ในบทความนี้ เราจะเข้าสู่การสำรวจกิจกรรมเรียนภาษาที่มีความน่าสนุกสำหรับเด็กๆ โดยมุ่งหวังที่จะช่วยให้เด็กๆ จับตามองภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรมปฏิบัติ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ขณะที่ยังเรียนรู้ทักษะภาษาและความคิดครอบงำของพวกเขาด้วย ให้เราร่วมเดินทางไปทางที่เต็มไปด้วยวันนึงและความรู้ที่น่าสนุกทางภาษาอังกฤษด้วยกันเอย!
รายละเอียดเรื่องราว
เด็กชื่อเจนนี่เปิดประตูห้องของตนและมองไปที่โลกกลุ่มที่มีภาพของสัตว์น้ำที่แตกต่างกันบนด้านของเท้าของโลก และมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำที่แตกต่างกันบนด้านที่ตรงข้ามของภาพ นอกจากนี้ ยังมีภาพของสิ่งแวดล้อมที่สัตว์น้ำอาศัยอยู่ด้วย เจนนี่จึงตัดสินใจที่จะเริ่มเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพ
เจนนี่เริ่มด้วยภาพของปลาเหล็กที่อาศัยอยู่ในทะเล หลังจากที่มองได้คำศัพท์ “shark” บนโลก เธอก็เรียกด้วยตัวเองว่า “shark” และจับภาพปลาเหล็กมาจับคู่กับคำศัพท์นั้น แล้วมองไปที่โลกต่อไป
ต่อมา เจนนี่ได้เห็นภาพของปลาหลวงที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำ บนโลกมีคำศัพท์ “goldfish” หลังจากที่เธออ่านคำศัพท์นี้ เธอก็จับภาพปลาหลวงมาจับคู่กับคำศัพท์
เจนนี่ก็ต่อต่อเล่นเกมนี้ จนกระทั่งเธอทำความสำเร็จทั้งหมด หลังจากที่เธอจับคู่คำศัพท์กับภาพของสัตว์น้ำทั้งหมดที่มีอยู่ในโลก นอกจากนี้ เธอยังได้ฟังเสียงของสัตว์น้ำที่แตกต่างกันและจับคู่เสียงกับภาพที่เหมาะสมด้วย
เมื่อเจนนี่เสร็จงานแล้ว เธอยังสนุกกับการฝึกภาษาอังกฤษเพิ่มเติมด้วยการอ่านบทสนทนาที่มีภาพสัตว์น้ำที่แตกต่างกันและจับคู่คำศัพท์กับภาพด้วยตัวเอง ทำให้เธอรู้และจับคู่คำศัพท์ได้มากขึ้น และสนุกสนานด้วยเช่นกัน
ขอโทษ คุณตอบไม่ถูกตามคำสอบถามของคุณบทสนทนาเริ่มต้น
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลาในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทาง
เรื่องราว:
“เด็กชายโจน รักการเดินทางมาก. วันหนึ่ง เขาตัดสินใจที่จะเดินทางไปเยี่ยมตายของเขาที่เมืองละแวก. โจนตั้งตารอเรือไฟไปเมืองหลักฐานครั้งนี้ ณ 6:30 นาฬิกา.”
บทสนทนา:
เจ้าหน้าที่: “correct morning, Jon! คุณมาเดินทางไปเมืองหลักฐานไหม?”
โจน: “yes, i’m. ขอบคุณครับ. รถไฟเดินทางไปเมืองหลักฐานเวลาเท่าไหร่?”
เจ้าหน้าที่: “รถไฟเดินทางไปเมืองหลักฐานเวลา eight:00 นาฬิกา. คุณจะมาเรียบร้อยแล้วหรือไม่?”
โจน: “sure, i’m geared up. ฉันจะออกจากบ้านเวลา 6:30 นาฬิกาเพื่อเดินทางไปสถานีรถไฟ.”
เจ้าหน้าที่: “ดีมาก. อย่าลืมติดตามระยะทางเวลา. คุณจะต้องกลับมาซุ่มทางบนรถไฟเวลา 9:30 นาฬิกา.”
โจน: “i can. ขอบคุณครับ. ฉันรักการเดินทาง!”
