ในทางที่นี้ การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน เราจะนำเด็กๆ ไปสำรวจโลกคำศัพท์ที่หลากหลายและมีความงดงาม ผ่านการสนทนาที่มีบรรยากาศน่าสนุก เรื่องราวที่มีการสนับสนุนปฏิสนธ์ และเกมส์ที่เรียนรู้ได้ง่ายโดยสนุกสนาน เด็กๆ จะเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานโดยง่ายและสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ นี่คือทางการเดินของการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความเดลิซะเดลิด่ะนี้ โปรดมาร่วมให้เด็กๆเริ่มต้นการเดินทางนี้ทันทีกับเราสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
-
แสดงภาพ：เลือกภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าหรือสวนสาธารณะ หรือบ้านครอบครัวอย่างเป็นตัวอย่าง。
-
นำคำศัพท์เข้ามา：นำใบแผงที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงอยู่มายังด้านข้างของภาพ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้”, “หมา”, “ลูกบอล”, “บ้าน”。
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กดูภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่อยู่บนใบแผง ใช้นิ้วจับภาพที่มีสิ่งของที่เทียบเท่าและพูดคำศัพท์ออกมา。
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กหาอย่างเช่นกันแล้ว ให้เขาหน้าตาที่สิ่งของในภาพ และพูดคำศัพท์ออกมา ยืนยันว่าใช้ได้ถูกต้องหรือไม่。
five. กระตุ้นการเข้ามามาและเพื่อนหน้า：สำหรับคำศัพท์ที่หาออกมา ให้คำวิเคราะห์บวกและรางวัลเล็กๆ แก่เด็กเหล่านั้น。
-
ขยายกิจกรรม：สำหรับเด็กที่มีอายุมากขึ้น ให้ความยากขึ้นด้วยการหาคำศัพท์ที่ไม่ได้แสดงอย่างชัดเจนในภาพ ตัวอย่างเช่น “หญ้า” หรือ “ดวงอาทิตย์”。
-
ซ้ำกิจกรรม：ซ้ำกิจกรรมด้วยภาพและคำศัพท์ต่าง ๆ เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ที่เด็กทราบได้ดีขึ้น。
-
เล่นเกมส์กลุ่ม：หากมีเงื่อนไขที่อนุญาต ให้เล่นเกมส์กลุ่มโดยแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุด。
ผ่านกิจกรรมเกมส์นี้ เด็กเหล่านั้นไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำความทรงจำ พร้อมทั้งสนุกสนานกับเกมส์ด้วย。
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและบอกเกี่ยวกับความหมายของมัน
- “puppy”
- ลูกเด็กกล่าว: “ฉันหาฝากได้คำ ‘pet’!”
- คุณถาม: “puppy คืออะไร? นั่นคือสิ่งที่เราดูแล อย่างเช่น หมาหรือแมว. คุณสามารถแสดงภาพของ pet ให้ฉันเห็นได้ไหม?”
- “zoo”
- ลูกเด็กกล่าว: “ดูว่าฉันหาฝากได้ ‘zoo’!”
- คุณถาม: “สวนสัตว์เป็นสถานที่ที่เราสามารถเห็นสัตว์มากมาย. คุณรู้ว่าเราสามารถหาสัตว์ได้ในสวนสัตว์ไหน?”
three. “grass”– ลูกเด็กกล่าว: “ฉันหาฝากได้ ‘grass’!”- คุณถาม: “หญ้าเป็นสิ่งที่เราเห็นในสวนหรือสวนประเวศ. มันเป็นสีเขียวและนี่คือสถานที่สัตว์ชอบจะกิน. คุณสามารถแสดงภาพที่มีหญ้าให้ฉันเห็นได้ไหม?”
four. “tree”– ลูกเด็กกล่าว: “ฉันหาฝากได้ ‘tree’!”- คุณถาม: “ต้นไม้มีความสำคัญมาก. มันให้เราออกอากาศและเงา. คุณสามารถแสดงภาพที่มีต้นไม้ให้ฉันเห็นได้ไหม?”
อาจจะให้คะแนนหรือรางวัลให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือหาคำศัพท์ที่มากที่สุด อาจจะให้คะแนนหรือรางวัลให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือหาคำศัพท์ที่มากที่สุด
ในที่สุดทำการปิดเกมส์ เราสามารถประเมินคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นและความเร็วของพวกเขา บุตรที่หาคำศัพท์มากที่สุดหรือที่เร็วที่สุดสามารถได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตัวติดปลายแผ่นหรือของเล็กๆ หรือเสียงชื่นชมจากครู รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในเกมส์ แต่ยังเพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
เช่นเดียวกับนั้น หากเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดและทำได้เร็ว พวกเราอาจบอกว่า: “เราพลาดใจเลย! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! คุณเป็นนักสืบภาษาอังกฤษที่น่าประกาศย่าง! คุณได้รับตัวติดปลายแผ่นพิเศษเป็นรางวัล” การตอบสนองนี้ทำให้เด็กๆ รู้สึกยิิงยอดและหวังที่จะเล่นเกมใหม่อีกครั้ง
เรายังสามารถตั้งความท้าทายในเกมด้วย อย่างเช่นหาคำศัพท์ที่มีสีเดียวกัน หรือหาคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน และอย่างนั้นทำให้เกมมากยิ่งน่าสนุก และให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์มากยิ่งขึ้นในบรรยากาศที่งดงามและเป็นสนุกงาม
เริ่มต้น: แสดงภาพแรกและบอกเด็กว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้
เริ่มต้น: แสดงภาพแรกที่มีหลากหลายสัตว์เลี้ยงในสวนสัตว์ และบอกเด็กว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้ คำศัพท์ที่ซ่อนอาจรวมถึง “pet”, “zoo”, “grass”, และ “tree” ให้เด็กค้นหาและอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและบอกเกี่ยวกับความหมายของมัน เช่น “pet” หมายถึงสัตว์เลี้ยง และ “zoo” หมายถึงสวนสัตว์
หาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- หาคำศัพท์ในภาพสวนสัตว์:
- ให้เด็กมองภาพของสวนสัตว์และค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “หมากราม”, “งูแก้ว”, “แกะ”, “ฟาง”, “แย้ม”, “เฮียว”.
