ในวันเย็นเฉียดชานที่สวยงามของสุดสัปดาห์ ครอบครัวของเหมืองมีแผนที่จะเข้าไปทำการสำรวจนอกเมืองที่ดินในตำบลที่ใกล้ชิด และเล่นเกมหาของแบบค้นหาซึ่งมีเป้าหมายที่เพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานของชาติด้วยโลกที่ออกแบบมาเพื่อเป็นการปลอดภัยอย่างทั่วไป นี่เป็นการออกเดินทางที่เล็กน้อยแต่เป็นการประสบประสงค์ที่น่ารักและน่าจะจบด้วยความเรียนรู้ในสวรรค์ จะขอให้พวกเราตามหลังเหมืองและครอบครัวของเขาเดินทางไปทางความทรงจำที่น่าสนุกนี้ด้วยความเรียนรู้ในภาษาอังกฤษ!
ช่วงเช้าที่มีแสงแดดที่เมฆบางบาง
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ่อน，เด็กหนุ่มเหมือนมิ่ง และเด็กหญิงเหมือนดาว ได้เดินบนทางพายพันธ์ในสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นหนูน้อยหนึ่งกำลังร้องเพลงบนต้นไม้
“ดูหนูน้อยนี้!” หนุ่มเหมือนมิ่งมองไปที่ต้นไม้บอก
“ใช่ หนูน้อยกำลังร้องเพลง” หญิงเหมือนดาวตอบ
พวกเขาก็เดินต่อไป แล้วเห็นบินไฟหนึ่งกำลังบินเตาแตกในฝ่ายบดหน้าดอกไม้
“บินไฟเป็นสีเหลือง” หนุ่มเหมือนมิ่งบอก
“ปากของบินไฟมีหน้าตางดง” หญิงเหมือนดาวเสริม
จากนั้นพวกเขาพบหนูหนาวหนึ่งกำลังกินหญ้าบนสนามหญ้า
“หนูหนาวชอบกินแครอท” หนุ่มเหมือนมิ่งบอก
“หนูหนาวเป็นสีเทา” หญิงเหมือนดาวตาม
พวกเขาก็เดินต่อไป แล้วพบแม่น้ำเล็ก
“น้ำแม่น้ำเป็นแบบ” หนุ่มเหมือนมิ่งสังเกต
“ปลาในแม่น้ำกำลังบิน” หญิงเหมือนดาวเสริม
พวกเขาก็เดินต่อไป แล้วมาถึงป่า
“ป่ามีไม้มากมาย” หนุ่มเหมือนมิ่งบอก
“บนต้นไม้มีบ้านของหนูน้อย” หญิงเหมือนดาวบอก
พวกเขาสนุกมากและได้เรียนรู้อิยม์เกี่ยวกับสัตว์ในทางที่พวกเขาเดินผ่านไปด้วย ในที่สุดพวกเขาก็กลับมาถึงจุดเริ่มต้น หนุ่มเหมือนมิ่งและหญิงเหมือนดาวรู้สึกอ่อนไหวและดีทุกทาง
การค้นหาเมืองทองซ่อนที่ไม่รับฟัง
ในป่าที่แสนสงบ แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดร่องแบบแสงเหนือพื้นดินเป็นจุดจำลอง。หนูอามี่ ซึ่งเดินทางเดินทางในป่า ถือตัวสมุดภาพแบบสัตว์เล็กๆ ทั้งหลาย พร้อมทั้งเตรียมเริ่มเกมหาเงินฝากซ่อนไว้ในป่านี้。
“สวัสดีครับ ฉันคืออามี่ วันนี้เราจะไปหาเงินฝากซ่อนในป่าด้วยกันนะครับ!” อามี่ตะลึงตะลึงต่อเด็กๆที่อยู่ด้านข้างเธอ。
เด็กๆเรียกกันมาอยู่รอบอามี่ และสนใจตะลดหน้าสมุดภาพ ซึ่งมีภาพสัตว์เล็กๆ หลากหลาย เช่น นกเล็ก หนูสาว และหนูเขาวายแหลม
“ฉันจะพยายามก่อน!” คนหนึ่งขึ้นมือ หน้าต่อภาพนกที่มีหางยาวในสมุดภาพ，“นกนี้มีหางยาว ฉันคิดว่ามันอาจจะซ่อนอยู่บนยอดต้นไม้”