การประกาศเวลา:
- 6:30 นาฬิกา: โจนออกจากบ้าน
- eight:00 นาฬิกา: รถไฟเดินทางไปเมืองหลักฐาน
- 9:30 นาฬิกา: โจนกลับมาซุ่มทางบนรถไฟ
กิจกรรม:
- ให้เด็กจำระยะทางเวลาของการเดินทาง
- ให้เด็กจำเวลาที่โจนออกจากบ้านและกลับมาซุ่มทาง
- ให้เด็กจำเวลาของรถไฟเดินทางไปเมืองหลักฐาน
สร้างบทสนทนาเริ่มต้น:
- หัวข้อ: “เริ่มต้นกับเวลา”
- รายละเอียด: บทสนทนาที่นำเสนอเวลาของการเดินทางและความสำคัญของการติดตามระยะทางเวลา โดยใช้ตัวอย่างเรื่องราวการเดินทาง
หัวข้อ: “เริ่มต้นกับเวลา”รายละเอียด: บทสนทนาที่นำเสนอเวลาของการเดินทางและความสำคัญของการติดตามระยะทางเวลา โดยใช้ตัวอย่างเรื่องราวการเดินทาง
กรุณาตรวจสอบความแน่ใจว่าการแปลไม่มีจีนแผ่นดินในเนื้อหากรุณาจับคู่คำศัพท์กับภาพ
ในวันเรียนที่น่าสนุกสนาน ครูได้นำมาด้วยตัวตนแฟรนช์ที่มีภาพอาหารที่เด็กๆชอบเช่นแอปเปิ้ล มันหมอก คาแคว และไอศครีม ครูยิ้มและบอกว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุกชื่อว่า ‘การแข่งขันเพื่อแปลงความหมายอาหาร’”
ครูเริ่มแสดงแฟรนช์แต่ละใบหนึ่งและพูดด้วยความเต็มใจว่า “เรียกว่าอะไรนี้? ใครสามารถบอกฉันว่าแฟรนช์ที่แตกต่างกันนี้คือแอปเปิ้ลหรือไม่? ขอให้มาแสดงให้เห็น…” บรรดาเด็กๆจึงยื่นมือและแสดงที่แฟรนช์ที่มีภาพแอปเปิ้ล
“ถูกต้อง! แอปเปิ้ลตรงกับแฟรนช์แอปเปิ้ลนี้” ครูชื่นชม “ทำได้ดีทุกคน!”
ด้วยนั้น ครูได้นำแฟรนช์อีกใบออกมา ซึ่งมีภาพมันหมอก และบอก “เกี่ยวกับแฟรนช์นี้นี้ ใครสามารถบอกฉันว่ามันคืออะไร?” ลูกเด็กหนึ่งที่กล้าที่จะยื่นมือตอบว่า “มันคือมันหมอก!”
ครูเห็นและเห็นด้วย “ใช่แล้ว! มันหมอกตรงกับแฟรนช์มันหมอกนี้ ดีมาก!”
