ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆจะตามร่วมกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยความงามที่แสนน่าเลี้ยงด้วยในการตะละเลียนโลกที่น่าสนุกสนาน ด้วยการตรวจสอบภาพและฟังเสียง เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่มีปริมาณมากและพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาในการเล่นเกมส์เอง ขอให้เริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ของเรา!
เรียนคำนำ: ราวเล็กเล็กนี้เข้าใจกันได้ง่าย
เมื่อหนึ่งคราว ในเมืองเล็กและวุ่นวายนี้ มีเด็กเล็กชื่อแม็กซ์ แม็กซ์รักการเดินทางและการค้นหาสิ่งใหม่ หนึ่งเช้าวันใสสวย แม็กซ์ตัดสินใจจะออกตาโกนไปยังสวนเขตใกล้เคียง
เมื่อแม็กซ์เข้าสู่สวน เขาได้ยินเสียงร้องของรอยแก้วและเสียงเหงาะของต้นไม้ แม็กซ์จับตาเห็นกลุ่มเด็กเล่นในหน้าปากสวน. พวกเขาแสดงความยินดีและมีความสุขมาก
แม็กซ์เข้าชมหน้าปากสวนและบอก “คุณทุกคนทำอะไรนี้?”
หญิงเด็กคนหนึ่ง ชื่อลิลี่ ตอบว่า “เรากำลังเล่นเกมที่หาคำที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม. คุณอยากเข้าร่วมไหม?”
แม็กซ์ตะโกนด้วยความตื่นเต้น “ใช่แล้ว! ผมอยากเข้าร่วม!”
ลิลี่ชี้และเล่ากฎของเกม พวกเขามีบันทึกคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ และหิน แต่ละเด็กจะมีการ์ดภาพเพื่อดูและต้องหาคำที่ตรงกับบันทึกของตน
แม็กซ์เห็นคำต้นไม้บนการ์ดภาพและหาคำ “ต้นไม้” บนบันทึกของตน. เขามีความยินดีมากที่พบคำนี้
เมื่อเกมกำลังดำเนินต่อ แม็กซ์ได้เรียนคำใหม่และตรงคำกับภาพที่เหมาะ แม็กซ์รู้สึกเหมือนอยู่ในการค้นหาทองเหลือง
อย่างไรก็ตาม เสียงกระเพื่องหนึ่งที่ดังมาจากทั่วสวน แม็กซ์และเด็กทุกคนเห็นแมวตักอยู่บนเก้าอี้ดูเศร้าและเสียหาย
แม็กซ์บอก “คุณหายขาดไหมใช่ไหม หมา?”
แมวเอ่ยงและบอก “ใช่แล้ว! ฉันเล่นลูกตลาดกับลูกของฉัน แต่ลูกนั้นได้หลุดไปแล้ว. ฉันไม่เห็นตัวเลย”
แม็กซ์และเด็กทุกคนตัดสินใจจะช่วยแมวหาลูก. พวกเขาเดินทางค้นหากับแมว และขอความช่วยเหลือจากสัตว์อื่นที่พวกเขาได้พบตลอดทาง
ขณะที่พวกเขากำลังค้นหา แม็กซ์จำคำที่เรียนมาจากเกมและบอก “ดูว่า ต้นไม้!”
