ในเรื่องเล่าเรื่องที่มีความสนุกสนานและมีการเข้ามาสู่การตอบสนองของประชาชน พวกเราจะตามตามหนูนกขาวที่มีกำลังใจอย่างยั่งยืน ในสวนสาธารณะเพื่อแข่งขันกับการปฏิบัติการที่น่าตื่นเต้นอย่างสนุกสนานด้วยกัน! จะมีการเดินทางแห่งความเร็วด้วยความสนุกสนานที่เราจะได้รับรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ และรับประทานความสุขในทางที่เราเดินทางมา!
หน้า 1
- ภาพ: ฝายและเด็กกำลังเดินเข้าสู่ร้านหนังสือ
- บทความ: “สวัสดีครับเด็กๆ! มนเราจะเดินเข้าไปในร้านหนังสือแล้วนะ มันเป็นสถานที่ที่มีหนังสือมากมายเพื่อที่เราจะได้สำรวจ”
หน้า 2: รายละเอียดการเลือกหนังสือ
- ภาพ: ฝายและเด็กกำลังมองหนังสือหลากหลาย
- บทความ: “ดูเหมือนมีหนังสือมากมายนี้! ‘คุณความฝันจะเลือกหนังสืออะไร?’ เด็กถาม พ่อแม่แนะนำว่า ‘เราจะหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม’”
หน้า three: รายละเอียดการจ่ายเงิน
- ภาพ: ฝายและเด็กกำลังจ่ายเงินแก่พนักงานร้าน
- บทความ: “ตอนนี้เราต้องจ่ายเงินสำหรับหนังสือนี้ ‘เท่าไหร่บ้าง?’ เด็กถาม พนักงานขายหนังสือบอกว่า ‘มันเป็นห้าดอลลาร์’ ‘แล้วไปแล้ว’ กลับบอก”
หน้า 4: รายละเอียดการอ่านหนังสือ
- ภาพ: ฝายและเด็กกำลังอ่านหนังสือที่บ้าน
- บทความ: “ในที่สุดเราก็ได้อ่านหนังสือใหม่ที่บ้านแล้ว ‘มนเราจะอ่านกันด้วยกันได้ไหม?’ เด็กบอก ‘ยกเว้น!’ พ่อแม่ตอบ ขณะที่พวกเขานั่งลงและเริ่มอ่าน”
หน้า five: รายละเอียดการทรงจำ
- ภาพ: ฝายและเด็กที่บ้านทรงจำเหตุการณ์ที่ผ่านมา
- บทความ: “วันที่สนุกสนานที่ร้านหนังสือนั้นมากมาย! จำได้ว่า การอ่านเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียนรู้และสนุกสนาน ขอให้เราไปร้านหนังสืออีกครั้งในเร็ววันนี้!”
ข้างบน 2
-
ภาพ: หมาป่าและเด็กกำลังเลือกหนังสือ
-
บทความ: “เฮ้, มองหนังสือนี้ไหม!มันเกี่ยวกับแมวที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ ‘หนังสือนี้มีความสนใจ’ เด็กกล่าว ‘ใช่นะ มันเป็นเรื่องราวน่าสนุก’ พ่อแม่ตอบ
-
ภาพ: หมาป่าและเด็กกำลังมองหนังสืออย่างอยู่ใจ
-
บทความ: “ตาของเด็กประกายขึ้นเมื่อเขาอ่านเรื่อง. ‘ฉันชอบภาพในหนังสือ’ เด็กตะโกน ‘พวกมันเป็นสีสันมากมาย!’
-
ภาพ: หมาป่าและเด็กกำลังอ่านหนังสือกัน
-
บทความ: “พ่อแม่นั่งลงมาและเริ่มอ่านหนังสือให้กับเด็ก. ‘แมวกำลังเล่นลูกบอล’ พ่อแม่อ่าน ‘แมวกำลังกล่าวว่า ‘บอล บอล!’”
-
ภาพ: หมาป่าและเด็กกำลังรยายเรื่องหนังสือกัน
-
บทความ: “เด็กฟังลึกลงและจากนั้นเริ่มรยายเรื่อง. ‘แมวหายามาบอล’ เด็กกล่าว ‘แมวมีความดีใจ!’
