ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะได้สนุกด้วยการสังเกตและคาดคะเนเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ การเล่นเกมนี้จะปลุกความสนใจของเด็กๆ และช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น ให้เริ่มเล่นกันเลย!
ขอขอบคุณสำหรับคำร้องของคุณ ต่อไปนี้คือการแปลของคำที่คุณให้ฉันแปลเป็นภาษาไทย:”โปรดสอบสวนตัวเองที่ว่า การแปลที่ฉันให้ไม่มีจุดข้อความในภาษาจีนย่อ”
แน่นว่ามันจะไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่าย นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
วันเช้าที่มีแดดสว่างอย่างที่สุด แมวเลี้ยง Tom ตื่นขึ้นมาและขยายตัวออกมาอย่างอยู่ตื่นตระหนก มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนภาษาคำใหม่บ้าง แมวเลี้ยง Tom ได้เปิดหนังสือเล็กที่มีภาพเขียนสวยงามของป่า
Tom มองเห็นต้นไม้ในภาพ จึงจำถึงสัตว์ที่มันได้พบในป่าเมื่อก่อน มันจึงพยายามบอกชื่อของสัตว์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ: “tree, undergo, rabbit, fox, owl…” และเมื่อบอกได้คำใดคำหนึ่ง มันก็ยินดีและรำคาญด้วยเสียงร้อง
ทันทีหลังจากนั้น Tom พบช่องโครงในภาพ และพบว่ามีคำซ่อนอยู่ในช่องโครงนั้น มันดูอย่างละเอียดและพบว่าคำนั้นคือ “hen” และมันก็ยอดยินดีและกระโดดขึ้นมาเมื่อๆ แล้วมันก็หาคำซ่อนต่อไป
ภาพยังมีแม่น้ำที่ไหลตายตาย แมวเลี้ยง Tom ได้ยินเสียงน้ำไหลและจึงจำถึงปลาที่มันเห็นบนแม่น้ำ มันจึงบอกโดยร้องง่าย: “fish, turtle, dragonfly…” แล้วมันก็พบคำซ่อนอีกคำหนึ่งที่ว่า “stream”
Tom ต่อเนื่องในการหาคำซ่อนในภาพ มันพบพื้นที่หญ้าที่มีสัตว์ประหลาดมากมาย แมวเลี้ยง Tom ก็เริ่มนับ: “spider, ant, butterfly, bee…” แล้วมันก็พบคำซ่อนอีกคำหนึ่งที่ว่า “grass”
ขณะที่แมวเลี้ยง Tom ยังมีความสนใจในโลกป่านี้ มันได้ยินเสียงร้องของหงอน แมวเลี้ยง Tom มองขึ้นมาและเห็นหงอนเล็กอยู่ มันก็บอกโดยยินดี: “fowl, sparrow, pigeon…” แล้วมันก็พบคำซ่อนอีกคำหนึ่งที่ว่า “nest”
แมวเลี้ยง Tom ต่อเนื่องในการสำรวจ มันถึงถึงดอกไม้สะท้อนแสงในแดด ดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ บานออกมา แมวเลี้ยง Tom ก็ตื่นเต้นและนับ: “rose, tulip, daisy, lily…” แล้วมันก็พบคำซ่อนอีกคำหนึ่งที่ว่า “garden”
แมวเลี้ยง Tom ก็มาถึงทะเลสาบที่น้ำชัดเจนเห็นได้เหมือนกัน มันเห็นสัตว์น้ำมากมาย แมวเลี้ยง Tom ก็บอกโดยยินดี: “frog, turtle, fish, seagull…” แล้วมันก็พบคำซ่อนอีกคำหนึ่งที่ว่า “lake”
แมวเลี้ยง Tom จบการหาคำซ่อนทั้งหมดและรู้สึกสุขสำนึกมาก มันตระหนักว่าไม่แต่จะเรียนภาษาคำใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับป่าและสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วย แมวเลี้ยง Tom ตัดสินใจว่าวันรุ่งขึ้นมันจะเรียนต่อไป และต้องการที่จะค้นหาคำภาษาและเรื่องราวมากมายที่มากกว่านี้
แนะนำตัวละครและภาควางลง
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซ่อน แมวเลี้ยง Mimi ตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษ พวกเธอนั่งอยู่ที่หน้าต่างของห้องของบ้าน เนื่องจากที่สวนหลังบ้านมีเสียงร้องและหอมของระนอง ทั้งสิ้นเป็นหลังสันอันย่ำแย่งกันอย่างสงบสุข ข้างกายของ Mimi มีหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีรูปสัตว์ทั้งหลาย ที่มีสุนัขเล็กที่น่ารัก ระนองที่กำจร และเสือสายลายสูงใหญ่ แมวเลี้ยงดังกล่าวมีความสนใจต่อสัตว์เหล่านี้มาก จึงตัดสินใจที่จะใช้สัตว์เหล่านี้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ
Mimi พบกับหมาลายหนึ่งที่น่ารัก หน้าต่างหนังสือเขียนว่า “canine” แมวเลี้ยงจึงเรียกเสียงออกมา “dog” หลังจากนั้นเธอเห็นระนองหนึ่ง หน้าต่างหนังสือเขียนว่า “chicken” แมวเลี้ยงก็เรียกเสียงออกมา “chook” แล้วจากนั้นเธอเห็นเสือสายลายหนึ่ง หน้าต่างหนังสือเขียนว่า “giraffe” แมวเลี้ยงก็ยืนยันเรียกเสียงออกมา “giraffe”
แบบนี้ Mimi ได้ดูรูปและเรียนคำศัพท์ แมวเลี้ยงพบว่าการเรียนภาษาอังกฤษนั้นมีสนุกมาก แล้วเธอยังเรียนต่อไป พบกับแมวลายหนึ่ง หน้าต่างหนังสือเขียนว่า “cat” แมวเลี้ยงก็ยินดีเรียกเสียงออกมา “cat” แล้วจากนั้นเธอเห็นแรนหนึ่ง หน้าต่างหนังสือเขียนว่า “lion” แมวเลี้ยงก็ตามตามเรียกเสียงออกมา “lion”
ขณะที่มีความหนาวใจของ Mimi ทำให้เธอมีความสนใจมากขึ้น แมวเลี้ยงเริ่มพยายามใช้ภาษาอังกฤษในการบรรยายสัตว์เหล่านี้: “that is a canine. that is a hen. this is a giraffe. that is a cat. this is a lion.” แม้ว่าเสียงพูดของเธอจะยังไม่มีความเรียบร้อย แต่ความพยายามและความก้าวหน้าของเธอทำให้ครอบครัวทุกคนรู้สึกยินดีมาก
เร็วๆ นี้ Mimi ทำให้ภาษาอังกฤษของเธอดีขึ้นและไม่เพียงแค่พูดเสียงได้ตามมาตรฐาน แต่ยังสามารถบรรยายเรื่องเล่าเรื่องด้วยภาษาอังกฤษได้ด้วย สัตว์ที่เธอชอบที่สุดคือเสือสายลาย แมวเลี้ยงมักจะลอกท่าทางของเสือสายลายให้ครอบครัวยิ้มยิ้งเป็นอย่างมาก
ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ แมวเลี้ยง Mimi ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขและความมั่นใจด้วย แมวเลี้ยงตัดสินใจที่จะเรียนต่อไปเพื่อที่จะสามารถกล่าวว่าภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมเรียนเพื่อที่จะทำให้โลกของเธอมีความงามมากขึ้น
แสดงภาษาที่ซ่อนไว้
ในเกมส์สนทนานี้ เราจะแสดงภาพภายในเพื่อเผยให้เห็นคำศัพท์ซ่อนอยู่ ในแต่ละภาพเราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เด็กๆรู้จักดี ตัวอย่างเช่น อาจจะแสดงภาพของแอปเปิ้ลและขึ้นโดย “apple” ภาพของสุนัขและขึ้นโดย “canine” และภาพของแมวและขึ้นโดย “cat” เด็กๆต้องทำความคิดเห็นตามคำอธิบายที่ภาพเห็น
เรายังจะแสดงภาพที่ซับซ้อนขึ้นเช่น ภาพของสวนใบไม้ผลไม้ที่ขึ้นโดย “garden” ภาพของป่าที่ขึ้นโดย “wooded area” และภาพของทะเลที่ขึ้นโดย “sea” เด็กๆต้องคาดคะเนคำศัพท์ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพไซน์ ตัวอย่างเช่น “sunflower” ในสวนใบไม้ผลไม้ หรือ “shark” ในทะเล
เพื่อเพิ่มความน่าสนุกของเกมส์ เรายังสามารถเพิ่มรายละเอียดน่าสนุกบนภาพเช่น ในภาพของสวนใบไม้ผลไม้ อาจจะมีหนูเลี้ยงอาหารและกินแอปเปิ้ล ซึ่งทำให้เด็กๆสามารถเรียนรู้เรื่องราวที่น่าสนุกระหว่างการคาดคะเนคำศัพท์
เรายังสามารถออกแบบส่วนที่เป็นท้าทาย และให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีสัตว์มากมาย เช่น ในภาพที่มีสัตว์ต่างๆทุกตัว เด็กๆต้องหาคำศัพท์ทั้งหมด สิ่งนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบพลังการสังเกตของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความเรียนรู้ศัพท์ของพวกเขาด้วย
