สนทนาเพื่อการเรียนภาษาอังกฤษที่สะดวกดาย นำโดยตัวอย่างของการเรียนรู้และกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของเด็กๆ ในวัยประกาศโรงเรียน โดยใช้เนื้อหาที่น่าสนใจและเหมาะสมกับอายุของเด็กๆ ที่ได้รับการติดตามอย่างละเอียดของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการใช้งานที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ ทั้งหลาย

หน้าที่1:ภาพสิ่งแวดล้อม

เริ่มจากภาพสวนสัตว์

1. ลูกชายคนหนึ่งชื่อ Tom กำลังอยู่ในสวนสัตว์กับพ่อเขา
2. Tom และพ่อเขาเดินทางผ่านบริเวณที่มีหมาป่าอยู่
3. Tom ตั้งข้อถาม “What is this?” และทั้งคู่ตอบว่า “It’s a bear.”

จากนั้นไปยังภาพแม่น้ำ

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางไปยังบริเวณแม่น้ำ
2. Tom ชมและบอกว่า “Look, a river!”
3. พ่อเขาแนะนำว่า “Yes, it’s a river. It flows and goes to the sea.”

ไปยังภาพภูเขา

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางผ่านบริเวณภูเขา
2. Tom บอกว่า “Wow, look at the mountains!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, those are mountains. They are very high.”

ไปยังภาพชายหาด

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางไปยังชายหาด
2. Tom ชมและบอกว่า “The beach is so beautiful!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, the beach is a great place to play and swim.”

ไปยังภาพฝน

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางผ่านบริเวณที่มีฝนกำลังตก
2. Tom บอกว่า “It’s raining!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, it’s raining. Let’s take an umbrella.”

ไปยังภาพแสงอาทิตย์

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางไปยังบริเวณที่มีแสงอาทิตย์สวยงาม
2. Tom บอกว่า “The sun is shining!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, the sun is shining. It’s a good day to be outside.”

ไปยังภาพลม

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางผ่านบริเวณที่มีลมเร็ว
2. Tom บอกว่า “The wind is blowing!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, the wind is blowing. It’s a cool day.”

ไปยังภาพต้นไม้

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางไปยังบริเวณที่มีต้นไม้
2. Tom บอกว่า “Look at the trees!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, those are trees. They are green and tall.”

ไปยังภาพบ้าน

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทางไปยังบริเวณที่มีบ้าน
2. Tom บอกว่า “There’s a house!”
3. พ่อเขาบอกว่า “Yes, that’s a house. People live there.”

ไปยังภาพรถยนต์

1. พ่อ Tom และพ่อเขาเดินทาง

หน้าที่2:คำศัพท์ที่ซ่อน

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

1. tree – ต้นไม้
2. river – แม่น้ำ
3. mountain – ภูเขา
4. beach – ชายหาด
5. cloud – กลุ่มกะทวน
6. sun – อาทิตย์
7. wind – ลม
8. flower – ดอกไม้
9. house – บ้าน
10. car – รถ

หน้าที่3:แบบฝึกหัด

หน้าที่ 3: แบบฝึกหัด

หน้าที่ 1: ภาพสัตว์น้ำ

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

1. fish
2. turtle
3. shark
4. dolphin
5. octopus
6. crab
7. starfish
8. eel
9. jellyfish

หน้าที่ 3: แบบฝึกหัด

1. หาคำศัพท์และเขียนลงในกรอบ:

• หาคำศัพท์ “fish” และเขียนลงในกรอบที่มีภาพปลา.
• หาคำศัพท์ “turtle” และเขียนลงในกรอบที่มีภาพหมากและ.

1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ:

• จับคำศัพท์ “shark” กับภาพปลาฉลาม.
• จับคำศัพท์ “dolphin” กับภาพปลาดอลฟิน.

1. การเลือกคำที่ถูกต้อง:

• หาคำศัพท์ที่ถูกต้องในบรรดาคำที่ให้:
• หมากและ (turtle), ปลาฉลาม (shark), ปลาดอลฟิน (dolphin)

หน้าที่ 4: การประเมินผล

• ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาและเขียนลงในแบบฝึกหัด.
• ให้คำชมและเสนอคำแนะนำเพื่อให้เด็กทำให้ดีขึ้น.

หน้าที่ 5: กิจกรรมเพิ่มเติม

• ให้เด็กวาดภาพสัตว์น้ำตามความคิดของตนเอง และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.
• จัดกิจกรรมการแข่งขันที่เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในเวลาที่กำหนด.

หน้าที่4:แบบฝึกหัดเพิ่มเติม

หน้าที่ 4: แบบฝึกหัดเพิ่มเติม

หน้าที่ 1: ภาพสิ่งแวดล้อม

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

1. tree
2. river
3. mountain
4. beach
5. cloud
6. sun
7. wind
8. flower
9. house
10. car

หน้าที่ 3: แบบฝึกหัด

1. หาคำศัพท์และเขียนลงในกรอบ:

• หาคำศัพท์ “tree” และเขียนลงในกรอบที่มีภาพต้นไม้.
• หาคำศัพท์ “river” และเขียนลงในกรอบที่มีภาพแม่น้ำ.

