เราจะได้สนทนาเกี่ยวกับวิธีที่มีความสนุกสนานหลายรูปแบบในการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ ซึ่งรวมถึงเกมส์สำหรับเล่น เรื่องราว การเกี่ยวข้องและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ ด้วยนัยที่เรียบง่าย ผ่านสื่อการเรียนการสอนที่มีความสมบูรณ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายและสบาย แต่ยังสามารถสนุกสนานกับการเรียนด้วยด้วย ขอให้พวกเราร่วมเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน!
เชิญเด็กเข้าร่วม
- ภาพของหนูมันนาวและคำศัพท์ “snail”
- ครู: “ดูภาพนี้ของหนูมันนาวไหม. นี่เรียกว่าอะไรในอังกฤษ?”
- เด็ก: “Snail!”
- ภาพของถั่วพนังและคำศัพท์ “peanut”
- ครู: “คุณจะหาคำว่าอะไรสำหรับถั่วพนังนี้?”
- เด็ก: “Peanut!”
three. ภาพของเครื่องก๊กและคำศัพท์ “cracker”– ครู: “นี่คืออะไรที่เรียกว่าในอังกฤษ?”- เด็ก: “Cracker!”
four. ภาพของอาหารทะเลและคำศัพท์ “shrimp”– ครู: “คุณเห็นนมิ้นทะเลนี้? คุณเรียกมันว่าอะไร?”- เด็ก: “Shrimp!”
five. ภาพของมันสำปางและคำศัพท์ “banana”– ครู: “ฝากุลานี้เรียกว่าอะไร?”- เด็ก: “Banana!”
- ภาพของขนมทรายและคำศัพท์ “cereal”
- ครู: “คุณจะหาคำว่าอะไรสำหรับอาหารเช้านี้?”
- เด็ก: “Cereal!”
- ภาพของหนอมและคำศัพท์ “malicious program”
- ครู: “หนอมนี้เรียกว่าอะไร?”
- เด็ก: “bug!”
eight. ภาพของแก้วน้ำและคำศัพท์ “bottle”– ครู: “นี่คืออะไรที่ใช้เพื่อดื่มน้ำ?”- เด็ก: “Bottle!”
nine. ภาพของอาหารทะเลและคำศัพท์ “fish”– ครู: “คุณเห็นปลาหรือไม่? คุณเรียกมันว่าอะไร?”- เด็ก: “Fish!”
- ภาพของแมงป่องและคำศัพท์ “bug”
- ครู: “แมงป่องนี้เรียกว่าอะไร?”
- เด็ก: “malicious program!”
สิ้นสุดเกมการจับคู่คำศัพท์และแสดงผลลัพธ์– ครู: “ดีมากน่อยครับ! คุณทั้งหมดจับคู่คำศัพท์ได้ถูกต้องแล้ว. อย่างไรก็ตาม จะกลับมาพูดคำศัพท์อีกครั้งด้วยกันหน่อยไหม?”
การประกาศผลการจับคู่– ครู: “ใครจะบอกฉันคำว่าสำหรับหนูมันนาวนี้?”- เด็ก: “Snail!”
-
ครู: “และนี่เรียกว่าอะไร?”
-
เด็ก: “Peanut!”
-
ครู: “คำว่าสำหรับเครื่องก๊กนี้เคย?”
-
เด็ก: “Cracker!”
การสรุปและการแนะนำ– ครู: “เราทำได้ดีมากวันนี้! จดจำว่า การเรียนคำศัพท์ใหม่น่าสนุกและง่ายเมื่อเราเล่นเกมเลยน่อย. คงจะจับคำศัพท์ได้ดีขึ้นหลังจากที่เรียนกันที่บ้านด้วยไหมครับ!”
นำเข้าเรื่องราว
สร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมความหมาย:เด็กจะต้องหาคำศัพท์ซ่อนในบรรยากาศและใช้คำศัพท์นั้นเพื่อตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
เครื่องมือ:– ภาพหลากหลายของสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สิงโต, มงกุฎ, หลอด, และอื่นๆ)- ภาพของคำศัพท์ซ่อน- กระดาษเขียนและปากกา
กระบวนการเล่น:
- แบ่งบริการ:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือให้เด็กเล่นเดี่ยวโดยใช้ภาพหลากหลายของสิ่งแวดล้อม.
