ในบทความนี้ เราจะเล่าเรื่องเล่าเรื่องว่าฝากให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางเรื่องที่มีส่วนสนุกสนาน ด้วยบทเรื่องที่มีด้านน่าสนุก เด็กจะสามารถรับรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาที่ไม่ต้องเรียนรู้อย่างหนัก จริงๆ แล้ว ทั้งเราเข้าไปสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วยกันเอย!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
ชื่อเกม: การหาของซ่อนในสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายของเกม:หาภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพที่แสดงภาพทางธรรมชาติ**
การเตรียมของ:1. จัดเตรียมภาพที่มีภาพทางธรรมชาติต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้, ทะเล, ภูเขา, ชานเมือง และควรมีคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพทุกภาพ2. จัดเตรียมคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพต่อแต่ละภาพ
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงภาพ:แสดงภาพทางธรรมชาติให้เด็กๆ ดู
- ให้คำเตือนการหา:บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หาคำภาษา:เด็กๆ จะสนใจดูภาพและหาคำภาษา
- ตรวจสอบคำตอบ:เมื่อเด็กๆ พบคำภาษาที่เขา/เธอคิดว่าน่าจะเป็นคำตอบ ให้พวกเขากล่าวออกเสียง และตรวจสอบคำตอบfive. รางวัล:ให้รางวัลให้กับเด็กๆ ที่หาคำภาษา อาทิ ตะกร้าตะกร้าหรือการชวนเกียรติ
ตัวอย่างภาพและคำภาษา:
- ป่าไม้: tree, leaf, endure, squirrel, fowl, cave
- ทะเล: sea, ocean, fish, coral, turtle, shell
- ภูเขา: mountain, river, waterfall, lake, cliff, path
- ชานเมือง: metropolis, constructing, car, street, park, site visitors light
กฎของเกม:
- ทุกเด็กมีโอกาสแบ่งประกาศคำภาษาที่พวกเขาหา
- เด็กที่หาคำภาษาได้จะได้คะแนนหรือรางวัลthree. สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ประโยคที่สมบูรณ์เพื่อแสดงคำภาษาที่พวกเขาหา
เป้าหมายของเกม:– ช่วยเพิ่มความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการรับรู้คำภาษาอังกฤษ- พัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำคำภาษาของเด็กๆ- ทำให้การเรียนการสอนมีความสนุกและเป็นประสานงาติมากขึ้นผ่านทางเกม
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และจัดการให้เหมาะสม
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่อยู่บนภาพ ตัวอย่างเช่น: “ต้นไม้”, “ดวงอาทิตย์”, “เมฆ”, “หญ้า”, “ดอกไม้”.
- ให้เด็กจำแนกคำศัพท์เหล่านี้เป็นกลุ่มตามสีของสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น:
- “ดวงอาทิตย์” และ “เมฆ” อยู่ในกลุ่มสีแดง
- “ต้นไม้”, “หญ้า”, และ “ดอกไม้” อยู่ในกลุ่มสีเขียวthree. ให้เด็กจัดคำศัพท์ที่จำได้เข้าไปในภาพที่มีสีเหมือนกัน ตัวอย่าง:
- จัด “ดวงอาทิตย์” และ “เมฆ” ในภาพที่มีสีแดง
- จัด “ต้นไม้”, “หญ้า”, และ “ดอกไม้” ในภาพที่มีสีเขียวfour. ให้เด็กพิจารณาภาพอื่นๆ และจัดคำศัพท์ตามสีของสิ่งแวดล้อมตามแบบเดียวกันfive. ให้เด็กแสดงความรู้ของตนโดยอ่านคำศัพท์ที่จัดไว้และอธิบายสีของสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอยู่
- ให้เด็กพยายามจัดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอื่นๆ โดยไม่มีคำชั้นยื่น
- ให้เด็กเล่นเกมตามกลุ่มคำศัพท์ต่างๆ และจัดการคำศัพท์เป็นแบบที่เขา/เธอรู้จักeight. ให้เด็กเล่นเกมตามภาพที่มีสีเป็นตัวแทนของคำศัพท์ เช่นภาพที่มีสีเขียวอาจมีสัตว์หรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับสีเขียวnine. ให้เด็กพยายามจัดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเปิดโดยไม่มีคำชั้นยื่น
- ให้เด็กแสดงความรู้ที่ได้รับโดยอ่านคำศัพท์และอธิบายสีของสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอยู่ และจัดการคำศัพท์ตามกลุ่มสีที่เขา/เธอเลือก
ให้เด็กทำแบบฝึกหัดเพื่อฝึกสมองในการจับคำศัพท์
เพื่อช่วยเด็กๆเรียนและฝึกใช้คำศัพท์ผ่านการเล่นเกมส์เล็กน้อย สามารถออกแบบกิจกรรมที่มีนัยสนุกสนานดังนี้:
-
เตรียมวัตถุดิบ: จัดให้มีภาพกราฟฟิกที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าไม้, ชายหาด, สวนสาธารณะ, โรงเรียน และแบบบัตรศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสิ่งแวดล้อมนี้。
-
กฎของเกม:
- แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มเลือกภาพกราฟฟิกที่แสดงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาต้องการแสดงออก.
