ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เกิดประโยชน์อย่างท่วมท้นนี้ เราจะต้องการสำรวจบทเรียนและกิจกรรมหลากหลายเพื่อช่วยเด็กๆ ที่จะแตะต้องภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนาน จากสัตว์เลี้ยงและฤดูกาลสภาพแวดล้อม จนถึงวัคยจราจรและกิจกรรมประจำวัน เราจะร่วมกันเดินทางผ่านสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้พร้อมกัน!
ภาพสัตว์ในสวน: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (แมว, แกะ, หนู)
- ภาพแรก: ในภาพสวนนี้มีหมาป่าขาวอยู่บนต้นไม้สีเขียวเข้ม มีหน้าตาสวยงามและปากยังแบบแบบ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: แกะ
- ภาพที่สอง: ภาพนี้แสดงแกะตัวเดียวกำลังวิ่งรอบบ่อน้ำ มีหางยาวและหูแหลม
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หนุน
three. ภาพที่สาม: ภาพนี้แสดงหมาป่าขาวอยู่บนพื้นดิน มีหางยาวและหูแหลม มองไปดูสนุกสนาน- คำศัพท์ที่ซ่อน: แมว
four. ภาพที่สี่: ภาพนี้แสดงแกะตัวเดียวกำลังกินอาหารบนพื้นดิน มีหางยาวและหูแหลม- คำศัพท์ที่ซ่อน: แกะ
five. ภาพที่ห้า: ภาพนี้แสดงหมาป่าขาวอยู่บนต้นไม้สีเขียวเข้ม มีหน้าตาสวยงามและปากยังแบบแบบ- คำศัพท์ที่ซ่อน: แมว
- ภาพที่หก: ภาพนี้แสดงแกะตัวเดียวกำลังวิ่งรอบบ่อน้ำ มีหางยาวและหูแหลม
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หนุน
- ภาพที่เจ็ด: ภาพนี้แสดงหมาป่าขาวอยู่บนพื้นดิน มีหางยาวและหูแหลม มองไปดูสนุกสนาน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: แมว
eight. ภาพที่แปด: ภาพนี้แสดงแกะตัวเดียวกำลังกินอาหารบนพื้นดิน มีหางยาวและหูแหลม- คำศัพท์ที่ซ่อน: แกะ
nine. ภาพที่เก้า: ภาพนี้แสดงหมาป่าขาวอยู่บนต้นไม้สีเขียวเข้ม มีหน้าตาสวยงามและปากยังแบบแบบ- คำศัพท์ที่ซ่อน: แมว
- ภาพที่สิบ: ภาพนี้แสดงแกะตัวเดียวกำลังวิ่งรอบบ่อน้ำ มีหางยาวและหูแหลม
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หนุน
ภาพสิ่งของในบ้าน: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (โทรศัพท์, แฟรนไซส์, อากาศเครื่องปรับ)
- ภาพมือถือ
- “ฉันเห็นมือถือนี้ คุณสามารถหา ‘smartphone’ ได้ไหม?”
- ภาพตู้เย็น
- “มีอะไรในตู้เย็น? คุณสามารถหา ‘refrigerator’ ได้ไหม?”
- ภาพแอร์คอนดิชั่น
- “มองไปที่กล่องขนาดใหญ่นี้ มันคือ ‘air conditioner’”
- ภาพโทรทัศน์
- “มีโทรทัศน์นี้ แต่เรากำลังหา ‘air conditioner’ คุณสามารถหามันได้ไหม?”
five. ภาพตากระจก– “มีอะไรเบื้องหลังกระจก? มันคือ ‘fridge’ หรือ ‘television’?”
- ภาพเตาก๊าซ
- “ฉันคิดว่าฉันหาแล้ว ‘refrigerator’ มันใหญ่และเย็น”
- ภาพแก้วน้ำ
- “มีแก้วน้ำนี้ คุณเห็น ‘air conditioner’ นัก? มันทำให้ห้องเย็น”
- ภาพเตาหมาก
- “ตู้เย็นนี้ใช้เก็บอาหารให้หมดเชื้อ คุณอยากดื่มเครื่องดื่มเย็นหรือ?”
nine. ภาพโทรศัพท์– “ฉันหาแล้ว ‘cellphone’ คุณสามารถโทรเพื่อเพื่อนได้ไหม?”