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพหนึ่งในบรรยากาศและบอกเด็กว่าภาพนี้เกี่ยวกับอะไร.
three. หาคำศัพท์:– ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพหนึ่งและเขียนมันลงบนกระดาษเขียน.- ทำการตรวจตรวานคำศัพท์โดยใช้ภาพของคำศัพท์ซ่อนเป็นตัวช่วย.
four. ตอบคำถาม:– ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นเพื่อตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น:- “what’s this tree known as?”- “What animal lives on this forest?”- “What shade is this flower?”
- ตั้งค่าแบบประเมิน:
- ให้คะแนนแบบตามจำนวนคำศัพท์ที่หาและตอบคำถามถูกต้อง.
- ปิดตัว:
- จัดการประมวลผลและรางวัลสำหรับเด็กที่ทำได้ดีที่สุด.
ตัวอย่างภาพ:
- ภาพ: ต้นไม้ใหญ่
- คำศัพท์ซ่อน: tree
- คำถาม: what’s this tree called?
หมายเหตุ:– นี่เป็นเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและเพิ่มความสนุกสนานให้กับการเรียนรู้เรื่องสิ่งแวดล้อม.
บทสนทนาขั้นต้น
ชื่อเกม: เกมแม้งสัตว์และเสียงที่เกี่ยวข้อง
เป้าหมายของเกม:จัดการสำหรับเด็กๆ ด้วยการสังเกตภาพและเหมือนกันในการประกายและเสียงที่สัตว์ต่างๆ ปล่อยออกมา
การเตรียมของเกม:1. จัดการแบนเกมที่มีภาพสัตว์หลากหลาย โดยแต่ละสัตว์มีการขนานนามเสียงที่ปล่อยออกมา2. จัดการแบนเสียงบันทึกที่มีเสียงสัตว์เดียวกัน
ขั้นตอนของเกม:
-
นำเสนอกฎของเกม:อธิบายเป้าหมายของเกมต่อเด็กๆ ว่าจะต้องหาเสียงที่สัตว์ต่างๆ ปล่อยออกมาและเหมือนกันกับภาพของสัตว์นั้น
-
เริ่มเกม:
- โปรแกรมเสียงของสัตว์กลุ่มแรก
- เด็กๆ ต้องหาภาพสัตว์ที่เหมือนกันเร็วที่สุด
- ตรวจสอบคำตอบและให้คำตอบกลับที่เหมาะสม
- ทำการต่อไป:
- โปรแกรมเสียงของสัตว์กลุ่มต่อไป
- ซ้ำขั้นตอน 2
- ให้ความเน้นกับการทดลองเสียงต่างๆ และให้ความเตือนใจให้เด็กๆ จดจำเสียงที่ปล่อยออกมา
four. สิ้นสุดเกม:- หลังจากที่เสียงทุกสัตว์ถูกโปรแกรมแล้ว นำเสนอผลงานของเด็กๆ- ให้รางวัลหรือให้คำให้เกียรติต่อเด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
แบบเกมที่เปลี่ยนแปลง:– เพิ่มความยากด้วยการเพิ่มสัตว์และเสียงมากขึ้น- แทนที่ภาพสัตว์ด้วยบันทึกเสียงของสัตว์ เพื่อให้เด็กๆ หาภาพที่เหมือนกันตามบันทึกเสียง- จัดงานการแข่งขันทีมเพื่อเพิ่มความสนุกในเกม
ความหมายของการศึกษา:– ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ สามารถเรียนรู้ชื่อและเสียงของสัตว์- พัฒนาความสามารถในการรับรู้เสียง- ส่งเสริมความทันทีและความจำของเด็กๆ
ซับซ้อนขึ้น (Sǔp sǒng khǔn)
บริเวณหลายๆบาทเสมอเท่ากับท้องแดนแห่งความยิ่งใหญ่ ทั้งธรรมชาติและทางวัฒนธรรม ดังนั้น การแปลข้างต้นของคุณจะดูเหมือนนี้:
