ใช่ไหมแล้วเราจะเดินทางไปที่อุทยานแห่งความสนุกสนานนี้ ที่เราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีกลิ่นหน้าอ่อนกับความกล้าหาญเดินทางไปตามการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการเดินทางของมัน มันจะนำเราไปเล่าเรื่องการเดินทางของมันและนำเราไปสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีสีสัน คุณพร้อมแล้วที่จะเดินทางไปทางนี้ของความสนุกสนานหรือไม่? ลงไปกับการเริ่มต้นการเดินทางนี้แล้ว!
สวนสาธารณะ
เมื่อวันร้อนอย่างรุนแรง ชายและหญิงเด็กทั้งหลายตัวเดินเข้าสู่สวนสาธารณะที่สวยงามแห่งนี้ พวกเขาพบกับประมงเรือที่เปิดกว้าง ลูกเต๋นที่เล่นสนุก และกล่องของเกมที่มีมากมาย พวกเขาตั้งตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้
“ฉันพบประมงเรือแล้ว!” กล่าวเด็กหญิงที่มีตาที่ชาติกับภาพ
“ฉันก็พบลูกเต๋น!” ตอบเด็กหนุ่มที่หากันเกิดกับเพื่อน
“แล้วก็มีกล่องของเกมนั้นหรือ” ตอบเด็กหญิงที่เฝ้าดูจากห่าง
สนามกีฬา
หลังจากนั้น พวกเขาเดินไปที่สนามกีฬาที่มีเทนนิส, บาสเกตบอล และวอลเลย์บอล พวกเขาตั้งตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้
“ฉันพบเทนนิสแล้ว!” กล่าวเด็กหญิงที่เล่นเทนนิส
“ฉันก็พบบาสเกตบอล!” ตอบเด็กหนุ่มที่เล่นบาสเกตบอล
“แล้วก็มีวอลเลย์บอลนั้นหรือ” ตอบเด็กหญิงที่เล่นวอลเลย์บอล
ห้องเรียน
หลังจากนั้น พวกเขาเดินไปที่ห้องเรียนที่มีโต๊ะเรียน, หนังสือ และกระดานหน้า พวกเขาตั้งตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้
“ฉันพบโต๊ะเรียนแล้ว!” กล่าวเด็กหญิงที่เลือกที่นั่ง
“ฉันก็พบหนังสือ!” ตอบเด็กหนุ่มที่อ่านหนังสือ
“แล้วก็มีกระดานหน้านั้นหรือ” ตอบเด็กหญิงที่เขียนบนกระดานหน้า
ซาลาเกม
สุดท้าย พวกเขาเดินไปที่ซาลาเกมที่มีเครื่องเกม, ลูกเต๋น และโต๊ะกาแฟ พวกเขาตั้งตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้
，“”，“”。。
ชื่อเกม: เกมประมวลเสียงสัตว์
วัตถุประสงค์เกม: มีความตั้งใจในการตรวจสอบภาพสัตว์และเสียงที่พวกเขาปล่อยออกมา เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ
การเตรียมเตรียม:1. ภาพสัตว์: เลือกสัตว์ที่เด็กๆเคยพบเห็นเรียบร้อย เช่น แมว หมา ราชสี้ ปลา และอื่นๆ2. บันทึกเสียงสัตว์: บันทึกเสียงที่เหมือนเสียงที่สัตว์ปล่อยออกมาสำหรับแต่ละสัตว์
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงภาพ: จัดภาพสัตว์ให้เกิดการลงในบริเวณเล่นเกม
- เล่นเสียง: การเล่นเสียงสัตว์แบบสุ่ม
- ตรวจสอบเสียง: ให้เด็กๆหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยินfour. ยืนยันคำตอบ: ยืนยันว่าภาพที่เด็กๆเลือกเป็นไปตามความเป็นจริงหรือไม่five. เล่นเกมต่อ: ต่อเล่นเสียงสัตว์ต่างๆ โดยให้เด็กๆฝึกเรียนเรื่อยๆ
กฎของเกม:
- หลังจากการเล่นเสียงแต่ละครั้ง ให้เวลา 10 วินาทีเท่านั้นให้เด็กๆตรวจสอบ
- ถ้าเด็กๆเลือกให้ถูกต้อง ให้การเตือนและรางวัล
- ถ้าเลือกผิด ให้เด็กๆพยายามอีกครั้ง แต่ไม่เกินสองครั้งfour. หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ นับจำนวนที่เด็กๆตรวจสอบเรียบร้อยและให้รางวัลเหมาะสม
วันเกมแปลงที่เป็นไปได้:
- เพิ่มความยาก: เพิ่มสัตว์ที่ต้องรู้เสียงเพื่อให้เด็กๆได้รู้เสียงสัตว์มากขึ้น