กับท่าทีเกมส์เริ่มเปิดใจมากขึ้น ลูกเด็กๆก็เริ่มหาแฟรนช์ที่ตรงกันและแชร์คำตอบกัน ครูให้คำกดด้วยความเชื่อมั่นว่า “นี่คือคาแคว คาแควตรงกับแฟรนช์คาแควนี้”
ด้วยเกมส์นี้ ลูกเด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์อาหารในอังกฤษ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วย
ในทุกครั้งที่หาซึ่งแฟรนช์ที่ตรงกัน ลูกเด็กๆจะได้รับการชื่นชมและให้คำกดจากครู ทำให้พวกเขารู้สึกเป็นอิสระและมีความสุข
ในที่สุด ครูยังได้เปิดมุมมองที่ทั้งหมดของวันนี้ “วันนี้เราเรียนเรื่องอาหารต่างๆและทำให้ตรงกับภาพของมัน จดจำไว้ว่าคุณสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่อพูดเกี่ยวกับอาหารที่คุณชอบที่จะกินด้วยภาษาอังกฤษ”
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ทำให้ลูกเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน แต่ยังได้เพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเข้ามามีส่วนร่วมด้วยเช่นกัน
แบบฝึกหัดการอ่าน
ช่วงเวลานี้เราจะผ่านการประชุมด้วยเรื่องที่มีประสิทธิผลเพื่อให้เด็กๆเรียนการอ่านภาษาอังกฤษ หลักภาพของเรื่องคือแมวอ่อนๆ ซึ่งจะนำเด็กๆสู่โลกที่มีประโยชน์และมีแปลกใจ
ชื่อเรื่อง: การขุนของแมว
เนื้อเรื่อง:
-
การค้นพบของแมว: วันหนึ่ง แมวที่อาศัยอยู่ใกล้บ้านพบกับตู้ลับหนึ่ง มันทำให้มันเหนือความคาดหมายและเปิดตู้ดู ในตัวตู้มีแผนที่และบัตรเกร็ดที่ข้อความบนมันว่า “ลูกที่มีลูกศักดิ์ในป่าแตกแต่งไปด้วย”
-
การไปที่ป่า: แมวตัดสินใจที่จะไปที่ป่าตามแผนที่ที่มี ในป่ามันได้พบสัตว์ต่างๆ เช่น นก หนูเลี้ยงต้นไม้ และหนูเขาวาง
three. ความช่วยเหลือจากสัตว์: แมวขอความช่วยเหลือจากสัตว์เพื่อหาลูกที่มีลูกศักดิ์ นกบอกให้มันหาดอกสีฟ้า หนูเลี้ยงต้นไม้แนะนำให้หาเมล็ดผลสีแดง หนูเขาวางบอกว่า “ค้นหาในกิ่งไม้สีเขียว”
- การหาลูกศักดิ์: แมวตามคำแนะนำของสัตว์เพื่อหาลูกศักดิ์ มันพบดอกสีฟ้า หน้าผลสีแดง และใบไม้สีเขียว
five. การเปิดเผยลูกที่มีลูกศักดิ์: แมวจัดหาลูกศักดิ์ที่มีมาจากสัตว์ที่เข้าไปด้วยให้ติดตั้งด้วยกันแล้ว พบว่ามันเป็นคำที่ต่อกันกันได้เป็น “greenhouse” และตัวแมวตระหนักว่าทรัพย์สินอาจตั้งอยู่ในโรงเรือนปลูกสลัด
- การขุนของสุดท้าย: แมวเข้าไปในโรงเรือนปลูกสลัดอย่างทอดเย็น และในที่สุดก็หาถึงทรัพย์สินที่เป็นตะกร้าที่ตกแต่งด้วยอาหารที่ยอดเยี่ยม
กิจกรรมอ่าน:
-
ตามเรื่อง: เด็กๆเข้าตามแมวที่หากำลังเดินทางเพื่อเรียนการอ่านจากลูกศักดิ์ที่มีมาตามแผนที่
-
เกมคำศัพท์: เด็กๆที่ยังอายุเล็กสามารถหาคำที่อยู่ในเรื่องและเขียนมันลงบนกระดาษ
three. การฝึกฝนศัพท์: ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรม เด็กๆจะได้ฝึกฝนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง
four. การบอกเรื่อง: สนับสนุนให้เด็กๆบอกเรื่องตามที่เขา/เธออ่านเพื่อเพิ่มสมบัติการอ่านและสมบัติการพูด
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนการอ่าน แต่ยังสามารถสนุกกับการอ่านด้วยเช่นกัน
การตรวจสอบงานประกอบ
เมื่อเด็กจบกับการจับคู่คำศัพท์กับภาพ และเรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้น ก็เป็นเวลาสำหรับที่เราจะทำงานประกอบเพื่อยืนยันความรู้ของเขา. การทำงานประกอบนี้จะมีการที่เด็กจะเขียนงานประกอบที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลพวกมัน ตัวอย่างเช่น:
