ในบทความนี้ เราจะสอนว่าจะเป็นไรบ้างที่จะใช้เกมส์น่าสนุกและเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์เพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษโดยทันสมัย。เราจะนำเสนอชุดกิจกรรมที่เหมาะสำหรับเด็กทุกวัยที่แตกต่างกัน รวมถึงเกมส์คำศัพท์、เรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์、และการปฏิบัติการการสนทนาประจำวัน โดยมุ่งหมายที่จะปลุกประกอบความสนใจของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษและช่วยพัฒนาความสามารถทางภาษาของพวกเขา。
หาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อม
หลังจากเด็กที่ไปเที่ยวสวนสัตว์ได้รับความภายใจมากจากการเจอเพื่อนสัตว์ต่างๆ ที่เขาพบ มันตกลงที่จะมาเยี่ยมที่ร้านขายของเล่นที่อยู่ในสวนเดียวกันด้วย ในร้านนี้มีหลากหลายของเล่นที่มีมาตรฐานและดูดวงตาเด็ก
เด็กแต่ละคนเดินเข้ามาและตั้งคำถามแก่เจ้าของร้าน:
- “สวัสดี! นี่เรียกว่าอะไร?”
- “นี่ดูเหมือนลูกใหญ่สีแดง ผมสามารถเล่นมันได้ไหม?”
- “ราคาของรถเล็กนี้เท่าไหร่?”
เจ้าของร้านสวมหน้าใจและตอบคำถามทุกตัว:
- “นี่คือลูกฟุตบอล มันดีสำหรับเล่นกับเพื่อน!”
- “ใช่แล้ว คุณสามารถเล่นมันได้! มันอ่อนและปลอดภัยสำหรับเด็ก”
- “รถเล็กนี้มีราคา five บาท คุณอยากทดลองเล่นมันไหม?”
เด็กที่ได้รับความช่วยเหลือและตอบสนองกลับในภาษาอังกฤษด้วยความสนุก:
- “ขอบคุณ! ผมจะเลือกลูกฟุตบอล.”
- “ใช่แล้ว ผมอยากทดลองเล่นรถเล็กนี้”
- “ยอดแล้ว ผมจะซื้อหนังสือนี้”
ทุกคนรู้สึกมีความสุขจากการซื้อของและการเล่นกันกับของเล่นที่นั่น ร้านขายของเล่นกลายเป็นที่พบปะอย่างน่าดึงดูดสำหรับเด็กทุกคน
เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อน! คุณจะพบคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ และจะต้องหาตัวอักษรที่ตั้งอยู่ในภาพ
- แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น สวนสาธารณะ เขตป่า หรือ เมืองเหนือ แล้ว
- รายการคำศัพท์：ก่อนที่เริ่มเกม รายการคำศัพท์ที่อาจมีในภาพที่แสดง เช่น “tree”、“park”、“dog”、“cat”、“chook” และอื่น ๆ
- ซ่อนคำศัพท์：ซ่อนคำศัพท์ที่รายการมาดังกล่าวในภาพให้มันแตกต่างกัน
- เริ่มเกม：ให้เด็กตั้งตัวหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถออกเสียงว่าและหยิบย้ายคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- หาคำศัพท์：ในทุกครั้งที่เด็กหาคำศัพท์หนึ่ง เขาหรือเธอจะออกเสียงอ่านคำศัพท์นั้นและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
- บันทึกคะแนน：เมื่อมีการหาคำศัพท์หนึ่ง คะแนนของเด็กๆ จะถูกบันทึกเพื่อเพิ่มความเด็ดขาดในการเล่นเกม
- จบเกม：เมื่อทั้งหมดของคำศัพท์ถูกหาจนหมด คะแนนจะจบเกม และให้รางวัลเล็กน้อยแก่เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดeight. ฝึกคำศัพท์：หลังจากเกมส์จบลง ให้เด็กๆฝึกคำศัพท์เพื่อที่จะขยายความรู้และความจำของพวกเขาด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถเพิ่มความระมัดระวังและความจำของพวกเขาด้วย และมันยังเป็นสิ่งที่น่าสนุกสนานสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ภาพ: ภาพสวนสัตว์หรือภาพสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสิ่งที่ทำให้เด็กมีความสนใจเข้าใจ
- ดูและรู้สึกเห็นวัยน้องเด็ก ตลอดได้เห็นภาพสวนสัตว์ที่งดงามที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อม หลังจากที่เด็กสังเกตเห็นภาพคุณอาจบอก: “มองเห็นวัยน้องเด็กนี้ได้สวนสัตว์งามมากเลย! มีอย่างที่จะดูทุกอย่างนั้นนี้”
- ภาพมีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กอาจรู้จัก เช่น: ต้นไม้, ต้นไม้หล่อน, สลัม, สะพาน, และสวนเล่น แต่บางส่วนของภาพอาจมีตัวอักษรซ่อนอยู่three. คุณอาจบอก: “เจอาทิตย์ ‘tree’ ในภาพนี้ได้ไหม? มันซ่อนอยู่ในต้นไม้หนึ่งนี้”four. เด็กจะหาตัวอักษร ’t’, ‘r’, ‘e’, ‘e’ ในต้นไม้หรือต้นไม้หล่อนfive. หลังจากที่เด็กหาเจอตัวอักษรทั้งหมด คุณอาจชวนเชื่อม: “ดีเยี่ยมเด็ก! คุณหาได้ ‘tree’ ในสวนสัตว์แล้ว คุณรู้ว่า ‘tree’ หมายถึงอะไร?”
