เลือกหัวข้อ: ในตอนแรก ตั้งหัวข้อเรื่องตามสภาพแวดล้อม เช่น “ป่า” หรือ “ชายหาด” หรือ “ฟาร์ม”
บนเขื่อนป่าเขียว หนูอาเมียและเพื่อนๆของเธอกำลังเล่นต่อกันอยู่。แสงแดดเข้าผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดลวดลายแสงเงาบนพื้นดิน。อาเมียชมขึ้นไปมองที่ฟ้า พบกลุ่มหงส์บินร้องเพลงดนตรีด้วยความยินดีบนกิ่งไม้。
อาเมียรีบเดินไปถามหงส์ว่า: “หงส์อ่อน หงส์อ่อน คุณสามารถเรียกให้ฉันหนูเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับป่าได้ไหม?”
หงส์สวมคำตอบว่า: “ใช่ ฉันจะเรียกให้คุณหนูเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับป่า” แล้วหงส์จะพูดด้วยเสียงละเอียด: “tree (ไม้), leaf (ใบ), bird (หงส์), river (แม่น้ำ)…”
อาเมียฟังอย่างสนใจ และเรียนตามหงส์แบบหนึ่งตามหนึ่ง พบว่า คำศัพท์เหล่านั้นต่างเป็นสิ่งที่พบเห็นบ่อยในป่า
ไม่นานหลังจากนั้น อาเมียได้เรียนคำศัพท์มากมายแล้ว และยังมีความยินดีกับหงส์ว่า: “หงส์อ่อน ฉันต้องการเรียกให้คุณหงส์เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับป่าด้วย”
อาเมียจึงพูดด้วยภาษาอังกฤษ: “tree (ไม้), leaf (ใบ), hen (หงส์), river (แม่น้ำ)…”
หงส์ฟังอย่างสนใจและเห็นว่า อาเมียเรียนเร็วและพูดด้วยเสียงที่แม่นะ
ขณะนั้น หนูตะกวดหนึ่งตัวติดขึ้นมาดูอาเมียและหงส์ อาเมียจึงถามด้วยภาษาอังกฤษ: “สัตว์เลื้อยเท้าขาว คุณชอบอาหารอย่างไร?”
สัตว์เลื้อยเท้าขาวตะอากาศ แล้วตอบด้วยภาษาอังกฤษ: “Acorn (งาง)”
อาเมียและหงส์ตะลึงและยิ้มกัน เพราะพวกเขาพบว่า ด้วยการเรียนคำศัพท์ พวกเขาสามารถสื่อสารกันได้ดีขึ้น
และนั้นก็เป็นวันที่อาเมียและเพื่อนๆของเธอใช้เวลาในป่าอย่างมีความสุข พวกเขาไม่เฉพาะแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจที่มากขึ้นต่อธรรมชาติด้วย
พร้อมกับคำศัพท์**:ตามหัวข้อที่เลือก จัดเตรียมชุดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น หากเป็นหัวข้อป่า อาจมีคำศัพท์เช่น ต้นไม้, รัมปรี, หมี, ใบไม้ และคล้ายนั้น
ในการเตรียมคำศัพท์ เราต้องเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือกไว้ เช่น ถ้าเลือก “ป่า” ในหัวข้อ สามารถเตรียมคำศัพท์ดังนี้:
- ต้นไม้ (tree)
- นก (fowl)
- หมี (endure)
- ใบไม้ (leaf)
- หนูป่า (squirrel)
- หนู (rabbit)
- หมา (fox)
- แกะ (deer)
- รักษาเจ้า (beehive)
- ท้องไม้ (acorn)
ถ้าเลือก “ชายหาด” ในหัวข้อ สามารถเตรียมคำศัพท์ดังนี้:
- ทราย (sand)
- คลื่น (wave)
- หอยนม (shell)
- ปลา (fish)
- หายงาม (starfish)
- ทะเล (sea)-เรือ (boat)
- ชายหาด (seashore)
- หงส์ทะเล (seagull)
- ปู (coral)
และถ้าเลือก “ฟาร์ม” ในหัวข้อ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอาจประกอบด้วย:
- วัว (cow)
- ไก่ (bird)
- หมู (pig)
- แกะ (sheep)
- ม้า (horse)
- รถยนต์ดินโลก (tractor)
- ฟาร์ม (farm)
- ตึกเก็บเมล็ด (barn)
- ที่นา (discipline)
- สัตว์เกษตร (farm animal)
ในการเตรียมคำศัพท์ เราต้องใส่ใจในระดับความยากของคำศัพท์และระดับความสามารถของเด็กในการพูดภาษาอังกฤษ เพื่อให้เกมมีความท้าทายและให้เด็กมีความสนุกเรียนรู้ในบรรยากาศที่ดีขึ้น
กรุณาทำแผงคำศัพท์: ขึ้นคำศัพท์แต่ละคำบนแผงหนึ่ง และขึ้นพยางค์ไทยของคำศัพท์บนด้านหลังแผง
