จะร่เราวมกันสร้างบทสนทนาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการไปโรงเรียน โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ และความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆ รู้จักและฝึกฝนฝีมือภาษาอังกฤษได้ดียกขึ้น ในบทสนทนานี้ เราจะมีการสนทนาเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปโรงเรียน การเข้าโรงเรียน และกิจกรรมต่างๆ ที่เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะประสบกันในโรงเรียนและทำงานร่วมกันเพื่อตอบคำถามที่แบ่งปันความรู้เข้ากันสมานกัน นอกจากนี้ ยังมีกิจกรรมที่ช่วยเด็กๆ รู้จักเกี่ยวกับวันและเวลาในภาษาอังกฤษด้วยเลย ซึ่งจะช่วยเติบโตความรู้ของเด็กๆ ในด้านการการศึกษาและการใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อการสื่อสารและการเรียนรู้ทั่วไปของเด็กๆ ในภายหลังการสนทนา เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปโรงเรียน และจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อตอบคำถามและกล่าวความคิดของตนเองได้ดียกขึ้นด้วยเลย

หน้าแรก:ภาพสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: ภาพสิ่งแวดล้อม

ภาพนี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้สีเขียวอยู่มากมาย สิ่งกีดขวางที่มีดอกไม้ตกลง รถยนต์ขนาดเล็กสีเหลืองเรียงอยู่บนถนน หลังคาบ้านสีขาวที่มีหน้าต่างเปิด และเด็กเล็กกำลังเล่นในสวนสาธารณะ

หน้าที่ 2: หาคำศัพท์

ภาพนี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สิ่งกีดขวาง, รถยนต์, หลังคาบ้าน, และสวนสาธารณะ ในแต่ละภาพมีคำศัพท์ซ่อนไว้ อย่างเช่น “tree”, “house”, “car”, “road”, “park”

หน้าที่ 3: การเรียกคำศัพท์

ภาพนี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่แสดงอยู่ อย่างเช่น “river”, “bridge”, “mountain”, “beach”, “treehouse” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่แสดงอยู่ด้วยการคลิกหรือกดเลือก

หน้าที่ 4: การเรียงคำศัพท์

ภาพนี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่แสดงอยู่ ให้เด็กเรียงคำศัพท์ที่แสดงให้ตรงกัน

หน้าที่ 5: การทำแบบฝึก

ภาพนี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่แสดงอยู่ ให้เด็กทำแบบฝึกหลายรูปแบบเพื่อฝึกความสามารถในการหาคำศัพท์

หน้าที่ 6: การประเมินผล

ภาพนี้แสดงภาพที่แสดงคะแนนและการประเมินผล ให้เด็กดูผลลัพธ์และรับการยืนยันจากครูหรือผู้ใช้งาน ให้รางวัลหรือการยกย่องเมื่อเด็กทำได้ดี

หน้าที่2:หาคำศัพท์

หน้าที่ 2: หาคำศัพท์

ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สิ่งกีดขวาง, รถยนต์, หลังคาบ้าน, และสวนสาธารณะ

คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น:- tree (ต้นไม้)- bridge (สะพาน)- car (รถยนต์)- house (บ้าน)- park (สวนสาธารณะ)

กิจกรรม:1. หาคำศัพท์:- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดงอยู่ในภาพสวนสัตว์- หากเด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เลือกคำศัพท์ที่ตรงกันและเปิดภาพเพื่อยืนยัน

1. การเรียกคำศัพท์:

• ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่แสดงในภาพด้วยการคลิกหรือกดเลือก
• หากเด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เลือกคำศัพท์ที่ตรงกันและเปิดภาพเพื่อยืนยัน

1. การเรียงคำศัพท์:

• ให้เด็กเรียงคำศัพท์ที่แสดงในภาพให้ตรงกัน
• หากเด็กเรียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เลือกคำศัพท์ที่ตรงกันและเปิดภาพเพื่อยืนยัน

ตอบแทน:- ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง- ให้รางวัลหรือการยกย่องเมื่อเด็กทำได้ดี

หมายเหตุ:- ให้เปลี่ยนภาพและคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะมีสไตร์ในการเล่นและเรียนรู้

หน้าที่3:การเรียกคำศัพท์

หน้าที่ 3: การเรียกคำศัพท์

1. ภาพ 1: ภาพแสดงให้เห็นต้นไม้ในสวนสาธารณะ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “tree” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าว
2. ภาพ 2: ภาพแสดงให้เห็นหลังคาบ้านที่สวยงาม คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “house” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าว
3. ภาพ 3: ภาพแสดงให้เห็นรถยนต์ขนาดเล็ก คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “car” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าว
4. ภาพ 4: ภาพแสดงให้เห็นสิ่งกีดขวางบนทาง คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “roadblock” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าว
5. ภาพ 5: ภาพแสดงให้เห็นหลังคาบ้านที่สวยงามอีกครั้ง คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “beautiful” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าว
6. ภาพ 6: ภาพแสดงให้เห็นสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และรถยนต์ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “park” ให้เด็กเรียกคำศัพท์ดังกล่าว

หลังจากเด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอได้รับการยืนยันและการยกย่องจากครูหรือผู้ดูแล โดยเช่น “Good job! That’s correct!”