1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ:

• จับคำศัพท์ “mountain” กับภาพภูเขา.
• จับคำศัพท์ “beach” กับภาพชายหาด.

หน้าที่ 4: แบบฝึกหัดเพิ่มเติม

1. คำถามและคำตอบ:

• คำถาม: “What do we call a large body of water that flows?”
• คำตอบ: river
• คำถาม: “What is the sky called when it is covered with clouds?”
• คำตอบ: cloud

1. การเลือกคำที่ถูกต้อง:

• หาคำศัพท์ที่ถูกต้องในบรรดาคำที่ให้:
• ฝน (rain), แสงอาทิตย์ (sunlight), ลม (wind)

หน้าที่ 5: การประเมินผล

• ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาและเขียนลงในแบบฝึกหัด.
• ให้คำชมและเสนอคำแนะนำเพื่อให้เด็กทำให้ดีขึ้น.

หน้าที่ 6: กิจกรรมเพิ่มเติม

• ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมตามความคิดของตนเอง และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.
• จัดกิจกรรมการแข่งขันที่เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในเวลาที่กำหนด.

หน้าที่5:การประเมินผล

หลังจากการเล่นเกมหลายต่อหลายและฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษ เด็กเล็กๆ คงจะมีความสำเร็จทางการเรียนรู้และมีความสนใจในการศึกษาภาษาอังกฤษมากขึ้นเรื่อยๆ ในนี้ เราจะประเมินผลของการเล่นเกมดังกล่าวด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. การตรวจสอบคำศัพท์:

• ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาและเขียนลงในกรอบ แล้วตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่เขียนลงถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำศัพท์ที่ผิด ให้ชี้แจงและชี้แนะวิธีการฝึกหัดเพื่อทำให้เด็กหายอายุสามารถหาคำศัพท์ได้ต่อไปในครั้งต่อไป.

1. การจับคู่คำศัพท์กับภาพ:

• ตรวจสอบว่าเด็กได้จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เข้ากันได้ถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำศัพท์ที่จับคู่ไม่ถูกต้อง ให้ชี้แจงและชี้แนะวิธีการฝึกหัดเพื่อทำให้เด็กหายอายุสามารถจับคู่ได้ต่อไปในครั้งต่อไป.

1. คำถามและคำตอบ:

• ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อน แล้วตรวจสอบว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำตอบผิด ให้ชี้แจงและชี้แนะวิธีการฝึกหัดเพื่อทำให้เด็กหายอายุสามารถตอบคำถามได้ต่อไปในครั้งต่อไป.

1. การเลือกคำที่ถูกต้อง:

• ให้เด็กเลือกคำที่ถูกต้องในบรรดาคำที่ให้ แล้วตรวจสอบว่าคำที่เลือกถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำที่เลือกผิด ให้ชี้แจงและชี้แนะวิธีการฝึกหัดเพื่อทำให้เด็กหายอายุสามารถเลือกได้ต่อไปในครั้งต่อไป.

1. **การประเมินผลโดยส่วน

หน้าที่6:กิจกรรมเพิ่มเติม

หน้าที่ 6: กิจกรรมเพิ่มเติม

หน้าที่ 1: ภาพสิ่งแวดล้อม

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

1. tree
2. river
3. mountain
4. beach
5. cloud
6. sun
7. wind
8. flower
9. house
10. car

หน้าที่ 3: แบบฝึกหัด

1. หาคำศัพท์และเขียนลงในกรอบ:

• หาคำศัพท์ “tree” และเขียนลงในกรอบที่มีภาพต้นไม้.
• หาคำศัพท์ “river” และเขียนลงในกรอบที่มีภาพแม่น้ำ.

1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ:

• จับคำศัพท์ “mountain” กับภาพภูเขา.
• จับคำศัพท์ “beach” กับภาพชายหาด.

หน้าที่ 4: คำถามและคำตอบ

• คำถาม: “What do we call a large body of water that flows?”
• คำตอบ: river
• คำถาม: “What is the sky called when it is covered with clouds?”
• คำตอบ: cloud

หน้าที่ 5: การเลือกคำที่ถูกต้อง

• หาคำศัพท์ที่ถูกต้องในบรรดาคำที่ให้:
• ฝน (rain), แสงอาทิตย์ (sunlight), ลม (wind)

หน้าที่ 6: กิจกรรมเพิ่มเติม

1. การวาดและครงคา:

• ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมตามความคิดของตนเอง และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.
• ให้เด็กเขียนครงคาเกี่ยวกับภาพที่วาดขึ้น.

1. การแข่งขันหาคำศัพท์:

• จัดกิจกรรมการแข่งขันที่เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในเวลาที่กำหนด.
• ให้เด็กแข่งขันกันด้วยการเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ.

1. การสร้างเกมตั้งทาย:

• ให้เด็กสร้างเกมตั้งทายเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพและคำศัพท์.
• ให้เด็กแข่งขันตายกันด้วยการทายภาพที่มีภาพและคำศัพท์เกี่ยวข้อง.

1. การแสดงสร้าง:

• ให้