คอร์สภาษาอังกฤษพูดโดยตรง ที่อยู่และการเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน

ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์และเรื่องที่มีการเปลี่ยนแปลง ทำให้พวกเขาได้รับความสนุกสนานในขณะที่เรียนรู้คำศัพท์และกฎของภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน พร้อมกันนี้เราจะเดินทางไปที่ระหว่างทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเอย!

เนื้อหาเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม

เมื่อเมื่อหนึ่งครั้งในป่าที่เขียวมีมากมาย มีหนูป่านายโอลิเวอร์ที่รักการเดินทางและการเรียนรู้ที่มีมากมาย ในเช้าวันที่มีแดดออกและร้อน โอลิเวอร์ตัดสินใจที่จะเดินทางเพื่อเคลื่อนย้ายและเค้าหาความลับของป่า

เมื่อโอลิเวอร์บินออกจากต้นไม้เป็นต้นไป มันได้บังเอิญเจอสัตว์ต่างๆ ที่มีเสียงเด่นของตัวเอง สัตว์แรกที่โอลิเวอร์เจอก็เป็นหนูขับระหว่างหญ้า “หุดหุด” หนูกล่าว โอลิเวอร์รู้ว่ามันคือหนูเพราะมีเสียงหุดหุดที่เฉพาะของหนู

ต่อมา โอลิเวอร์เจอกับหนูป่าที่รู้เรื่องทางป่าและอยากแรงเรียน ที่นั่นบวนร้อยแดด “ควักควัก” หนูป่ากล่าว แต่โอลิเวอร์รู้ว่ามันไม่ใช่เป็นเป็ดเพราะหนูป่ามีขนาดใหญ่และเคลื่อนที่ช้ากว่า เห็นแล้วหนูป่าที่กล่าว “ควัก” แต่มันไม่ใช่เสียง “ควัก” ของเป็ด

โอลิเวอร์กินเดินทางต่อไปและก็เจอหนูป่าที่เล่นตลกกัน หนูป่าที่กำลังรับเมล็ดออก “สควิกสควิก” หนูป่ากล่าว โอลิเวอร์ยิ้มและรู้เสียงของหนูป่า

เมื่อวันจากเช้าไปเป็นเย็น โอลิเวอร์เจอหนูแกะที่กำลังกินอาหารในหมead “บาบา” หนูแกะกล่าว โอลิเวอร์ติดต่อใจเพราะมันรู้ว่ามันไม่ใช่เป็ด เพราะหนูแกะมีเกือง ซึ่ง “บาบา” ของหนูแกะเป็นเสียงของสัตว์ที่แตกต่างกัน มันคือเสียงของเป่า

สุดท้าย โอลิเวอร์เจอกับมนุษย์สวยงามที่รวยและแซงเป้า “โอว์โอะ” หนูป่ากล่าว โอลิเวอร์ยิ้มและรู้ว่านั่นเป็นเสียงของมนุษย์

เมื่อดวงอาทิตย์ตกและโอลิเวอร์เตรียมกลับสู่เรือนที่อบอุ่นของตน มันรู้สึกเหมือนได้ประสบความสำเร็จมาก ตนได้เรียนรู้เกี่ยวกับป่าและสัตว์ที่อยู่ในป่าด้วยการฟังเสียงของมัน โอลิเวอร์รู้ว่าทุกสัตว์ในป่ามีวิธีการที่แตกต่างกันเพื่อการสื่อสาร และโดยการฟังอย่างดี โอลิเวอร์จะสามารถเข้าใจและเห็นชัดวงวันของป่า

และดังนั้น การเดินทางของโอลิเวอร์จึงจบลง แต่ความรักที่จะเรียนรู้และเดินทางของโอลิเวอร์ไม่เคยหยุดลง ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา โอลิเวอร์ยังคงเดินทางเพื่อค้นหาเสียงใหม่และเจอสัตว์ใหม่ ขณะที่แจกแจงความงามและความรู้ให้กับใครก็ตามที่เข้าไปฟัง

สิ่งแวดล้อมภายในบ้าน

1. สินค้าประจำวันที่ใช้ในชีวิตประจำวัน– ห้องนอน (bed room)- เตียง (bed)- ตาราง (desk)-เก้าอี้ (chair)- หน้าต่าง (window)- ประตู (door)- แฟน (lamp)- ตากระจับ (reflect)

• ห้อง (dwelling Room)

• นั่งโนน (sofa)

• โทรทัศน์ (television)

• ตู้หนังสือ (bookshelf)

• ตารางกาแฟ (coffee desk)