หมายเหตุ: อาจสร้างภาพเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและฝึกสมรรถภาพเด็กในการเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องต่อไปกันข้างหน้า。

หน้าที่4:การเรียงคำศัพท์

หน้าที่ 4: การเรียงคำศัพท์

1. ภาพ: ภาพของหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลังคาบ้าน, สวนสาธารณะ, และสะพาน

2. คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น tree, house, park, bridge, mountain

3. กิจกรรม: ให้เด็กเรียงคำศัพท์ที่แสดงในภาพให้ตรงกัน อาจใช้วิธีเรียงคำศัพท์ด้วยข้อความหรือด้วยลำดับทางภาษา

4. ตอบแทน: ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กเรียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง

5. ภาพ: ภาพของหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลังคาบ้าน, สวนสาธารณะ, และสะพาน

6. คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น tree, house, park, bridge, mountain

7. กิจกรรม: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เข้ากับภาพที่แสดง

8. ตอบแทน: ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง

9. ภาพ: ภาพของหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลังคาบ้าน, สวนสาธารณะ, และสะพาน

10. คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น tree, house, park, bridge, mountain

11. กิจกรรม: ให้เด็กเรียงคำศัพท์ที่แสดงในภาพให้ตรงกันด้วยการเรียงลำดับทางภาษา

12. ตอบแทน: ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กเรียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง

13. ภาพ: ภาพของหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลังคาบ้าน, สวนสาธารณะ, และสะพาน

14. คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น tree, house, park, bridge, mountain

15. กิจกรรม: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เข้ากับภาพที่แสดง

หน้าที่5:การทำแบบฝึก

หน้าที่ 5: การทำแบบฝึก

หน้าแรก: แบบฝึกคำศัพท์

• ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เด็กต้องเรียก
• คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น tree, house, car, road, park
• กิจกรรม: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดง
• ตอบแทน: ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง

หน้าที่ 2: แบบฝึกการเรียกคำศัพท์

• ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ
• คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
• กิจกรรม: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่แสดงในภาพด้วยการคลิกหรือกดเลือก
• ตอบแทน: ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้อง

หน้าที่ 3: แบบฝึกการเรียงคำศัพท์

• ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ
• คำศัพท์: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
• กิจกรรม: ให้เด็กเรียงคำศัพท์ที่แสดงในภาพให้ตรงกัน
• ตอบแทน: ให้คะแนนและการยืนยันเมื่อเด็กเรียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง

หน้าที่ 4: แบบฝึกการประเมินผล

• ภาพ: ภาพที่แสดงคะแนนและการประเมินผล
• กิจกรรม: ให้เด็กดูผลลัพธ์และรับการยืนยันจากครูหรือผู้ใช้งาน
• ตอบแทน: ให้รางวัลหรือการยกย่องเมื่อเด็กทำได้ดี

หมายเหตุ: ให้เปลี่ยนภาพและคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะมีสไตร์ในการเล่นและเรียนรู้

หน้าที่6:การประเมินผล

หน้าที่ 6: การประเมินผล

1. การประเมินผลคะแนน: ให้เด็กดูคะแนนของตนเองจากการเล่นเกมหลายรูปแบบที่เขา/เธอทำได้ โดยหาคำศัพท์ซ่อน, จับคู่ภาพกับคำศัพท์, และ เล่นเกมทายภาพจากเสียงภาษาอังกฤษ。

2. การชื่นชม: ชื่นชมเด็กที่ทำได้ดีและชื่นชมความพยายามของเขา/เธอด้วยคำว่า “Great job!” หรือ “You did a wonderful job!” ที่แสดงความยินยอมและความชื่นชมของครูหรือผู้ใช้งาน。

3. การแนะนำการปรับปรุง: ให้คำแนะนำเด็กที่อาจจะต้องปรับปรุงที่ทำไม่ได้ดีโดยบอกว่า “Let’s try that one more time!” หรือ “You can do it! Let’s try together.”

4. การยืนยันความเข้าใจ: ขอรายงานจากเด็กเกี่ยวกับความเข้าใจของเขา/เธอเกี่ยวกับคำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษ โดยบอกว่า “Can you tell me what this word means?” หรือ “What did you learn today?”

5. การแบ่งปันประสบการณ์: ให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ของเขา/เธอจากการเล่นเกม และให้คำแนะนำเพื่อนๆ ที่อาจจะเล่นเกมเดียวกันกับเขา/เธอในอีกครั้งในอนาคต。

6. การจัดเต็มงาน: จัดเต็มงานแบบสรุปเพื่อที่เด็กจะสามารถฝึกฝนฝากที่ทำได้แล้ว โดยให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์หรือภาพแบบที่เขา/เธอเล่นได้แล้ว หรือให้เขา/เธอวาดภาพแสดงถึงสิ่งที่เขา/เธอเรียนรู้เมื่อเล่นเกม。

7. การสรุป: สรุปสิ้นสุดการเรียนการสอนด้วยการขอให้เด็กระวางแผนการเรียนรู้ของเขา/เธอในอีกครั้ง โดยบอกว่า “Let’s plan our next learning adventure together!” หรือ “We’ll do more fun activities next time!”

8. การจ่ายคำฟัง: ให้เด็กจ่ายคำฟังด้วยการกล่าวถึงสิ่งที่เ