การเรียนภาษาอังกฤษด้วยการสนทนา สนุกและฟังกันได้ดี!

ในโลกที่เต็มไปด้วยสีนวดและอาจารมภาพที่เกิดขึ้นได้ เด็กๆก่อนแต่งตัวกับทุกอย่างที่รอบตัวพวกเขา โดยการเรียนรู้และการสำรวจความรู้ของพวกเขาไม่เพียงแค่จะเพิ่มความรู้แต่ยังสามารถนำเอาความฝันออกมาด้วย บทความนี้จะนำคุณเข้าสู่โหลดผสมและน่าตื่นเต้นของการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและประหลาดใจ พร้อมด้วยนักเรียนเด็กๆที่นั่น เราจะพบดูปฏิบัติที่เติบโตและการก้าวหน้าของพวกเขาในแหล่งการเรียนรู้นี้

ภาพและคำศัพท์

ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, นก, แมว, และหนู ภายในภาพเป็นแบบฉากที่สวยงาม ให้เด็กมีความสนใจในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วย。

คำศัพท์:– ต้นไม้- นก- แมว- หนู- ดอกไม้- อาทิตย์- กลุ่มเมฆ- หญ้า- แม่น้ำ

การหาคำศัพท์– ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตามลำดับคำศัพท์ข้างต้น- ใช้ติดตามและยืนยันความรู้ของเด็กด้วยคำถามเช่น “เคยหา ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?” หรือ “ไหนคือ ‘ดอกไม้’?”

กิจกรรมเสริม– ให้เด็กวาดภาพตามคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและใช้ในประโยชน์ประจำวัน

จุดประสงค์– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำนึกการหาคำศัพท์- สร้างความสนใจในสิ่งแวดล้อมรอบตัว

กรุณาตรวจสอบความเรียบร้อยของข้อความที่แปลมาเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีจีนแบบเรียบร้อย

เช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดโดยสวยงาม แมวชื่อ Tom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่จะช่วยเหลือเพื่อนๆ ของเขาได้ดีขึ้น。เขาหาหนังสือเรียนภาษาอังกฤษและเริ่มต้นการเดินทางที่น่าสนุกต่อไปนี้。

หน้าที่ 1: ขอแก้วTomเปิดหนังสือและเห็นภาพของแมวและคำศัพท์ “meow” เขาตะลึงกล่าวว่า: “hello, ผมคือ Tom และผมอยากเรียนที่จะพูด ‘meow’ ด้วยภาษาอังกฤษ!”

หน้าที่ 2: สีTomเห็นภาพของดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ หนังสือเรียนบอกว่า: “สีของดอกไม้อะไร? มันเป็นสีแดง!” Tomได้เรียนรู้ว่าจะเรียกสีด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

หน้าที่ 3: ตัวเลขTomยืนยันการเรียนต่อไปด้วยเรื่องตัวเลข หนังสือเรียนวาดภาพของแมวและตัวเลข 1 ด้านข้างเขียนว่า: “แมวนี้เป็นตัวเลข 1!” Tomได้เรียนรู้ว่าจะนับตัวเลขได้แล้ว。

หน้าที่ 4: สัตว์Tomเห็นภาพของสัตว์ต่าง ๆ หนังสือเรียนบอกว่า: “สัตว์นี้อะไร? มันเป็นสุนัข!” Tomได้เรียนรู้ว่าจะพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

หน้าที่ 5: ฤดูกาลTomเรียนเรื่องฤดูกาล หนังสือเรียนวาดภาพฤดูกาลแตกต่าง ๆ ด้านข้างเขียนว่า: “ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีเขียวและมีดอกไม้มาก. ฤดูร้อนร้อนและแสงแดดอ่อน. ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทองและงดงาม. ฤดูหนาวหนาวและหิมะตก.” Tomได้เรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องฤดูกาลได้แล้ว。

หน้าที่ 6: อาหารTomเริ่มเรียนเรื่องอาหาร หนังสือเรียนวาดภาพอาหารต่าง ๆ ด้านข้างเขียนว่า: “นี้คือขนมปัง. นี้คือมันสำปะหลัง. นี้คือถ้วยนม.” Tomได้เรียนรู้ว่าจะพูดชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

