ตัวอย่างภาษาอังกฤษ ที่อยู่เรียนภาษาอังกฤษ และเกมส์ฝึกประสบการณ์

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับความบริสุทธิ์ พวกเราจะค้นหาหัวข้อต่างๆ ที่น่าสนุก จากชีวิตประจำวันถึงการเดินทางสไตล์เรื่องเรื่องน่าตลก พวกเราจะร่วมกันเดินทางบนสายทางนี้ เปิดกล่องของทรัพย์สินภาษา และทำให้ภาษาอังกฤษเป็นส่วนบุคคลที่จำเป็นของชีวิตเรา

กำหนดรายการคำศัพท์

เด็ก: มองเห็นต้นไม้นี้เปล่าจริงไหม?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ต้นไม้นี้มีสีเขียวสด มันเป็นสิ่งแวดล้อมที่ดีสำหรับเด็กเลยครับ.เด็ก: มีแม่น้ำในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! แม่น้ำนี้ทำให้สวนนี้มีน้ำใช้เลย มันสวยและสะอาดสวยมาก.เด็ก: มีกลุ่มเมฆบนฝนมั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! กลุ่มเมฆนี้มาทำให้ฝนตกลงมา ฝนทำให้แผ่นดินชายฝนหนักและสดใจ.เด็ก: มีภูเขาในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ภูเขานี้สูงมาก มันทำให้สวนนี้มีอากาศสะอาดและเป็นสถานที่ดีสำหรับเล่น.เด็ก: มีทะเลในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ทะเลนี้ใหญ่มาก มันทำให้สวนนี้มีอากาศเรียบร้อยและสวยงาม.เด็ก: มีชายหาดในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ชายหาดนี้สวยมาก มันทำให้สวนนี้มีสนุกสนานสำหรับเด็กเลย.เด็ก: มีป่าในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ป่านี้มีต้นไม้และสัตว์บ้าง มันทำให้สวนนี้มีชีวิตและสดใจ.เด็ก: มีดวงอาทิตย์และลมในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ดวงอาทิตย์ทำให้สวนนี้มีแสงและลมทำให้สวนนี้มีอากาศเรียบร้อย.เด็ก: มีน้ำฝนในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! น้ำฝนทำให้แผ่นดินชายฝนหนักและสดใจ.เด็ก: มีลมในสวนนี้มั้ย?ครู: ใช่นะเรื่องที่! ลมทำให้สวนนี้มีอากาศเรียบร้อยและสะอาด.

วาดภาพสิ่งแวดล้อม

1. Tree (ต้นไม้) – ฝากอากาศและสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมงคล
2. River (แม่น้ำ) – ขนส่งน้ำและสร้างชายแม่น้ำที่มีสัตว์เลี้ยงอาศัย
3. Cloud (กลุ่มเมฆ) – สร้างฝนและเป็นสัญญาณที่จะมีอากาศหมอกfour. Mountain (ภูเขา) – สร้างแนวเขาที่มีสัตว์ป่าอาศัย
4. Sea (ทะเล) – ที่มีสัตว์น้ำอาศัยและสร้างชายทะเลที่มีหาด
5. seaside (ชายหาด) – ที่มีสัตว์น้ำกลับมาบริเวณชายหาด
6. forest (ป่า) – ที่มีสัตว์ป่าอาศัยและสร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์
7. sun (ดวงอาทิตย์) – สร้างแสงและความร้อนที่เป็นส่วนนีงของอากาศ
8. Wind (ลม) – สร้างลมที่เคลื่อนไหวและสร้างหลายสิ่งต่างๆ
9. Rain (น้ำฝน) – สร้างฝนที่รักษาสิ่งแวดล้อมและสร้างหลายสิ่งต่างๆ

โปรดตรวจสอบความแน่ใจว่าจะไม่มีจีนวรรณคดีในข้อความที่แปลขึ้นมา

ในเช้าวันที่มีแสงแดงและแดดรุ่งใหญ่ หนูเรียนกำลังเล่นอยู่ในป่า แล้วเขาเห็นหลายดอกไม้งาม มีดอกกุหลาบแดง ดอกชายตะวันที่สีชมพูและดอกหอมสีม่วง หนูเรียนต้องการจำชื่อของดอกไม้เหล่านี้ จึงเริ่มเกมหาศัพท์ที่ตรงกับดอกไม้

1. ดอกกุหลาบแดง – pink roseหนูเรียนเห็นดอกกุหลาบแดงที่มีสีแดงเหนียวนวล หนูเรียนจับมือแสดงไปยังมันและพูดว่า “pink rose”。

2. ดอกชายตะวันสีชมพู – pink cherry blossomsหลังจากนั้นหนูเรียนพบต้นชายตะวันที่มีดอกสีชมพู หนูเรียนตะลึงและจับมือแสดงไปยังมันพูดว่า “crimson cherry blossoms”。

3. ดอกหอมสีม่วง – red lavenderหนูเรียนรู้สึกได้มยมรสของกลิ่นหอมอ่อนๆ แล้วหนูเรียนก็หายใจพบกลุ่มดอกหอมสีม่วง หนูเรียนยินดีและพูดว่า “crimson lavender”。