การสร้างแครดที่แปลภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนภาษาที่ง่ายและมีความสนุกอีกด้วย ด้านล่างนี้มีขั้นตอนเฉพาะต่าง ๆ ที่สามารถติดตามได้
-
เลือกคำศัพท์:เลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมต่อหัวข้อการสอน ตัวอย่างเช่น หากเป็นหัวข้อ “ฟาร์ม” คุณสามารถเลือกคำศัพท์เช่น cow, hen, pig, hen และคล้าย ๆ กัน
-
เตรียมแครด:เตรียมแครดเพียงพอสำหรับแต่ละคำศัพท์ ให้แต่ละแครดมีคำศัพท์หนึ่งบนแบบ
-
เขียนคำศัพท์:เขียนคำศัพท์บนด้านหน้าแครดอย่างชัดเจน ให้ตัวอักษรใหญ่เล็กเหมาะสมสำหรับการอ่านของเด็ก
-
เพิ่มรูปภาพ:เพื่อเพิ่มความสนุกและความเข้าใจโดยตรง ให้รูปภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์บนด้านหลังแครด ตัวอย่างเช่น ให้แครดของคำศัพท์ cow มีรูปภาพของวัว
-
ทิ้งเสียงพยางค์:ทิ้งเสียงพยางค์ของคำศัพท์บนด้านหลังแครดเพื่อให้เด็กสามารถฝึกเรียนเสียงพยางค์เมื่อจำเป็น
-
จัดการแครด:จัดแครดตามหัวข้อเพื่อง่ายต่อการใช้งานในการสอน
-
วิธีใช้งาน:ในกระบวนการสอน คุณสามารถจัดแครดตามลำดับสุ่ม ให้เด็กหาแครดตามเสียงพยางค์หรือรูปภาพ
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์ผ่านการเล่นเกมและการปฏิสัมพันธ์ ซึ่งทำให้เพิ่มระดับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา ตัวอย่างเช่น:
-
หัวข้อฟาร์ม:เด็กๆ สามารถหาแครดของคำศัพท์ “cow” และบอกว่า “นี่คือวัว”
-
หัวข้อสี:เด็กๆ สามารถหาแครดของคำศัพท์ “blue” และแสดงรูปภาพสีน้ำเงิน
กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความสนใจต่อภาษาอังกฤษด้วย
เก็บบัตรคำศัพท์เหล่านี้ซ่อนไว้ในมุมมุมหรือใต้วัตถุต่าง ๆ ในห้องเรียน
ให้แจกแจงหนังสือเซ็ตใบที่เขียนด้วยคำศัพท์ตามที่ต่างกันทั่วห้องเรียน และใต้วัตถุที่มีบ่อยครั้งเช่นนั้น ตัวอย่างเช่น คุณสามารถจัดไว้ในมุมหนึ่งของห้องเรียนด้วยหนังสือเซ็ตใบที่เขียน “ต้นไม้” และในชั้นหนังสือด้วยหนังสือเซ็ตใบที่เขียน “หนังสือ” ในการหาคำศัพท์นี้ เด็กๆ จะมีโอกาสฝึกฝนภาษาอังกฤษ และยังสามารถสังเกตและเรียนรู้สภาพแวดล้อมของห้องเรียนด้วย บางใบคำศัพท์อาจจะจัดไว้ในที่ที่ยากจะเห็นได้ อย่างเช่นใต้โต๊ะเรียนหรือในช่องฝาย เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายให้กับเกมนี้ จำเป็นต้องบอกเด็กๆก่อนที่จะเริ่มเกมที่พวกเขาต้องหาหนังสือเซ็ตใบทุกใบ และสามารถยืนยันว่าพวกเขาหาได้คำศัพท์ที่ถูกต้องได้เมื่อได้ยินเสียงพูดที่ถูกต้อง ดังนั้น พวกเขาจะต้องฟังอย่างจริงจังและแบ่งประเภทเสียงพูด เพื่อเพิ่มทักษะการฟังของพวกเขาขึ้นอีกด้วย
เริ่มเกม**:บอกเด็กๆที่จะหาคำดังกล่าว และสามารถตระหนักความว่ายงานของคำโดยได้ยินเสียงพฤติกาของคำเท่านั้น
เด็กๆ พวกคุณ บอกกับฉันว่าเราเริ่มเกมส์แล้ว! คุณต้องหาใบบัตรคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละมุมของห้องเรียนครับ แต่มีความลับเล็กน้อยคือคุณสามารถคาดเดาตัวตนของใบบัตรคำศัพท์ได้โดยไปจับข้อความที่เป็นเสียงของมันเท่านั้น ตอนที่คุณได้ยินเสียงบางอย่าง คุณจะต้องหาใบบัตรคำศัพท์ที่เป็นเสียงนั้นอย่างรวดเร็ว จำได้แล้วว่า ทุกใบบัตรที่คุณหาได้มากขึ้น คุณจะได้คะแนนมากขึ้นด้วย พร้อมแล้วครับ! ขอให้เริ่มหาคำศัพท์ซ่อนเรียบร้อยนี้ตอนนี้!