หน้าที่ 7: ครอบครัวTomเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว หนังสือเรียนวาดภาพของบุคคลในครอบครัวด้านข้างเขียนว่า: “นี้คือพ่อของผม. นี้คือแม่ของผม. นี้คือพี่ชายของผม.” Tomได้เรียนรู้ว่าจะชี้แสดงครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

หน้าที่ eight: โรงเรียนTomเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับโรงเรียน หนังสือเรียนวาดภาพของอาคารโรงเรียนด้านข้างเขียนว่า: “นี้คือโรงเรียน. นี้คือห้องเรียน. นี้คือครู.” Tomได้เรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องโรงเรียนด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

หน้าที่ 9: วัตถุความเคลื่อนที่Tomเรียนวัตถุความเคลื่อนที่ หนังสือเรียนวาดภาพของรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบินด้านข้างเขียนว่า: “นี้คือรถยนต์. นี้คือรถไฟ. นี้คือเครื่องบิน.” Tomได้เรียนรู้ว่าจะพูดชื่อวัตถุความเคลื่อนที่ด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

หน้าที่ 10: ลำตัวTomเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับลำตัว หนังสือเรียนวาดภาพของลำตัวด้านข้างเขียนว่า: “นี้คือหัวของผม. นี้คือขาของผม. นี้คือขาของผม.” Tomได้เรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องลำตัวด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。

ผ่านการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมที่น่าสนุกเหล่านี้ Tom ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะพูดโดยสรุปด้วยภาษาอังกฤษได้แล้วด้วย เพื่อนๆ ของเขารู้สึกเป็นเกียรติเพราะพวกเขารู้ว่า Tom สามารถช่วยเหลือพวกเขาได้ดีขึ้นแล้ว。

กิจกรรมเพิ่มเติม

เมื่อเช้าแก้วสว่างสวย พี่เหยื่อหนึ่งร่วมกับเพื่อนๆ ตัดสินใจจะไปสวนสนุกเล่น。พวกเขาถือแผนที่ที่มีภาพแนวทางไปตัวที่ต่าง ๆ อย่างเช่น เพลนเดลาสำหรับลงลอย, หมากทอง, ที่เก็บทาะเจ้า, และหลอดน้ำฉีดขึ้น

พี่เหยื่อกล่าวว่า “เราเริ่มการเดินทางของเราเลย! เราจะไปที่ไหนก่อนนั้น?” พี่เหยื่อหนึ่งชี้ตัวเพลนเดลาบนแผนที่และกล่าวว่า “เราจะไปที่เพลนเดลาก่อนแล้วจึงไปที่หมากทอง。”

พวกเขามาถึงเพลนเดลา พี่เหยื่อหนึ่งวิ่งขึ้นเร็วๆ โดยไม่รอคอย เพลนเดลานั้นยาวและพวกเขาลงลอยต่อเนื่อง ด้วยรอยยิ้มที่สลับไปสลับมา หลังจากนั้นพวกเขายังไปเล่นหมากทองด้วยเช่นกัน หมากทองเล่นตัวไอ้วิ่งวิ่งในอากาศเหมือนว่าจะไปเที่ยวด้วยบิน พวกเขาเล่นติดต่อกันและรับประทานรอยงามสายลม

หลังจากกินข้าวหมากหลังอาหาร พวกเขาไปที่ที่เก็บทาะเจ้า ที่เก็บทาะเจ้าเต็มไปด้วยทาะเจ้าที่มีขนาดเล็ก ๆ พวกเด็กสร้างอาคารทาะเจ้าเป็นลูกเกล้าและขุดทาะเจ้าดิน พี่เหยื่อหนึ่งและพี่เหยื่อหนึ่งสร้างเมืองทาะเจ้าเล็กๆ และใส่ไม้ด้านบนเป็นป่าเล็กๆ

พวกเขาไปถึงหลอดน้ำฉีดขึ้น หลอดน้ำฉีดขึ้นไม่หยุดฉีดต่อเนื่องทำเป็นหน้าต่างหล่อนที่งดงาม พวกเด็กเล่นน้ำด้วยหลอดน้ำฉีดขึ้น น้ำหล่นตกทันทีทันใด อยู่แล้วพวกเขาดูมีความสุขมาก