- วาดต้นไม้: ให้เด็กวาดต้นไม้ และเขียน “ฉันสามารถวาดต้นไม้ได้”
- ทำงานของเด็ก: ให้เด็กเขียน “ฉันสามารถปลูกต้นไม้ได้” หรือ “ฉันสามารถดื่มน้ำต้นไม้ได้”three. การทำความสะอาด: ให้เด็กเขียน “ฉันสามารถทำความสะอาดชายหาดได้” หรือ “ฉันสามารถกระจายกากเชื้อเสียได้”
ผ่านการทำงานประกอบเหล่านี้ เด็กจะได้มีโอกาสที่จะฝึกเขียนภาษาอังกฤษ และยังสามารถแสดงความรู้ของเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย。
ต้องเช็คความแน่ใจในการแปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลมา
เกมส์: การคาดคะเนคำศัพท์ด้วยรูปภาพ
ในเกมส์นี้ เราจะใช้รูปภาพเป็นข้อความชี้แจง เพื่อให้เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำที่เด็กๆ รู้จักเช่น ปลา หายงาม ดาวแปลกปลาย และอื่น ๆ
- แสดงรูปภาพ：ตอนแรก แสดงรูปภาพของสัตว์น้ำ เช่น รูปปลาที่วานน้ำเขียว。
- คำชี้แจง：บอกเด็กๆ ว่า พวกเขาต้องคาดคะเนคำศัพท์ของรูปภาพนี้。three. ช่วงเวลาคาดคะเน：ให้เด็กๆ ช่วงเวลาเพื่อคิดและคาดคะเนคำศัพท์。
- เปิดเผยคำตอบ：เมื่อเด็กๆ คาดคะเนเสร็จแล้ว จะเปิดเผยคำศัพท์ที่ถูกต้อง เช่น “fish” ซึ่งหมายถึงปลา。
- เริ่มเกมส์ต่อไป：ต่อไปแสดงรูปภาพต่อไป แล้วเริ่มต้นการเล่นเกมส์ตามเดิม
เช่น:
- รูปภาพ：ปลาปลายในน้ำเขียววานน้ำ
- คำชี้แจง：นี้เป็นอะไร?
- ช่วงเวลาคาดคะเน：เด็กๆ กำลังคิดและคาดคะเน
- เปิดเผยคำตอบ：ปลาในอังกฤษคือ “fish”
- ต่อไป：แสดงรูปภาพต่อไป เช่น หายงาม แล้วทำตามขั้นตอนเดิม
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์ของสัตว์น้ำอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดอังกฤษและฟังอังกฤษด้วยเช่นกัน
รวบรวมและประเมิน
- ทบทวนกระบวนการเล่นเกม:
- ครูสามารถถามเด็กๆว่าพวกเขาได้เจอคำในเกมไหน และพวกเขาได้หาและตรวจสอบคำได้อย่างไร。
- เด็กๆสามารถแบ่งประกอบเกี่ยวกับความท้าทายและความสนุกสนานที่พวกเขาได้ประสบในเกมนั้น。
- การอธิบายและการหารือ:
- สำหรับคำที่ยากที่จะเข้าใจ ครูสามารถให้การอธิบายเพิ่มเติมและให้ตัวอย่างด้วยประโยคเพื่อช่วยเด็กๆในการเข้าใจคำได้ดียิ่งขึ้น。
- ผ่านการหารือ เด็กๆจะสามารถเข้าใจและจำคำได้ดีขึ้นมากยิ่งขึ้นและจำได้ดีขึ้นเช่นกัน。
- การประเมินตัวเอง:
- ครูสามารถนำเด็กๆมาประเมินการแสดงของตนในเกม และให้ความเคารพในการรับรู้ความยอดเยี่ยมและสิ่งที่ต้องการปรับปรุงของตนเอง。
- รางวัลและการกระตุ้น:
- ตามการแสดงของเด็กๆ ครูสามารถมอบรางวัลและกระตุ้นใจให้เพื่อเพิ่มความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนเรื่องการเรียนการสอนของพวกเขา。
- กิจกรรมขยาย:
- ครูสามารถเสนอกิจกรรมขยายเพื่อให้เด็กๆใช้คำที่เรียนรู้มาทำประโยค หรือเขียนเรื่องสั้นอย่างหนึ่ง。
- กิจกรรมเหล่านี้ช่วยเด็กๆในการคงความรู้และใช้ความรู้ใหม่ในสถานการณ์ที่แท้จริงของชีวิตประจำวันของพวกเขา。
ผ่านการทบทวนและประเมินเช่นนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแต่จะคงความรู้เกี่ยวกับคำต่างๆ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการแสดงความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วย。
