ในเรื่องนี้ เราจะตามรอยลายของแมวเล็กที่มีกลิ่นหน้า ที่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยประชาชนเอง เรื่องที่นี้เต็มไปด้วยอากาศดีและราวเรื่องที่น่าตื่นเต้น เราจะพร้อมกันเดินทางความอดทนของแมวเล็กนี้ด้วย!
เริ่มต้นในสวน
เด็กๆ ร้อยละ 10 กำลังเดินเข้าสู่สวนสาธารณะแห่งความหลากหลาย พวกเขาเห็นหลายชาติดอกไม้สวยงามและสัตว์เลี้ยงที่เล่นอยู่ในพื้นสนามเล่น พี่สาวชื่อ Lily กล่าว “หาคำศัพท์ซ่อน!” พวกเด็กๆ จึงเริ่มค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสาธารณะ อย่างเช่น “ต้นไม้”, “แมว”, “หมา”, “รั้ว”, และ “สวน” พวกเด็กๆ จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น “ต้นไม้” กับภาพต้นไม้ และ “แมว” กับภาพแมว หลังจากนั้น พวกเด็กๆ จะเริ่มนับสิ่งของที่พวกเขาพบในสวน อย่างเช่น “ฉันเห็น 3 รั้ว” หรือ “มี five ดอกไม้” ในที่สุด พวกเด็กๆ จะประมวลผลที่พวกเขาได้เรียนรู้และบอกเรื่องราวที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะแห่งความหลากหลายของพวกเขา
หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
หมายเหตุ: นี่คือเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กๆ รับรู้และฝึกความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมของพวกเขา。
ภาพ 1: ภาพต้นไม้คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, ใบ, ดอก, กิ่ง
ภาพ 2: ภาพแมวคำศัพท์ที่ซ่อน: แมว, ขนหนา, , ขน
ภาพ 3: ภาพหนูคำศัพท์ที่ซ่อน: หนู, กุ้งเหลือง, , บ้านไม้
ภาพ four: ภาพนกคำศัพท์ที่ซ่อน: นก, ปีก, ขน, ที่ฝาย
ภาพ 5: ภาพปลาคำศัพท์ที่ซ่อน: ปลา, ลาย, , น้ำ
ภาพ 6: ภาพแก้วคำศัพท์ที่ซ่อน: แก้ว, ภาชา, น้ำ, แม่น้ำ
ภาพ 7: ภาพต้นอาเจียนคำศัพท์ที่ซ่อน: อาเจียน, ใบ, ดอก, ป่า
ภาพ 8: ภาพดอกไม้คำศัพท์ที่ซ่อน: ดอกไม้, ก้าน, ดอก, สวน
ภาพ 9: ภาพทะเลคำศัพท์ที่ซ่อน: ทะเล, คลื่น, หอยนม, ปลา
ภาพ 10: ภาพฝนคำศัพท์ที่ซ่อน: ฝน, ก้อนเมฆ, หยุดฝน, น้ำใต้
กิจกรรม:1. ให้เด็กๆ มองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพตามลำดับที่กล่าวข้างต้น。2. ช่วยเด็กๆ ในการอ่านคำศัพท์และเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。3. อธิบายถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและวิธีที่เด็กๆ สามารถช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมอย่างดีเด่น。4. ให้เด็กๆ แสดงความรู้ของพวกเขาด้วยการลงทะเบียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในฐานข้อมูลหรือบันทึกของพวกเขา。
จับคู่คำศัพท์กับภาพ
-
Apple – ชมภาพนี้ มันคือแอปเปิ้ล คำศัพท์ที่เราต้องหาคือ “apple” ตรงนี้แล้วนะ。
-
Banana – ดูภาพนี้ มันคือมันเข้า คำศัพท์ที่เราต้องหาคือ “banana” ใช่แล้วค่ะ。
three. Orange – ซึ่งก็คือภาพนี้ มันคือนานา คำศัพท์ที่เราต้องหาคือ “orange” จริงๆแล้วนะ。
four. Carrot – ชมภาพนี้ มันคือหัวตะโกน คำศัพท์ที่เราต้องหาคือ “carrot” ยังต้องหายังไงบ้างเหรอคะ。
- Milk – ภาพสุดท้ายนี้ มันคือนม คำศัพท์ที่เราต้องหาคือ “milk” ดีแล้วค่ะ。
เราได้หาฝากคำศัพท์ของอาหารทั้งหมดแล้ว! งานที่ดีเหล่านี้มากทีเดียว!