- การฝึกฟัง: บันทึกเสียงสัตว์และให้เด็กๆปิดตาทำการพูดชื่อสัตว์ที่เข้าใจthree. เกมหลักฐาน: ผสมภาพสัตว์และบันทึกเสียงให้เด็กๆจำและตรวจสอบ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการฟังและจำความระลึกด้วยเช่นกัน。
สนามกีฬา
ในบ่ายที่มีแดดอาบเมษายน，เจ๊วและเพื่อนๆของเขามาที่สวนสาธารณะที่มีพื้นที่กว้างใหญ่โดยมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างงามงาว。ที่นี่ไม่เพียงแต่เป็นที่เล่นสนุกของเด็กๆ แต่ยังเป็นที่ที่เรียนภาษาอังกฤษด้วยที่ดีเช่นกัน。
ในสวนนี้ เราสามารถปฏิสนธ์กันด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
หาสัตว์ซ่อนอยู่：ในหลายๆบริเวณของสวนมีภาพสัตว์ที่ถูกซ่อนอยู่ เด็กๆจำเป็นต้องหาสัตว์ตามคำชี้แจงบนภาพ และบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
-
นับต้นไม้：ในสวนมีต้นไม้ทั้งหลายที่มีอยู่ เด็กๆจะต้องนับต้นไม้และเรียนเลือกตั้งต้นไม้ด้วยภาษาอังกฤษ
-
สำรวจเสียง：ในหนึ่งบริเวณของสวนมีต้นไม้เล็ก ๆ เด็กๆจะสามารถแสดงเสียงของสัตว์ต่างๆในต้นไม้เช่น ระวังหนู, ลาย, นก, ปลา, ห่าน
-
ประกอบสี：ในสวนมีดอกไม้สีสันหลากหลาย เด็กๆจะต้องประกอบดอกไม้กับสีของมัน และเรียนคำที่ว่าด้วยสี
five. เกมส์ถามตอบ：ครูจะถามคำถามเกี่ยวกับสวน เช่น “in which is the swing?” (สลายดอกไม้อยู่ที่ไหน?) เด็กๆจะต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ
ด้านล่างนี้คือเนื้อหาการปฏิสนธ์เฉพาะ:
- ภาพสัตว์：แมว (cat), สุนัข (dog), นก (chicken), ปลา (fish), ห่าน (duck)
- นับต้นไม้：one, , three, 4, five
- สำรวจเสียง：meow, bark, tweet, splash, quack
- สี：pink, blue, yellow, inexperienced, pink
- ถามตอบ：“wherein is the slide?” (สลายดอกไม้อยู่ที่ไหน?) “it’s under the tree.” (มันอยู่ใต้ต้นไม้)
ผ่านการปฏิสนธ์ดังกล่าวเด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน และยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและแสดงการพูดของตนเองด้วย
ห้องเรียน
อาทิตย์เช้าที่ห้องเรียนที่สว่างและไหล่เป็นมาก ผนังเจาะไปด้วยภาพวาดประกอบด้วยสีสันที่มีสีแจกแจง และระบาดด้วยรูปสัตว์และภูมิทัศน์ธรรมชาติ เด็กๆ นั่งอยู่ตามที่นั่งที่จัดเรียงโดยตรง มือของพวกเขานำด้วยเปลือกสีและกระดาษเพื่อเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมการเรียนสำหรับวันนี้
ครู: “เร็วๆ ไหนทุกคน!วันนี้เราจะเรียนเรื่องฤดูกาลและสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดูกาล คุณพร้อมแล้วหรือไม่?”
นักเรียนA: “ใช่ ฉันพร้อม!”
ครู: “ดีเหมือนกัน! จะพวกเราเริ่มด้วยฤดูใบไม้ผลิ. มีใครที่จะบอกว่าเราทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?”
นักเรียนB: “เราปลูกดอกไม้และต้นไม้!”
ครู: “แน่นอน! ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงที่มีการเติบโตใหม่. เราเห็นดอกไม้บานและต้นไม้เรียงใบขึ้น. ต่อไปนั้น เราจะเรียนฤดูร้อน. เราทำอะไรในฤดูร้อน?”
นักเรียนC: “เราไปว่ายน้ำและเล่นในสวนสนุก!”
ครู: “ฤดูร้อนเป็นช่วงที่เป็นการสนุกสนานและพักผ่อน. เราสนุกกับอากาศร้อนและเราใช้เวลาดูแลตัวเองนอกบ้าน. นั่นเราจะคิดถึงฤดูหนาว. เราทำอะไรในฤดูหนาว?”
นักเรียนD: “เราตัดแอบอาหมึกและเล่นในเฟึง!”
ครู: “ถูกต้อง! ฤดูหนาวเป็นช่วงที่มีน้ำแข็งและหิมะ. เราสนุกกับสภาพอากาศเย็นและพักผ่อนในที่เย็น. ต่อไปนั้น จะพูดถึงฤดูกาลที่สี่ ฤดูหนาว. เราทำอะไรในฤดูหนาว?”