เมื่อเย็นลง พวกเขาเดินออกจากสวนสนุกด้วยเนื้อตัวที่เต็มไปด้วยทาะเจ้าและน้ำ และไม่พอดีใจกับการเดินทางที่มีความสุขมากในสวนสนุก และได้เรียนรู้เรื่องชื่อตัวที่ต่าง ๆ และวิธีการเล่นที่มีในที่ต่าง ๆ อีกมากมาย

ประมวลผล

1. การสนทนาเชิงกิจกรรม：ผ่านการแสดงบทและจำลองสถานการณ์ต่างๆ ช่วยให้เด็กๆ ฝึกประสบการณ์การสนทนาขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่สะอาดสบาย อย่างเช่น ในสวนสัตว์ ร้านซื้อของหรือโรงเรียน。

2. เกมหาศัพท์：ใช้ภาพและใบเก็บศัพท์เพื่อให้เด็กๆ หาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ เพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับศัพท์และความสามารถในการตรวจเห็นภาพ。

three. เกมประมาณสี：จับคู่วัตถุกับสีที่เป็นของมัน ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้และจำศัพท์คำว่าสีต่างๆ。

1. การจับคู่เสียงแหวน：จับคู่สัตว์กับเสียงที่มันออกมา ให้เด็กๆ รับรู้และจำเสียงของสัตว์ เพื่อเพิ่มความสามารถในการฟังและจำที่ดีขึ้น。

five. การหาศัพท์ตามฤดูกาล：ซ่อนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล ให้เด็กๆ หาศัพท์ดังกล่าวในภาพ และเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่างๆ。

1. การเรียนรู้วิ่งฝ่าย：ผ่านเกมเล่นและกิจกรรม ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ศัพท์ของส่วนของร่างกายภาษาอังกฤษ และทำให้เขาเข้าใจดีขึ้นด้วยการทำการ์นาวากี้เพื่อจำเอาไว้。

2. การเขียนและการอ่าน：ใช้จุดและเส้นเล็กๆ ในการนำเด็กๆ หน้าตาและเขียนตัวอักษร ผ่านการวาดภาพและเรื่องที่สนุกสนานเพื่อเพิ่มความสนใจของพวกเขาในการเขียนและอ่าน。

eight. การเรียนรู้ความรู้ทางดาราศาสตร์：ผ่านเรื่องที่เล่าและเกม เด็กๆ จะได้รู้เรื่องดวงดาว จันทร์และดาวเคราะห์ และสร้างความน่าสนใจในอนาคตดาราศาสตร์ของพวกเขา。

nine. การค้นคว้าชีวภาพทะเล：ผ่านเรื่องที่เล่าและกิจกรรม เด็กๆ จะได้รู้เรื่องชีวภาพทะเลและสภาพแวดล้อมทะเล และรับรู้ความสำคัญของทะเลในชีวิตของพวกเขา。

1. ปฏิบัติการที่ฟาร์ม：ผ่านเรื่องที่เล่าและกิจกรรม เด็กๆ จะได้รู้เรื่องสัตว์ที่อาศัยที่ฟาร์มและพฤติกรรมของมัน และเรียนรู้การดูแลสัตว์ที่ดีขึ้น。

2. การบรรยายเรื่องสั้น：ผ่านเรื่องที่สั้น เด็กๆ จะได้ฝึกประสบการณ์การฟังและการพูดออกด้วยภาษาอังกฤษ และเรียนรู้ศัพท์และรูปบทใหม่。

3. การสนทนาด้านกิจกรรมทำความสะอาด：ผ่านการจำลองสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการทำความสะอาด ช่วยให้เด็กๆ ฝึกประสบการณ์ศัพท์และรูปบทที่เกี่ยวข้องกับการทำความสะอาดและการพูดออกด้วยภาษาอังกฤษ。

4. การฝึกประสบการณ์คำกริยา：ผ่านเกมเล่นและกิจกรรม ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้คำกริยาพื้นฐาน และจำเอาไว้ด้วยการทำการ์นาวากี้เพื่อจำเอาไว้。

5. การเล่นเกมคาดความทันที：ผ่านการสังเกตภาพของวัตถุ เด็กๆ จะได้คาดความทันทีว่าวัตถุดังกล่าวชื่ออะไร และเพิ่มความสามารถในการสังเกตภาพและศัพท์ที่มีจำนวนมากขึ้น。