เรียกคำและตรวจสอบ: บรรดาเด็กต้องหาใบแบบคำศัพท์ที่ตรงกับเสียงพยางค์ที่ได้ยิน หากหาใบแบบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ก็สามารถครองใบแบบคำศัพท์นั้นเป็นคะแนนเกมส์ได้
เมื่อเด็กๆได้ยินความประสานของคำภาษา พวกเขาต้องเริ่มหาใบบัตรคำภาษาที่สอดคล้องกัน。ในเกมนี้ เด็กๆต้องใช้ทักษะฟังและสมองเปลี่ยนในการเสร็จภาระนี้ ตามครั้งที่นี้คือขั้นตอนเฉพาะดังนี้:
- ฟังและตัดสินคำภาษา:ครูหรือผู้จัดเกมส์เล่นจะเล่นความประสานของคำภาษา และเด็กๆต้องฟังอย่างเต็มตระกูล
- หาใบบัตรคำภาษา:เด็กๆจะต้องหาใบบัตรคำภาษาที่สอดคล้องกับเสียงที่ได้ยินได้ในห้องเรียนหรือใต้วัตถุต่างๆ
- ยืนยันและรวบรวม:เด็กๆที่หาใบบัตรคำภาษาที่ถูกต้องจะสามารถครองมันไว้เป็นคะแนนในเกม
- แบ่งปันและเจรจาหารือ:หลังจากหาใบบัตรคำภาษา เด็กๆจะสามารถแบ่งปันความเจตนาของตนและจะเจรจาหารือว่าทำไมคำภาษานี้เกี่ยวข้องกับประเด็นหลักของเกม
- ทำการเล่นรอบหลายครั้ง:เกมส์สามารถทำการเล่นรอบหลายครั้ง โดยเล่นความประสานของคำภาษาต่างๆในแต่ละครั้ง เพื่อที่เด็กๆจะมีโอกาสฝึกฝนและเรียนรู้คำภาษาเป็นทันทีเกมส์นี้ที่มีการปฏิสนธ์ประชาชนนี้ไม่เพียงแค่สร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ แต่ยังช่วยเด็กๆในการจดจำคำภาษาและประสบการณ์การพูดที่ดีขึ้น ด้วยวิธีที่มีการเล่นเกมเป็นหลัก เด็กๆจะมีโอกาสฝึกฝนและรวบรวมความรู้ทางภาษาโดยไม่ต้องได้ยินเสียงที่กำจัดกัน
เตรียมกำหนดเวลาจำกัด ให้เด็กๆต้องหาใบประมวลคำด้วยเวลาที่กำหนดไว้ และที่สุดจะมอบรางวัลตามจำนวนใบประมวลคำที่หาได้
เด็กๆ นั่งรวมกันรอดำเนินการหาใบการ์ดภาพคำศัพท์ซ่อนตัว ครูเอาใบการ์ดภาพคำศัพท์ออกมาที่สวนที่มีปลาเล็กๆ ซึ่งพูดว่า “fish” เด็กๆ จึงยกมือขึ้นมาเห็นปลาและคำศัพท์บนใบการ์ด ครูยืนยันแล้วเจอใบการ์ดที่เด็กๆ หามาเด็กๆ จึงยิ้มยิ้มและเอาใบการ์ดติดที่หน้าอก
ครูเล่นเสียงพูดคำศัพท์อีกคำหนึ่งคือ “tree” แล้วเด็กๆ ก็เร่งหาในห้องเรียน บางคนหาบนโต๊ะ บางคนหาบนเคาะเองหรือบนพื้น ไม่นานก็มีใบการ์ดภาพคำศัพท์หลายใบรวมกันที่มุมห้องเรียน
เวลาผ่านไปเร็วๆ โดยเด็กๆ หายากๆ อย่างแน่นหนา บางคนหา “cat” และ “dog” บางคนหา “hen” และ “fish” เมื่อครูเล่นเสียงพูดคำศัพท์ “sun” ทั้งห้องเรียนก็เต็มไปด้วยความสนุกสนาน เด็กๆ แสดงใบการ์ดภาพคำศัพท์ที่พวกเขาหามาและเดินทางกันเตือนกันเกี่ยวกับความสำเร็จ
หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ ครูจัดการข้อมูลและบอกเด็กๆ ว่า “วันนี้เราหาแล้วคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าแล้ว คุณทำได้ดีมาก จงจดจำว่า การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนกับเกมส์นี้ ต้องมีความเข้มแข็งและความพยายาม”
ครูมอบรางวัลเล็กๆ ตามจำนวนใบการ์ดภาพคำศัพท์ที่เด็กๆ หามา และให้คำกำกับให้เด็กๆ ให้คงความเข้มแข็งในการเรียนต่อไป ด้วยความยินดีและความสำเร็จที่มากมาย ดังนั้นเด็กๆ ก็จบวันเรียนด้วยความอิ่มใจจากวันเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้
วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่! คุณจะได้ฟังเสียงต่างๆ และต้องหาใบแคร์ดคำซับซ้อนที่ตรงกันที่สุด!