ตาแมวของหมากซ์ประกายขึ้น “ใช่แล้ว ต้นไม้! นี่คือที่ฉันเห็นลูกของฉันครั้งที่แล้ว”
แม็กซ์และเด็กทุกคนตามแมวไปถึงต้นไม้ และนั่นก็เป็นที่ที่ลูกตลาดซ่อนอยู่ในกลุ่มใบ
แมวมีความฝันสงบและบอก “ขอบคุณที่ช่วยเหลือเรา น้องชายและน้องสาว”
แม็กซ์ยิ้มและบอก “นี่เป็นความยินดีของเรา เจ้าหญิงคุณ! จำไว้ว่า สวนนี้เป็นที่มีอภินิหารที่เราสามารถหาความช่วยเหลือและมีบริการฝาย”
ขณะที่วันได้สิ้นสุดลง แม็กซ์และเด็กทุกคนเล่นเกมหลังครับพร้อมกันอีกครั้ง. พวกเขายิ้มประทับ ได้เรียนรู้และหาก้านมีมิตรใหม่
แม็กซ์ตระหนักว่า การออกตาโกนในสวนไม่ได้เพียงแค่การเดินทางและมีสนุก; นี้เป็นการช่วยเหลือคนอื่นและทำความแตกต่างด้วย
คำแปล: การนำเสนอคำศัพท์
- แมว – Cat
- แมวหนึ่งที่น่ารัก มีขนอย่างนุ่มนวลและร่างกายที่มีความยอมแน่นของมัน。
- หoundog – dog
- หoundog หนึ่งที่มีความจงรักภักดี มันกำลังเลี้ยงหูหงอนอย่างแน่นแฟ้น และทำให้คนรู้สึกแค่นอยู่。
three. รักษาตัว – chicken- รักษาตัวหนึ่งที่มีความมีบำรุงเรียบร้อย มันบินรอบๆ ฟ้าและร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยม。
- ปลา – Fish
- ปลาหนึ่งที่เลี้ยงตัวในน้ำ ร่างกายของมันมีการเคลื่อนไหวอย่างอ่อนนวลในน้ำ。
five. งู – Snake- งูหนึ่งที่มีผิวเปลือกลื่นเหมือนน้ำ มันเดินผ่านดินบนหญ้าอย่างอ่อนๆ ๆ
- หนู – Rabbit
- หนูหนึ่งที่น่ารัก มีหูยาวและหางสั้นๆ
- มุมมี่ – Monkey
- มุมมี่หนึ่งที่มีความละเอียดอ่อน มันกระโดดต้นอย่างแบบเล่นตลก
eight. งูหลวง – Lion- งูหลวงหนึ่งที่มีความเข้มแข็ง มันเป็นผู้นำในที่แวดล้อมของหญ้า
nine. แรง – Tiger- แรงหนึ่งที่มีลวดลายที่พิเศษ มีผิวหนังที่มีลายแบบเด่น
- หมาป่า – Panda
- หมาป่าหนึ่งที่มีลักษณะน่ารัก มันกินทรายสัตว์เป็นอาหาร
เกมส์กฎแบบการใช้งาน
- ระยะการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่แสดงภาพของกิจกรรมประจำวันหรือวัตถุงานเรียบง่าย อย่างเช่น “แอปเปิ้ล”、“ดื่มน้ำ”、“เล่นเกม” และคล้าย ๆ กันนี้ และจัดให้เกิดการเคลื่อนไหวอย่างสุ่มๆ บนโต๊ะ
- ระยะการเริ่มเกม:
- ให้ลูกเล่นหนึ่งคนเป็น “ผู้ซื้อ” และลูกเล่นคนอื่นๆ มากกว่าเป็น “เจ้าของร้าน”。
- “ผู้ซื้อ” ยืนที่ด้านหนึ่งของโต๊ะ และ “เจ้าของร้าน” ยืนที่ด้านอื่นของโต๊ะ
- การต่อเรื่องด้วยการสนทนา:
- “ผู้ซื้อ” จับภาพบนโต๊ะและพยายามบอกด้วยภาษาอังกฤษเพื่อซื้อหรือทำกิจกรรมที่ตนต้องการ
- ตัวอย่าง “ผู้ซื้อ” จับภาพแอปเปิ้ล จะบอกว่า “Can i have an apple, please?”
- “เจ้าของร้าน” ต้องเข้าใจความตั้งใจของ “ผู้ซื้อ” และตอบด้วยประโยคภาษาอังกฤษที่เหมาะสม เช่น “sure, right here you move.”
- การแลกเปลี่ยนวัตถุ:
- “เจ้าของร้าน” จะมอบภาพที่เหมาะสมให้ “ผู้ซื้อ” แทนวัตถุ
- ถ้า “เจ้าของร้าน” ไม่เข้าใจภาษาอังกฤษของ “ผู้ซื้อ” สามารถขอให้ “ผู้ซื้อ” พูดใหม่อีกครั้ง หรือใช้ภาพเพื่อช่วยเข้าใจ
- การเปลี่ยนบทบาท:
- หลังจากที่สำเร็จการสนทนาและการแลกเปลี่ยนวัตถุหนึ่งรอบ จะเปลี่ยนบทบาทเพื่อให้ลูกเล่นทุกคนมีโอกาสทดลองบทบาท “ผู้ซื้อ” และ “เจ้าของร้าน”
- การสิ้นสุดเกม:
- เมื่อภาพทั้งหมดถูกใช้จนหมดหนึ่งรอบ การเล่นจะสิ้นสุดลง
- สามารถมอบรางวัลเล็ก ๆ ตามการแสดงของลูกเล่นเพื่อสนับสนุนความสนใจในการเรียน
เกมนี้มีเป้าหมายที่จะช่วยลูกเล่นเรียนภาษาอังกฤษด้วยการสนทนาประจำวันในบรรยากาศที่น่าสนุกและสบายใจ
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลได้ ตัวข้อ “” ในภาษาไทยคือ “ช่วงการสนทนากัน” หรือ “ช่วงปฏิสนท์กัน” ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และโอกาสที่แตกต่างกัน。
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะใช้กิจกรรมน่าสนุกๆ เพื่อช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจ ต่อไปนี้คือกิจกรรมเฉพาะตัวบางอย่าง
-
ค้นหาศัพท์เจาะจง：เด็กๆ จะต้องหาศัพท์ที่ตรงกับคำนำทางภาพ เช่น แสดงภาพของแตงอมและให้คำนำทางว่า “find the word ‘apple’”
-
แสดงบทบาท：เด็กๆ จะแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่นแพทย์ คนป่วย หรือเจ้าของร้านและจะทำการพูดคุยง่ายๆ ตัวอย่างเช่น ในบทบาทแพทย์ เด็กๆ จะถามคนป่วยว่า “How are you feeling these days?”