• ผ้าเข้ม (curtain)

• ห้องครัว (Kitchen)

• ฝาโกลาหลคลื่น (refrigerator)

• ลอบหุง (oven)

• ล๊อคไมโครเวฟ (microwave)

• โต๊ะซัพ (sink)

• หุง (stove)

• ถ้วย (dish)

• ห้องหนึ่งเดียว (lavatory)

• ห้องน้ำ (lavatory)

• โต๊ะซัพ (sink)

• หลอดน้ำที่วางเอาไว้ในห้องน้ำ (tub)

• หลอดน้ำฉีดน้ำ (shower)

• ผ้าชำราน (towel)

2. กิจกรรมที่เกี่ยวกับครอบครัว– การประทับแผ่น (Cooking)- ตัด (chop)- ผสม (blend)- แผ่น (bake)- ทอด (fry)

• การทำความสะอาด (cleansing)

• ลบ (sweep)

• ล้างเชื้อเหล็ก (dirt)

• ล้าง (smooth)

• ล้างเคือง (wash)

• การมีสนุกเน้น (pleasing)

• ดูโทรทัศน์ (watch television)

• อ่านหนังสือ (read a e-book)

• เล่นเกม (play games)

• ฟังเพลง (listen to song)

3. คำพูดในครอบครัว– การกำหนดคำดึงดูด (Greetings)- อาทิตย์บริเวณ (properly morning!)- บริเวณบราบร้วง (appropriate afternoon!)- บริเวณค่ำ (properly evening!)- อย่างตายตาย! (hiya!)- ดีบ้าง! (good-bye!)

• ความต้องการของกายภาพ (basic wishes)

• ผมขาดอาหาร (i am hungry.)

• ผมขาดน้ำ (i am thirsty.)

• ผมต้องไปห้องน้ำ (I want to visit the rest room.)

• ผมต้องเซ็ดแก้วน้ำ (I need a tumbler of water.)

• คำขอ (Requests)

• คุณจะช่วยเหลือฉันได้ไหม? (can you help me?)

• ฉันสามารถขอ…ได้ไหม? (Can i have a few…?)

• คุณอยาก…ไหม? (would you want…)

สิ่งแวดล้อมภายนอกบ้าน

1. สวนสาธารณะ

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, กางเกลือ, และเด็กกำลังเล่น.
• ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่สวนสาธารณะนี้ มีต้นไม้, ที่เล่นกีฬาและเด็กที่เล่นอยู่”

1. ถนนและรถยนต์

• ภาพ: ภาพถนนที่มีรถยนต์, จตุรัส, และประมาณวง.
• ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่ถนน มีรถยนต์, ไฟสัญญาณจราจร และช่องบริการบุคคล”

1. ตึกและบ้าน

• ภาพ: ภาพตึกและบ้านที่มีหน้าต่าง, ประตู, และหลังคา.
• ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่บ้าน มีหน้าต่าง, ประตู และหลังคา”

four. สวนสาธารณะกิจ– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะกิจที่มีประตูเข้า, รถเมล์, และตลาด.- ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่สวนสาธารณะกิจ มีประตูเข้า, รถเมล์ และตลาด”

five. ป่าไม้– ภาพ: ภาพป่าไม้ที่มีต้นไม้หลากหลาย, หน้าต่างกำแพง, และนก.- ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่ป่าไม้ มีต้นไม้หลากหลาย, หน้าต่างกำแพง และนก”

1. ทะเล

• ภาพ: ภาพทะเลที่มีวัวทะเล, สะพาน, และเรือ.
• ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่ทะเล มีวัวทะเล, สะพาน และเรือ”

1. ภูเขา

• ภาพ: ภาพภูเขาที่มีต้นไม้, หน้าต่างกำแพง, และเส้นทางเดิน.
• ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่ภูเขา มีต้นไม้, หน้าต่างกำแพง และเส้นทางเดิน”

eight. สนามกีฬา– ภาพ: ภาพสนามกีฬาที่มีหลังคาเรือน, สนาม, และผู้เล่น.- ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่สนามกีฬา มีหลังคาเรือน, สนาม และผู้เล่น”

nine. สวนสาธารณะน้ำ– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะน้ำที่มีลำธารน้ำ, ระลึก, และผู้ชม.- ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่สวนสาธารณะน้ำ มีลำธารน้ำ, ระลึก และผู้ชม”

1. สวนสาธารณะสามัญ

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะสามัญที่มีต้นไม้, หลังคาเรือน.
• ภาษาอังกฤษ: “มองไปที่สวนสาธารณะสามัญ มีต้นไม้ และหลังคาเรือน”

