด้วยโหมด “ดีมากนะ นุตตี่! ตอนนี้ จะเราพิจารณาให้นุตตี่หาคำ ‘ผลไม้’ ในภาพต่อไป”
ภาพต่อไปแสดงสายน้ำที่มีปลาหลายตัวเลี้ยงเล่น “ใครสามารถหาคำ ‘สายน้ำ’ มา?” นกออลิเวอร์ถาม
นกออลิเวอร์กล่าว “ดีมากนะ เบนนี่! ตอนนี้ จะพยายามหาคำ ‘ปลา’ ในภาพต่อไป”
ภาพต่อไปแสดงบ้านอย่างอรรมย์ที่สร้างโดยสัตว์ “ใครสามารถเห็นคำ ‘บ้าน’ มา?” นกออลิเวอร์กล่าว
ตัวหนูหน้าตาปรานที่ชื่อธัมม์ ตอบ “ใช่น่ะ! ‘บ้าน’ ซ่อนอยู่เบื้องหลังกึ่งต้นไม้!” ธัมม์กล่าว
เกมนี้กำลังเดินหน้า สัตว์ทั้งหมดไม่เพียงแค่หาคำซ่อนแต่ยังได้เรียนรู้คำภาษาใหม่เกี่ยวกับป่าบ้านเราด้วย
หลังจากหวนเวียนเล่นกับความสนุกสนาน เมื่อหาคำซ่อนนับไม่ถือได้ นกออลิเวอร์รวบรวมสัตว์ทั้งหมดเข้ามา “วันนี้ คุณทุกคนทำได้ดีมาก” นกออลิเวอร์กล่าว “คุณไม่เพียงแค่มีความสนุกแต่ยังได้เรียนรู้อีกมากเกี่ยวกับป่าบ้านเรา”
สัตว์ทั้งหมดตะโกนดี รู้สึกเป็นอย่างยิ่งดีด้วยความประสบความสำเร็จของตนเอง พวกเขารู้ว่าด้วยการเล่นเกมต่าง ๆ ครั้งนี้ พวกเขากำลังเข้าใจกันมากขึ้นที่จะกลายเป็นนักสำรวจป่าเล็ก
นักออลิเวอร์ฝากฝนสายสนิทได้ประกาศว่าเกมนี้เป็นความสำเร็จ และสัตว์ทั้งหมดก็ไปบ้านโดยต้องใจกันที่จะแบ่งปันบรรยายคำภาษาใหม่ที่พวกเขาเรียนรู้กับครอบครัวและเพื่อนตนเอง
：สาระเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมคาเดอร์ต์ภาพวาดสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่นปลา หมดหมาย ปู ปลาวาฬ และอื่น ๆ
-
แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กเห็นและนำไปวางชื่อสัตว์น้ำต่างๆ ตามลำดับ เช่น “that is a fish.” “that is a turtle.”
three. เรียนรู้คำศัพท์：สำหรับสัตว์น้ำแต่ละตัว นำเด็กไปเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “swim” (ว่ายน้ำ) “ocean” (ทะเล) “shell” (หอยนม)
four. เกมหมายเลข：เมื่อทั้งหมดเตรียมเรียบร้อย ให้เด็กมิกซ์คาเดอร์ต์ภาพวาดและหาภาพสัตว์น้ำต่างๆ ตามคำศัพท์ที่มีในคาเดอร์ต์ ตัวอย่างเช่น หาภาพปลาและหาคำศัพท์ “fish” มาวาง
five. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：ฝึกซ้อมการกระทำดังกล่าวอีกหลายครั้ง เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจคำศัพท์ของสัตว์น้ำมากขึ้น
-
ฝึกซ้อมเสริม：ให้เด็กปิดตาและเลือกภาพสัตว์น้ำแบบสุ่มๆ ให้เด็กบอกชื่อสัตว์น้ำด้วยภาษาอังกฤษ
-
จบเกม：ให้เด็กดูกลับคำศัพท์ที่เด็กได้เรียนรู้และให้การเลือกตั้งและรางวัล
ผ่านเกมนี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์ของสัตว์น้ำด้วยภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
เกมส์กฎแบบการใช้งาน
-
ช่วงการเตรียมพร้อม：เลื่อนไครภาพบางแก่งบนโต๊ะ ในแต่ละไครภาพมีภาพตัวแทนและคำศัพท์อังกฤษต่อไป
-
ช่วงเริ่มเกม：ให้เด็กๆเลือกแต่ละไครภาพตามลำดับและพยายามพูดคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับภาพบนไครภาพ
-
กฎของการตั้งเวลา：ตั้งเวลาที่กำหนดให้เด็กๆจบายในระยะเวลาที่เห็นได้
