เราเริ่มต้นเรื่องนี้ด้วยความฝันและความหลงหล้านาคมต่อภาษาอังกฤษ โดยเน้นไปที่การสร้างสภาวะการเรียนเป็นสิ่งที่น่าสนุกและเข้าใจง่ายสำหรับเด็กๆ อายุ 4-5 ปี ที่อาศัยอยู่ในโลกที่ไร้ขอบขอบของคำศัพท์และประโยชน์ของภาษานี้ การเรียนภาษาอังกฤษไม่ควรเป็นสิ่งที่ฝากเรียน แต่เป็นโอกาสที่เด็กๆสามารถประทับตามความสนุกและความตื่นเต้นของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ด้วยการนำเสนอเรื่องราวที่น่าสนุกและกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของเด็กๆ และภาพสัตว์ที่เป็นตัวช่วยในการฝึกฝนเรียน และเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยของพวกเขา นี่เป็นเรื่องที่เราหวังว่าจะเป็นประโยชน์และน่าสนุกสำหรับเด็กๆและครอบครัวของพวกเขา ข้าพวกเราตั้งใจที่จะนำเสนอเนื้อหาเรียนรู้ที่มีความสร้างสรรค์และน่าสนุก โดยใช้ภาพและเรื่องราวที่เป็นตัวช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยไม่มีที่สิ้นเปลือย และเรียบร้อยที่จะเปิดโอกาสให้เด็กๆ รู้จักและใช้ภาษาอังกฤษได้ดียงยัน ด้วยความสนุกและความงดงามของการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของพวกเขา อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ภาษาอังกฤษนั้นไม่ควรเป็นสิ่งที่ทำให้เด็กๆรู้สึกหนักหน่วง แต่เป็นโอกาสที่เขาที่สามารถสร้างความรู้เพิ่มเติมและเพิ่มเสริมความสำคัญของการเรียนรู้ภาษาต่างประ
เนื้อหาเรียนรู้
สิ่งแวดล้อม นั้นเป็นสิ่งที่รอบตัวเรา มันส่งผลกระทบต่อการเดินทางและการสัมผัสของเรากับโลกที่เราอาศัยอยู่ ในนี้ จะมีเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย
- เกมจับคู่ภาพกับคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น ภาพต้นไม้จับคู่กับ “tree”, ภาพน้ำจับคู่กับ “water”, และภาพป่าจับคู่กับ “forest”.
- เกมการเรียกชื่อสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กดูภาพและเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมที่เจอในภาพดังกล่าว เช่น “What is this? It’s a tree.”
- เกมการวาดภาพสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และเขียนชื่อของมันใต้ภาพเช่น “I drew a river. It’s a river.”
- เกมการนับสิ่งของ:
- ให้เด็กนับสิ่งของที่เจอในภาพ เช่น “How many trees are there in the forest?”
- เกมการทายภาพจากคำศัพท์:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เขาทราบแล้ว และทายภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น เช่น “What’s this? It’s a lake because I said ‘water.’”
- เกมการทำความสะอาด:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีสิ่งเสียที่ตกลง เช่น ภาพต้นไม้ที่มีฝุนตกลง และให้เด็กทำความสะอาดมัน
- เกมการรับรู้สิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กติดตามสิ่งแวดล้อมรอบตัวเขาและรายงานในภาษาอังกฤษ เช่น “I see a bird in the tree.”
- เกมการทำอาหาร:
- ให้เด็กเลือกสิ่งที่ใช้ทำอาหารและเรียกชื่อของมัน เช่น “We need an apple for the salad.”
- เกมการแข่งขันตอบคำถาม:
- ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับส
กิจกรรมปรับปรุง
- การเรียกชื่อสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กจับภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วเรียกชื่อของมันเป็นภาษาอังกฤษเช่น: “This is a tree.” หรือ “This is a flower.”
- การจับคู่ภาพกับคำศัพท์:
- ใช้ภาพต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขียนบนฝากภาพเช่น: ภาพต้นไม้กับคำศัพท์ “tree” ภาพดอกไม้กับคำศัพท์ “flower” และอย่างไรต่อไป.
- การวาดภาพสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ น้ำ หรือสัตว์ และเขียนชื่อของมันเป็นภาษาอังกฤษด้วยเช่น: “This is a dog.” หรือ “This is a cat.”