เนื้อหาเรียนรู้: การดูแลสิ่งแวดล้อม

ในชีวิตประจำวันของเรา สิ่งแวดล้อมรอบตัวต้องมีความรู้สึกดูแลอย่างจริงจัง ต่อไปนี้คือบทความเกี่ยวกับวิธีการปกป้องสิ่งแวดล้อมและการกระทำที่เรียบง่ายที่สามารถปฎิบัติได้

1. ลดการทิ้งขยะ：ในชีวิตประจำวัน สามารถลดการใช้สินค้าหนึ่งครั้งเพื่อลดการทิ้งขยะได้ เช่น ใช้ถุงหลังเดินทางที่สามารถนำมาใช้ซ้ำและแบตเตอรี่น้ำดื่มที่สามารถนำมาใช้ซ้ำด้วย

2. การแบ่งขยะ：ทำการแบ่งขยะในบ้านเรียบร้อย แบ่งออกเป็นขยะที่สามารถปลอดภัยและขยะที่มีภายยอดเช่นขยะที่มีพิษ และขยะอื่นๆ ซึ่งช่วยในการรีไซเคิลและลดการปนเปื้อนสิ่งแวดล้อม

three. การประมาณการน้ำ：ในการน้ำหรือฝังฝัน หรือฝังแบบ อย่างไม่ใช้น้ำมากเกินไป สามารถใช้ลูกน้ำที่มีประสิทธิภาพต่ำและหลอดน้ำที่มีประสิทธิภาพต่ำและหลอดน้ำที่มีประสิทธิภาพต่ำและหลอดน้ำที่มีประสิทธิภาพต่ำ

1. การประมาณการพลังงานไฟฟ้า：ปิดอุปกรณ์ที่ไม่จำเป็นที่ทำงานอยู่ ใช้ไฟฟ้าที่มีประสิทธิภาพและใช้ไฟฟ้าที่ไม่ทำงาน

2. ปกป้องสัตว์และพืชและสัตว์น้ำ：ไม่ได้รบกวนหรือทำร้ายสัตว์และพืชป่า หากพบสัตว์ที่บาดเจ็บหรือโรค สามารถติดต่อองค์กรปกป้องสัตว์ท้องถิ่นได้

3. ลดการใช้สารเคมี：ใช้ตัวเคมีที่มีพิษน้อยและเลือกสินค้าที่เป็นสิ่งแวดล้อม

4. เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน：เข้าร่วมหรือเข้าร่วมกิจกรรมทางสิ่งแวดล้อมของชุมชน เช่น ทำต้นไม้ รักษาแม่น้ำและชายฝั่งทะเล

eight. การศึกษาและแจ้งเตือน：สอนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแก่บุคคลในครอบครัว เพื่อความยินดีที่จะร่วมมือในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ด้วยการกระทำที่เรียบง่ายเหล่านี้ เราสามารถร่วมกันปกป้องสิ่งแวดล้อมของเราและเปิดโอกาสให้ประมาณชีวิตหลังจากนี้ของเรามีสิ่งแวดล้อมที่มีความงดงามมากยิ่งขึ้น

เนื้อหาเรียนรู้: การทำแบบฝึก

เช้าวันที่มีแดดอาลงเทียม หนูแก้วและหมีต่อรองกันเล่นอย่างดีในป่า. พวกเขาพบกับสวนงามที่มีดอกไม้สีสันต่าง ๆ และต้นไม้หลากหลาย. หนูแก้วและหมีต่อรองกันตัดสินใจที่จะเรียนรู้ว่าเราควรทำยะตรับป้องสิ่งแวดล้อมที่งามอย่างนี้。

พวกเขาเรียนรู้บางความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม หนูแก้วบอกว่า “เราทราบว่าเราควรรักษาต้นไม้ เพราะต้นไม้สามารถกินคาร์บอนไดออกไซด์และทำให้อากาศสะอาด” หมีต่อรองกันบอกต่อ “ใช่แล้ว พวกเรายังควรรักษาแหล่งน้ำด้วย และไม่ควรทิ้งของเสีย ซึ่งจะทำให้ปลาและกุ้งได้ชีวิตในน้ำที่สะอาด”

พวกเขาเริ่มทำกิจกรรมสิ่งแวดล้อมในรายละเอียด หนูแก้วถือเปลวางเปล่าเพื่อทำความสะอาดในต้นไม้ที่ตกในสวน หมีต่อรองกันถือถังเล็กเพื่อรวบรวมของเสียที่ตกลงในพื้น. พวกเขายังร่วมกันปลูกต้นไม้ใหม่เพื่อเพิ่มเสียงเขียวให้กับป่า