อามี่เห็นแล้วเห็นด้วย และเด็กๆทุกคนร่วมเดินทางลงไปในป่าตามหานกนั้น หลังจากที่พยายามหลายครั้ง พวกเขาก็สามารถหาฝายนั้นได้ที่ต้นไม้สูง
“น่าเปลี่ยนใจเลย! เราหาฝายแรกแล้ว!” เด็กๆยินแล้วตะลึงตะลึง
พวกเขาตามลำดับภาพในสมุดภาพเพื่อหาสัตว์เล็กๆอื่น และแต่ละครั้งที่หาฝายอีกตัวหนึ่ง เด็กๆก็จะแบ่งปันการค้นพบของตนเอง
“นี้หนูเขาวายแหลมมีร่างกายติดเขาเป็นแบบ อาจจะซ่อนอยู่ใต้หญ้านี้ไหม?” คนหนึ่งคิดแย้ง
พวกเขาขยับหญ้าอย่างเงียบๆ และพบว่าหนูเขาวายแหลมก็ซ่อนอยู่ในใต้หญ้า
“เรากำลังเข้าใกล้กับเงินฝากซ่อนแล้ว!” อามี่ยิ้มและบอก
พวกเขาหาฝายสัตว์เล็กๆ ล่าสุดที่คือหนูเล็กที่มีตัวเล็กๆ มีดูดี้ดูดันพวกเขาให้ไปที่ที่ซ่อนเงินฝาก
“เงินฝากอยู่ที่ไหนนี้และ?” เด็กๆคอยคำตอบ
อามี่ชี้ไปที่ต้นไม้หนึ่งไม่ไกลนั้น บนต้นมีตะกร้าใหญ่หนึ่งที่เต็มไปด้วยอาหารที่ระลึกละลาย
“เงินฝากนั้นตรงนี้! เราหาฝากแล้ว!” เด็กๆกระซึกขึ้นมาและแบ่งปันความดีใจกัน
เกมหาเงินฝากซ่อนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆได้เรียนรู้เรื่องลักษณะของสัตว์เล็กๆ แต่ยังแข็งกำลังใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเพื่อให้เด็กๆไม่เพียงหาฝากแต่ยังได้รับความสุขและเพื่อนๆที่เป็นที่รัก
ที่สุด ให้ฉันแปลเป็นภาษาไทยการสอบสวนลายเล็กในธรรมชาติ
สวัสดีครับค่ะ ในเช้าวันที่มีแดดออกมาดวงเร็ว เด็กๆ ตามครูเข้าไปที่สวนด้วยความสนใจ พยายามสำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัวพวกเขาและหาหลักฐานซ่อนเร้น
“ดูไหนนี้ มีรักษ์อากาศหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้ที่ร้องเพลง。” ลูกเรียนหนึ่งชื่นชมอย่างหนาวหน้าและหนาวหน้าไปที่ห่างไกล
“ใช่นั้น นั่นคือนกหงอนทอง” ครูตอบ “มันกำลังใช้เสียงของมันเพื่อบอกเราวันที่เป็นวันใดในสัปดาห์”
เด็กๆ รวมตัวอยู่รอบครูและเริ่มเรียนรู้ว่าจะใช้หลักฐานในธรรมชาติเพื่อตัดสินวันที่ของสัปดาห์
“หากหงอนทองร้องเพลงในเช้า มันคงจะเป็นวันจันทร์” ลูกเรียนหนึ่งเสนอ
ครูชื่นชม “ดีมาก การสังเกตการณ์ของคุณเป็นไปตามที่ถูกต้อง ล่ะว่าเราจะเรียนรู้ว่าเรียกวันของสัปดาห์ในภาษาอังกฤษอย่างไร”
เด็กๆ ตามครูเรียนรู้ว่าเรียกวันจันทร์ถึงวันอาทิตย์ในภาษาอังกฤษ และพยายามบอกเกี่ยวกับนกหงอนทองที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
“นกที่ชื่อว่า yellow oriole มักจะมีกิจกรรมที่มากที่สุดในช่วงเช้า ซึ่งมักจะเป็นวันจันทร์ถึงวันศุกร์” ครูอธิบาย “ในวันอาทิตย์ พวกมันอาจพักผ่อนมากกว่าและคุณอาจได้ยินเสียงร้องน้อยกว่า”
เด็กๆ สำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัวและครูนำพวกเขาไปสังเกตการณ์การเปลี่ยนแปลงของอากาศ ซึ่งเช่นเดียวกับตำแหน่งของอาทิตย์และการเรียงตัวของลมเพื่อตัดสินเวลา
“หากท้องฟ้าเป็นสีสดสวย มันคงจะเป็นวันที่มีแดด” ลูกเรียนหนึ่งกล่าว
“ถูกต้อง!” ครูตอบ “ท้องฟ้าสีฟ้าสามารถหมายความว่ามันเป็นวันที่มีแดด แต่ถ้าท้องฟ้ามีกลุ่มก้อนเมฆ มันอาจเป็นวันใดในสัปดาห์”
ผ่านการเรียนรู้ด้วยวิธีการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ว่าจะบอกเวลาและอากาศด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติด้วยด้วย เด็กๆ ก็ตั้งใจว่าดุลงานทุกอย่างในชีวิตที่มีโอกาสเรียนรู้เป็นอย่างมาก
บทที่สาม:เปิดเผยคำลับของคำศัพท์
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง ห้องของมิ่งมีเสียงเสียงยิ้มรำไหลตลอดทั้งห้อง。เขานั่งอยู่ตามตารางข้างหน้าตัวเขา และมีใบการ์ดที่เปิดด้วยภาพสัตว์และทะเลสาบติดอยู่บนตารางของเขา。มิ่งถือใบการ์ดหนึ่ง ซึ่งบนใบการ์ดมีภาพปลาเล็กองุ่น และข้อความ “fish” ข้างละใบการ์ด เขาเริ่มพยายามอ่านคำศัพท์นี้ด้วยภาษาอังกฤษ: “fish… fish…” หลังจากที่อ่านเล็กน้อยก็สำเร็จในการจดจำคำศัพท์นี้แล้ว。
หลังจากนั้น มิ่งเปิดใบการ์ดต่อไป ซึ่งบนใบการ์ดมีภาพรักษานก และข้อความ “chook” ข้างละใบการ์ด เขาอีกครั้งพยายามอ่านคำศัพท์ใหม่นี้: “hen… hen…” และเขาก็สำเร็จในการจดจำคำศัพท์นี้เช่นกัน。
มิ่งมีความสนุกกับการเรียนเรียบ และเขายังคงเปิดใบการ์ดต่อไปมากมาย บนใบการ์ดแต่ละใบมีภาพสัตว์แตกต่างกัน และข้อความภาษาอังกฤษที่อธิบายชื่อสัตว์เหล่านั้นอยู่บนใบการ์ดของเขา。มิ่งอ่านและกดด้วยนิ้วในใบการ์ด ดูเหมือนว่าเขากำลังพูดต่อสัตว์เหล่านั้นเช่นกัน。
จนกระทั่งหนึ่งใบการ์ดที่มีสัญลักษณ์ที่เป็นสัญญาณปัญหา ซึ่งบนใบการ์ดมีตัวอักษรย่อ “can you discover the fish?” มิ่งเปิดมาตรงนั้น และเริ่มตรวจสอบใบการ์ดอื่นๆ อย่างละเอียดเพื่อหาปลาซึ่งซ่อนอยู่ด้วยความพยายามที่หนักแน่น และสำเร็จในการหาพบปลา และอ่านคำศัพท์ “fish” ออกมาด้วยความยินดีมากมาย。
มิ่งยังคงหาต่อไป และทุกครั้งที่เขาหาพบคำศัพท์ใหม่ เขาก็จะอ่านออกมาและพยายามจดจำความศัพท์นี้ และเขาก็สำเร็จในการหาทุกสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในใบการ์ดทั้งหมด และอ่านชื่อสัตว์ของนั้นๆ ออกได้ตลอดเองด้วยความยินดีที่สุด เพราะเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกกับกระบวนการดังกล่าวด้วยเช่นกัน。
ด้วยเกมส์นี้ มิ่งไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสนใจและแรงขับเคลื่อนของเขาด้วย ทำให้กระบวนการเรียนเรียบมีความสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเช่นเดียวกัน。
การแบ่งปันความดีใจจากการค้นพบ
สี่หน้าหนึ่ง บรรดาเด็กๆ รู้สึกอึ่งตื่นเต้นเพราะพวกเขาได้รับความยินดีที่เจองานะและสร้างการรู้สึกยอดเยี่ยมกัน ในคราวนี้หมิ่นได้แสดงตาที่สว่างไปเนื่องจากเขาพบหนูป่าน้อยหนึ่งในป่า หมิ่นวิ่งเข้ามายังหวางหวางและถือภาพถ่ายของหนูป่าออกมา แสดงด้วยว่า “ดูว่าฉันพบหนูป่าน้อยหนึ่ง!มันเป็นเรื่องที่น่ารักที่นั่น!”
หวางหวางมองภาพแล้ว ใจหน้าเธอแสดงด้วยรอยยิ้มเล็กๆ ว่า “หมิ่น คุณเป็นที่ดีมาก!ฉันอยากหาหนูป่าด้วย พวกเราจะไปหากันหรือ?”
เด็กๆ ตัดสินใจที่จะยังคงต่อเนื่องการขุดความสนใจ พวกเขาเดินตามเส้นทาง รู้สึกดีด้วยเสียงเสียงร้องและเสียงดูดงาน ไม่นานหลังจากนั้น หลี่ก็เข้าร่วมพวกเขาเข้ามา ในมือเธอมีบัตรแสดงรูปหนูป่าวัว แสดงด้วยว่า “ฉันพบหนูป่าวัว!มันกำลังกินหญ้าในต้นไม้ที่มีใบหญ้านี้”
หวางหวางและหลี่เอามือถือออกมาเพื่อถ่ายภาพของหนูป่าวัว หมิ่นก็นำหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่าออกมา และพวกเขาได้ศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ป่าเหล่านี้ร่วมกัน
ในขณะที่แบ่งปันประสบการณ์ เด็กๆ ไม่เพียงสร้างความรู้ที่ใหม่ๆ และคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าเป็นว่าทางอังกฤษเพื่อบรรยายลักษณะของสัตว์ป่า เช่น “มันมีหูยาว” หรือ “หางของมันเป็นสีแดง”
เด็กๆ นั่งบนหินใหญ่และถืออาหารแบ่งปัน หมิ่นนำช็อกโกแล้วแบ่งให้ทุกคน “มากับช็อกโกไหม! ช่วยเพิ่มพลัง”
หวางหวาง หลี่ และหมิ่นกำลังกินอาหารขณะที่พวกเขาอยากพูดถึงการขุดความสนใจของวันนี้ พวกเขาจัดหากันว่าจะไปตามสนใจต่อในวันหน้าหน้าอีกด้วย
ผ่านการแบ่งปันความยินดีจากการหาความพบเจอ เด็กๆ ไม่เพียงแข่งขันกันเพื่อเพิ่มความมั่นคงกันเดินทางกัน แต่ยังเพิ่มระดับการพูดภาษาอังกฤษและความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติด้วย พวกเขากลับมากับมาซึ่งผลลัพธ์ที่มีมากมาย รอคอยการทะลุทายอีกครั้งในการขุดความสนใจของครั้งต่อไป
สิ้นสุด: คงกำลังเรียนรู้
ในจุดสิ้นสุดของการเดินทางเรียนรู้นี้ พวกเราไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ที่มีค่า แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานจากการเรียนรู้ที่มีประสานงามอีกด้วย。เราจะรวมกันจำลองทางที่เราเคยไปตามล่าทรัพย์มาก่อนหน้านี้ครับ โดยเด็กๆ คุณระลึกถึงชาติสัตว์ที่เราได้เรียนรวมกันไปด้วยกันหรือเปล่า? พวกเราได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, ธรรมชาติ, , ขนาดยานยนต์ และชีวิตประจำวัน ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีความบันเทิง คุณไม่เพียงแค่ได้รับทรรศน์ในการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับทรรศน์ในการคิดและแก้ปัญหาด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ในเกมส์ คุณได้ทำการสังเกตภาพกราฟิก ตรวจสอบคำศัพท์และตอบคำถาม เพื่อที่จะทำให้ความจำคำศัพท์ของคุณเพิ่มขึ้นและเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษ คุณได้มีความเป็นมือวางในชั้นเรียน และแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษอย่างกล้าหาญ นี่เป็นสิ่งที่น่าเป็นเกียรติ
เรายังได้เรียนรวมกันเกี่ยวกับวิธีการบอกเวลาและวันที่ และวิธีการประกาศคำพูดที่เรียบง่ายด้วยภาษาอังกฤษด้วย คุณได้ปฏิบัติภาษาประจำวันด้วยการเข้าสู่ภาพแบบการซื้อขายและเข้าสู่สภาพที่เล่นและแสดงท่าทีการพูดของตัวเองด้วย
ในขั้นตอนนี้ เราไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรวมกันเกี่ยวกับวิธีการติดต่อประชาชน วิธีการเคารพประชาชน และวิธีการสนุกกับการเรียนรู้ด้วย
โปรดรวบรวมผลงานที่เราได้รับมาแล้วด้วยครับ! โปรดแต่งตัวด้วยสมบัติของคุณและบางตามสีเพื่อบันทึกเอกสารดังต่อไปนี้:
- สัตว์: รีวิวคำศัพท์เกี่ยวกับชาติสัตว์ที่เราเรียนรวมกันและเสียงที่เราเรียนรวมกัน
- ฤดูกาล: จำลองคุณระลึกถึงคุณสมบัติของฤดูกาลและกิจกรรมที่เหมาะสมในแต่ละฤดูกาล
- ขนาดยานยนต์: จำลองคำศัพท์ของขนาดยานยนต์ที่เราเรียนรวมกันและบรรยายคุณสมบัติของมันfour. ภาษาประจำวัน: รีวิวภาษาประจำวันที่เราเรียนรวมกันในชั้นเรียน เช่น การของดี, การแบ่งสัญญา, การขอร้องและอื่น ๆ
ขอให้เราจบการเดินทางเรียนรู้นี้ด้วยกานสรรพสูตรเล็กนี้:
ในโลกภาษาอังกฤษเราได้แสวงหาวัตถุประสงค์ร่วมกันสัตว์, , ขนาดยานยนต์ทุกคำศัพท์ต่างก็มีความสว่าง
คุณได้เตรียมพร้อมที่จะนำทรรศน์ที่เราได้รับมาใช้ในชีวิตประจำวันแล้วครับ! ขอให้คุณเรียนต่อเพื่อเป็นนักเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นที่น่าคิดถึง! ขอให้คุณแข็งแรงด้วยครับ โดยเด็กๆ!
