เราจะติดตามความสนุกสนานของเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการบรรยายเรื่องที่มีประสานงามและเกมส์ ที่ทำให้เด็กๆ สามารถจับตามรู้ความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ในบรรยายแบบที่เรียบง่ายและมีความสนุกสนาน
ป่า
- ภาพ:
- ฝนตก
- ต้นไม้
- หมาก
- นก
- คำศัพท์:
- rain
- tree
- leaf
- bird
2. ทะเล
- ภาพ:
- สมอ
- ปลา
- หายนม
- วัวน้ำ
- คำศัพท์:
- coral
- fish
- whale
- dolphin
three. หมู่บ้าน
- ภาพ:
- บ้าน
- ต้นหลักไม้
- รถเดินทาง
- คน
- คำศัพท์:
- house
- tree trunk
- vehicle
- people
4. ซานหลัง
- ภาพ:
- ซานหลัง
- สุนัข
- หนุ่มสาว
- แดด
- คำศัพท์:
- beach
- dog
- female
- sun
five. โรงเรียน
- ภาพ:
- อาคารโรงเรียน
- ห้องเรียน
- หน่วยงาน
- นักเรียน
- คำศัพท์:
- faculty
- lecture room
- library
- student
6. ห้องนอน
- ภาพ:
- โต๊ะ
- เตียง
- หลอดอากาศ
- แผงเสริม
- คำศัพท์:
- desk
- bed
- fan
- shelf
7. ซุปเปอร์มาร์เก็ต
- ภาพ:
- ตลาด
- ผู้ขาย
- ลูกเล่น
- อาหาร
- คำศัพท์:
- supermarket
- shopkeeper
- toy
- food
eight. สวนสาธารณะ
- ภาพ:
- สนามเล่น
- ต้นไม้
- ลูกเล่น
- คน
- คำศัพท์:
- park
- playground
- tree
- people
กติกาเล่นเกม
- ให้เด็กมองภาพและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว。
- ใช้ความชัดเจนและเปิดใจให้เด็กแสดงความสนใจและตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์เหล่านั้น。
- มอบรางวัลหรือเสียงเรียกดำเนินการเมื่อเด็กจับคู่เรียบร้อยตามรายการเกมเก่าแก่ต่างๆ หรือสร้างความสนใจให้เด็กอยู่ด้วยเงื่อนไขน่าสนใจ。
ทะเล
สวัสดีครับ ในวันที่มีแสงแดดระลอกเปิดในหลายๆทาง มิ่ม และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาดเพื่อสนุกสนานกัน。พวกเขาเสร็จงว่ายน้ำและเรียกกันให้ใส่เสื้อว่ายน้ำและหมวกหญ้าเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการล่วงละลองบนชายหาด。
แสงแดงปรากฏบนทะเลสาบ มีแสงสว่างของลมทะเล และคลื่นทะเลเล็กน้อยๆที่เล็งลูกลงบนชายหาด。มิ่มและเพื่อนๆของเขาขุดหลุมใหญ่บนชายหาดและเริ่มเล่นเกมสร้างปฏิมากรรมด้วยทราย。
อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ยินเสียงเพลงที่ลมทะเลส่งมา มิ่มติดตามเสียงเพลงไปจนพบกับหงอนทะเลที่มีนางเทพอยู่บนหิน และมันกำลังร้องเพลงที่น่าฟังยอดเยี่ยม。
มิ่มบอกต่อหงอนทะเลว่า: “หงอนทะเล คุณมาจากที่ไหนมาที่นี้?”