- คุณอาจให้เด็กเลือกตัวอักษรที่ถูกซ่อนอีกคำศัพท์ หรือทำแบบทดสอบเล็กๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้น
- หากเด็กหาไม่ได้ คุณอาจช่วยและชี้แจง: “เจอาทิตย์ ‘tree’ กับฉันด้วยเด็ก มันคือ ’t’, ‘r’, ‘e’, ‘e’ ในต้นไม้”eight. หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด คุณอาจแสดงผลลัพธ์: “เจอาทิตย์เรียกข่าย! คุณหาได้คำศัพท์ทุกคำที่ซ่อนอยู่ในสวนสัตว์แล้ว ดีมาก!”
- ให้เด็กมีโอกาสตั้งค่าเกมใหม่หรือเลือกเกมอื่นได้ เพื่อเพิ่มความสนใจและการเรียนรู้ของเขาเพิ่มเติม
ศัพท์ซ่อน: ตัวอักษรที่จะหาได้ตามลำดับ ตัวอักษรเหล่านี้จะถูกจัดเก็บในรายชื่อหรือฝาน้อยๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสิ่งที่ทำให้เด็กมีความสนใจและเข้าใจ
- รายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ: รายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่มีตัวอักษรที่เด็กต้องหา ตัวอักษรเหล่านี้จะถูกจัดเก็บในลำดับที่เรียงตามความสำคัญหรือทางด้านของภาพ
- ตัวอักษรที่เด็กหา: ภาพตัวอักษรที่เด็กต้องหา ซึ่งอาจเป็นตัวอักษรขนาดเล็ก ๆ หรือบางตัวอักษรที่เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์
- แสดงผลลัพธ์: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้มีหน้าที่แสดงผลลัพธ์ ซึ่งอาจมีรายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่แสดงคำศัพท์ที่เด็กหาได้
- การชวนเชื่อม: หากเด็กหาไม่ได้ ให้มีการชวนเชื่อมเล็ก ๆ ที่ช่วยเด็กหาตัวอักษร ตัวอย่าง: “เราหา ‘tree’ ในภาพนี้! คุณพบมันไหน?”
มุมมองที่ช่วยเด็กเรียนรู้
- การชี้แจง: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้มีการชี้แจงคำศัพท์ทั้งหมดและให้ความหมายของมัน
- การปรับเปลี่ยนภาพ: ให้เด็กสามารถเลือกภาพอื่นๆ หรือเล่นเกมใหม่เพื่อเพิ่มความสนใจ
- การเรียนรู้รวมทั้งภาษาและสิ่งแวดล้อม: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เขาพบในประชาชนาคมปัจจุบัน
คุณพบตัวอักษรที่ถูกซ่อนไว้ในภาพนี้หรือไม่? กรุณาตรวจสอบภาพเพื่อหาตัวอักษรที่ถูกซ่อนไว้ หรือไม่ได้?
คุณพบตัวอักษร ’t’ ในภาพนี้ไหม? ไม่จะใช่นั้นคุณก็ได้แต้มแรก! อยู่แล้ว คุณพบ ’t’ ใน ‘tree’ หรือ ‘treehouse’ ไหม?
หน้าต่างหายตัวอักษร: หน้าต่างหายตัวอักษรที่เด็กต้องหา หากเด็กหาเจอตัวอักษรในภาพ ให้เด็กกดเลือกตัวอักษรนั้น
หน้าต่างหายตัวอักษร:– ภาพหนึ่งที่เต็มไปด้วยภาพสวนสัตว์ ซึ่งมีหลายสิ่งที่เด็กสามารถหาตัวอักษรซ่อนอยู่- ตัวอักษรที่จะหามีรายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู- เมื่อเด็กหาเจอตัวอักษรในภาพ ให้เด็กกดเลือกตัวอักษรนั้น- หากเด็กหาไม่ได้ ให้มีคำนำอธิบายในแบบที่ง่ายต่อเด็ก ตัวอย่าง: “เราหา ‘ต้นไม้’ ในภาพนี้”
หากเด็กหาไม่ได้ ให้มีคำนำอธิบายในแบบที่ง่ายต่อเด็ก ตัวอย่าง: “เราหา ‘ต้นไม้’ ในภาพนี้”
- “พบ ‘river’ ในภาพนี้”
- “คุณพบ ‘cat’ ในภาพนี้! แล้วคุณรู้ว่า ‘cat’ แปลว่าแมวไหน?”three. “เราหา ‘tree’ ในภาพนี้”four. “คุณพบ ‘solar’ ในภาพนี้! แล้วคุณรู้ว่า ‘sun’ แปลว่าดวงอาทิตย์ไหน?”