นับสิ่งของ
เด็กๆ จะได้เล่นเกมเล็กๆ ที่เกี่ยวกับการนับสิ่งของ โดยใช้ของเล่นหรือสิ่งที่มีในบ้าน เช่น:
- ของเล่น:
- “จะนับหมากเพื่อดูว่ามีหมากเท้าเท่าไหร่ไหม คุณมีหมากเท้าเท่าไหร่?”
- “ฉันมีหมากเท้า 3 ตัว. คุณมีเท่าไหร่?”
- หมอก:
- “จะนับหมอกในท้องฟ้า. คุณเห็นหมอกเท่าไหร่?”
- “ฉันเห็นหมอก five ลูก. คุณเห็นเท่าไหร่?”
- ของใช้แวดล้อม:
- “จะนับหนังสือบนหน้าประตูเสื้อผ้า. มีหนังสือเท่าไหร่?”
- “มีหนังสือ four หนังสือบนหน้าประตูเสื้อผ้า. คุณจะหาอีก 2 หนังสือได้?”
- สิ่งที่มีอยู่ในบ้าน:
- “จะนับแตงโก้บนโต๊ะ. คุณเห็นแตงโก้เท่าไหร่?”
- “ฉันเห็นแตงโก้ three แตง. คุณจะหาแตงโก้อีก 1 แตงได้?”
เราจะนับรวมเรื่อยๆ จนหาถึงจำนวนที่เราตั้งขึ้นเสนอก่อนหน้า และเด็กๆ จะได้บอกเล่าความยินยอมของพวกเขาด้วยคำเติมเติม เช่น “ใช่ ฉันเห็นแตงโก้ four แตง.”
การนับสิ่งของนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้ความหมายของตัวเลข แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการจำและการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
ประมวลผลและบอกเรื่องราว
Lily: “แล้วว่าเราเรียนรู้อะไรแล้ววันนี้ ลูกๆ?”
: “เราเรียนเกี่ยวกับต้นไม้ แมว หมา รันเมาะ และสวนสนุก!”
: “และเรายังนับสิ่งเช่นดอกไม้และรันเมาะ!”
Lily: “ถูกต้องนั้นเอง! เรายังได้ทดสอบความเข้าใจเลขด้วยครับ. จำไว้ว่า ‘ฉันเห็นหนูนักแรมสามตัว’ และ ‘มีดอกไม้ห้าดอก’?”
ลูกๆทุกคนยืนยันว่าเห็นตามเสียง。Lily ได้แนะนำให้เขาว่ายังคงทำให้เรียนรู้ในวันนี้ต่อไป。
Lily: “วันนี้เรามีการเดินทางประมงในสวนสนุกที่น่ายินดีมาก. เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และทดสอบความเข้าใจเลข. ตอนนี้ ขอให้เรารวบรวมทุกอย่างแล้วบอกเรื่องราวเกี่ยวกับวันนี้ของเรา”
: “เรื่องนี้เรามีเรื่องเล่าว่า หนึ่งครั้งในสวนสนุกที่งามงดงาย มีต้นไม้ แมว หมา และรันเมาะ. เรานับดอกไม้และรันเมาะ และเรายังเล่นเกมส์มาด้วย!”
: “เรามีความสนุกมาก! เราเรียนรู้มาก และเราต้องการที่จะมาอีกครั้งในวันพรุ่งนี้!”
Lily: “นี่คือจิตวิญญาณที่ดี! ทำให้เรียนรู้และต้องการที่จะค้นคว้ามากยิ่งขึ้น แล้วคุณจะมีประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นมากมายทุกวัน!”
ผ่านการเรียนรู้ด้วยการประชุมที่เชิงมือเช่นนี้ ลูกๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาทัศนะที่ดีและความทันทีในการจำภาษาอีกด้วย。