หงอนทะเลตอบว่า: “ฉันมาจากทะเลที่อยู่ไกลไกลนี้ นี่คือบ้านของฉัน ฉันชอบเรียนรู้ลมทะเลที่อุปนิสัยในการบินเหนือทะเล。”
มิ่มและเพื่อนๆของเขาติดตามหงอนทะเลเพื่อพูดถึงเรื่องราวของทะเล
หงอนทะเลบอกเรื่องราวเกี่ยวกับทะเลว่า: “นานๆมาแล้ว ทะเลเคยมีความสงบสุข ทุกสิ่งมีชีวิตร่วมกันอย่างสงบสุข。แต่เมื่อวันหนึ่ง พายุรุนแรงเข้ามา ทะเลกลายเป็นทะเลที่รุนแรง จนกระทั่งนักเรียนทะเลกล้าหาญนำเรือขึ้นทะเล ด้วยความรู้และความกล้าหาญของเขา ที่ทำให้พายุหยุดลง ทะเลก็กลับมีความสงบสุขอีกครั้ง。”
มิ่มและเพื่อนๆของเขารู้สึกยินดีกับเรื่องราวที่น่ารักนี้ พวกเขาตัดสินใจที่จะใช้ช่วงบ่ายนี้อย่างสนุกสนานบนชายหาด รับประทานเสียงทะเลที่ลมทะเลเล็งลูกลงและลมทะเลที่เหนือตา
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกลงมา หงอนทะเลก็เตรียมที่จะออกจากที่นี้ไป มิ่มและเพื่อนๆของเขาต่างมีความเสียดายต่อหงอนทะเล และหวังว่าจะได้ยินเสียงร้องเพลงที่น่าฟังของมันอีกครั้งในอนาคต
ในช่วงบ่ายที่น่ารักนี้ มิ่มและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับทะเล แต่ยังได้รับเพื่อนและความสุขด้วยเช่นกัน。
หมู่บ้าน
ในหมู่บ้านที่สงบสุขนี้ ตั้งอยู่บ้านเรือนที่อุดมสมบูรณ์ และก่อตั้งเป็นหมู่บ้านที่เป็นตัวแทนที่สำคัญของหมู่บ้านแบบเก่าแก่ ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านนี้มีความสัมพันธ์อย่างมีความสุข และมีระบบชีวิตที่เรียบง่าย
-
ทุ่งที่สีเขียว：หมู่บ้านมีทุ่งที่สีเขียวล้อมรอบ ชาวนาทำงานหนักอย่างเรื่อยมา ปลูกพืชผลที่หลากหลายที่ทุ่งนี้ ในทุ่งนี้ มีผึ้งและแมงโหลงบินระหว่างดอกไม้ แสดงให้เห็นว่ามีชีวิตที่มีอาศัย
-
แม่น้ำน่านสะอาด：ตรงกลางหมู่บ้านไหลลงแม่น้ำที่สะอาดและเสียงน้ำไหลท่วงเท่า ปลาชาวนาเล่นเล่นน้ำในน้ำ ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านมาล้างเสื้อผ้าและเล่นตลอดช่วงเวลานั้น ชมรับลิงของธรรมชาติ
-
บ้านที่น่ารัก：บ้านในหมู่บ้านมีรูปแบบที่หลากหลาย มีหลังคาแดง ผนังขาว และหน้าต่างสีเขียว รอบบ้านมีดอกไม้บานเปิดเป็นกล่องอายุ กำลังส่งอาหรับหอมออกมา
four. ถนนที่สงบ：ถนนในหมู่บ้านกว้างและสะอาด ถนนข้างตามมีต้นไม้ที่กำลังเติบโต ในช่วงอาทิตย์ร้อน ต้นไม้นี้ให้ความเย็นสงบให้กับผู้เดิน บนถนนเดินบ้านเด็กเล่นตลอดและผู้สูงวัยเดินเท้าสะอาด
-
บรรยากาศที่สงบสุข：ในหมู่บ้านนี้ ผู้อยู่อาศัยช่วยกันกันดี ช่วยเหลือกันในทุกทาง เมื่อมีชาวบ้านเจ็บป่วยหรือปะทะปัญหา ชาวบ้านทุกคนจะมาช่วยเหลือ และร่วมกันเอาชนะปัญหา
-
ภูมิทัศน์ที่เป็นที่มีชีวิต：ในคืนวันของหมู่บ้าน ท้องฟ้าที่มีดวงจันทร์ที่มีขนาดใหญ่ ผู้อยู่อาศัยรวมกันที่ไฟครึ่งปี บอกเรื่องราวกันเอง รับประทานความสงบสุขและความรักในหมู่บ้าน
-