-
เกมส์กลุ่ม：เด็กๆ จะแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ และจะมีภารกิจหนึ่งต่อแต่ละกลุ่ม เช่น อธิบายเกี่ยวกับสัตว์ที่ชอบ หรือเล่าเรื่องสั้นด้วยภาษาอังกฤษ
four. เพลงและการเต้น：ผ่านการร้องเพลงและเต้นภาษาอังกฤษ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายเปลี่ยน
-
เวลาเรียกเรื่อง：ครูจะบอกเรื่องอังกฤษที่มีศัพท์ใหม่ และเด็กๆ จะฟังและเรียน
-
การทำงานฝีมือ：เด็กๆ จะทำงานฝีมือที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ อย่างเช่น ทำหน้ากากสัตว์และแสดงในชั้น
-
ส่วนที่ถามตอบ：ครูจะถามคำถามและเด็กๆ จะต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ครูอาจถาม “What shade is the sky?”
eight. การแข่งขันการติดตายทางศัพท์：เด็กๆ จะต้องติดตายศัพท์ที่เรียบง่าย อย่างเช่น “cat” หรือ “canine” และการแข่งขันนี้จะเพิ่มความสนุกในการเรียน
ผ่านกิจกรรมที่สนุกๆ ดังกล่าว เด็กๆ จะไม่เฉพาะแค่ได้เรียนศัพท์และแนวคิดใหม่ในภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดและการฟังด้วยเช่นกัน
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบย่อขึ้นในข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยให้แสดงนิยายและตัวอย่างทางการปฏิบัติ
ฉันจะแปลเนื้อหาให้คุณด้วยนี้:
ฉันถือแผงที่มีภาพปลา แล้วยิ้มและบอก “What’s this? It’s a fish. Fish say ‘Blub blub.’” ฉันจำลองเสียงปลา และขอให้เด็กๆตามลำดับที่ฉันวิ่ง “Blub blub.”
หลังจากนั้น ฉันถือแผงที่มีภาพหมวกป่าและบอก “And what approximately this? It’s a turtle. Turtle say ‘Quack quack.’” ฉันจำลองเสียงหมวกป่า และเด็กๆก็ลองโมมมอบเสียงเหมือนกัน。
ต่อมา ฉันเอาแผงที่มีภาพดาวสาครองมาและบอก “appearance, here’s a starfish. Starfish say ‘Shh shh.’” ฉันบอก “Shh shh” อย่างเงียบๆ และเด็กๆก็หยุดเสียงลงเหมือนกัน โดยการที่แปลงและกลับเป็นรูปแบบของดาวสาครองที่เดินทางอย่างเงียบๆใต้ทะเล。
ผ่านการลงทำนองเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์เช่นปลา หมวกป่า และดาวสาครอง แต่ยังได้รับการสอนเสียงของพวกมันด้วย ซึ่งวิธีการเรียนรู้เล่นเกมนี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้อย่างสบายใจและมีความสนุกสนานด้วยความรู้ที่รับรู้ได้มากขึ้นกัน。
เล่นเกมต่อไปนี้
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่มีสัตว์และอาหารหลายชนิด เช่น ปลา แอปเปิล และมันโก้ ฯลฯ
-
นำเสนอกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมโดยง่าย อย่างเช่น: “วันนี้เราจะเล่นเกมเกี่ยวกับการประกอบข้อความ คุณต้องทำให้สัตว์และอาหารที่พวกเขาชอบมาประกอบกัน”
three. เริ่มประกอบข้อความ：ให้เด็กๆ เริ่มประกอบข้อความตามภาพสัตว์และอาหารที่มีในภาพ。น่าจะแบ่งทีมเล่น หรือให้เด็กๆ โดยตัวเองทำ
- คำถามปฏิกิริยา：ในขณะที่เด็กๆ กำลังประกอบข้อความ ครูสามารถถามคำถามเช่น: “What does the fish like to eat?” (ปลาชอบกินอะไร?) และให้เด็กๆ ตอบ
five. ตรวจคำตอบ：เมื่อเด็กๆ จบการประกอบข้อความ ครูตรวจคำตอบและให้การตอบสนอง หากคำตอบถูก ให้การเลื่อมใจเป็นเกียรติ และหากผิด ให้ความชี้แจงให้เด็กๆ หาคำตอบที่ถูก
-
ฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้อมการประกอบข้อความที่ง่ายต่อการทำให้เด็กๆ จดจำได้ดีขึ้น
-