- การประกาศผลงาน:
- ให้เด็กแสดงภาพที่วาด และบอกคำศัพท์ที่เขียนบนภาพเขา โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงผลงานของตนเอง。
- การทบทวน:
- ทำแบบทดสอบเรียกชื่อสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพและคำศัพท์ที่เขียนบนฝากภาพเพื่อทบทวนความรู้ของเด็กๆ อีกครั้ง。
- การสร้างเกมทายภาพ:
- ให้เด็กเลือกภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วระบุคำศัพท์ที่เขียนบนฝากภาพเพื่อสร้างเกมทายภาพที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ อื่นๆ ที่เล่นต่อไป.
- การปิดตอน:
- รวบรวมภาพและคำศัพท์ที่เรียกชื่อ และให้เด็กๆ รู้สึกยิิลใจกับงานที่ทำขึ้น โดยบอกขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วมเรียนรู้เพื่อปิดตอนงานเรียนนี้.
แบบฝึกหัดการอ่าน
แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพแรก:
- ภาพของปลาน้ำเย็นอยู่ในปากเต๋อนน้ำ
- คำศัพท์: fish (ปลา)
- การอ่าน: “This is a fish.”
- ภาพที่สอง:
- ภาพของเป็ดน้ำกำลังขว้างในน้ำ
- คำศัพท์: duck (เป็ด)
- การอ่าน: “This is a duck.”
- ภาพที่สาม:
- ภาพของสัตว์น้ำที่มีสีสดสวย
- คำศัพท์: colorful fish (ปลาสีสดสวย)
- การอ่าน: “This is a colorful fish.”
- ภาพที่สี่:
- ภาพของปลาที่มีขาตัวเล็ก
- คำศัพท์: tiny fish (ปลาเล็ก)
- การอ่าน: “This is a tiny fish.”
- ภาพที่ห้า:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีเงา
- คำศัพท์: dark fish (ปลาสีเงา)
- การอ่าน: “This is a dark fish.”
- ภาพที่หก:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีแดง
- คำศัพท์: red fish (ปลาสีแดง)
- การอ่าน: “This is a red fish.”
- ภาพที่เจ็ด:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีเหลือง
- คำศัพท์: yellow fish (ปลาสีเหลือง)
- การอ่าน: “This is a yellow fish.”
- ภาพที่แปด:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีชมพู
- คำศัพท์: pink fish (ปลาสีชมพู)
- การอ่าน: “This is a pink fish.”
- ภาพที่เก้า:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีน้ำเงิน
- คำศัพท์: blue fish (ปลาสีน้ำเงิน)
- การอ่าน: “This is a blue fish.”
- ภาพที่สิบ:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีขาว
- คำศัพท์: white fish (ปลาสีขาว)
- การอ่าน: “This is a white fish.”
- ภาพที่สิบเอ็ด:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีเขียว
- คำศัพท์: green fish (ปลาสีเขียว)
- การอ่าน: “This is a green fish.”
- ภาพที่สิบสอง:
- ภาพของปลาที่มีเกล็ดสีส้ม
- คำศั
แบบฝึกหัดการเขียน
สำหรับเกมการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก อาจจะมีโครงสร้างดังนี้:
- หลักการเขียนตัวอักษร:
- นำเสนอตัวอักษรแบบง่ายๆ ที่เด็กอายุ 4-5 ปีสามารถเขียนได้
- ใช้ภาพสัตว์ที่น่ารักเพื่อช่วยเหลือเด็กซึ่งเป็นตัวแทนของตัวอักษร
- สร้างเรื่องราวสัตว์ที่เป็นตัวแทนของตัวอักษรเพื่อช่วยเด็กจำซึมซับซ้อน
- กิจกรรมปรับปรุง:
- กิจกรรม 1: การวาดตัวอักษร
- ให้เด็กวาดตัวอักษรเหมือนภาพสัตว์ที่ใช้เป็นตัวแทน
- ให้เด็กวาดตัวอักษรเหมือนภาพสัตว์ที่เขียนด้วยตัวเอง
- กิจกรรม 2: การจับคู่ตัวอักษรกับภาพ
- ให้เด็กจับคู่ตัวอักษรกับภาพสัตว์ที่เป็นตัวแทน