ช่วงเวลาที่มีผลผลิต：เมื่อมาถึงช่วงเวลาที่มีผลผลิต หมู่บ้านไห้เสียงเสียงยินยอมและเสียงยินยอมที่มีอายุ ชาวบ้านมีกิจการที่มีความยินดีและชาวบ้านทุกคนรับประทานความยินดี
eight. งานเทศกาลแบบดั้งเดิม：ในวันเทศกาลแบบดั้งเดิม ชาวบ้านจะมีงานเทศกาลแบบเสริมและเกิดขึ้น เช่น การเล่นงานเสริม การทิ้งไฟฉลอง และรับประทานเมนูเสริมเด็ดพี่ดาว ร่วมกันฉลองวันเทศกาล
หมู่บ้านนี้เหมือนภาพวาดที่งดงาม ที่ทำให้ผู้มาเยือนต้องการหลงเหลือนี้ตลอดเวลา เนื่องจากที่นี่ ผู้อยู่อาศัยไม่เพียงแค่รับประทานเงินทองของธรรมชาติ แต่ยังทรัพยากรด้านประเพณีและความเป็นทางเรียบง่ายด้วยดีกันดีเอง
ซานหลัง ซานหลัง ซานหลัง
-
****：หัวหน้าไร่ที่สงบสุข ไร่ข้าวสีทองสลับสลอยกับลม ดูเหมือนทะเลทองที่เรียบง่าย ชาวนาทำงานอยู่ในไร่ ทุกคนยังรักษาเพื่อที่จะมีหวังของสระเปลงในบ้านเมือง
-
****：บ้านเรือนที่สวยงามและสับสนตั้งอยู่บริเวณข้างไร่ บางบ้านเป็นสไตล์แบบไทยเก่าแก่ กุฎิหลังแดง ผนังขาว และหลังคาที่เขียวมีหนุน บางบ้านเป็นบ้านวิลลาสมัยใหม่ หน้าต่างแก้วใหญ่สามารถรับแสงอาทิตย์เข้ามาเติมความสวยงามในห้อง
three. ****：ในชุมชนที่มีทางน้ำท่วมที่ชัดเจนไหล น้ำท่วมนี้ทำให้เปลี่ยนแปลงบริเวณดินแดนเป็นร่มรื่น ทางน้ำนี้เป็นที่นี่ที่เด็กๆมีช่วงเวลาสวยงามที่จะเล่นเลียน พวกเขาทำงานด้วยน้ำ และมีช่วงเวลาสวยงามที่จะลากปลา
four. ****：รอบบ้านเรือนมีต้นไม้ที่บานบุญ ต้นไม้เหล่านี้ทำให้ชุมชนมีสีเขียวอันงดงาม ไม้เหล่านี้ไม่เพียงแค่ให้ร่มบ้านเรือน แต่ยังจับลมที่มีฝุ่นเทศออกมาเพื่อทำให้สภาพอากาศสะอาด
-
****：เมื่อค่ำตกลง คืนในชุมชนเป็นไปด้วยความสงบสุขอย่างมาก เสียงที่มาจากตัวแมงค่อม และเสียงเสียงเรียนร้องของแกะและเมาละกันเป็นเสียงประกอบที่น่าชื่นชม
-
****：ในชุมชนนี้ ผู้คนมีชีวิตที่เรียบง่ายและมีความสุข พวกเขาออกทำงานในตอนเช้าและกลับมานอนในตอนเย็น ชีวิตของพวกเขามีความสง่าสุข และพวกเขามีโอกาสเห็นการกำลังทำงานเก่าแก่ของชุมชนอย่างเช่น การสร้างผ้าทอง การทำชะลาน และการเลี้ยงเชื้อเสมหะ
ชุมชนนี้เป็นที่ที่มีความงามและอาหรับ ที่นี่คุณสามารถรู้สึกถึงความอันหลวงของธรรมชาติ ได้รับประสบการณ์ชีวิตทางแบบชุมชนอาณาเมือง และสนุกสนานกับความสงบและความเป็นกลุ่มเดียวกัน
โรงเรียน
สวัสดีครับ วันที่มีแดดออกตรงและมีแสงแจ่มใส มิ่งมีมาที่โรงเรียน โรงเรียนเป็นตึกที่งดงาม มีห้องเรียนกว้างวางและสนามกีฬาที่มีสีสันประกอบกัน
มิ่งมีและเพื่อนๆของเขาใส่ชุดกีฬาโรงเรียน รุ่นรวมกันเข้าห้องเรียนอย่างเตรียมตัว
ในห้องเรียน บนผ้าปะกันมีตารางวันเรียนของวันนี้ ครูยืนอยู่บนดาวเดี่ยวและยิ้มอย่างดีที่มาพบกับนักเรียนโดยกล่าว “right morning, all of us!” นักเรียนๆก็ตอบกลับ “top morning, instructor!”
