บทสนทนาเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน ที่สวนลับเกมค้นความรู้

ในสวนที่มีความศรรค์อันยอดเยี่ยมนี้ ซ่อนอยู่เรื่องลับของคำศัพท์หลายอย่าง。เราจะร่วมกันเดินทางไปตรวจสอบเรื่องลับเหล่านี้เพื่อค้นหาความฝันของคำศัพท์เหล่านั้นด้วย!

แสงแดงมีใจในเช้าวันที่อาลัย

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดสวยงาม แม่ของเด็กมีมิ่งนำเด็กมีมิ่งไปสวนสนุก。เด็กมีมิ่งเห็นดอกไม้งามมากมาย และเขาตะลึงตะละหนักตะลึงและชี้ไปว่า “แม่ ดูดอกไม้แดงที่นี้ และดอกไม้เหลืองที่นี้”

แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ มีมิ่ง แดงและเหลืองเป็นสีที่งดงามมาก มีมิ่งเห็นสีดอกไม้อื่นไหม?”

เด็กมีมิ่งมองรอบๆ และพบดอกไม้สีฟ้าของดอกไม้เฟิร์นและดอกไม้สีม่วงของดอกไม้ลาวเลนเดอร์ และเขายินดีตะลึงกล่าวว่า “และยังมีดอกไม้เฟิร์นสีฟ้าและดอกไม้ลาวเลนเดอร์สีม่วงด้วย!”

แม่ยังคงมีดุลชัยต่อว่า “ดีมาก มีมิ่ง แต่แต่ละสีของดอกไม้มีชื่อของตัวเอง มีมิ่งสามารถบอกให้ฉันว่าดอกไม้สีใดมีชื่ออย่างไรได้ไหม?”

เด็กมีมิ่งเอยอายุด้วยความระมัดระวัง และพยายามบอกเสียงด้วยภาษาอังกฤษว่าเขาเห็นสีใด “crimson rose, yellow tulip, blue bellflower, red lavender…”

แม่ให้ความชื่นชมว่า “น่าเชื่อถือมาก มีมิ่ง! คุณจำได้ชัดเจนเลย ละครนี้เราเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี คุณจำไหม?”

เด็กมีมิ่งยืนยันด้วยตัวเองว่า “จำได้ แม่! สีแดงคือ purple สีเหลืองคือ yellow สีฟ้าคือ blue สีเขียวคือ inexperienced สีม่วงคือ pink…”

แม่ยิ้มด้วยความพอใจว่า “เด็กที่ชาติสมองดีนะ! จำได้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนการสำรวจโลก มันมีความสนุกและประหลาดใจเป็นอย่างมาก”

สวนที่มีการอุบัติภัยภายใน

ในสวนที่มีสีเขียวทั่วทั้งหมด เด็กๆ ตื่นเต้นตามล่าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั่วไป แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ลงมาทำเป็นรอยแสงที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ทุกอย่างดูจะมีชีวิตอยู่

“ดูได้ว่ามีไบร์ธ์ไปนี้!” ชายเด็กเล็กหนึ่งชี้ลายภาพที่ใต้กิ่งไม้บอก

“นั่นไม่ใช่ไบร์ธ์ นั่นคือ ‘butterfly’!” หญิงเด็กเล็กหนึ่งแก้ไข

เด็กๆ ก็เริ่มโต้ตอบกัน เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มากยิ่งขึ้น สวนได้เต็มไปด้วยเสียงรำลึกและบรรยากาศของการสนทนา

ในบริเวณตรงข้ามต้นไม้ใหญ่ เด็กๆ พบบ้านไม้เล็กๆ ที่ประตูบ้านเขียนว่า “treehouse” พวกเขาเปิดประตูอย่างเต็มใจ พบว่าภายในมีเครื่องเล่นและหนังสือ

“นี้คือ ‘treehouse’!” บางเด็กก็กล่าว

“จะมาหาคำศัพท์เพิ่มเติมนะ!” บางเด็กขอให้

พวกเขาก็กำลังล่าคำศัพท์ต่อไปในสวน บางครั้งหยุดลงมาเจรจากันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พบได้ บางครั้งบอกเลยว่ามีปัญหา แต่ในทุกครั้งพวกเขาก็ช่วยกันหาคำตอบ

“ฉันหาได้ ‘solar’!” บางเด็กกล่าวด้วยความดุดดะ

“ใช่นะ เรายังมี ‘flower’ และ ‘grass’!” บางเด็กเสริมเติม

ทุกมุมมุมของสวนมีแปลงแปลง และเด็กๆ ก็เรียนรู้และก้าวหน้าในความยินดีและเพื่อนมือ

ในที่สุดเด็กๆก็หาหมดคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาเปิดตัวต่อหน้าโต๊ะเล็กๆและแบ่งปันปรากฏการณ์ของตน

