ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางสู่รอบโลกที่มีความงามงายมากมาย ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีความสดใส เด็กๆ จะได้เรียนรู้และจับที่ภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังสนุกสนานด้วยเกมส์เล่นด้วย ขอให้เริ่มต้นกับการเดินทางของเราเดินหน้าไปกันนะ!
เนื่องด้วยภาพแบบที่กำหนดไว้ บอกเล่าเกี่ยวกับชาติมุมอันน่าสนใจ เพื่อนำเสนอหัวข้อการเรียนการสอน
บริเวณวันอาทิตย์และรายวันอย่างแสนแสวงใจ ต้นเด็กมีมิ่ง และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจสวนสาธารณะที่ใกล้ๆกับบ้านของพวกเขา พวกเขาถือแผนที่หนึ่งในมือและอ่อนไหวมากในการอภิปรายเกี่ยวกับการล่วงล้ำที่กำลังจะมาถึง。
“ดูว่าที่นี่มีทะเลสาบใหญ่หนึ่ง!” ชายที่ชื่อเฮว์ชาวนายขานดินแผนที่กล่าว
“ใช่นะ เรายังเห็นสลไลและเก้าอี้สวนด้วย!” ชายที่ชื่อกางชาวนายกล่าวต่อ
ต้นเด็กมีมิ่งมองแผนที่แล้วแล้วหยิบจุดหนึ่งบอกว่า: “ที่นี่มีที่เก็บสัตว์ด้วย พวกเราอาจจะไปชมสัตว์ที่นั้นด้วย”
พวกเด็กเดินตามทางแบบที่ทำให้พวกเขามีการอภิปรายกันเกี่ยวกับสัตว์ที่อาจจะพบในสวนสาธารณะ
“หากผมได้เห็นหนูนก ผมจะมีความดีมาก!” ชายที่ชื่อเฮว์วายหวัง
“ผมหวังที่จะเห็นหงู่นกเปลว เพราะหางของมันเปลวมาก!” ชายที่ชื่อกางสวาย
พวกเด็กมาถึงทะเลสาบและเห็นหนูนกหลายตัวกำลังว่ายน้ำในน้ำ พวกเด็กร้องตะโกนอย่างสนุกสนานและเรียกยังด้วยภาษาอังกฤษ
“ดูนั้น มีหนูนกบางตัวว่ายน้ำในทะเลสาบ. มันกำลังกวาดเสียงและว่ายน้ำบนน้ำ”
หลังจากนั้นพวกเด็กก็เดินต่อไปยังสลไลและเก้าอี้สวนและเล่นอย่างดีมาก พวกเด็กเรียกกันด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการเล่น
“ให้เราลงสลไล! มันสนุกมาก!” ชายที่ชื่อเฮว์เรียก
“ดูข้างตรงฉัน! ฉันกำลังเล่นเก้าอี้สวนสูง! สวิง, สวิง, สวิง!” ชายที่ชื่อกางโยนขาเพื่อลอกกัน
พวกเด็กมาถึงที่เก็บสัตว์และถูกดึงดูดด้วยสัตว์ที่หลากหลายที่มีอยู่ พวกเด็กบอกข้อถามด้วยภาษาอังกฤษต่อพนักงานที่อยู่ในที่เก็บสัตว์
“เราสามารถเห็นหมงกุงได้ไหม? มันเปลี่ยนแปลงมาก!” ต้นเด็กมีมิ่งบอก
“ใช่แล้ว จะนำพวกเราไปที่ที่เก็บหมงกุง. อย่างไรตอนนี้มีหมงกุง!” พนักงานยิ้มและตอบ
พวกเด็กเดินตามพนักงานไปชมหมงกุงที่มีอยู่ พวกเด็กบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับรูปร่างและพฤติกรรมของหมงกุง
“หมงกุงมีสีขาวและดำ. มันกำลังกินไม้เถา. ดูนั้น มันกำลังเล่นลูกได้!”