เมื่อเวลาเรียนเริ่มขึ้น ครูก็เริ่มอธิบายความคิดที่ใหม่ๆ วันนี้เราเรียนภาษาอังกฤษ ครูอธิบายคำและประโยคด้วยภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจ นักเรียนๆฟังอย่างจริงจังและไม่ระวังที่จะถือบุญที่เขียนบนเสื้อผ้า
ในช่วงหยุดทางเรียน นักเรียนๆก็ไปเล่นตามที่พวกเขาชื่นชอบบนสนามกีฬา บางคนเล่นบอลฟุตบอล บางคนกระโดดรอย และบางคนเล่นเกมหลอกลอบ มิ่งมีชอบเล่นกับเพื่อนๆ เขารู้สึกดีและเรียกมันว่าน่าสนุกและเพื่อและของร่างกาย
หลังจากเสร็จวันเรียน มิ่งมีและเพื่อนๆก็กลับบ้านด้วยกัน พวกเขาพูดกันเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ มิ่งมีกล่าว “วันนี้ฉันเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก ฉันจะเรียนและฝึกฝนบ้านนี้” และเพื่อนๆก็ยอมรับกันด้วย
กลับบ้านแล้ว มิ่งมีก็เริ่มทำงานบ้าน ฉันทำงานแต่ละข้ออย่างจริงจัง และตอนที่มีคำศัพท์หรือประโยคที่ไม่รู้ ฉันก็จะดูพจนานุกรมหรือถามพ่อแม่ของฉัน มิ่งมีรู้ว่าเพียงด้วยความพยายามที่ไม่หยุด ฉันจึงสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ดี
เมื่อเวลาดึกขึ้นมา มิ่งมีนอนหลับอยู่บนเตียง ทรงจำถึงช่วงเวลาที่สวยงามที่เขาเสร็จสิ้นวันที่แล้วที่โรงเรียน มิ่งมีตั้งใจในใจว่าวันหน้านี้ฉันจะทำงานดิ้นรนมากยิ่งกว่านี้ เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น
ห้องนอน
-
หลังเตียง: หลังเตียงสีขาวและกว้างขวางตั้งอยู่กลางห้องนอน ด้านหน้าเตียงมีหนังสืออ่านและเครื่องเล่นต่างๆ ที่เด็กสามารถเลือกเล่นง่ายๆ หลังเตียงมีหลังคาเฟอร์ดเงาหมอกที่ทำให้ห้องมีบรรยากาศสงบสุขและอุดมสง่า
-
โต๊ะ: โต๊ะขนาดเล็กตั้งอยู่ที่ด้านหลังหลังเตียง สำหรับเด็กที่อยากเขียนหรืออ่านหนังสือ โต๊ะมีสีขาวเป็นหลักและมีช่องเก็บไม้เล็กๆ ที่เด็กสามารถเก็บเงาหลังหนังสือและเครื่องเล่นได้ง่าย
-
หลอดอากาศ: หลอดอากาศที่มีลวดลวงสีทองและสีแดงสวยงามตั้งอยู่เหนือหลังเตียง หลอดอากาศทำงานได้ดีและทำให้อากาศในห้องนอนสะอาดและสบาย
four. เตียงเล็กๆ: มีเตียงเล็กๆสองที่ตั้งอยู่ที่ด้านข้างเท้าเตียง หนึ่งในเตียงเป็นเตียงของชาย หนึ่งในเตียงเป็นเตียงของหญิง ทั้งสองเตียงมีสีขาวเป็นหลักและมีหน้าอกสีเหลืองที่ทำให้มีบรรยากาศอบอุด
five. แผงเสริม: แผงเสริมที่มีเครื่องเล่นและหนังสือต่างๆ ตั้งอยู่บนผนังข้างหลังโต๊ะ แผงเสริมมีหน้าอกสีเทาและเป็นที่เก็บเครื่องเล่นและหนังสือที่เด็กสามารถใช้งานได้ง่าย
-
หน้าบาน: หน้าบานที่มีหลอดอากาศและหลอดไฟฟ้าตั้งอยู่ข้างหลังโต๊ะ หน้าบานมีสีขาวเป็นหลักและเป็นที่ติดแบบฉันท์และแปลภาษาที่เด็กสามารถเรียกเรียนได้ง่าย
-
หลอดไฟฟ้า: หลอดไฟฟ้าสองตัวที่มีสีขาวและสี…