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างมาก เด็กๆ ถูกเชิญมาเข้าห้องเรียนภาษาอังกฤษที่มีแฟนซีและน่าสนุกสนาน วันนี้หัวข้อเรียนคือ “สัตว์ที่ฟาร์ม” ครูเอาภาพตรวจสอบสัตว์ที่ฟาร์มแบบที่มีฝูงชนมากมากขึ้นมา บนภาพมีวัว แกะ ไก่ และเป็ด และอื่นๆ
ครูเรียกขานว่า: “คุณเห็นวัวไหม? วัวตอบด้วยเสียงอะไร?” ลูกชายเด็กหนึ่งยื่นมือตอบว่า: “Moo!” ครูยิ้มและเห็นด้วย หลังจากนั้นก็วิ่งต่อไปว่า: “แล้วแกะจะตอบด้วยเสียงอะไร? คุณคาดเดาได้ไหม?” ลูกสาวเด็กหนึ่งตอบกลับโดยมั่นใจว่า: “Baa!” ครูยิ้มและยอมรับ แล้วก็วิ่งต่อไปว่า: “แล้วไก่จะตอบด้วยเสียงอะไร? มันตอบด้วย ‘Cluck, cluck’”
ครูเอาภาพที่มีอาหารแบบฟาร์มขึ้นมา บนภาพมีเมล็ดข้าว อาหารสำหรับสัตว์ และไข่ไก่ ครูถามว่า: “คุณคิดว่าวัวกินอะไร?” ลูกสาวเด็กหนึ่งตอบว่า: “หญ้า!” ครูยอมรับและกล่าวว่า: “ถูกแล้ว! แล้วไก่กินอะไร?” ลูกชายเด็กหนึ่งตอบว่า: “ไข่และเมล็ดข้าว!” ครูยอมรับและชวนเกล่าว
ครูวิ่งต่อไปให้เด็กๆเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับเสียงและอาหารของสัตว์อื่นๆ ในขณะที่เด็กๆก็ได้รับการเรียนรู้ชื่อสัตว์ เสียงของสัตว์ และอาหารของสัตว์ นอกจากนี้ยังมีการฝึกภาษาอังกฤษด้วย
เมื่อเด็กๆได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์ที่ฟาร์ม ครูเอาภาพที่มีภาพส่วนที่ฟาร์มขึ้นมา บนภาพมีกำแพงหน้าที่ บ้านเล็กและทุ่งไร่ ครูถามว่า: “คุณคิดว่าสัตว์อาศัยที่ที่ไหน?” ลูกสาวเด็กหนึ่งตอบว่า: “ที่ฟาร์ม!” ครูยิ้มและยอมรับ แล้วถามต่อว่า: “คุณเห็นอะไรในฟาร์ม?” เด็กๆแต่ละคนยื่นมือตอบและครูยืนยันทุกคำตอบ
ครูนำเด็กๆมาเล่นเกมส์เล็กๆ โดยเอาแคร์ดที่มีสัตว์และอาหารขึ้นมา ให้เด็กๆเปิดแคร์ดและจับคู่สัตว์กับอาหารของมัน เกมส์นี้ไม่เพียงและฝึกความสำนึกการสังเกตและความรู้ที่เด็กๆได้รับมาก่อน
ผ่านการเรียนรู้ที่มีการปฏิสนันธ์เช่นนี้ เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและสนาน พร้อมทั้งได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่ฟาร์มด้วย
ซ่อนคำศัพท์ ฉันจะให้คุณคำแปลเด็ดขาดไม่มีภาษาจีนประยุกต์ภาษาเข้ามาด้วย
- ฝากกลอง
- รักษาตัว
- หลังที่เปิด
- ขาวตรง
- ดินเป็นลูก
ซ่อนคำศัพท์ 2:– หน้าตาของหมา- ใบไม้ที่ร่วง- ขาวเมล็ด- หลังที่เปิด- ขาวตรง
ซ่อนคำศัพท์ 3:– ฝากกลอง- รักษาตัว- หลังที่เปิด- ขาวตรง- ดินเป็นลูก
ซ่อนคำศัพท์ 4:– หน้าตาของหมา- ใบไม้ที่ร่วง- ขาวเมล็ด- หลังที่เปิด- ขาวตรง
ซ่อนคำศัพท์ five:– ฝากกลอง- รักษาตัว- หลังที่เปิด- ขาวตรง- ดินเป็นลูก
ซ่อนคำศัพท์ 6:– หน้าตาของหมา- ใบไม้ที่ร่วง- ขาวเมล็ด- หลังที่เปิด- ขาวตรง
ซ่อนคำศัพท์ 7:– ฝากกลอง- รักษาตัว- หลังที่เปิด- ขาวตรง- ดินเป็นลูก
ซ่อนคำศัพท์ eight:– หน้าตาของหมา- ใบไม้ที่ร่วง- ขาวเมล็ด- หลังที่เปิด- ขาวตรง
