ในเรื่องนี้ เราจะตามรอยเดินของแมวเลี้ยงที่น่ารักที่ตัดสินใจจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือเพื่อนๆของมัน。ผ่านการเดินทางประสบการณ์ที่น่าสนุกสนาน แมวเลี้ยงจะเรียนรู้คำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และขอให้เราดูแลการเติบโตของมันด้วย!
การเดินทางที่สวนสาธารณะ
ในเช้าวันที่มีแดดออกอย่างเมฆมัวมัว แมว Tom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วยการวาดรูปสัตว์ที่มันชื่นชอบ มันหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่มีรูปสัตว์ที่มันชอบมากมาย
- Tom จับปากกาและเริ่มวาดหนุนหนึ่งตัว
- “this is a chicken,” Tom บอกตัวเอง
- “In English, it’s ‘chook.’”
- ต่อมา Tom วาดหนุนหนึ่งตัวหมา
- “this is a canine,” Tom กล่าวต่อ
- “In English, it is ‘dog.’”
- Tom วาดหนุนหนึ่งตัวแมว
- “that is a cat,” Tom ยิ้มและบอก
- “In English, it’s ‘cat.’”
- หลังจากนั้น Tom วาดหนุนหนึ่งตัวหนู
- “that is a rabbit,” Tom พูดด้วยความตื่นเต้น
- “In English, it is ‘rabbit.’”
- สุดท้าย Tom วาดหนุนหนึ่งตัวปลา
- “that is a fish,” Tom มองในทางที่มันทำงาน
- “In English, it’s ‘fish.’”
ด้วยวิธีนี้ Tom ไม่เฉยแค่ได้เรียนชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ประกาศิตในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน Tom รู้สึกว่านี่เป็นวิธีเรียนที่มีความสนุกสนานมาก Tom ตัดสินใจที่จะทำตามวิธีนี้ทุกวันต่อไป
ภาพสวนสาธารณะ
เมื่อวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก หมายเด็ด และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปสร้างความยินดีกันที่อุทยานใกล้บ้านเราเพื่อใช้เวลาหนึ่งวันที่ดีดี อุทยานมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานอย่างดีที่ทำให้มีชีวิตและแรงแรงใจ
เมื่อครอบครัวของหมายเด็ดเข้าไปในอุทยาน พวกเขาก็ถูกดึงดูดโดยดอกไม้ที่มีสีสันสวยง. แม่ของหมายเด็ดชี้ที่ดอกไม้สีแดงและบอกว่า “ดูว่าดอกไม้นี้เหมือนเปลวไฟแบบไหม มันเป็นสีแดง.” หมายเด็ดเห็นและยอมรับว่า “แน่นอน ดอกไม้สีเหลืองนั้นเหมือนดวงอาทิตย์ที่อุ่นอ่อน.”
เมื่อพวกเขาเดินตามทางเดิน พวกเขามาถึงทะเลสาบเล็กๆ น้ำในทะเลสาบชัดเจนเห็นได้เหมือนในกล้อง และมีปลาเล็กๆ หลายตัวลอยอย่างอิสระในน้ำ. พ่อของหมายเด็ดชี้ปลาในทะเลสาบและบอกว่า “ดูว่าปลาเหล่านี้เด่นดังเลย!” หมายเด็ดตัวน้อยบอกตัวเองว่า “พ่อ ปลากินอาหารอย่างไร?” พ่อยิ้มและตอบว่า “ปลาใช้ปากเหลืองของพวกเขาเพื่อหาอากาศที่มีออกซิเจน พวกเขาจะเปิดปากเหลืองขณะที่พวกเขาลอยอย่างอิสระในน้ำ.”
หลังจากเดินไปเป็นเวลานาน พวกเขามาถึงบริเวณเล่นของเด็กที่มีสลาลอง จอมยางและที่เล่นทราย. หมายเด็ดเห็นและกระตือรือร้นขึ้นมา และของแม่ว่า “แม่ ฉันอยากเล่นสลาลอง!” แม่ยิ้มและบอกว่า “ใช่แล้ว หมายเด็ด ต้องระมัดระวังได้ดีนะ.”