ซุปเปอร์มาร์เก็ต
ฝากดื่มและหนิ่มหนาวในร้านเครื่องดื่มที่เต็มไปด้วยเด็กๆที่แข็งแกร่งและชมะศรีภาพที่เดินไประลอกล้ำระหว่างช่องทางที่ต่างๆของหน้าร้านอาหาร แสงแดดที่สลับสลับผ่านหน้าต่างลงบนหน้ารายการอาหารที่มีสีสันประกอบกัน มีอาหารที่เด็กๆชื่นชอบอยู่หลายชนิดเช่น:
- Cola: ฉันหวานและเย็นที่สุด เด็กๆชื่นชอบที่จะดื่มในช่วงร้อนของฤดูร้อน
- sweet: ขนมที่น่ายอมในรสชาติ และเด็กๆไม่ชอบที่จะปลายลูก
- Ice cream: น้ำตาลที่ขาวหวานและอ่อนนวล ทำให้เด็กๆรู้สึกเย็นลงในอากาศร้อน
- Bread: ขนมขาวที่สดและมีกลิ่นหอม ทำให้เด็กๆชื่นชอบที่จะกินเล็กน้อย
ในร้านตลาดยังมีอาหารอื่นๆที่ระบุชื่อมากมาย และเด็กๆสามารถเลือกอาหารตามต้องการของตัวเองได้ ในขณะที่เด็กๆทำการซื้อของ พวกเขายังสามารถเรียกวางภาษาอังกฤษเพื่อระบุอาหารที่ต้องการซื้อ:
- “ฉันอยากฉันใบโคล่า”
- “ฉันอยากขนมเล็กน้อย”
- “ฉันอยากน้ำตาลที่เย็น”
- “ขนมขาวนี้ดูยอดเยี่ยม”
เด็กๆยังสามารถเรียกใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามราคาและหาเงินกลับในกระบวนการซื้อของ:
- “เมื่อนี้มีราคาเท่าไหร่?”
- “คุณสามารถให้เงินกลับไหม?”
- “นี้มีการขายส่วนลดหรือไม่?”
ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษแต่ยังสามารถได้ตัวเรียนความรู้พื้นฐานของการซื้อของ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาน่าสนุกเหมือนเกมส์สนุก
สวนสาธารณะ
แห่งนี้เป็นเวลาที่แสงและน้ำตาแล้ว บรรดาเด็กๆ ก็อุตสาหะมาถึงสวนที่งดงามนี้ สวนมีต้นไม้เขียวที่มีเลือดลอยและดอกไม้บานอย่างดีที่สุด มันเป็นที่ที่มีชีวิตและแรงแรงกล้าง ทำให้เราตามบรรดาเด็กๆ ที่มีความยินดีมาเลยที่สวนนี้และสนุกสนานกับความสนุกสนานของมัน
เรามาถึงสนามหญ้ากว้างใหญ่หนึ่ง บรรดาเด็กๆ ก็นอนบนหญ้าและสนุกกับความร้อนของแสงแดด บางเด็กๆ ก็ถือกระดาษสีมาเขียนบนหญ้า บางเด็กๆ ก็เล่นเกมหลอกลับกับเพื่อนๆ
ขณะนั้น เรามาถึงแม่น้ำหลากแหวนที่สะอาดและลึก ปลาชายน้ำกำลังเล่นน้ำอยู่ในน้ำ บรรดาเด็กๆ ก็เดินบนข้างแม่น้ำ บางเด็กๆ ยังเก็บหินงามมาที่จะใช้เป็นสรรพสินค้าการตกแต่งที่บ้าน
ตามแม่น้ำไปต่อ มีสวนเล่นเด็กที่มีอุปกรณ์เล่นหลากหลาย เช่นทางลากลงมา โซ่เดินหมุน และม้าเล่นลูกเต๋น บรรดาเด็กๆ ก็เล่นอย่างสนุกสนาน และเสียงเสียงไหวตัวของพวกเขาติดหนักตัว
ออกจากสวนเล่นเด็ก เรามาถึงสวนเมียนหาง แม่น้ำหางกางเปิดที่ดอกไม้สีสันสวยงามที่สุด บรรดาเด็กๆ ก็ถือกล้องดิจิตอลเพื่อบันทึกช่วงเวลาที่น่ารักของพวกเขา
ในมุมหนึ่งของสวน มีที่ดูหน้าพ่อหน้าแม่ บรรดาเด็กๆ ก็ถือเลนเลื่อนชมหน้านกบนต้นไม้ บางเด็กๆ ยังสามารถพูดชื่อของนกได้ตั้งแต่ชื่อนกที่ใด