จบเกม：ในขณะที่เกมจบลง ครูสรุปการเข้าร่วมและการแสดงออกของเด็กๆ และให้คำสัญญาให้เด็กๆ สม่ำสมอเรียนรู้
-
ช่วงการรับรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ โดยเพื่อเลื่อมใจให้เด็กๆ สนใจเข้าร่วม
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเล่นด้วยสมองอีกด้วย ซึ่งเป็นการฝึกสมองด้านการสังเกตและความจดจำของพวกเขา
ขอขอบคุณ สามารถแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทยได้ตามนี้:”การขยายกิจกรรม”
นี่เป็นช่วงการสนทนาที่น่าสนุกเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยผ่านกระบวนการกิจกรรมที่น่าสนุกต่างๆ ดังนี้:
-
เกมส์แมッチภาษา: เราจะแสดงภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ ขนส่ง และให้คำศัพท์อังกฤษต่อกัน เด็กๆต้องทำการติดตั้งภาพกับคำศัพท์อย่างถูกต้อง
-
แสดงบทบาท: เด็กๆสามารถแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น พนักงานขายสินค้า ลูกค้า ครู และอื่นๆ ในสถานที่เมืองที่สำหรับเรียน หรือบ้านเรือน โดยทำการประพันธ์การสนทนา
-
เล่าเรื่อง: ผ่านการเล่าเรื่องที่ง่ายๆ เพื่อนำเด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้และให้โอกาสให้เด็กๆเข้าร่วมเพิ่มเติมบทของเรื่อง
four. เพลงและเต้น: ร้องเพลงอังกฤษที่ง่ายและเพิ่มการเต้นเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายๆ
-
วาดภาพและอธิบาย: ให้เด็กๆวาดภาพตามเรื่องหรือประเด็น และอธิบายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ และทำการแสดงของอุปกรณ์ในภาพด้วยภาษาอังกฤษ
-
การแข่งขันทีม: แบ่งเด็กๆเป็นทีมต่างๆ และทำการแข่งขันในการเขียนคำศัพท์ ประพันธ์ประโยค และกระตุ้นความสนใจในการเรียน
-
เกมส์แสดงบทบาท: ผ่านการเล่นเกมแสดงบทบาท ให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่สำหรับแสดงบทบาท
-
เขียนเรื่องต่อ: ให้เรื่องตัวที่มีหัวข้อที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ให้เด็กๆติดตามเนื้อเรื่องต่อ และแชร์การตั้งเรื่องของพวกเขา
ผ่านกระบวนการกิจกรรมนี้เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายๆ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขา
ขอแนะนำและเปรียบเทียบ
หลังจากเกมส์จบลง ครูจะสอบถามเด็กๆ ถึงการรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับเกมส์ และให้พวกเขาเรียกร้องให้แบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา โดยเด็กๆ อาจจะบอกว่า “ฉันชอบเกมนี้มาก เพราะมันช่วยฉันเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย!” หรือ “ฉันรู้สึกสนุกมาก เพราะฉันหาคำศัพท์ซ่อนเร้นมากมาย!”
ครูจะให้การตอบกลับที่ดีกับเด็กๆ อย่างเช่น “น่ายินดีที่คุณทำได้ดี คุณหาคำศัพท์มากมาย คุณเป็นนักสืบที่ดี!” หรือ “ผมยินดีที่คุณชอบเกมนี้ มันช่วยคุณจำคำศัพท์มากขึ้น”
ครูยังจะให้รางวัลตามการเข้าร่วมของเด็กๆ อย่างเช่นตะกร้าเหล็ก ของของเล็ก หรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม เพื่อเพิ่มความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนของเด็กๆ ด้วยการตอบกลับและการให้ความเชื่อมั่นเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเพิ่มประสิทธิภาพในการพูดภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการทำงานทีมและทักษะแก้ปัญหาด้วยด้วย