หนูเรียนยังคงหาต่อในป่าเพื่อหาดอกไม้เพิ่มเติม และแต่ละครั้งหนูเรียนยังคงพยายามใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพูดชื่อดอกไม้เหล่านี้ หนูเรียนไม่เฉยแย้งจำชื่อของดอกไม้เหล่านี้และยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกชื่อดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ ผ่านเกมนี้ หนูเรียนไม่เฉยแย้งเพิ่มความทันทีและยังพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษด้วย

ตรวจสอบและเสริมความเข้าใจ

ตอน 1: ตรวจสอบคำศัพท์

• คำศัพท์: สวน (park), ต้นไม้ (tree), ดอกไม้ (flower), น้ำตา (tears), อากาศ (air)
• กิจกรรม: ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพูดออกเสียงที่เขาหรือเธอรู้จัก
• การปรึกษา: ชี้แจงความหมายของคำศัพท์และให้เด็กชี้ออกในภาพที่เปิดแล้ว

ตอน 2: ตรวจสอบภาพ

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และดอกไม้
• กิจกรรม: ให้เด็กชี้แจงภาพที่เป็นที่สนใจของเขาหรือเธอ
• การปรึกษา: ชี้แจงสิ่งที่อยู่ในภาพและพูดเกี่ยวกับภาพ

ตอน three: การประกาศ

• คำศัพท์: สวน (park), ต้นไม้ (tree), ดอกไม้ (flower), น้ำตา (tears), อากาศ (air)
• กิจกรรม: ให้เด็กอ่านคำศัพท์และแสดงความเข้าใจ
• การปรึกษา: ชี้แจงความหมายของคำศัพท์อีกครั้ง

ตอน 4: การเสริมความเข้าใจ

• กิจกรรม: ให้เด็กเล่นเกมประกาศคำศัพท์และภาพ
• การปรึกษา: ให้เด็กประกาศคำศัพท์และภาพและชี้ออกในภาพที่เปิดแล้ว

ตอน 5: การยืนยัน

• กิจกรรม: ให้เด็กยืนยันความเข้าใจของเขาหรือเธอด้วยการอ่านคำศัพท์และภาพ
• การปรึกษา: ชี้แจงความหมายของคำศัพท์อีกครั้งและให้เด็กยืนยันความเข้าใจ

การปิด

• กิจกรรม: ให้เด็กปิดหน้าเกมหลังจากที่ทำงานแล้ว
• การปรึกษา: ขอบคุณเด็กที่มาเรียนรู้และเติบโตทางปฏิบัติภาษาอังกฤษ
• การปิด: ปิดหน้าเกมหลังจากการยืนยันและท

การแข่งขันและรางวัล

เราจะนำเล่นเกมที่เกี่ยวกับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในระหว่างการแข่งขันนี้ จุดมุ่งหมายของเกมคือการหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และต่อยอดร่วมกับภาพต่างๆ ที่ตรงกันกับคำศัพท์ดังกล่าว ขั้นตอนของเกมดังนี้:

1. แสดงภาพ: ตอนแรก แสดงภาพต่างๆ ที่เกี่ยวกับธรรมชาติเช่นป่าหลวง แม่น้ำ สวนงานและเปลี่ยนแปลงต่อไป

2. ซ่อนคำศัพท์: ในภาพเหล่านี้ ใช้กระดาษที่ไม่สามารถเห็นผ่านได้กันทับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ เช่น แคว (tree), แม่น้ำ (river), ดอกไม้ (flower) และอื่น ๆ

3. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ ดูภาพอย่างละเอียดและพยายามนำกระดาษที่ไม่สามารถเห็นผ่านได้กันออกเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

four. ต่อยอดคำศัพท์และภาพ: เมื่อหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กๆ นำคำศัพท์ที่หามาต่อยอดกับภาพที่เกี่ยวข้อง

1. ประเมินและรางวัล: ประเมินคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาและการต่อยอดภาพที่ถูกต้อง ในกรณีที่หาคำศัพท์มากกว่าและต่อยอดภาพถูกต้อง เด็กๆ จะได้รับรางวัล

2. การเลือกกันและการฝึกฝน: หลังจากเกมส์จบลง ให้เด็กๆ อธิบายคำศัพท์ที่หามาและฝึกฝนความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญให้กับความสามารถดูแลงานวิสัยและความจำของตนเองด้วยเช่นกัน

ที่ยืนยันและการปิด

ยืนยันและการปิด

ที่ยืนยัน

• หัวข้อ: การตรวจสอบและยืนยัน
• เนื้อหา:
• “เราเสร็จสิ้นการเล่นเกมแล้ว! ได้ดีกับการทบทวนอะไรที่เราเรียนรู้ไปแล้ว?”
• “คุณจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไหน? มาแสดงให้เราเห็น!”
• “เราทำได้ดีมากนะ!”

การปิด

• หัวข้อ: ขอบคุณและปิด
• เนื้อหา:
• “ขอบคุณที่มาเรียนรู้กับเราวันนี้! คุณทำได้ดีมาก!”
• “หน้าต่อไปเราจะเรียนรู้อะไรอีก?”
• “อย่าลืมฝึกเรียนต่อไปด้วยความสนุกสนาน!”