เมื่อมาถึงทางออกของสวน บรรดาเด็กๆ ก็ไม่พอใจที่ต้องแบกตัวออกจากที่นี้ และกล่าวกันว่าจะมาเล่นอีกครั้งในครั้งต่อไป
สวนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้บรรดาเด็กๆ มีช่วงเวลาที่สนุกสนาน แต่ยังทำให้พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติมากมายด้วย ที่นี่ บรรดาเด็กๆ ได้เรียนรู้ถึงการสังเกตการณ์ คิดและการค้นหา และยังได้รับความสุขและการเติบโตด้วย
ให้เด็กมองภาพและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว
-
ภาพ: ต้นไม้เลี้ยงน้ำคำศัพท์: ไม้
-
ภาพ: หลอดอากาศคำศัพท์: แฟน
three. ภาพ: ตาแดดคำศัพท์: แสงแดด
four. ภาพ: รถเดินทางคำศัพท์: รถ
-
ภาพ: คนคำศัพท์: มนุษย์
-
ภาพ: หน้าต่างคำศัพท์: หน้าต่าง
-
ภาพ: หลังบ้านคำศัพท์: บ้าน
eight. ภาพ: ห้องนอนคำศัพท์: ห้องนอน
-
ภาพ: หน้าตัวคำศัพท์: หน้า
-
ภาพ: หมวกคำศัพท์: หมวก
ใช้ความชัดเจนและเปิดใจให้เด็กแสดงความสนใจและตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์เหล่านั้น
เมื่อเด็กๆ ตะโกนตัวต่อภาพต่าง ๆ ที่มีสีชมพูสดใส ตาของเขาตะโกนความสนใจและความเห็นตาแตกแยกใจเพราะแต่ละภาพนั้นตนายที่มีคำศัพท์แตกต่างกันหนึ่ง ดังนั้นเด็กๆ ต้องใช้นิ้วของตนเองแจ้งแสดงออกที่ภาพ และพูดคำศัพท์ที่ตรงกันด้วยเสียงที่ชัดเจน เช่น ขณะที่มีภาพแมวเล็ก ดังนั้นเด็กๆ จะเรียกด้วยความยินดี “undergo” กิจกรรมที่เช่นนี้ไม่เพียงแต่ให้เด็กๆ ได้ตระหนักถึงคำศัพท์โดยตรง แต่ยังเพิ่มขึ้นความรู้สึกเกี่ยวกับการพูดเสียงของภาษาอังกฤษด้วย
ระหว่างที่เล่นเกม ครูหรือพ่อแม่สามารถขอคำถามอย่างเหมาะสมเพื่อนำเด็กๆ ในการอธิบายตนเอง เช่น ขณะที่เด็กๆ ทำหน้าตักเพื่อนกลุ่มนก ครูหรือพ่อแม่สามารถถาม “what is this?” หลังจากที่เด็กๆ ตอบว่า “fowl” อาจจะต่อต้นไปว่า “What colour is the chook?” ด้วยการถามต่อเช่นนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการอธิบายความเป็นสีของวัตถุด้วย
เมื่อเด็กๆ ได้รู้จักคำศัพท์และภาพต่าง ๆ มากขึ้นแล้ว ครูหรือพ่อแม่สามารถเพิ่มความยากลงไปด้วยการขอให้เด็กๆ จับคำศัพท์และภาพต่าง ๆ กัน ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของแมลงวงแหวน และให้เด็กๆ หาคำศัพท์ “apple” จากการ์ดคำศัพท์ที่มีอยู่ การฝึกแบบนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความทำเนียบของเด็กๆ แต่ยังผลักดันความคิดแนวเอิญของเขาด้วย