-
ภาพ: หมาป่าและเด็กกำลังกุ้มฉกาลกับหนังสือ
-
บทความ: “พ่อแม่และเด็กตลกกันขณะที่เขาเรียนรู้กับเรื่อง. ‘ให้มาอ่านหนังสืออีกครั้งในวันพรุ่งนี้’ เด็กแนะนำ ‘ดีนะ!’ พ่อแม่ตอบ หลังจากที่เขาเสร็จการอ่านหนังสือและจัดเก็บมันไว้”
หน้า 3
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษรภาษาอังกฤษบนกระดาษบทความ: “เราจะวาดตัวอักษรกันด้วยกันเอย! ฉันจะเขียน ‘A’ สำหรับแอบเปิ้ล และคุณจะวาด ‘B’ สำหรับมันกะทีน มีใจกลัววาดแบบผลไม้ที่เราอยากเพิ่มเข้าไปในตะกร้าผลไม้ไม่?”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘A’ และ ‘B’บทความ: “มองเห็นไหม!ฉันวาด ‘A’ แล้ว มันดูเหมือนแอบเปิ้ล ตอนนี้เป็นครั้งที่คุณวาด ‘B’ ไป มันเหมือนมันกะทีนนัก ถึงไหม?”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘B’ และ ‘C’บทความ: “ดีมากเลย! คุณวาด ‘B’ แล้ว มันเหมือนมันกะทีน ให้เพิ่มตัวอักษรอีกตัว ‘C’ ซึ่งเป็นชะลี คุณจะวาดมันขึ้นไปด้วย”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘C’บทความ: “นี่คือ ‘C’ สำหรับชะลี ตอนนี้เรามีตัวอักษรของผลไม้สำหรับตะกร้าผลไม้ของเราแล้ว เราต้องการเพิ่มผลไม้อะไรขึ้นไปเพิ่มเติม?”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ’D’ และ ‘E’บทความ: “ได้ว่า ’D’ สำหรับมะละกะหวาน และ ‘E’ สำหรับบลูเบอร์รี่? ให้เขียนมันและเพิ่มมันเข้าไปในตะกร้าผลไม้ของเรา”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ’D’ และ ‘E’บทความ: “นี่คือ ’D’ สำหรับมะละกะหวาน และ ‘E’ สำหรับบลูเบอร์รี่ ตะกร้าผลไม้ของเรากำลังเต็มไปด้วยผลไม้สีสันชมพู! เราสามารถเพิ่มผลไม้เพิ่มเติมได้หากเราต้องการ”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘F’ และ ‘G’บทความ: “ให้เพิ่ม ‘F’ สำหรับฝายและ ‘G’ สำหรับแก้ว มันก็เป็นผลไม้ที่หวานๆ สำหรับตะกร้าผลไม้ของเรา ให้เขียนมันกันด้วย”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘F’ และ ‘G’บทความ: “นี่คือ ‘F’ สำหรับฝายและ ‘G’ สำหรับแก้ว ตะกร้าผลไม้ของเรากำลังมีสีสันมากขึ้นเรื่อยๆ! เราสามารถเพิ่มผลไม้มากขึ้นอีกหากเราต้องการ”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘H’ และ ‘I’บทความ: “ตอนนี้ ให้เพิ่ม ‘H’ สำหรับหมองดอกและ ‘I’ สำหรับไอเชิร์ท มันเป็นผลไม้ที่น่าสนุกเพิ่มเข้าไปในตะกร้าผลไม้ของเรา ให้เขียนมัน!”
ภาพ: ฝายและเด็กกำลังวาดตัวอักษร ‘H’ และ ‘I’บทความ: “นี่คือ ‘H’ สำหรับหมองดอกและ ‘I’ สำหรับไอเชิร์ท ตะกร้าผลไม้ของเราดูน่าตื่นเต้น! เราสามารถเพิ่มผลไม้ที่เราอยากเพิ่มเข้าไปมากๆ ให้มันมีสีสันและน่าสนุกที่สุด!”