หลังจากเล่นแล้วเป็นเวลานาน หมายเด็ดรู้สึกเหนื่อยและพวกเขาก็หาที่นั่งยืนและพักครู่นิด. หมายเด็ดมองไปที่ท้องฟ้าที่มีเมฆที่งดงาม และบอกว่า “แม่ เมฆที่อากาศและท้องฟ้านี้ดูงามมาก!” แม่มองมายังหมายเด็ดและบอกอย่างอ่อนโยนว่า “ใช่นะ หมายเด็ด ทุกวันเป็นเริ่มต้นใหม่ ต้องรักษาทุกวัน”
เมื่อตอนเย็นมาถึง หมายเด็ดและครอบครัวของเขาก็ตัดสินใจที่จะออกจากอุทยาน. หมายเด็ดไม่ยอมรับและมองใส่ทุกที่ที่มีรางวัลในอุทยาน และบอกว่า “แม่ ฉันอยากมาเล่นที่นี่อีกครั้ง!” แม่กัมมี่และบอกว่า “ตัวนั้นได้ หมายเด็ด ที่นี่เป็นบ้านของเธอตลอดไป”
ผ่านการเดินทางที่อุทยานนี้ หมายเด็ดไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้ใช้เวลาดีกับครอบครัวด้วยที่เป็นวันเสาร์ที่ดีดีเช่นนี้.
กรุณาตรวจสอบการแปลเพื่อป้องกันไม่ให้มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายปรากฏขึ้นกรุณาให้ภาพและคำศัพท์เหมือนกัน
ฝ่ายแดดแล้งมีท้องแจ่มในสวนสนุก เด็กๆ ตื่นเต้นตั้งแต่เมื่อพวกเขารวบรวมใบบัตรแบบต่าง ๆ ที่บนมีรูปของอาหารที่ยอดยี่ห้อยแห่งมากมาย。เริ่มแล้วตามกลุ่ม เครื่องเรียกดูครับเจ้าสารพัก ได้ถือตะกร้าหนึ่งซึ่งบรรจุใบบัตรที่แต่ละบัตรเขียนเรียกชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ。
“ตอนนี้เราจะมาทำเกมหาอาหาร!” ครูยิ้มด้วยความยินดีว่า “ผมจะอ่านชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ คุณจะต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องกับมัน”
ครูเริ่มอ่าน: “i’ve an apple. can you discover the apple?” เด็กๆ ก็เริ่มแย่งแข่งกันเปิดบัตรตามที่ครูได้กล่าว จนหาถึงใบบัตรที่มีรูปแอปเปิ้ล
“แล้วเรื่องมะม่วงอย่างไร? ใครจะหาใบบัตรที่มีรูปมะม่วง?” เด็กๆ ก็หาใบบัตรที่มีรูปมะม่วงอย่างรวดเร็ว
ขณะที่เกมได้ดำเนินต่อ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะหาภาพของอาหาร แต่ยังได้เรียนรู้ว่าทางเลือกอาหารดังกล่าวเขียนด้วยภาษาอังกฤษด้วยด้วยความยินดีที่เกิดขึ้นในใจ ตรงที่พวกเขาได้รับความรู้และสนุกด้วยแบบเล่นตลอด
“ตอนนี้จะหล่อนมาเล่นอะไรต่างออกไป” ครูกล่าวต่อ ว่า “ผมจะแสดงภาพให้คุณดู แล้วคุณบอกชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ”
ครูแสดงภาพที่มีรูปของคักเครื่องและเด็กๆ จับตามือต่อเนื่องและตอบกลับแรกๆ ว่า “it is a cake! A cake!”