หลังจากที่เด็กๆ ทำงานเรียบร้อยในการจับคำศัพท์และภาพ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเขาไปสู่ขั้นตอนการก่อตั้งประโยคที่เรียบง่าย ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆ เลือกภาพของสัตว์เลี้ยงดูและภาพของสี แล้วประกอบประโยคเป็น “The cat is black.” การฝึกประโยคนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ รู้จักวิธีการที่จะประกอบคำศัพท์ แต่ยังทำให้เขาสนุกกับการแสดงทางภาษาอังกฤษด้วย
ตลอดระหว่างกระบวนการ ครูหรือพ่อแม่ควรมีความเป็นห่วงใจและการให้เคารพ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน เมื่อเด็กๆ สำเร็จในงานเล่น ครูหรือพ่อแม่ควรให้ความเคารพกับการสำเร็จดังกล่าว อาทิการกวนเสียงหรือเล่าให้ฟังเสียงเกล่าวดี ซึ่งจะเพิ่มความมั่นใจและสร้างความสนใจในการเรียนต่อเข้าไปยังเด็กๆ ด้วยวิธีการการเรียนที่มีส่วนร่วมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วย
มอบรางวัลหรือเสียงเรียกดำเนินการเมื่อเด็กจับคู่เรียบร้อยตามรายการเกมเก่าแก่ต่างๆ หรือสร้างความสนใจให้เด็กอยู่ด้วยเสียงและดนตรี
เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ หรือประสบความสำเร็จในงานเรียนภาษาอื่น ๆ พวกเราสามารถเลือกวิธีต่อไปนี้เพื่อรางวัลและกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ:
-
การชวนเชื่อถือและเปรียบเทียบ：ใช้คำพูดบวกบึกบวกเพื่อชวนเชื่อถือเด็กๆ และเปรียบเทียบ อย่างเช่น “ทำได้ดีมาก!” หรือ “คุณเลยเป็นมาก!” เพื่อเพิ่มความมั่นใจของพวกเขา
-
รางวัลเล็กๆ：เตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าประดับ สิ่งเล็กๆ หรือขนมหวาน เพื่อเป็นการยอมรับความพยายามของพวกเขา
three. เพลงและเสียง：เล่นเพลงเพื่อสร้างบรรยากาศดี หรือเสียงเสียงเพื่อการเล่นเกม อย่างเช่นเสียงยิ้มหรือเสียงกลั่นเกลวงของเด็กๆ ที่สร้างบรรยากาศเปลี่ยนให้ดีขึ้น
- เกมส์ปฏิสัมพันธ์：จัดงานเกมส์ปฏิสัมพันธ์ที่ง่าย อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “hot Potato” ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนได้
five. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นครูหรือนักนำเดินทาง และใช้คำศัพท์ที่เรียนได้เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของพวกเขา
-
การบรรยายเรื่องราว：บรรยายเรื่องราวที่มีความสนใจเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เรียนได้ ทำให้เด็กๆ ฝึกและทรงจำคำศัพท์ที่เรียนได้
-
งานบ้าน：จัดส่งงานบ้านที่ง่าย อย่างเช่น วาดภาพหรือเขียนเรื่องสั้น ให้เด็กๆ นำความรู้ที่เรียนได้มาใช้ในทางปฏิบัติ
ด้วยวิธีเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะปรับปรุงผลการเรียนของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนในบรรยากาศที่สบายใจ และเพิ่มความสนใจและผลลัพธ์ในการเรียนภาษาด้วย