หน้า 4
- ภาพ: ฝายและเด็กกำลังจ่ายเงินแก่พนักงานร้านของเด็ก
- บทความ: “ขณะนี้เราต้องจ่ายเงินสำหรับเครื่องเล่นนี้ ‘เป็นเงินเท่าไหร่นี้?’ เด็กถาม ‘เป็นห้าดอลลาร์’ พนักงานร้านตอบ ‘ทิ้งมาเลย!’ เด็กนับเงินตัวเดี่ยวแล้วจ่ายเงินไป ‘ขอยืมเงินกลับ’ พนักงานร้านจ่ายเงินทองกลับมา และเด็กรอดมีรอยยิ้มใหญ่”
หน้า five: รายละเอียดการเล่นของเล่น
- ภาพ: ฝายและเด็กกำลังเล่นกับของเล่นในบ้าน
- บทความ: “ในที่สุดเด็กก็สามารถเล่นกับเครื่องเล่นใหม่แล้ว ‘นี่เป็นดีมาก!’ เด็กตะโกน ‘ให้เล่นด้วยกัน!’ พ่อแม่เข้ามาเล่นด้วย และพวกเขาเล่นจนจางแสงตะวันตก”
หน้า 6: รายละเอียดการทรงจำ
- ภาพ: ฝายและเด็กที่บ้านทรงจำเหตุการณ์ที่ผ่านมา
- บทความ: “วันที่ที่ดีมากที่ร้านเครื่องเล่น! จดจำไว้ว่า การซื้อซ่ายเป็นวิธีที่น่าสนุกที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเงินและตัวเลข. ขอให้เราไปร้านเครื่องเล่นอีกครั้งด้วยกันทันที!”
หน้า 5
- ภาพ: ฝายและเด็กที่บ้านทรงจำเหตุการณ์ที่ผ่านมา
- บทความ: “วันนี้ที่ร้านหนังสือมีแสนสนุก!จำไว้ว่าการอ่านหนังสือเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียนรู้และสนุกสนาน. ขอให้มาเรื่อยๆไปร้านหนังสือนี้อีกครั้ง!”
ภาพละเอียด:– ฝายและเด็กนั่งอยู่ในห้องที่มีหนังสือมากมาย- ฝายเข้ามาและอยู่กับเด็กที่กำลังทรงจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตลอดวัน
บทความละเอียด:– “วันนี้ที่ร้านหนังสือมีแสนสนุก!จำไว้ว่าการอ่านหนังสือเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียนรู้และสนุกสนาน. ขอให้มาเรื่อยๆไปร้านหนังสือนี้อีกครั้ง!”- ฝายและเด็กยืนอยู่กันนั่งหนึ่งที่ห้องที่มีหนังสือ- ฝายบอกเด็กว่าการอ่านหนังสือเป็นทางเรียนรู้ที่ดีและสนุก- “ขอให้มาเรื่อยๆไปร้านหนังสือนี้อีกครั้ง!” ฝายบอกเด็กว่าเขาต้องการไปหน้าร้านหนังสืออีกครั้ง
ภาพละเอียด:– ฝายและเด็กที่บ้านทรงจำเหตุการณ์ที่ผ่านมา- ฝายมีมุมตาสนใจที่หนังสือที่เขาเลือกไป- เด็กก็มีมุมตาสนใจที่ภาพการ์ตูนที่มีในหนังสือ
บทความละเอียด:– “วันนี้ที่ร้านหนังสือมีแสนสนุก!จำไว้ว่าการอ่านหนังสือเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียนรู้และสนุกสนาน. ขอให้มาเรื่อยๆไปร้านหนังสือนี้อีกครั้ง!”- ฝายและเด็กยืนอยู่กันนั่งหนึ่งที่ห้องที่มีหนังสือ- ฝายบอกเด็กว่าการอ่านหนังสือเป็นทางเรียนรู้ที่ดีและสนุก- “ขอให้มาเรื่อยๆไปร้านหนังสือนี้อีกครั้ง!” ฝายบอกเด็กว่าเขาต้องการไปหน้าร้านหนังสืออีกครั้ง