ผ่านแบบเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ปรับปรุงสมรรถภาพการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยด้วยความยินดีที่จะยังเล่นตลอดไปจนกว่าจะหมดเวลาหลังจากที่เกมส์จบลง และเด็กๆ จึงมีความหวังอย่างมากที่จะมีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เป็นการแข่งทางสนุกต่อไปกัน
การหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
กลางเช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง เด็กๆ รวมกันในห้องเรียนเตรียมเริ่มเล่นเกมที่น่าสนุก ครูนำภาพวาดป่ามาแสดงและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้
“เริ่มไปก่อน” ครูประกาศ “ผมจะจุดละแวกบนภาพ คุณต้องบอกผมว่าคำศัพท์ที่จุดนั้นอยู่คืออะไร”
เด็กๆ รวมตัวรอบภาพวาด และเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ครูจุดละแวกบนภาพและเด็กๆ ก็จับตามาและตอบ
“แอบบาป!” เด็กคนหนึ่งพูด
“ไม่ใช่แอบบาป” ครูยิ้มและแก้ไข “คือต้นไม้”
ครูจุดละแวกอีกครั้ง และเด็กๆ ตอบเร็วขึ้น
“ร่างใหญ่!” เด็กคนหนึ่งกล่าว
“ถูกแล้ว! คือนก”
เด็กๆ ต่อเต้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ครูก็ยินและแก้ไขความพูดและการเขียนเรียบร้อยของพวกเขา ในระหว่างนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะทราบคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าด้วย
“มีสัตว์อื่นหรือไม่?” ครูถาม
“ใช่ มีแค็ท ดอก และเดอร์!” เด็กๆ ตอบ
ในระหว่างเกมส์ เมื่อคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มากขึ้นแล้ว เด็กๆ ทราบคำศัพท์ชื่อสัตว์ทั้งในภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
“เรียบร้อยแล้ว” ครูสรุป “ต้นไม้คือ tree นกคือ chook แค็ทคือ cat ดอกคือ canine และเดอร์คือ deer”
เด็กๆ ซ้ำและบอกตามครู จนกว่าทุกคนจะพูดและเขียนถูก
“ดีมาก!” ครูชื่นชม “คุณทำได้ดีมากที! ตอนนี้คุณสามารถหาคำศัพท์อื่นๆ ในภาพด้วยเองแล้ว”
เด็กๆ รู้สึกดุดดาฝันและเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ครูยังมีบทบาทเป็นแนวทางสำหรับพวกเขา
หลังจากพยายามหาคำศัพท์ทั้งหมด เด็กๆ ก็หาได้ทั้งหมดแล้ว และเกมส์สิ้นสุดอย่างสมบูรณ์
“คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากวันนี้!” ครูสรุป “ขอให้คุณฝึกมากขึ้นในชีวิตประจำวันของคุณ แล้วคุณจะทรงความรู้ภาษาอังกฤษได้รวดเร็วขึ้น”
เด็กๆ ยิ้มยิ้มกัน พวกเขารู้ว่าด้วยเกมส์นี้ พวกเขาไม่เฉพาะทราบคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน
การเล่นและการเรียนรู้
วันเสาร์ที่มีแสงแดดที่เปิดใหญ่ น้องมีออมและน้องหญิงตั้งใจที่จะไปสร้างบรรยากาศอันยอดเยี่ยมที่สวนใกล้ที่อยู่อาศัยของพวกเขา。พวกเขาอาดตัวเต็มไปด้วยความหวังใจ และแต่งกายด้วยชุดเสื้อสีสันสวยงาม พร้อมที่จะเริ่มต้นเดินทางสำหรับนักล่าอกฤดูระลอกหนึ่งที่สนุกสนานอย่างยิ่งสนุกสนาน。
พวกเขาเดินทางไปที่สวนสนุกใหญ่ๆ ที่มีอุปกรณ์เล่นทั้งหลายเช่นตลอด. น้องมีออมที่เห็นลูกเล่นเส้นทางลงไปที่รู้สึกอยากแสดงความยินดี ในขณะที่น้องหญิงถูกดึงดูดโดยเตาโทยโรง. พวกเขาเล่นอย่างสนุกสนานในสวนสนุกและเสียงรำลึกของพวกเขาได้เปิดดูโดยตลอด.
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงสวนดอกที่มีดอกไม้ทั้งหลายที่มีสีสันสวยงามที่สุด สีแดง สีเหลือง สีฟ้า และมากมายอื่น ๆ น้องมีออมและน้องหญิงถ่ายภาพระหว่างที่พวกเขาเรียนรู้อันเนื่องเกี่ยวกับดอกไม้ต่างๆ.
พวกเขาเดินทางไปที่สวนสัตว์เด็ก ที่พวกเขาได้เห็นสัตว์เล็กๆ ที่น่ารักเช่นนก หนู และหมู. น้องมีออมและน้องหญิงหาอาหารให้แก่สัตว์เหล่านั้น และเล่นกับพวกเขา ซึ่งทำให้พวกเขามีช่วงเวลาที่สนุกสนานมากเมื่ออาศัยเวลาในช่วงบ่าย.