- ภาพตะกร้า
- ” ‘air conditioner’ อยู่บนผนัง มันทำให้อากาศสะอาด”
- ภาพแขนน้ำ
- “มีตากระจกนี้ คุณสามารถบวนน้ำไปใส่แก้ว คุณเห็น ‘refrigerator’ ไหม?”
- ภาพแอร์คอนดิชั่นเปิด
- ” ‘air conditioner’ กำลังทำงาน มันเหมาะกับอากาศเย็น”
thirteen. ภาพตู้เย็นเปิด– “ประตู ‘refrigerator’ จับออก มองไปดู คุณเห็นอาหารไหม?”
- ภาพโทรศัพท์ติดอยู่บนโต๊ะ
- ” ‘cellphone’ อยู่บนโต๊ะ คุณสามารถโทรหาแม่ได้ไหม?”
- ภาพแอร์คอนดิชั่นปิด
- ” ‘air conditioner’ ปิดแล้ว ห้องนี้ร้อนขึ้นแล้ว”
sixteen. ภาพตู้เย็นปิด– “ประตู ‘fridge’ จับติด อาหารที่ภายในมั่นคง”
- ภาพโทรศัพท์ติดอยู่ในชั้น
- ” ‘telephone’ อยู่ในชั้น ที่ที่เธอสามารถหา ‘telephone’ ได้มาก่อน?”
- ภาพแอร์คอนดิชั่นติดอยู่บนผนัง
- ” ‘air conditioner’ ติดบนผนัง มันสูงมาก”
- ภาพตู้เย็นติดอยู่บนผนัง
- ” ‘refrigerator’ ติดบนผนัง มันเป็นอาทิตย์แบบปัจจุบัน”
- ภาพโทรศัพท์ติดอยู่บนเตา
- ” ‘smartphone’ อยู่บนเตา มันไม่ใช่สถานที่ดีสำหรับ ‘cellphone’”
- ภาพแอร์คอนดิชั่นติดอยู่บนโต๊ะ
- ” ‘air conditioner’ อยู่บนโต๊ะ มันเล็ก”
- ภาพตู้เย็นติดอยู่บนโต๊ะ
- ” ‘fridge’ อยู่บนโต๊ะ มันไม่ใช่ตู้เย็นปกติ”
- ภาพโทรศัพท์ติดอยู่บนเตา
- ” ‘smartphone’ อยู่บนเตา มันร้อนมาก”
- (24，)
ภาพของสิ่งของในโรงเรียน: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (เลื่อยลูกขาว, รองเท้า, วัตถุเล่น)
-
ภาพบุกกล่อง: ในภาพบุกกล่องเรียกว่า “eraser” ซึ่งเป็นเครื่องมือลบแสงขาวเขียน หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “eraser” หรือ “ตะบอนลบแสงขาวเขียน” ในภาพนี้。
-
ภาพเตียง: ภาพเตียงเป็นที่เด็กนอนหลังจากวันเรียน ในภาพนี้มีเตียงและ “shoes” หรือ “เท้า” หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “footwear” หรือ “เท้า” ในภาพนี้。
three. ภาพสมองเล่น: ภาพสมองเล่นเป็นเครื่องมือเล่นที่เด็กชอบเล่น ในภาพนี้มี “toy” หรือ “ของเล่น” หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “toy” หรือ “ของเล่น” ในภาพนี้。
- ภาพหนังสือ: ภาพหนังสือเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับเด็กเรียน ในภาพนี้มีหนังสือและ “e book” หรือ “หนังสือ” หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “e book” หรือ “หนังสือ” ในภาพนี้。
five. ภาพตะกร้า: ภาพตะกร้าเป็นที่เก็บของเปล่าหรือของที่ไม่ต้องการ ในภาพนี้มี “trash can” หรือ “ตะกร้าของเปล่า” หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “trash can” หรือ “ตะกร้าของเปล่า” ในภาพนี้。
-
ภาพโต๊ะ: ภาพโต๊ะเป็นที่ที่เด็กเขียนหรือดูหนังสือ ในภาพนี้มี “table” หรือ “โต๊ะ” หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “table” หรือ “โต๊ะ” ในภาพนี้。
-