-
การยืนยันคำศัพท์：ถ้าเด็กๆหน้าหนึ่งจะตอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนตามเงื่อนไขต่าง ๆ ถ้าตอบผิด รอบต่อไปจะเปลี่ยนไปให้เด็กๆอีกคน
-
การสะสมคะแนน：ทุกครั้งที่เด็กๆหน้าหนึ่งจะตอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสะสมคะแนนตามเงื่อนไข โดยเด็กๆที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะเลิศ
-
ช่วงเวลาที่เลิกเกม：เมื่อทุกไครภาพบางแก่งที่มีภาพตัวแทนถูกตอบคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว เกมจะสิ้นสุดลง โดยเด็กๆที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
-
ความท้าทายเพิ่มเติม：สำหรับเด็กๆที่ทำงานเสร็จการตอบคำศัพท์ทุกภาพ จะได้รับความท้าทายเพิ่มเติม อย่างเช่น ทำให้ภาพต่าง ๆ ของคำศัพท์เข้าเป็นประโยคที่เรียบร้อยหรือเรื่องที่ง่าย
-
การเล่นเกมเป็นวันละแค่หนึ่ง：ถ้าเด็กๆชื่นชอบ จะสามารถเล่นเกมใหม่อีกครั้งด้วยไครภาพต่าง ๆ ต่างออกไปเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
ส่วนสนุกกัน: แบ่งกลุ่มเพื่อเล่นเกม
นี่เป็นแบบฝึกและสนุกสนานที่เราจะใช้เพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสบายๆและมีการเล่นเกมส์ประกอบด้วยขั้นตอนเหล่านี้:
-
การแบ่งกลุ่ม：ก่อนหน้านี้ แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มขนาด four-5 คน ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มมีเด็กที่เข้าร่วมเพียงพอ。
-
การเตรียมวัตถุ：จัดหาภาพสัตว์แต่ละตัวและบัตรคำศัพท์ที่มีชื่อสัตว์ตรงกันละกันเพื่อให้แต่ละกลุ่ม。
-
กฎของเกม：อธิบายกฎของเกมต่อเด็กๆ:
- แต่ละกลุ่มจะถือและตัดภาพสัตว์ซึ่งมีอยู่
- ลูกเล่นต้องหาคำศัพท์ชื่อสัตว์ที่ตรงกันละกันเร็วที่สุด
- เมื่อหาพบ ลูกเล่นต้องอ่านชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
four. การเล่นเกม：ตามกฎของเกม แต่ละกลุ่มจะเล่นตามลำดับในเวลาที่กำหนด กลุ่มที่หาและอ่านชื่อสัตว์ที่ส่วนใหญ่ที่สุดในเวลาที่กำหนดจะได้รับชัยชนะ
five. ขั้นตอนสนุกสนาน：ในระหว่างการเล่นเกม ให้เด็กๆช่วยกัน และทำงานร่วมกันเพื่อทำงานที่สำเร็จ และให้กลุ่มอื่นให้ความช่วยเหลือเมื่อกลุ่มใดที่มีปัญหา
- สรุป：หลังจากเล่นเกมเสร็จ สรุปชื่อสัตว์ที่เด็กๆเรียนรู้ในเกม และให้เด็กๆใช้คำศัพท์นี้ตลอดไปในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ผ่านแบบฝึกและเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงสามารถเรียนรู้คำศัพท์สัตว์ใหม่ แต่ยังสามารถฝึกความสร้างสรรค์และท่าทีทีมงานด้วยทั้งนี้เช่นกัน
ผลงานแสดงและเรียนรู้ แบ่งปันและเรียนรู้
ในการส่วนที่เกี่ยวกับแกมส์ที่มีการสนทนาในเกมส์，เราสนับสนุนให้เด็กๆ จัดตั้งทีมเป็นกลุ่มสองหรือสามคน ในแต่ละทีมจะได้รับบัตรภาพประกอบด้วยภาพสัตว์และบันทึกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น。เป้าหมายของเกมส์คือให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้นด้วยการฝึกและขยายความรู้ของคำศัพท์สัตว์ของพวกเขา。
