ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะช่วยเด็กๆ รับรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ผ่านการเล่นเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ต่างๆ พร้อมกันนี้เราจะร่วมกันเดินทางผ่านเรื่องราวที่มีความทรงจำและการค้นหาที่เต็มไปด้วยประหลาดประชิด ทำให้การเรียนภาษานี้น่าสนุกและมีประโยชน์มากขึ้นด้วย!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เด็กเล็กเข้าห้องเรียนแล้วและเริ่มที่จะมองภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ต้นบอนซาย, และเด็กกำลังเล่นตามลำดับกัน。คุณสอนว่า “ฉันชมได้ต้นไม้, ต้นบอนซาย, และเด็กเล่นเล่นเล่น。ใครรู้ว่าคำศัพท์ของสิ่งเหล่านี้ว่าอย่างไร?” เด็กเล็กเริ่มพยายามอ่านและตอบคำศัพท์ที่คุณกล่าวไว้。
หลังจากนั้นคุณเพิ่มเติมว่า “เราจะลองหาคำศัพท์อื่นๆ ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้。คุณจะมองได้หรือ?” ภาพมีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กเล็กคงรู้จักอย่างแน่นอน เช่น ต้นไม้, หญ้า, สวิง, และสลาย。คุณชักนำว่า “ใครรู้ว่าคำศัพท์ของต้นไม้ว่าอย่างไร?” แล้วเด็กเล็กตอบว่า “ต้นไม้”。
คุณกล่าว “ดีมาก! และใครรู้ว่าคำศัพท์ของหญ้าว่าอย่างไร?” เด็กเล็กอีกคนตอบว่า “หญ้า”。คุณกล่าว “ใช่แล้ว! และคำศัพท์ของสวิงและสลายอย่างไร?” หลายเด็กเล็กตอบได้หลายคำศัพท์ต่างๆ。
คุณกล่าว “แล้วเราจะลองหาคำศัพท์อื่นๆ ที่ซ่อนอยู่。ใครรู้ว่าคำศัพท์ของสวนสาธารณะว่าอย่างไร?” หนึ่งในเด็กเล็กตอบว่า “สวนสาธารณะ”。คุณกล่าว “ดีมาก! และใครรู้ว่าคำศัพท์ของเด็กเล่นว่าอย่างไร?” หนึ่งในเด็กเล็กตอบว่า “เล่น”。
คุณกล่าว “เราเรียนแล้วหลายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。อย่างไรเราจะลองหาคำศัพท์อื่นๆ ในภาพต่อไป?” คุณชักนำเด็กเล็กให้มองภาพอีกครั้งและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。 ภาพต่อไปมีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กเล็กสามารถรับรู้
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขา หา ได้
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ พวกเขาจะมีโอกาสได้ฟังคำศัพท์และอ่านมันออกมาด้วยตัวเอง นี่เป็นขั้นตอนที่สำคัญเพื่อพัฒนาทัศนวิทยาและการอ่านของเด็ก ต่อไปคือขั้นตอนที่เราจะทำต่อไป:
- อ่านคำศัพท์และอธิบาย: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์ทั้งหมด ตัวอย่างเช่น:
- “Tree” หมายถึงต้นไม้
- “Flower” หมายถึงดอกไม้
- “Grass” หมายถึงหญ้า
- การประกาศคำศัพท์: ให้เด็กประกาศคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยตัวเอง นี่ช่วยพัฒนาทัศนวิทยาและการบอกคำของเด็ก
three. การฝึกการเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนได้โดยตามลำดับ หรือโดยสุ่มๆ นี่ช่วยพัฒนาความสำนึกของเด็ก
four. การประกาศคำศัพท์แบบโลกประกาศ: ให้เด็กประกาศคำศัพท์ของพวกเขาด้วยความดุลงามและระดับเสียงที่ต่างๆ นี่ช่วยพัฒนาทัศนวิทยาและการสื่อสารของเด็ก
-
การเลือกคำศัพท์ที่รู้จัก: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขารู้จักและอธิบายเกี่ยวกับมัน นี่ช่วยยืนยันความเข้าใจของเด็กเรื่อยมา
-
การแสดงความสนใจ: ให้เด็กแสดงความสนใจต่อคำศัพท์และความหมายของมัน นี่ช่วยสร้างความรู้และความรักต่อภาษาอังกฤษ
-
การฝึกการเรียกคำศัพท์ด้วยกัน: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ด้วยกันเป็นกลุ่ม นี่ช่วยพัฒนาทัศนวิทยาและการเรียกคำของเด็ก
8.
มีโอกาสแบ่งจุดและรับรางวัลสำหรับคำศัพท์ที่หาขึ้น
-
ยืนยันคำศัพท์ที่หาขึ้น：ให้เด็กยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นถูกต้อง และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง
-
นับคะแนน：ให้คะแนนแก่คำศัพท์ที่หาขึ้นถูกต้อง โดยตั้งตารางคะแนนเช่น 1 คะแนนต่อคำศัพท์หนึ่ง หรือเพิ่มคะแนนตามความยากและความยาวของคำศัพท์
three. เพิ่มคะแนนรางวัล：ตามจำนวนและความถูกต้องของคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้น ให้คะแนนรางวัลเหมาะสม คะแนนรางวัลนี้สามารถแลกเปลี่ยนได้ด้วยของขวัญเล็ก ตัวตะกร้าหรือของเล่นเล็ก
four. แบ่งปันความดีกัน：เด็กๆ สามารถแบ่งปันความดีเกี่ยวกับการหาคำศัพท์ และหารือความหมายและการใช้งานของคำศัพท์
five. สรุป：ในตอนที่เกมส์จบลง สรุปคะแนนของเด็กๆ และมอบรางวัลเล็กๆ หรือตั๋วรางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ รู้สึกมีความสำเร็จ
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกสนานและรู้สึกมีความสำเร็จในการเล่นเกม ซึ่งทำให้พวกเขามีความกระตือรือร้นในกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาด้วย