นักเรียนE: “เราตั้งหุ่นหิมะและเล่นในหิมะ!”
ครู: “ฤดูหนาวเป็นช่วงที่มีน้ำแข็งและหิมะ. เราสนุกกับสภาพอากาศเย็นและพักผ่อนในที่เย็น. ต่อไปนั้น จะฝึกเขียนคำสำหรับแต่ละฤดูกาล”
เด็กๆ ทำการเขียนคำสำหรับฤดูใบไม้ผลิ “spring”, ฤดูร้อน “summer season”, ฤดูหนาว “autumn”, และฤดูหนาว “iciness” ด้วยเปลือกสีของพวกเขาบนกระดาษ ครูสอนอย่างอดทนบนด้านนอกของกระดาษเพื่อให้เก็บความรู้แน่นอนว่าแต่ละตัวอักษรถูกเขียนถูกต้อง
ครู: “จำได้ไหมว่าฤดูกาลแต่ละสี่มีสิ่งที่เราทำแบบเฉพาะต่างกัน. มันสำคัญที่จะสนุกและเข้าใจฤดูกาลแต่ละสี่ตามลำดับของมัน”
เด็กๆ ทำงานด้วยครูเพื่อเรียนฤดูกาลแต่ละสี่และความแตกต่างของฤดูกาลนั้น พวกเขาได้มีส่วนร่วมในการวาด การเขียน และการหารือเพื่อให้ความรู้ในประสบการณ์ที่ระลึกไป
ครู: “ดีมาก ทุกคน! คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการเรียนฤดูกาลแต่ละสี่. ตอนนี้ จะไปนอกห้องเรียนและเล่นในสวนสนุกของโรงเรียน. คุณสามารถรับรู้ดอกไม้ที่บานอยู่ตอนนี้ได้หรือไม่?”
เด็กๆ วิ่งออกหน้าห้องเรียน หลีกเลี่ยงไปทางสวนสนุกของโรงเรียน. พวกเขาสังเกตมองดอกไม้ที่บานอยู่ หารือเกี่ยวกับชื่อและสีของพวกมัน และยังเข้าใจคำสำหรับฤดูกาลที่พวกเขาเรียนวันนี้ด้วยทางการปฏิบัติประจักษ์
ซาลาเกม
ห้องที่เต็มไปด้วยความยินดีและการอดทน ในห้องนี้เด็กๆ สามารถหาเกมส์และเครื่องเล่นทั้งหลายต่าง ๆ ขึ้นบนผนังที่เต็มไปด้วยภาพเขียนสีชัดเจนที่แสดงภาพสัตว์และพืช ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ความรู้ใหม่ระหว่างเล่นเล็กน้อย
ในกลางห้องมีตารางเล่นเกมใหญ่หลวงหนึ่ง ที่มีเครื่องเล่นเกมต่าง ๆ อย่างเช่น สลับภาพ ตารางเล่นและแก๊งเกม เด็กๆ สามารถเลือกเกมที่ชอบและเล่นกับเพื่อนๆ โดยมีผลดีต่อการเพื่อนกัน
ในมุมหนึ่งของห้องมีมุมอ่านเล่น ที่มีหนังสือและหนังสือเรื่องต่าง ๆ ที่เด็กๆ สามารถอ่านและสนุกกับการอ่าน
ทางด้านข้างของห้องมีเวทีเล็กๆ ที่เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทต่าง ๆ และเล่นเกมแสดงบทบาท พวกเขาสามารถใส่ชุดเสื้อที่มีลักษณะต่าง ๆ และแสดงด้วยการกระทำและท่าทางที่เหนือปกติ
บนผนังของห้องมีนาฬิกาและปฏิทิน ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้วิธีการดูเวลาและแจ้งเวลา
ในมุมหนึ่งของห้องมีห้องครัวขนาดเล็ก ที่เด็กๆ สามารถแบบเบี้ยวทำอาหารของผู้ใหญ่ และเรียนรู้ทักษะการแต่งอาหารพื้นฐาน
มุมหนึ่งของห้องเป็นพื้นที่สร้างงานศิลปะ ที่มีวัสดุการวาด งานมือและไม้ถีง เด็กๆ สามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยงานศิลปะของตนเอง
มีมุมดนตรีด้วย ที่เด็กๆ สามารถเล่นเครื่องดนตรีและร้องเพลงเต้น สนุกกับความยินดีที่มาจากดนตรี
ห้องนี้ไม่เพียงแค่สถานที่เล่นเกม แต่ยังเป็นสถานที่ที่เด็กๆ สามารถเรียนรู้และเติบโตด้วยความยินดี ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้และเติบโตด้วยวิธีที่สนุกสนานที่สุด