ในระหว่างกิจกรรม หนูแก้วและหมีต่อรองกันได้เผชิญกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมขนาดเล็กหนึ่ง. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมขนาดเล็กบอกว่า “คุณรู้ไหม? สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในป่าของเราต้องการการรักษาจากเราด้วย ตัวอย่างเช่น นกต้องการต้นไม้เพื่อสร้างถิ่นฐาน หนูแก้วต้องการหญ้าเพื่อซ่อนตัว”

หนูแก้วและหมีต่อรองกันรู้สึกเป็นดวงใจมาก พวกเขาตัดสินใจที่จะเริ่มต้นต่อไปและปลุกให้เพื่อนๆ มาเข้าร่วมการปฏิบัติการสิ่งแวดล้อม. พวกเขากลับบ้านแล้ววาดภาพป่าที่งาม และเขียนข้อความเรียกร้องการรักษาสิ่งแวดล้อม “เพื่อสิ่งแวดล้อม จากตัวเองเราเริ่ม!”

ผ่านการเรียนรู้นี้ หนูแก้วและหมีต่อรองกันไม่เพียงแต่ได้รู้มากมายเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้ความรู้นี้ในการปฏิบัติทางปฏิบัติที่ประกอบด้วยชีวิตประจำวันของพวกเขา. พวกเขาเชื่อว่า หากทุกคนทำตาม โลกของเราจะกลายเป็นที่ดีขึ้นมากขึ้นอีกครั้ง.

การประเมินผล

1. แกมส์สำหรับการสังเกตสิ่งแวดล้อม：

• หลักการเกม：ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่มที่มีผู้นำกลุ่มหนึ่ง และหาสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่าง ๆ ในบริเวณที่กำหนด อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยตนเอง และบรรยายของสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็น และพูดชื่อภาษาอังกฤษของมัน
• ขั้นตอน：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีผู้นำกลุ่มหนึ่ง และหาสิ่งแวดล้อมในบริเวณที่กำหนด จากนั้นบรรยายสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็น และพูดชื่อภาษาอังกฤษของมัน

1. แกมส์การแบ่งกำเนิดขยะ：

• หลักการเกม：เรียนรู้เด็กเกี่ยวกับวิธีการแบ่งกำเนิดขยะ รวมถึงขยะที่สามารถทำเป็นขยะเสริม ขยะที่เป็นอันตราย และขยะอื่นๆ
• ขั้นตอน：แสดงขึ้นมาและให้เด็กแบ่งขึ้นในแบบคาร์ดขยะ ให้เด็กเอาคาร์ดขยะที่ตามแบบที่ถูกต้องเข้าไปในกระดาษที่มีตำแหน่งขยะที่แบ่งกัน

three. เวลาเรียนเรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：- หลักการเกม：บรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมเพื่อให้เด็กตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม- ขั้นตอน：เลือกเรื่องที่เหมาะสมกับเด็ก และบรรยายเรื่องขณะที่มีเด็กนึกถึงความที่บุคคลในเรื่องปกป้องสิ่งแวดล้อม และหารือถึงอะไรที่เด็กที่อาจเรียนรู้ได้

four. แผนแนวทางการปกป้องสิ่งแวดล้อม：- หลักการเกม：กระตุ้นให้เด็กตั้งแผนแนวทางปกป้องสิ่งแวดล้อมของตนเองและปฏิบัติตามมัน- ขั้นตอน：ให้เด็กหารือแนวทางที่พวกเขาสามารถทำเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม แล้วตั้งแผนแนวทางและปฏิบัติตามมันในช่วงสัปดาห์ที่จะมา

five. เกมผลิตภัณฑ์สำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：- หลักการเกม：ใช้ผลิตภัณฑ์ที่สามารถรวมกันเพื่อให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของบริเวณสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ- ขั้นตอน：เตรียมผลิตภัณฑ์ที่แสดงลักษณะของบริเวณสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าหนา ทะเล และทราย และให้เด็กรวมกันเพื่อรวมรูปภาพที่สมบูรณ์ และบรรยายลักษณะของบริเวณนั้น

1. แกมส์เกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：

• หลักการเกม：ตรวจสอบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยแกมส์ข้อถามตอบ
• ขั้นตอน：เตรียมคำถามที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และให้เด็กตอบคำถาม และเด็กที่ตอบต่อได้ถูกต้องจะได้รับรางวัล