- หาคำศัพท์ในภาพห้องนอน:
- ให้เด็กมองภาพของห้องนอนและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “เตียง”, “ผ้าหยอด”, “หมาก”, “ยาง”, “นาฬิกา”, “กล้องตัว”.
- หาคำศัพท์ในภาพห้องกลุ่ม:
- ให้เด็กมองภาพของห้องกลุ่มและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “ตาราง”, “เก้าอี้”, “ดาว”, “บล็อก”, “หนังสือ”, “บทบันทึก”.
- หาคำศัพท์ในภาพห้องบุญ:
- ให้เด็กมองภาพของห้องบุญและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “ห้องน้ำ”, “ชานะ”, “หมากฟัน”, “ผ้าทอง”, “กล้องตัว”.
five. หาคำศัพท์ในภาพห้องหนังสือ:- ให้เด็กมองภาพของห้องหนังสือและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “ชานหนังสือ”, “หนังสือ”, “ดาว”, “บทบันทึก”, “ไฟ”.
- ยืนยันความหมายของคำศัพท์:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและบอกเกี่ยวกับความหมายของมันเช่น: “หมากราม” คือ “หมากราม”, “เตียง” คือ “เตียง”, และอื่น ๆ ตามลำดับ.
ให้เด็กบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา
- คำศัพท์: pet
- ความหมาย: สัตว์เลี้ยง
- คำศัพท์: zoo
- ความหมาย: สวนสัตว์
three. คำศัพท์: grass– ความหมาย: หญ้า
- คำศัพท์: tree
- ความหมาย: ต้นไม้
five. คำศัพท์: bed room– ความหมาย: ห้องนอน
- คำศัพท์: mattress
- ความหมาย: เตียง
- คำศัพท์: pillow
- ความหมาย: หมอน
eight. คำศัพท์: clock– ความหมาย: หลอด
nine. คำศัพท์: school room– ความหมาย: ห้องกลุ่ม
- คำศัพท์: desk
- ความหมาย: ต้นไม้
eleven. คำศัพท์: pen– ความหมาย: ปากกา
- คำศัพท์: paper
- ความหมาย: กระดาษ
thirteen. คำศัพท์: rest room– ความหมาย: ห้องบุญ
- คำศัพท์: rest room
- ความหมาย: หลอด
- คำศัพท์: toothbrush
- ความหมาย: บาตร
- คำศัพท์: towel
- ความหมาย: หมอน
- คำศัพท์: library
- ความหมาย: ห้องหนังสือ
- คำศัพท์: e-book
- ความหมาย: หนังสือ
- คำศัพท์: pencil
- ความหมาย: ปากกา
- คำศัพท์: pocket book
- ความหมาย: กระดาษทะเบียน
หลังจากเด็กเสร็จภาพแรก ย้ายไปภาพต่อไปและทำการเดียวกันตามลำดับ
- ภาพแรก: สวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์เลี้ยง และเด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- เด็กพบคำศัพท์ “puppy” (สัตว์เลี้ยง)
- เด็กพบคำศัพท์ “zoo” (สวนสัตว์)
- เด็กพบคำศัพท์ “grass” (หญ้า)
- เด็กพบคำศัพท์ “tree” (ต้นไม้)
- ภาพที่สอง: ห้องนอนที่มีเตียง หมอน และหลอด และเด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- เด็กพบคำศัพท์ “bed room” (ห้องนอน)
- เด็กพบคำศัพท์ “bed” (เตียง)
- เด็กพบคำศัพท์ “pillow” (หมอน)
- เด็กพบคำศัพท์ “clock” (หลอด)
three. ภาพที่สาม: ห้องกลุ่มที่มีต้นไม้ ตะกร้า และกระดาษ และเด็กค้นหาคำศัพท์- เด็กพบคำศัพท์ “study room” (ห้องกลุ่ม)- เด็กพบคำศัพท์ “table” (ต้นไม้)- เด็กพบคำศัพท์ “pen” (ปากกา)- เด็กพบคำศัพท์ “paper” (กระดาษ)
four. ภาพที่สี่: ห้องบุญที่มีหลอด บาตร และหมอน และเด็กค้นหาคำศัพท์- เด็กพบคำศัพท์ “rest room” (ห้องบุญ)- เด็กพบคำศัพท์ “toilet” (หลอด)- เด็กพบคำศัพท์ “toothbrush” (บาตร)- เด็กพบคำศัพท์ “towel” (หมอน)
- ภาพที่ห้า: ห้องหนังสือที่มีหนังสือ ปากกา และกระดาษ และเด็กค้นหาคำศัพท์
- เด็กพบคำศัพท์ “library” (ห้องหนังสือ)
- เด็กพบคำศัพท์ “e book” (หนังสือ)
- เด็กพบคำศัพท์ “pencil” (ปากกา)
- เด็กพบคำศัพท์ “pocket book” (กระดาษ)
เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและบอกเกี่ยวกับความหมายของมัน ทำให้เขาเรียนรู้คำศัพท์และมีความสนใจในการเล่นเกมเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