6. การเรียนรู้ความรู้ทางการขนส่ง：ผ่านเรื่องที่เล่าและกิจกรรม เด็กๆ จะได้รู้ศัพท์ของอุปกรณ์ขนส่งต่างๆ และเรียนรู้กฎขนส่งทางบกและทางทะเล。

7. เรื่องที่เกี่ยวข้องกับสัตว์：ผ่านเรื่องที่เล่า เด็กๆ จะได้รู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และวลี และพัฒนาความเมตตาต่อสัตว์。

8. กิจกรรมตามฤดูกาล：ผ่านกิจกรรม เด็กๆ จะได้รู้กิจกรรมที่มีขึ้นในฤดูกาลต่างๆ และเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่างๆ。

9. เรื่องที่เกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว：ผ่านเรื่องที่เล่า เด็กๆ จะได้ประสบการณ์กับสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว และเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว。

10. การสนทนาในงานราชการครอบครัว：ผ่านการจำลองสถานการณ์ของงานราชการครอบครัว ช่วยให้เด็กๆ ฝึกประสบการณ์ศัพท์และรูปบทที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวและการพูดออกด้วยภาษาอังกฤษ。

11. การฝึกประสบการณ์การอ่านเขียน：ใช้ภาพและข้อความที่เรียบง่าย เพื่อให้เด็กๆ ฝึกประสบการณ์การอ่านเขียน และเพิ่มความสามารถในการอ่านของพวกเขา。

การฉลอง

ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซ่อง，เด็กๆ รวมกันนั่งกันพร้อมที่จะเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา。ครูเอาหนังสือภาพเรียนอันทรงมาลองออกมา ซึ่งมีภาพประวัติที่มีสัตว์เลี้ยงมีชีวิตทั้งหลาย และเด็กๆ ต่างก็รุงรกันเลือกเลือกตั้งคำประกาศ

ครูบอกว่า: “hiya, kids! today, we are going to play a a laugh sport. i will display you a photo, and also you need to bet the word in English. Are you geared up?” เด็กๆ ตอบด้วยเสียงร่วมกัน “sure!”

ครูเปิดหน้าแรกของหนังสือภาพเรียน ซึ่งมีภาพของหนูนัก ครูชี้แสดงภาพและบอกว่า “what’s this?” เด็กๆ จึงขึ้นมามากับคำตอบว่า “chicken” และ “sparrow”

ครูยิ้มและบอกว่า “exquisite! Now, permit’s strive every other one.” ครูเปิดหน้าต่อไปที่มีภาพของปลา ครูถามว่า “what is this?” เด็กๆ จึงเจรจงกันและตอบว่า “fish” และ “goldfish”

ครูยังคงแสดงภาพและนำเด็กๆ มาเล่นเกมที่ต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ผ่านเกมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์เลี้ยงแต่ยังเรียนรู้การพูดคามภาษาอังกฤษด้วย

ครูเอาใบแก้วสีสันที่มีภาพแสดงภาพที่แสดงฤดูกาลต่างๆ ออกมาและถามเด็กๆ ว่า “What season is that this?” เด็กๆ จึงเรียนรู้ว่าภาษาอังกฤษเรียกฤดูกาลดังกล่าวด้วยการดูภาพบนใบแก้ว

เรื่องการเรียนภาษาของเด็กๆ จึงเริ่มมีความรู้ที่มากขึ้นและทรงความรู้ที่มากขึ้น พวกเขาเรียนรู้ว่าจะบอกฝันที่เป็นไหน ถามเวลา และแม้แต่สามารถพูดคุยประจำวันได้

ในที่สุดของวันเรียน ครูจัดงานเกมแสดงบทบาทเล็กๆ โดยเด็กๆ จะแบ่งกลุ่มและแสดงบทบาทในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเช่น ซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า เรียนในโรงเรียน และเล่นเล่นในสวนสนุก เพื่อใช้ความรู้ที่เรียนรู้มาใช้ในสถานการณ์ที่เป็นจริงและปรับปรุงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา

ทั้งหมดของกระบวนการเรียนภาษาเต็มไปด้วยเสียงเสียงร้องและภาพร้อง พวกเด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสุข ผ่านเกมนี้พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รู้ที่ว่า แต่ยังได้รับความสุขและเพื่อนนักเรียนด้วยกันด้วย