ซ่อนคำศัพท์ 9:– ฝากกลอง- รักษาตัว- หลังที่เปิด- ขาวตรง- ดินเป็นลูก
ซ่อนคำศัพท์ 10:– หน้าตาของหมา- ใบไม้ที่ร่วง- ขาวเมล็ด- หลังที่เปิด- ขาวตรง
ฝึกฝนกับคำศัพท์
1. สัตว์น้ำ:– ครู: “What do you name a fish that lives within the ocean?”- เด็ก: “ปลา”
2. ฤดูกาล:– ครู: “what is the season while it’s very hot?”- เด็ก: “ฤดูร้อน”
three. สิ่งแวดล้อม:– ครู: “What do you see in a wooded area?”- เด็ก: “ต้นไม้”
four. กีฬา:– ครู: “What recreation do you play with a ball?”- เด็ก: “กีฬาบาสเกตบอล”
5. อาหาร:– ครู: “What do you eat for breakfast?”- เด็ก: “แบน”
6. การเดินทาง:– ครู: “How do you move to highschool?”- เด็ก: “โดยรถบัส”
7. การทำงาน:– ครู: “What do you do with a hammer?”- เด็ก: “ขว้างเข็ม”
8. สิ่งใช้งาน:– ครู: “What do you use to read a ebook?”- เด็ก: “หนังสือ”
nine. สัตว์บก:– ครู: “What animal is brown and has stripes?”- เด็ก: “แรด”
10. การอาบน้ำ:– ครู: “What do you do whilst you are warm?”- เด็ก: “รับน้ำปัด”
ฝึกจำและฝึกเลือกคำศัพท์
ฝึกจำ:– ครู: “จะเริ่มกับเกมส์สนุกๆ ฉันจะแสดงภาพให้คุณจำคำ”- ภาพ: หน้าแก้ว- เด็ก: “Face”- ครู: “ดีเหรี่ยม! ฉันจะแสดงภาพอีกภาพหนึ่ง”- ภาพ: หมอก- เด็ก: “Cloud”
ฝึกเลือก:– ครู: “ฉันจะพูดประโยค คุณต้องเลือกคำที่ถูกต้องออกมา”- ครู: “ฉันเห็น ___________ ในท้องฟ้า”- เป้าหมาย: “cloud”- ตัวเลือก: “cat, tree, cloud”- เด็ก: “cloud”
-
ครู: “ตอบตรงนี้! ให้คุณลองเลือกเอง”
-
ครู: “ฉันเห็น ___________ ในสวน”
-
เป้าหมาย: “flower”
-
ตัวเลือก: “vehicle, tree, flower”
-
เด็ก: “flower”
-
ครู: “น่าพอใจ! จะก่อนหน้านี้ ฉันจะพูดประโยคอีกครั้ง”
-
ครู: “ฉันเห็น ___________ บนโต๊ะ”
-
เป้าหมาย: “e-book”
-
ตัวเลือก: “pen, e-book, apple”
-
เด็ก: “ebook”
ปิดตัว:– ครู: “ดีมากเหรี่ยม! คุณทำได้ดีมาก. จำไว้ว่า การฝึกทำให้เป็นเรื่องที่ดีขึ้น เลยทีเดียวเดินหน้าต่อไป”
ปิดตัวกับการรวบรวม
- ： “I see something vivid and spherical.”
- ： ดวงอาทิตย์
- ： “it’s a small creature with long ears.”
- ： หนู
three. ： “that is a fruit this is red and spherical.”- ： แอปเปิ้ล
four. ： “it is a tool that we use to reduce.”- ： มีด
- ： “This animal has a massive tail and jumps.”
- ： กา้งเกง
- ： “it is a place in which we go to sleep.”
- ： โกดยอง
- ： “this is a automobile that is going fast on wheels.”
- ： รถ
eight. ： “it’s a flower with many colours.”- ： ดอกไม้
nine. ： “that is a small animal that sings.”- ： รอยแก้ว
- ： “it’s a liquid we drink.”
- ： น้ำ