ในแต่ละทีม เด็กๆ จะเล่นลำดับตามกัน และพยายามออกคำศัพท์ชื่อสัตว์ในภาพด้วยภาษาอังกฤษ หากมีเด็กๆ ไม่แน่ใจ พวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือจากสมาชิกอื่นในทีมได้。ในกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะฝึกและขยายความรู้คำศัพท์สัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและทีมเกมส์ด้วย。
เด็กๆ ต้องทำการต่อเนื่องกับการเห็นภาพและคำศัพท์ในรายการคำศัพท์เพื่อจับคู่ให้ตรงกันกับภาพและคำศัพท์ถูกต้อง กระบวนการนี้ต้องการให้เด็กๆ ตรวจสอบอย่างละเอียดภาพและคำศัพท์ เพื่อหาการจับคู่ที่ถูกต้องอย่างเหมาะสม。
หลังจากที่จับคู่แล้ว ทีมแต่ละทีมต้องนำผลงานของพวกเขาไปแสดงให้ครูหรือแม่เทACHER และอธิบายว่าพวกเขาหาคู่ที่ถูกต้องแบบไหนทั้งหลายอย่างไร ครูหรือแม่เทACHER จะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบความถูกต้องของการจับคู่และปรึกษาให้เด็กๆ ตามคำศัพท์ที่ถูกต้องและวิธีการที่จะเปียกเสียงและเขียนภาพอักษรอย่างถูกต้อง ในกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง แต่ยังเรียนวิธีการการเปียกเสียงและการเขียนภาพอักษรอย่างถูกต้องด้วย。
ผ่านแกมส์การสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเรียนเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความทันใจและทีมเกมส์ด้วย แต่ละเด็กในเกมส์นี้จะหาทางหลากหลายในการเล่นเพื่อขยายความสามารถของตัวเอง และมีการพัฒนาตัวเองในกระบวนการเรียนการสู้ด้วย。
เกมส์จบลง: รางวัลและการให้ความเชิญ
ช่วงท้ายของเกม:
เราเตรียมรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กๆ เพื่อเข็มขัดความพยายามและความก้าวหน้าของพวกเขาในการเล่นเกม。เด็กๆ รวมตัวกันรอบๆ และใส่ใจด้วยความยินดีและพึงพอใจต่อผลลัพธ์ของตนเอง。
ช่วงรางวัล:
-
ช่วงแชร์：แต่ละกลุ่มจะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และเด็กๆ จะแชร์ความค้นพบของตนเองกัน และกระตุ้นกันด้วยความยินดีเด็ดขาด。
-
การจ่ายรางวัล：ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาได้ พวกเราเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ดาวปากกาสี ติ๊กตาสี หรือสิ่งเล่นเล็กๆ ซึ่งเด็กๆ จะรับรางวัลสำหรับความพยายามของตนเองและรู้สึกเป็นอิสระมากขึ้น。
three. สรุปและทบทวน：ครูจะสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในวันนี้ และเน้นให้เด็กๆ ตระหนักถึงความสำคัญของการปลอดภัยสิ่งแวดล้อม และให้ความสนใจในการปลอดภัยเมืองที่เราร่วมมือดูแล。
four. เปิดโอกาสในอนาคต：ครูจะชื่นชมการเข้าร่วมของเด็กๆ และให้ความยินดีในการพยายามของพวกเขา และคาดหวังที่จะเห็นการเติบโตและความก้าวหน้าของพวกเขาในอนาคต。
five. การจบเกม：ในเสียงร้องและซักซาน พวกเราจบเกมของวันนี้ด้วยความรู้สึกที่อุดมสมบูรณ์และดีขึ้น เด็กๆ ออกไปด้วยความยินดีและความหวังต่อการเล่นเกมและการเรียนรู้ครั้งต่อไป。