- “เราหา ‘dog’ ในภาพนี้”
- “คุณพบ ‘cloud’ ในภาพนี้! แล้วคุณรู้ว่า ‘cloud’ แปลว่าเมฆไหน?”
- “เราหา ‘superstar’ ในภาพนี้”eight. “คุณพบ ‘book’ ในภาพนี้! แล้วคุณรู้ว่า ‘e book’ แปลว่าหนังสือไหน?”
คุณพบ ‘tree’ ในภาพนี้เลย! แล้วคุณรู้ว่า ‘tree’ แปลว่า ต้นไม้ไหน?
คุณพบ ‘tree’ ในภาพนี้! แล้วคุณรู้ว่า ‘tree’ แปลว่าต้นไม้ไหน? อาจจะเป็น ‘apple tree’ หรือ ‘banana tree’? คุณคิดว่ามีอะไรอื่นๆ ที่เป็น ‘tree’ ในภาพนี้?
หากเด็กหาเจอตัวอักษร ให้มีเวทีเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเข้าทำแบบทดสอบเรื่องความคิดเห็นเรื่องคำศัพท์นั้น
หน้าต่างหายตัวอักษร:– ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งที่ทำให้เด็กมีความสนใจเข้าใจ- ตัวอักษรที่จะหาได้ตามลำดับ: “cat”, “canine”, “chook”, “fish”, “tree”- รายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู
หน้าต่างหายตัวอักษร:– ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งที่ทำให้เด็กมีความสนใจเข้าใจ- ตัวอักษรที่จะหาได้ตามลำดับ: “river”, “cloud”, “sun”, “moon”, “star”- รายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู
หน้าต่างหายตัวอักษร:– ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งที่ทำให้เด็กมีความสนใจเข้าใจ- ตัวอักษรที่จะหาได้ตามลำดับ: “grass”, “flower”, “rock”, “mountain”, “lake”- รายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู
หน้าต่างหายตัวอักษร:– ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งที่ทำให้เด็กมีความสนใจเข้าใจ- ตัวอักษรที่จะหาได้ตามลำดับ: “domestic”, “school”, “shop”, “library”, “clinic”- รายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้มีหน้าแสดงผลลัพธ์
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว หน้าแสดงผลลัพธ์จะเปิดแสดงให้เด็กเห็นเพื่อตรวจสอบผลงานของตน. ต่อไปนี้คือรายละเอียดของหน้าแสดงผลลัพธ์:
- ภาพสวนสัตว์: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งที่เด็กชอบเพื่อเป็นแรงบันทึกและเปิดโอกาสให้เด็กมีความสนใจเข้าใจ.
- รายชื่อคำศัพท์ที่หาแล้ว: รายชื่อคำศัพท์ที่เด็กหาแล้วจะถูกจัดเก็บในรายชื่อหรือฝาน้อยเล็ก ๆ ที่เด็กสามารถเลือกดู.three. คำนำชัดแจง: คำนำที่ชัดแจงและง่ายต่อเด็กเพื่อให้เขาหาเจอทั้งหมดได้เรียบร้อย ตัวอย่าง:
- “Congratulations! You located all of the phrases! outstanding task!”
- การชวนเชื่อม: คำนำที่ชวนเชื่อมเพื่อให้เด็กรู้ว่าเขาทำได้ดี ตัวอย่าง:
- “you probably did an brilliant process locating all the words. you’re a extraordinary explorer!”
- การตั้งค่าเกมใหม่: ส่วนที่เด็กสามารถตั้งค่าเกมใหม่หรือเลือกเกมอื่นได้ ตัวอย่าง:
- “ready for some other recreation? click on here to start a brand new mission!”
คุณทำได้ดีมาก! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพสิ่งแวดล้อมนี้!
“ทำได้ดีมาก! คุณพบคำศัพท์ทั้งหมดในภาพสิ่งแวดล้อมนี้! แต่อย่างไรก็ตาม คุณอาจจะพบบางอย่างที่ยังไม่เห็นเสียงหรือเปล่า?”
ตั้งค่าใหม่: ให้เด็กสามารถตั้งค่าเกมใหม่ หรือเลือกเกมอื่นได้
คุณทำได้ดีมาก! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพสิ่งแวดล้อมนี้! อยากเล่นเกมอื่นหรือตั้งค่าเกมใหม่?