ภาพแขนน้ำ: ภาพแขนน้ำเป็นเครื่องมือใช้ในห้องน้ำ ในภาพนี้มี “sink” หรือ “แขนน้ำ” หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็น “sink” หรือ “แขนน้ำ” ในภาพนี้。
-
ภาพหลังต่อ: ภาพหลังต่อ…
หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในห้องนอน: โต๊ะหลังเก็บหน้าหลอง, หนังสือเท้าขวาง, ขนมหวาน
ในภาพที่เรียกว่า “เด็กๆในห้องนอน” พวกเราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนไว้ดังนี้:
- mattress – นี่คือสถานที่ที่เด็กๆ นอนที่นั้น
- pillow – ทุกเตียงมีเสื่อหลังหัวที่เราสามารถเอาหัวเข้าหลังได้three. sweet – นี่คือขนมที่เด็กๆ ชอบ บางครั้งพวกเขาจะกินในตอนเย็น
จะแล้ว จงเริ่มเกมส์ และพยายามหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ดังกล่าว
- สังเกตภาพ และหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นี้
- ใช่หรือไม่ที่คุณพบอะไรที่เหมาะกับคำศัพท์ โปรดบอกเราว่าคุณพบอะไร
เช่นเดียวกับที่คุณอาจจะเห็นเตียงที่มีเสื่อหลังหัว และที่ด้านข้างเตียงมีขนมที่เด็กๆ ชอบ นั่นก็คือคำศัพท์ที่เราต้องการหา!
ภาพสิ่งของในห้องทำงาน: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (คอมพิวเตอร์, ดู๋, ดาวะ)
ในห้องเรียนที่มีอากาศอุดมสมบูรณ์ เด็กๆ กำลังเฝ้าคิดรวมกันเพื่อเริ่มต้นทางการเรียนการสนุกสนานในโลกภาษาอังกฤษ พวกเขาจะเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และเสียงของพวกเขา
ครูเอากราฟภาพใหญ่ออกมา บนกราฟภาพนี้มีสัตว์ที่มีชื่อต่างๆ อย่างเช่น แรน, หมาป่า, แกะหูยาวและโครงงู และเด็กๆ ก็รุนแรงติดตามภาพและชื่อของสัตว์เหล่านั้น
“มองเห็นนี้คือแรน คุณจะทำเสียงของแรนได้ไหม?” ครูถาม
เด็กหนุ่มที่กล้าหาญหนึ่งก็ขึ้นมาและลอกเสียงปากแรน “รอร์! รอร์!”
“ดีมาก!” ครูยกยกย่อง，“ตอนนี้เราจะทดลองเสียงของหมาป่า หมาป่าจะกล่าวอะไร?”
เด็กอีกคนที่ชอบทำนองลอกเสียงก็ยินยอมและลอกเสียงหมาป่า “รอร์! รอร์!”
เด็กๆ ตามลำดับลอกเสียงของแกะหูยาวซึ่งเป็นเสียงเกมกับสัตว์อื่น ครูก็สนับสนุนเด็กๆ ให้พวกเขาเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของพวกเขาด้วยวิธีการเล่นเกม
“ตอนนี้ผมจะแสดงสัตว์ใหม่ให้พวกคุณเห็น” ครูบอก และแนะนำไปยังสัตว์ที่มีในกราฟภาพ “คุณคาดได้ว่าสัตว์นี้คืออะไร?”
เด็กหญิงคนหนึ่งยื่นมือตอบ “มันคือหมูเปลว!”
ครูเห็นและยืนยัน “ใช่แล้ว” แล้วถาม “หมูเปลวจะกล่าวอะไร?”
เด็กๆ ก็ลอกเสียง บางคนบอก “ฮัฟฟ์! ฮัฟฟ์!” บางคนบอก “ควัก! ควัก!” (แนะนำให้ใช้เสียงของหงส์แทนเสียงของหมูเปลว เพราะเสียงของหมูเปลวยากที่จะลอก)
“ดีแล้ว แต่หมูเปลวทำเสียงเป็นฮัฟฟ์-ฮัฟฟ์” ครูแก้ไข，“ให้พวกเราลอกอีกครั้ง”
เด็กๆ จึงลอกอีกครั้ง จนกว่าทุกคนจะลอกเสียงของหมูเปลวได้ถูกต้อง
ผ่านการเล่นเกมสนุกเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของพวกเขา แต่ยังได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานมากขึ้น