“เราทำได้ดี!” บางเด็กกล่าว

“ใช่นะ เราหาได้ทุกคำศัพท์ในสวน!” บางเด็กเปิดใจกล่าว

การล่าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จด้วยความร่วมมือ ในเสียงโห่ดเสียงรำลึก ครั้งนี้เด็กๆ ก็ได้สิ้นสุดวันที่สนุกสนานนี้ไปแล้ว

ให้ตรวจสอบให้ทราบว่ามีจีนแผ่นที่ออกมาหรือไม่ แล้วให้แปลเป็นไทยให้ฉันเอามา

ในบ่ายที่มีแสงแดดมากมาย จี้เจ็ดและมิ่มในสวนสวนที่มีดอกไม้ทั้งหลายพันธุ์ สีสันตางตลอด และมีสีหอมที่น่าชื่นชม。จี้เจ็ดได้จำได้ว่ามีความทรงจำคำศัพท์อังกฤษที่แม่เขาเล่าให้เขา เขาจึงตื่นตระหนกไปยังมิ่ม และบอกว่า “มิ่ม จะมีเกมส์เล่นหนึ่งไหม? ฉันจะใช้ภาษาอังกฤษอธิบายดอกไม้เหล่านี้ และมิ่มจะเล่นแบบเกมค้นความรู้หรือ” มิ่มเห็นและสั่งเห็นว่ายอมตกลงที่จะเล่นแบบเกมนั้น

จี้เจ็ดเริ่มอธิบาย “ดอกไม้นี้เป็นสีแดง หล่อเหมือนเพลิงที่เผาไหม้ มันเรียกว่า…”

มิ่มรีบตอบโต้ “fire!”

จี้เจ็ดยิ้มและบอก “ยังต้องการแล้ว แดงคือ purple และเพลิงคือ hearth. มาเล่นต่อไปยัง”

จี้เจ็ดต่อไปอธิบาย “ดอกไม้นี้เป็นสีเหลือง ร้อนเหมือนแสงแดด มันเรียกว่า…”

มิ่มไม่ตอบโต้จัด แต่เปิดตาติดตา ฟังอธิบายของจี้เจ็ดตลอดเวลา หลังจากคิดและทำความคิดแล้ว เขาก็บอก “solar!”

จี้เจ็ดเพลิดเพลินและบอก “น่าเชื่อถือเลย สีเหลืองคือ yellow และแสงแดดคือ solar. มาเล่นต่อไปยัง ยังมีดอกไม้มากมายให้เราได้ค้นหา”

เปิดเผยลับในสวนที่พบพบ

ในสวนสวยๆ เด็กๆ รู้สึกดีที่กำลังหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาตามคำนำของครูและร่วมดูดอกไม้สีสันสวยงามขณะที่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในดอกไม้ ต้นไม้และหญ้า

“ดูว่านี่เป็น ‘sun’!” ลูกชายหนึ่งร้องเสียงดังเมื่อเขาพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ใต้ใบดอกดอกไม้แดง

“ฉันพบ ‘tree’ แล้ว!” ลูกสาวหนึ่งยกแผงที่มีคำศัพท์ที่เธอพบใหม่

ครูยังแสดงดูเหมือนว่าจะมีความยินดีและกล่าวว่า “ดีมากที่คุณทำได้ดีที่นั้นเด็กๆ ทุกคน! ตอนนี้ ลองหา ‘blue’ ไหนไป”

เด็กๆ ก็เริ่มหาคำศัพท์ทั่วไป บางคนหาพบในฟ้าสีน้ำเงิน บางคนหาพบในแม่น้ำที่มีสีน้ำเงิน และพวกเขาร้องเสียงแบ่งปันความพบเจอของตนเอง และบรรยากาศของห้องเรียนก็เริ่มมีความเด่นชัดขึ้น

“ฉันพบ ‘flower’ แล้ว!” ลูกหนึ่งแสดงดอกไม้ที่บานอย่างดี

“ฉันพบ ‘grass’ แล้ว!” ลูกอีกคนชี้หญ้าที่เขาเดิน

“ฉันพบ ‘bird’ แล้ว!” ลูกอีกคนชี้หนูที่บิน

เมื่อครูเห็นว่าเด็กๆ ได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูก็นำเด็กๆ มาอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อเพิ่มความรู้

“solar, tree, blue, flower, grass, bird…” เด็กๆ ก็มีตอบกลับด้วยการอ่านคำศัพท์ทั้งหมดดังกล่าว และร่วมกันที่ระหว่างดอกไม้ที่สวยงามนี้ ทำให้พวกเขามีความยินดีและทรงจำที่ดีขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา