ในทางการเรียนรู้ที่เรียบร้อยและมีความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีหลากหลาย ด้วยเกมส์สนุกสนานและเรื่องราวมากมาย โดยที่เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่ง่ายต่อต่องง่ายต่อร่างกาย。 ให้เราร่วมเดินทางนี้ที่มีความสนุกสนานและได้ความรู้มากมายด้วยกัน!
ขอเสนอให้คุณความเห็นที่ว่าเราจะเริ่มด้วยการนำเสนอวัตถุประสงค์ของเกม
วันที่ฝนตกใสสว่างในช่วงบ่าย หมายมีมิ๋งและเพื่อนๆของเขาได้มาพักผ่อนที่สวนสาธารณะ。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานมากมาย บรรดาเด็กๆนั่นต่างก็มีเสียงร้องเสียงยิ้มยิ่งกันและเล่นตลอดเวลา หมายมีมิ๋งดูและตกตะลึงด้วยภาพที่งดงามในรอบตัว จึงมีความคิดอย่างไรว่า “เราเล่นเกมเล็กนี้ได้วาย หาเฉพาะที่มีคำศัพท์อังกฤษขึ้นอยู่ในกฎกานด้วยไม้ในดินแดนนี้!”
ข้อเสนอของหมายมีมิ๋งได้รับการตอบรับด้วยความยินดีจากทุกคน พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละคนมีใบกระดาษที่เขียนคำศัพท์อังกฤษของวัตถุที่พบโดยทั่วไป กฎของเกมเล็กนี้นั้นง่าย ๆ คือแต่ละกลุ่มเลือกวัตถุหนึ่งที่ซ่อนอยู่ในกฎกาน แล้วหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ที่มีบนใบกระดาษ
หมายมีมิ๋งก็เจอหาทันทีวัตถุที่เป็นฝายของแดง และเปรียบเทียบได้ว่า “pot!” ฝูงเพื่อนๆยินยอมว่าพวกเขาได้หาได้แล้ว ต่อมาพวกเขาก็หาได้ที่ที่เป็นถังพลาสติกสีน้ำเงิน หมายมีมิ๋งยังมีความยินดีว่า “bucket!” และทุกคนยิ้มเพราะถังที่เป็นสีน้ำเงินแน่นอน
เกมเล็กนี้กำลังดำเนินไปอย่างดี ในขณะที่เด็กๆต่างก็เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว พวกเขาเจอหาเนสท์ที่ซ่อนอยู่ในกฎกาน หมายมีมิ๋งชี้และบอกว่า “nest!” หลังจากนั้นพวกเขาก็หาได้หนึ่งตัวกลางวิ่งเดินอย่างอ่อนโยนของหมาป่า หมายมีมิ๋งร้องว่า “squirrel!”
ในขณะที่หาคำศัพท์ เด็กๆยังเผชิญกับการท้าทายบางตอน เช่น พวกเขาหาได้เฉพาะที่เป็นยางสีแดง แต่คำศัพท์ของยางไม่อยู่บนใบกระดาษ หมายมีมิ๋งหันหน้าเฉียดและบอกว่า “allow’s reflect onconsideration on it!” หลังจากที่คิดกว่าหนึ่งครั้ง พวกเขาก็ได้คำศัพท์ที่ถูกต้องแน่นอนว่า “kite!”
หลังจากที่เกมเล็กนี้จบลง เด็กๆต่างกันรวมกันมาแบ่งประโยชน์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ หมายมีมิ๋งรวบรวมและบอกว่า “วันนี้เราไม่เฉพาะที่เล่นเพียงแค่สนุกแต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์มากมายด้วย ที่น่ายินดีมาก!” ฝูงเพื่อนๆยินยอมและยอมรับ
ผ่านการเล่นเกมเล็กนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เพิ่มความสำเร็จในการศึกษาภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับการฝึกฝนในความสามารถดูแลสิ่งแวดล้อมและการทำงานร่วมกันด้วยกัน ในระหว่างเสียงเสียงยิ้มยิ่งกัน พวกเขาได้เข้าใจว่าเป็นช่วงเวลาที่ทรงค่าที่พวกเขาเคยมีมาก่อน
แบบกฎของเกม: วิธีการหาและตรวจสอบคู่
-
เตรียมการใช้แครดต์：ต้นตอนแรก เราต้องการเตรียมแครดต์แบบภาพหรือแครดต์แบบคำศัพท์เพียงใบหนึ่ง และต้องการให้แครดต์ภาพและแครดต์คำศัพท์ตรงกันด้วยกัน แน่ใจว่าแต่ละแครดต์ภาพมีแครดต์คำศัพท์ที่ตรงกันด้วยกัน
-
สลับแครดต์：หลังจากนั้น ควรสลับแครดต์ภาพและแครดต์คำศัพท์ด้วยกัน ให้มีการจัดเรียงสลับกันอย่างสุ่มๆ
-
หาการตรงกัน：เด็กๆ ต้องการหาการตรงกันระหว่างแครดต์ภาพและแครดต์คำศัพท์ ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ มองเห็นแครดต์ภาพที่มีปลา เขา/เธอต้องการหาแครดต์คำศัพท์ที่เขียนว่า “fish”
four. การตรงกัน：เมื่อหาแครดต์ที่ตรงกัน เด็กๆ จะได้ใส่แครดต์ดังกล่าวเข้ากัน แสดงว่าเขา/เธอพบการตรงกัน
five. จากนั้นเข้าไปด้วยต่อไป：จากนั้น ก็จะทำการต่อไปตามแบบเดียวกัน จนกว่าทุกแครดต์ภาพและแครดต์คำศัพท์จะพบการตรงกันทั้งหมด
-
เวลาการเล่น：สามารถตั้งเวลาที่จะจับเวลาดูเด็กๆ จะพบการตรงกันกี่คู่ในช่วงเวลาที่กำหนดไว้
-
รางวัล：เด็กๆ ที่เสร็จการเล่นเกมได้จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าปะดานหรือของเล่น
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสนใจและประสิทธิภาพในการเรียนการศึกษาด้วยวิธีที่มีส่วนสนุกและมีประสิทธิภาพด้วยกัน
：กรุณาใส่คำศัพท์ที่ต้องการค้นหา
- A – ใช้ A ในการวาดแอบเบรย์ วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นตรงขึ้นมาเหมือนต้นไม้แอบเบรย์
- B – B ดอกแบบมดลูกแมด วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นแบนทางด้านขวาของลูกเหลือง แล้ววาดลูกเล็กอีกลูกหนึ่ง
- C – C ดอกแบบเรือละเอียด วาดครึ่งวงกลมแล้ววาดเส้นตรงมาจากกลางลงมา
- D – D ดอกแบบหนูปลายขาว วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นแบนทางด้านขวาของลูกเหลือง แล้ววาดลูกเล็กอีกลูกหนึ่ง
- E – E ดอกแบบจากวาน วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นตรงตั้งที่ด้านบน แล้ววาดเส้นเฉียงลงมาที่ด้านใต้
- F – F ดอกแบบดอกไม้ วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นตรงตั้งที่ด้านบน แล้ววาดเส้นเฉียงลงมาที่ด้านใต้
- G – G ดอกแบบใบบาตริย์ วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นตรงตั้งที่ด้านบน แล้ววาดเส้นเฉียงลงมาที่ด้านใต้ แล้ววาดลูกเล็กอีกลูกที่ด้านใต้ของเส้นเฉียง
- H – H ดอกแบบมือเล็ก วาดเส้นตรงนอนแบบยุคสมัย แล้ววาดเส้นตรงตั้งที่กลางnine. I – I ดอกแบบบางเย็น วาดเส้นตรงตั้ง แล้ววาดลูกเล็กที่ด้านบนของเส้นตรง
- J – J ดอกแบบหมอง วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง แล้ววาดลูกเล็กอีกลูกที่ด้านบนของเส้นเฉียงeleven. okay – okay ดอกแบบหมอง วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง แล้ววาดลูกเล็กอีกลูกที่ด้านบนของเส้นเฉียง
- L – L ดอกแบบหมอง วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง แล้ววาดลูกเล็กอีกลูกที่ด้านบนของเส้นเฉียง
- M – M ดอกแบบหมอง วาดเส้นเฉียงที่ยืนกัน
- N – N ดอกแบบหมอง วาดเส้นเฉียงที่ยืนกัน
- O – O ดอกแบบลูก วาดลูกเหลืองsixteen. P – P ดอกแบบมือเล็ก วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- Q – Q ดอกแบบมือเล็ก วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- R – R ดอกแบบมือเล็ก วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- S – S ดอกแบบหมอง วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- T – T ดอกแบบเส้นตรง วาดเส้นตรงตั้ง
- U – U ดอกแบบมือเล็ก วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- V – V ดอกแบบมือเล็ก วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- W – W ดอกแบบหมอง วาดเส้นเฉียงที่ยืนกัน
- X – X ดอกแบบเส้นที่ขนานกัน
- Y – Y ดอกแบบมือเล็ก วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
- Z – Z ดอกแบบหมอง วาดลูกเหลืองแล้ววาดเส้นเฉียงที่ด้านบนของลูกเหลือง
：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
- Tree – ต้นไม้สูงใหญ่ มีใบสีเขียวที่ขวาง
- residence – บ้านที่มีหลังคาสีแดง มีหน้าต่างและประตู
- vehicle – รถยนต์สีสนิทหรือสีฟ้า อยู่บนถนน
- sun – ดวงอาทิตย์สีทอง กำลังกำลังอยู่ในท้องฟ้า
- Moon – ดวงจันทร์สีทองขาว อยู่ในท้องฟ้า
- River – แม่น้ำน้ำแจ่มใส น้ำไหลแรง
- Cloud – กลุ่มเมฆสีขาว ลอยอยู่บนท้องฟ้า
- Mountain – ภูเขาสีเขียว ปกคลุมด้วยต้นไม้
- Animal – สัตว์อย่างน่ารัก อาจเป็นแมวหรือหมา
- e-book – หนังสือที่มีภาพตกแต่งสวยงามบนหุ้มปก
ประชาสัมพันธ์ส่วนแอบ: กระตุ้นให้เด็กเข้ามาหาความสนใจ
ในช่วงการสนทนาเกี่ยวกับเกมส์ พวกเราจะส่งเสริมให้เด็กๆเข้าร่วมในการหาเกมส์อย่างเต็มที่。ตั้งแต่ที่ผมจะแสดงภาพใหญ่หนึ่งที่มีรูปสัตว์และวัตถุที่แตกต่างกันทั้งหลาย และมีการขึ้นตัวอักษรอังกฤษเกี่ยวกับรูปภาพที่แต่ละอัน
เด็กๆต้องสังเกตสนใจในภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกับรายละเอียดในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีหนูนั้น จะมีการขึ้นตัวอักษร “chook” โดยเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ “chook” และตรวจสอบให้ตรงกับรูปภาพ
เพื่อเพิ่มความน่าสนใจ พวกเราจะตั้งเวลาเวลาและดูว่าเด็กๆใครที่จะพบคำศัพท์ที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนด เด็กๆที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าประกาศหรือของเล็กๆเพื่อประกอบใจให้เด็กๆเข้าร่วมมากขึ้น
ในระหว่างการหา พวกเราสามารถถามคำถามต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆฝึกฝนคำศัพท์และพัฒนาพฤติกรรมพูดอังกฤษ เช่น “are you able to locate the cat?” หรือ “What colour is the fish?”
เรายังสามารถเชิญเด็กๆอื่นมาช่วยด้วย เพื่อที่เด็กๆจะมีโอกาสเข้าร่วมกันและเพื่อเพิ่มมิติการเล่นเกมส์ ดังนั้นเด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มมิติการเพื่อนแนะนำกันด้วย
เมื่อเกมส์สิ้นสุดลง เราจะรวมกันฝึกฝนคำศัพท์ที่หามาได้ทั้งหมดและอธิบายว่ามันจะใช้ได้อย่างไรในประโยค เพื่อที่เด็กๆไม่เพียงจะจำคำศัพท์ แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของมันในสภาพที่มีความเกี่ยวข้องทางการใช้งาน
ผ่านช่วงการสนทนาแบบนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุก และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสนใจ ความจำ และการทำงานทีมด้วยกันด้วย
ระบบรางวัล: รางวัลที่ได้รับหลังจากเล่นเกมส์เสร็จ
-
ตราสัญลักษณ์เลือกตั้ง：หลังจากที่เด็กๆเสร็จสิ้นเกม “การหาคำศัพท์” พวกเขาจะสามารถเลือกตราสัญลักษณ์ที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อรับรางวัล ซึ่งอาจเป็นสัตว์, ดาว, หรือเครื่องบินแสงสีที่เด็กๆชื่นชอบ
-
ของขวัญเล็กๆ：นอกจากตราสัญลักษณ์แล้ว พวกเรายังสามารถเตรียมของขวัญเล็กๆอีก เช่น ดาวน์สตรีก์สี, สมุดเล็กๆ หรือวัตถุเล็กๆที่สนุกสนาน ซึ่งทั้งเป็นอุปกรณ์ที่มีประโยชน์และสามารถขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ
-
ระบบคะแนน：เราสามารถจัดตั้งระบบคะแนนขึ้นมา ทำให้เด็กๆได้คะแนนทุกครั้งที่พวกเขาทำการตรวจสอบคำศัพท์ และเมื่อคะแนนของพวกเขาเข้าถึงจำนวนที่กำหนดไว้ พวกเขาจะสามารถแลกคะแนนได้รางวัลใหญ่ขึ้น อาทิ ชั้นประกาศเด่นหรือหนังสือเด็กที่น่าสนุก
four. การแข่งขันกลุ่ม：ถ้าเกมนี้มีการแข่งขันในกลุ่ม สามารถแบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มเล็กๆและดูกลุ่มที่เสร็จสิ้นเกมเร็วที่สุด หรือหาคำศัพท์มากที่สุด กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม อาทิ ได้ร่วมชมภาพยนตร์เด็ก หรือรับชายาและขนมเล็กๆ
five. การชื่นชมและการรับรอง：นอกจากรางวัลทางทางหลัก มันยังสำคัญที่จะให้เด็กๆการชื่นชมและรับรอง เมื่อเด็กๆทำการตรวจสอบคำศัพท์สำเร็จ ครูหรือพ่อแม่สามารถให้คำวิจารณ์เช่น “เธอทำได้ดีมาก!” หรือ “คุณทำได้ดีแล้ว!”
- งานเรียนบ้าน：เป็นส่วนหนึ่งของรางวัล เด็กๆจะได้งานเรียนบ้านบวกเข้ามา อาทิ วาดคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ หรือทำแคร์ดบนที่เขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
ด้วยระบบรางวัลนี้ ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆเรียนรู้ระหว่างการเล่นเกม แต่ยังเพิ่มความรู้สึกยอดเยี่ยมและการสนุกในการเรียนรู้ของเด็กๆด้วย