- ให้เด็กจับคู่ตัวอักษรกับภาพที่เขียนด้วยตัวเอง
- แบบฝึกหัดการเขียน:
- แบบฝึกหัด 1: การเขียนตัวอักษรแบบเดียว
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรแบบเดียวๆ หลายครั้งเพื่อทรงคำ
- แบบฝึกหัด 2: การเขียนคำ
- ให้เด็กเขียนคำที่ประกอบด้วยตัวอักษรที่เรียกชื่อภาพสัตว์
- แบบฝึกหัด 3: การเขียนประโยค
- ให้เด็กเขียนประโยคที่ประกอบด้วยตัวอักษรและภาพสัตว์
- การประกาศผลงาน:
- กิจกรรม 1: การแสดงผลงาน
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขียนและอ่านตัวอักษรเหมือนภาพสัตว์
- ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่เขียนด้วยตัวเอง
- กิจกรรม 2: การรวบรวมภาพ
- รวบ
เกมการจับคู่
แบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ
- จุดเริ่มต้น:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์ที่เรียกชื่อง่ายๆ แล้วให้เขียนชื่อของสัตว์ด้วยจุดเดี่ยวๆ และเส้นง่ายๆ ที่รวมเป็นรูปของสัตว์นั้น。
- จุดและเส้น:
- ให้เด็กวาดรูปของสัตว์เรียกชื่อง่ายๆ โดยใช้จุดเดี่ยวๆ และเส้นง่ายๆ ให้กับเด็กฝากเขียนชื่อของสัตว์ที่วาดขึ้นเอง。
- ปฏิสังขาน:
- ให้เด็กปฏิสังขานภาพที่เขียนขึ้นแล้ว และอธิบายว่าเขียนแบบไหนและเหตุผลใดที่ทำให้สัตว์ดูดีขึ้นเพื่อเด็กอื่นๆ ดูและแบ่งปันสิ่งที่เรียกชื่อได้เรียงตามลำดับจากเล็กไปจนถึงใหญ่แบบเดียวกัน。
- แบบฝึกหัดอื่น ๆ:
- ให้เด็กวาดรูปของวัตถุที่เรียกชื่อง่ายๆ โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ แล้วให้เขียนชื่อของวัตถุด้วยเหตุผลที่เหมือนกันกับข้างต้น。
- แบบฝึกหัดสุดท้าย:
- ให้เด็กวาดรูปของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แล้วให้เขียนชื่อของสิ่งนั้นด้วยจุดและเส้นง่ายๆ แล้วอธิบายว่าเป็นอะไรและทำไม่ได้ให้สิ่งนั้นดูดีขึ้นเพื่อเด็กอื่นๆ ดูและแบ่งปันสิ่งที่เรียกชื่อได้เรียงตามลำดับจากเล็กไปจนถึงใหญ่แบบเดียวกัน。
- การประกาศผลงาน:
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขียนและอธิบายว่าเขียนแบบไหนและเหตุผลใดที่ทำให้สิ่งที่เขียนดูดีขึ้นเพื่อเด็กอื่นๆ ดูและแบ่งปันสิ่งที่เรียก
การประกาศผลงาน
สำหรับการประกาศผลงานเกี่ยวกับเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ นั่นเป็นการเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนุกและอันทันที โดยผ่านการใช้ภาพสัตว์น้ำและเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับทะเลและสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่ในนั้น ดังนี้:
- รายละเอียดการประกาศผลงาน:
- หัวข้อ: “สัตว์น้ำและทะเลของเรา”
- เนื้อหา: ให้เด็กๆ รู้จักสัตว์น้ำต่างๆ และทะเลที่พวกมันอาศัยอยู่ ด้วยการเลือกภาพสัตว์น้ำและบอกชื่อของมัน
- กิจกรรม: การเล่นเกมการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ และการวาดภาพสัตว์น้ำต่างๆ
- กระบวนการประกาศผลงาน:
- เริ่มต้น: นำเสนอหัวข้อ “สัตว์น้ำและทะเลของเรา” และบอกเล็กน้อยเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล
- แบบฝึกหัด: ให้เด็กๆ จับคู่ภาพกับคำศัพท์ และนำเสนอรายชื่อสัตว์น้ำต่างๆ และทะเลที่พวกมันอาศัยอยู่
- การวาดภาพ: ให้เด็กๆ วาดภาพสัตว์น้ำต่างๆ และบอกชื่อของมัน
- การแสดงผลงาน: ให้เด็กๆ แสดงผลงานของตนเองและบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- การปิดตอน: รวบรวมภาพและคำศัพท์ที่เรียกชื่อ และบอกขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วมเรียนรู้