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่งดงาม และยังเรียนรู้ด้วยความฝันและความคิดครอบงำด้วย
เกมส์กฎแบบการอธิบาย
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม：ผลักดันหน้าตู้ใบคำศัพท์และใบภาพทั้งหมดผสมกัน ให้แน่ใจว่าใบภาพแต่ละใบตรงกับใบคำศัพท์ตามไปด้วย。
-
ระหว่างการเริ่มเกม：ผู้เล่นแต่ละคนเลือกใบภาพแบบลากออกมาจากหมุมที่ผสมกัน。
-
หาคู่ตรง：ผู้เล่นต้องหาใบคำศัพท์ที่ตรงกับใบภาพที่เลือกไปแล้ว。หากหาพบ ผู้เล่นสามารถครองใบคำศัพท์นั้นและจัดไว้ที่หน้าตัวเอง。
four. เวลานับเวลา：เกมมีเวลาจำกัด โดยทั่วไปคือไม่กี่นาที。ผู้เล่นต้องหาคู่ตรงที่ทันเวลาที่กำหนดไว้ที่สุดเท่าที่เป็นไปได้。
five. คะแนนแบ่งปัน：หากพบคู่ตรง ผู้เล่นจะได้คะแนนตามกฎของเกม ซึ่งสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความต้องการ อาทิ คะแนนหนึ่งคู่ตรงหนึ่ง หรือคะแนนหนึ่งใบภาพหนึ่ง。
-
จบเกม：เมื่อเวลาหมด การเล่นจบลง ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ。
-
ฝึกฝนและควบคุม：หลังจากที่เกมจบลง สามารถนำเด็กเล็กฝึกฝนและควบคุมคำศัพท์ที่พบไปแล้ว และช่วยให้เด็กเล็กจดจำความหมายของคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น。
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กเล็กเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย ด้วยการที่เชื่อมโยงคำศัพท์กับภาพ เด็กเล็กจึงง่ายที่จะจดจำและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น
：ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่และบอกออกมา
ในช่วงกระทำการเชื่อมโยงนี้ เด็กๆ จะถูกนำไปหาและกล่าวชื่อคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพในมือแต่ละครับ。ขณะที่เกมเริ่มขึ้น ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพที่มีสัตว์เลี้ยงด้วยน้ำหนักหลากหลาย หรือวัตถุ หรือภาพที่ประกอบด้วยองค์ประกอบแตกต่างกัน เช่น ภาพประกอบด้วยป่า ต้นไม้ รันเวย์น้ำเป็นต้น โดยที่ภาพนี้อาจแสดงถึงป่าที่มีต้นไม้ ตัวนก หรือหลุมน้ำเป็นต้น
เด็กๆ จะต้องรับรู้และกล่าวชื่อคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพจากสิ่งที่ปรากฏในภาพ เช่น หากภาพมีต้นไม้ เด็กๆ ต้องจะสามารถกล่าวว่า “tree” ในขณะที่ครูหรือพ่อแม่อาจถามอย่างต่อไปนี้:
- “can you locate the tree?”
- “What color is the tree?”
- “Is there a chook at the tree?”
เมื่อเด็กๆ หาและกล่าวคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่สามารถแสดงเสียงการยอมรับเป็นเกียรติแก่เด็กๆ ด้วยสิ่งเล็กๆ อย่างเช่น ตัวเซ็ลฟ์ สมบัติหรือการกล่าวว่า “เจ้าได้ทำได้ดีแล้ว”
ขั้นตอนสำหรับการกระทำการเชื่อมโยงนี้มีหลายขั้นตอนต่อไปนี้:
- แสดงภาพและให้เด็กๆ มองโฉมและเฝ้าดู
- ถามคำถามเพื่อนำเด็กๆ ไปหาคำภาษาอังกฤษที่ถูกซ่อนอยู่three. เมื่อเด็กๆ หาคำภาษาอังกฤษและกล่าวทันที ให้เด็กๆ ซ้ำคำภาษาอังกฤษเพื่อแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของคำภาษาfour. สำหรับคำภาษาที่หาขึ้นมา ให้เด็กๆ หารือการใช้งานหรือคำภาษาที่เกี่ยวข้อง
- ให้เด็กๆ บรรยายภาพด้วยตนเองเพื่อแข็งกำแนงการแสดงความคิดและการแสดงความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
ด้วยช่วงกระทำการเชื่อมโยงนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และยังทำงานให้แข็งกำแนงสมองและความทรงจำของพวกเขาด้วยด้วย