- ให้แต่ละกลุ่มเล่นลูกตามกลุ่มเดียวๆ และหาบัตรศัพท์ที่ตรงกับภาพกราฟฟิก.
- เมื่อหาศัพท์ได้ ให้เด็กอ่านศัพท์ออกเสียงและเอาบัตรศัพท์ไปติดบนจุดที่ตรงกับภาพกราฟฟิกของศัพท์นั้น.
- ตัวอย่างกิจกรรม:
- สิ่งแวดล้อมป่าไม้: บัตรศัพท์รวมถึง “tree”, “deer”, “chook”, “rabbit” และเช่นนั้นเป็นต้น.
- สิ่งแวดล้อมชายหาด: บัตรศัพท์รวมถึง “sand”, “shell”, “wave”, “sun” และเช่นนั้นเป็นต้น.
- สิ่งแวดล้อมสวนสาธารณะ: บัตรศัพท์รวมถึง “park”, “slide”, “swimming pool”, “bicycle” และเช่นนั้นเป็นต้น.
four. ขั้นตอนการฝึก:- ขั้นที่ 1: ให้เด็กสังเกตภาพและรับรู้สิ่งแวดล้อมในภาพ.- ขั้นที่ 2: ให้เด็กหาศัพท์ที่ตรงกับภาพจากบัตรศัพท์ที่มีในมือ.- ขั้นที่ 3: ให้เด็กอ่านศัพท์ที่หาศัพท์ได้ออกเสียงและเอาบัตรศัพท์ไปติดบนภาพ.
five. ช่วงสนทนา:- เมื่อเด็กหนึ่งหาศัพท์ได้และอ่านออกเสียงถูกต้อง ให้เขาเล่าเกี่ยวกับรูปภาพของสิ่งที่ศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับ.- ให้เด็กคนอื่นไล่ลงมาทดลองเพื่อเพิ่มสนุกสนานและการสนทนา.
- ระบบการรางวัล:
- ทุกครั้งที่หาศัพท์ได้ ให้เด็กได้ดาวหรือรางวัลเล็กๆ.
- ในที่สุด ตามจำนวนศัพท์ที่เด็กได้หาศัพท์ได้ ให้รางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าตัวประกาศ.
ผ่านกิจกรรมเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนศัพท์ได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเล่นและฝึกใช้สังเกตการณ์และความจำด้วยเช่นกัน。
ให้เด็กแสดงความรู้ที่ได้รับโดยการอ่านภาษาอังกฤษและใช้คำศัพท์ในการประชุมตอบคำถาม
toddler 1: สวัสดีครับ/ค่ะ อะไรที่คุณชอบที่สุดที่สวนสัตว์?
toddler 2: ฉันชอบแกะวาฬที่สุด. มันสูงมาก!
child 1: คุณเห็นแรดไหม? มันดูแรงมาก!
baby 2: ใช่เห็นแล้ว แรดกินเนื้อ. แกะกินอะไร?
child 1: แกะกินใบ. มันมีคอยาวเพื่อขึ้นมาจับใบบนต้น.
toddler 2: น่ายินดี! ฉันเห็นม้าเล็กด้วย. ม้าเล็กกินอะไร?
infant 1: ม้าเล็กกินผลไม้. มันเล่นง่ายและชอบลุกลงต้นไม้.
child 2: ฉันอยากเล่นเหมือนม้าเล็ก! คุณรู้สัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำไหม?
infant 1: ใช่เห็นมีปลาและดอลฟิน. ปลาอาศัยในทะเลและแม่น้ำ. ดอลฟินฉลาดมากและมันสามารถกระโดดออกจากน้ำ.
child 2: วาย! ดอลฟินน่ายินดี! ฉันอยากเรียนเกี่ยวกับสัตว์มากขึ้นในอนาคต.
child 1: ฉันเช่นกัน! สัตว์น่าสนใจและมีอย่างมากที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับมัน.