- ผลลัพธ์การประกาศผลงาน:
- ที่สำคัญ: ให้เด็กๆ ได้รู้จักสัตว์น้ำและทะเลที่พวกมันอาศัยอยู่
- ที่สนุก: ผ่านการเล่นเกมและการวาดภาพ ให้เด็กๆ
การทบทวน
- สิ่งแวดล้อม:
- สวนสัตว์: ระบุสัตว์ที่เด็กเห็นได้ในสวนสัตว์และบอกชื่อของมัน
- ป่า: บอกชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าและสภาพแวดล้อมของป่า
- ทะเล: ระบุสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลและประสิทธิผลของทะเล
- สัตว์ป่า:
- ระบุสัตว์ป่าที่เด็กรู้จัก อย่างเช่นแมวใต้ตา, หมี, วัวป่า และบอกเกี่ยวกับพฤติกรรมของมัน
- การเล่นเกมทายภาพ โดยให้เด็กทายภาพสัตว์ป่าและบอกชื่อของมัน
- การเดินทาง:
- ระบุวิธีการเดินทางที่เด็กทราบ อย่างเช่นรถยนต์, รถไฟ, และเรือ
- การเล่นเกมจับคู่ โดยให้ภาพของวิธีการเดินทางและภาพของสถานที่ต่างๆ ที่เด็กเดินทางไป
- อุปกรณ์การเรียน:
- ระบุอุปกรณ์การเรียนที่เด็กใช้ อย่างเช่นแปลง, ภาพกราฟิก, และหนังสือ
- การเล่นเกมทายภาพ โดยให้เด็กทายภาพอุปกรณ์การเรียนและบอกชื่อของมัน
- สัตว์น้ำ:
- ระบุสัตว์น้ำที่เด็กรู้จัก อย่างเช่นปลา, ปลาวาฬ, และปลาปอ
- การเล่นเกมจับคู่ โดยให้ภาพของสัตว์น้ำและภาพของอาหารของมัน
- การเล่นกีฬา:
- ระบุกีฬาที่เด็กชอบเล่น อย่างเช่นฟุตบอล, บาสเก็ตบอล, และเทนนิส
- การเล่นเกมทายภาพ โดยให้เด็กทายภาพกีฬาและบอกชื่อของมัน
- รถและขบวนรถ:
- ระบุชนิดของรถและขบวนรถ อย่างเช่นรถยนต์, รถบัส, และรถไฟ
- การเล่นเกมจับคู่ โดยให้ภาพของรถและขบ
การปิดตอน
ท้ายแสุดล้ว ให้มีการปิดตอนที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ ด้วยการทบทวนทั้งหมดที่เรียนรู้และเล่นตลอดทางสายฝังที่สนุกสนานของภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆ ระบุชื่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักที่สุด แล้วบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับนั้น ต่อมาให้เด็กๆ จับคู่ภาพกับคำศัพท์ของเขา แล้วจากนั้น ให้เด็กๆ วาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเลือก และเขียนชื่อของมัน การทบทวนนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ จับคู่คำศัพท์กับภาพ แต่ยังช่วยพวกเขาเรียนรู้และจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน ให้เด็กๆ รู้ว่าการเรียนรู้และเล่นเป็นสิ่งที่สนุกสนานและสามารถรวบรวมผลงานของเขาเข้ามาเป็นโซนี้เพื่อแสดงผลงานและรับการชื่นชมจากเพื่อนๆ และครอบครัว ให้เด็กๆ รู้ว่าการเรียนรู้และเล่นนั้นสามารถเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของพวกเขาที่น่าสนุกสนานและมีประโยชน์อย่างมาก ทำให้เด็กๆ รู้ว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษไม่ได้หมายถึงการเรียนเรียนแค่แค่นั้น แต่ยังรวมถึงการมีสนุกสนานและมีประโยชน์ในชีวิตประจำวันด้วยเช่นกัน ให้มีการปิดตอนที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ ด้วยการทบทวนทั้งหมดที่พวกเขาเรียนรู้และเล่นตลอดทางสายฝังที่สนุกสนานของภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆ รู้ว่าการเรียนรู้และเล่นเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของพวกเขาที่น่าสนุกสนานและมีประโยชน์อย่างมาก ทำให้เด็ก