หลังจากการเยี่ยมชมที่เก็บสัตว์เสร็จ พวกเด็กก็กลับมากับความรู้ทางสัตว์และระดับภาษาอังกฤษที่สูงขึ้น การเดินทางสวนสาธารณะครั้งนี้กลายเป็นความทรงจำที่ไม่แย่งชิงของพวกเขา
แบบเกมส์**：รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกม รวมถึงวิธีการหาคำที่ซ่อนอยู่
กฎของเกม:
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม：เลือกภาพที่มีสัตว์และวัตถุหลากหลายรายละเอียดและแสดงภาพดังกล่าวต่อเด็กๆ ให้ดู。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：ประกาศว่าเกมเริ่มต้น และเด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษของสัตว์และวัตถุในภาพ。
-
ค้นหาศัพท์：เด็กๆ สามารถคลิกที่สัตว์หรือวัตถุในภาพเพื่อให้ระบบแสดงคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง。
four. การแข่งขันเวลา：ตั้งเวลาที่มีจำกัด ตัวอย่างเช่น 1 นาที และเด็กๆ ต้องหาและเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด。
five. คำถามประชวร：หลังจากที่หาศัพท์ที่แต่ละตัว ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถามหนึ่งเพื่อให้เด็กๆ ตอบ ตัวอย่างเช่น “What can we consume with a spoon?” (เราใช้อย่างไรกินด้วยชาวน์?“)
-
ระบบรางวัล：ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ ให้รางวัลเล็กๆ หรือการชื่นชมปากเปิด。
-
จบเกม：เมื่อเวลาหมด นับจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ และประกาศผู้ชนะ。
-
รวบรวมและสรุป：นำเด็กๆ กลับไปทักทายคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมด และยืนยันความหมายและวิธีใช้ของคำศัพท์นั้นอีกครั้ง。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
ให้เสนอรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมรอบตัว ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ดังกล่าว
- ท้องฟ้า – ฝั่งฟ้า
- หญ้า – หญ้า
- ไม้ – ต้นไม้four. ดอกไม้ – ดอกไม้
- ดวงอาทิตย์ – ดวงอาทิตย์
- กะคารา – กะคารา
- ภูเขา – ภูเขา
- แม่น้ำ – แม่น้ำnine. ทะเลสาบ – ทะเลสาบ
- สัตว์ – สัตว์
- หนู – หนู
- ปลา – ปลาthirteen. หนอน – หนอน
- บ้าน – บ้าน
- รถยนต์ – รถยนต์sixteen. จักรยาน – จักรยาน
- โรงเรียน – โรงเรียน
- สวนสาธารณะ – สวนสาธารณะ
- ชายหาด – ชายหาด
- ทราย – ทราย
ส่วนส่วนของการเล่นเกมส์และฝึกฝนคำศัพท์เพื่อเด็กๆ
- ****：เด็กๆจะเห็นภาพถ่าย อย่างเช่นสุนัข และต้องหาคำที่ตรงกับภาพนั้น เช่นคำว่า “canine”。เช่นนี้:
- ภาพ: 🐶
- คำถาม: what’s this?
- คำตอบ: it’s a canine.
- ****：ครูบอกเล่าเรื่องเกี่ยวกับวัตถุ และเด็กๆต้องคาดเดาและเขียนคำที่ถูกต้อง เช่น:
- คำเล่า: it is a round, pink element that we use to smooth our palms.
- คำถาม: what is it?
- คำตอบ: it is a soap.
- ****：เด็กๆจะแลกเปลี่ยนคำเรียกคำ และคำต่อไปจะต้องเริ่มด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำที่ผ่านมา เช่น:
- ลูกคนแรก: Apple
- ลูกคนที่สอง: Elephant
- ลูกคนที่สาม: Fish
- ****：ครูให้คำว่าหลายคำ และเด็กๆจะต้องจัดคำเหล่านั้นเป็นกลุ่ม อย่างเช่น:
- คำ: cat, dog, house, tree, fish, fowl
- การจัดการ: สัตว์ (cat, dog, fish, hen) วัตถุ (house, tree)
- ****：เด็กๆจะแตกตัวเป็นบทบาทต่างๆ อย่างเช่นแพทย์และคนป่วย และต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อของกันด้วย เช่น:
- บทบาท: medical doctor
- การสนทนา: physician: what is your call? patient: My call is John. physician: How are you feeling nowadays? affected person: I experience a touch unwell.
ผ่านประเพณีประชุมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสมบัติการพูดและการสนทนาทางภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย หลังจากเล่นเกมเสร็จ ครูจะเรียกประมวลคำที่เรียนวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆใช้คำภาษาใหม่เหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ระบบการรางวัล**：กำหนดรางวัลเล็กๆ มากมายเพื่อให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นในการเล่นเกม
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ พวกเขาจะได้รับตัวเซ็นเทอร์ตัวเล็กที่สามารถติดไว้บนผนังรางวัลของพวกเขาได้ ซึ่งเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์มากขึ้น ตัวเซ็นเทอร์บนผนังก็จะเต็มขึ้นมากขึ้นด้วย ขณะที่เด็กๆ รับได้จำนวนตัวเซ็นเทอร์ที่กำหนดไว้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นหนังสือเรื่องภาพเขียนสี ของเล่นเล็กๆ หรือตัวติดตั้งลายซับซ้อน ระบบการเล่นรางวัลนี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมเกมส์ แต่ยังเพิ่มความเป็นฝันใจของพวกเขาด้วย นอกจากนี้ เมื่อเด็กๆ มีการประสบผลสำเร็จในเกมส์ ครูหรือพ่อแม่สามารถกล่าวเกียรติพวกเขาไว้ทางปาก และให้ความเป็นฝันใจในการใช้ความพยายามต่อไปในการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน ไม่เพียงแค่เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเลี้ยงร่างกายความเชื่อมั่นใจของพวกเขาด้วย