เด็กๆ วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำซ่อนไว้! คุณจะได้ฟังเสียงต่างๆ และต้องหาใบแบบคำซี่งเขียนคำนั้น ตัวอย่างเช่น หากคุณได้ยินเสียง “วาวว” ต้องหาใบแบบคำที่เขียน “canine” พร้อมแล้วไหม? ให้เริ่มไปกับเกมส์นี้เลย!
“โปรดให้เด็กแต่ละคนใส่หูฟัง และเตรียมพร้อมที่จะฟังเสียง”
เด็กๆเข้าชมครูบอก “รับเสียงทุกอย่างได้ที่นี่。” ห้องเรียนจึงเปิดตัวด้วยความเงียบและมีความหลงละครับและความตั้งใจที่จะยินยอมตามตามความหวังของพวกเขา ความเสียงจากหูฟังดนตรีถูกเผยแพร่มาจากหูฟังดนตรี มีเสียงร้องของสัตว์เลี้ยงลูกน้อย มีเสียงของธรรมชาติ และยังมีเสียงที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน เด็กๆคนหนึ่งติดตามความเสียงแต่ละเสียงและพยายามจะเข้าใจว่าเสียงนั้นตอบคำใดที่บนใบแผงคำศัพท์ของเขา
ตอนนี้ ฉันจะเล่นเสียงพูดของคำศัพท์ กรุณาฟังอย่างละเอียดและหาใบแบบปะทะคำศัพท์ที่ตรงกัน
ตอนนี้ ให้ทุกคนใส่หูฟังเสียง ฉันจะเล่นเสียงของคำศัพท์บางคำ. ต้องการให้คุณฟังอย่างจริงจังและหาใบแบบคำศัพท์ที่ตรงกันได้ พร้อมแล้วครับ? จงเริ่มไปแล้ว!
เด็กๆ ใส่หูฟังเสียงและระมัดระวังตอนนี้ ครูเริ่มเล่นเสียงพยางค์ของคำศัพท์หนึ่ง เด็กๆ ฟังอย่างจริงจัง แล้วเริ่มหาใบแบบคำศัพท์ที่ตรงกันได้. แต่ทุกครั้งที่หาพบใบแบบคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ ก็จะยื่นมือขึ้นแสดงความยินดีกับผลงานของตนเอง.
“ดีมากที่คุณฟังอย่างจริงจังและหาพบคำศัพท์นี้ จงจำว่า คำศัพท์ที่คุณหาพบทุกคำหนึ่งก็สามารถเรียกเป็นคะแนนของคุณได้นะ” ครูเตือนให้.
ด้วยการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ทุกคนได้หาพบคำศัพท์บางคำมากขึ้นและห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงเสียงยินดีและยิ้มรำ. ในที่สุด ครูประกาศว่าเวลาหยุดลง เด็กๆ แสดงใบแบบคำศัพท์ที่หาพบและนับคะแนน.
“แสดงให้เห็นใครที่หาพบใบแบบคำศัพท์มากที่สุด! ยินดีต้อนรับผู้ชนะของเรา คุณทุกคนทำได้ดีมาก!” ครูชื่นชม และมอบรางวัลเล็กๆ ให้แก่ผู้ชนะเพื่อให้ความเป็นมาใจ.
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและเพิ่มความสามารถในการฟังและจำคำศัพท์ แต่ยังเล่นบทบาทในการพัฒนาความสามารถในการจำจำของเด็กๆด้วยด้วย.