พวกเขาเดินทางไปที่บริเวณชายหาดของสวน. น้ำในทะเลสาบชัดเจนเห็นได้ชัดเจน และเส้นดอกผึ้งกวาดเดินเร่งราบบนพื้นน้ำ. น้องมีออมและน้องหญิงเดินบริเวณชายหาดและสนุกสนานกับสวรรค์แห่งธรรมชาติที่มีอยู่ในที่นี้.
วันนั้น น้องมีออมและน้องหญิงไม่เฉยแค่มีช่วงเวลาที่สนุกสนาน แต่ยังได้เรียนรู้อีกมากมายด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าเป็นอย่างไรที่จะสื่อสารกับผู้อื่น ที่จะสนิทกับธรรมชาติ และที่จะปกป้องสัตว์และสิ่งแวดล้อม. นี่เป็นการเดินทางที่ทำให้พวกเขาจดจำไว้ถึงวันที่สำคัญและเป็นประสบการณ์ที่มีค่าสำคัญสำหรับการเติบโตของพวกเขาอีกด้วย。
กลับบ้าน
“เราจะขอให้เจ้าหน้าที่สวนสัตว์ช่วยให้เราหาทางกลับบ้านด้วยเหล่า! พวกเขาจะชี้แนะให้เราเดินไปทางที่มีไม้สวยงามและดอกไม้งอกนะ.”
ตอน 2: ขอรถไฟกลับบ้าน
“เมื่อเรามาถึงสถานีรถไฟ จะขอให้รถของเรามาเอาเรากลับบ้านแล้วนะ! รถไฟจะเร่งด่วนๆ พร้อมทั้งมีเสียงเรียงของลูกเล่นที่ทำให้เรายินดีมากนะ.”
ตอน 3: มาถึงบ้าน
“หลังจากเรามาถึงบ้าน จะมีเพื่อนๆ รออยู่ที่ห้องรับต้อนรอด้วยเหล่า! พวกเขาจะชวาดและชวนเราเข้ามากับอาหารที่ดีและเรียบร้อยนะ.”
ตอน 4: รวมเก็บประสบการณ์
“วันนี้เด็กๆ มีหลายประสบการณ์ที่เรียนรู้มากมายจากการเดินทางไปสวนสัตว์นะ! อย่าลืมจับเหตุการณ์ที่เราทำอะไรในแต่ละฤดูกาลเหล่า!”
ตอน five: หลังจากนั้น
“หลังจากเราเล่นและเรียนรู้เสร็จแล้ว จะมีเวลาที่เราจะนั่งๆ และรวมเก็บประสบการณ์กันด้วยเหล่า! อย่าลืมฝึกฝนภาษาอังกฤษอีกด้วยเหล่า!”
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในตัวเนื้อหากรุณาตรวจสอบผลการประมวลผล
- “เราเล่นเกมแล้ว! ขอให้เราจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เราเรียนรู้ไปกับเพื่อนๆ ด้วยเหล่า!”
- “ภาพนี้คือต้นไม้, คำศัพท์ของเขาคือ ‘tree’ หรือไม้นะ?”
- “และภาพนี้คือแมว, คำศัพท์ของเขาคือ ‘cat’ หรือแมวนะ?”
ตอน 2: การประเมินผล
- “ดูเหมือนเราได้ทำงานดีแล้ว! ขอให้เราวางภาพและคำศัพท์กันด้วยเหล่า.”
- “เราได้รู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วครับ!”
ตอน 3: การแนะนำกิจกรรมต่อไป
- “เราจะมีกิจกรรมต่อไปครับ! ขอให้เราหาคำศัพท์ซ่อนที่สวนสาธารณะนี้ด้วยเหล่า.”
- “หากเราหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เราจะได้เล่นเกมอีกด้วย!”
ตอน 4: การกลับบ้าน
- “เมื่อเราเล่นเสร็จแล้ว จะขอให้เพื่อนๆ ช่วยจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้งด้วยเหล่า.”
- “หลังจากนั้น เราจะขอให้รถไฟขับมาเอาเรากลับบ้านแล้วนะ!”
