ในโลกที่มีคำตัวเล็กนี้ที่น่าทึ่งมาก จะมีการแบ่งแต่งคำศัพท์ พวกเราจะเดินทางร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ผ่านการดูภาพ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่โดยสาร และสนุกกับการเล่นเกมส์ ขณะที่เราเริ่มต้นการตามหาคำศัพท์เรียบร้อยแล้ว!
การสำรวจความมีความสนใจในสิ่งแวดล้อม
วันเช้าที่มีแสงแดงอย่างเปิดเผย แม่ของเด็กมิงค์เอาตัวพาเขาไปสวนสระเพื่อเล่น。มิงค์เห็นดอกที่มีสีหลากหลาย และเขาตะลึงแสดงให้แม่เห็นว่า “แม่ ดอกนั้นมีสีแดง และดอกนั้นมีสีเหลือง”
แม่บอก “คุณรู้ว่าดอกดังกล่าวชื่ออะไรไหม?”
มิงค์สวนวนและกลับบอก “ไม่รู้”
แม่ยิ้มและบอก “ดอกนั้นเรียกว่า รอสซ์, ทูลิปและซันเชอรี”
มิงค์แปลงความฝันว่า “ทำไมดอกจึงมีสีแตกต่างกันมากเช่นนี้?”
แม่ชี้แจง “เพราะธรรมชาติได้ให้เราหลายสีเพื่อให้เราสามารถชมภาพวาดงานแบบมงกุฎ”
มิงค์ฟังและจับตามองโลกในรอบตัวให้ละลายเรียบร้อย และเขาพบในหญ้าที่มีผีดอกบินและนกบินร้องเพลง
แม่ถาม “คุณรู้ว่าผีดอกกินอะไรและนกกินอะไรหรือ?”
มิงค์คิดและตอบ “ผีดอกกินน้ำตาลและนกกินหนอน”
แม่ให้ข้อมูลต่อว่า “นั่นถูกต้อง ผีดอกและนกเป็นกิจกรรมด้านธรรมชาติที่ช่วยโคจรการเจริญของพืชและช่วยเล็งกัดเมล็ดหนอนของต้นไม้”
มิงค์ฟังด้วยความกระตือรือร้น และทันทีเขาจับตาเห็นตัวนมงคาที่กำลังหากินด้วยแรงงานที่เหนียวแน่น มิงค์ตะลึงบอก “แม่ ดูเดี่ยวที่กำลังย้ายบ้านนี้!”
แม่ยิ้มว่า “ใช่แล้ว นมงคาเป็นสัตว์ที่ดiligentมาก พวกเขาใช้ร่างกายขนาดเล็กของพวกเขาเพื่อทำการสำคัญสำหรับชีวิตของเรา”
มิงค์มองรอบๆ และรู้สึกเป็นประชาสัมพันธ์กับธรรมชาติและรักมันเป็นวันที่เขาตอบรับความสำคัญของทุกชีวิตในธรรมชาติ และรู้ว่าเราควรปกป้องมันอย่างดีที่สุด
กับการควรร่วมกันของแม่ มิงค์ได้ใช้เวลาของเขาในเช้าวันดีดีที่มีประโยชน์ ไม่เพียงแต่เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่เขายังได้เรียนรู้ว่าจะดูอย่างอ่อนตัว คิดอย่างรอบคอบ และให้ความสำคัญกับสิ่งแวดล้อมที่เราร่วมชาติด้วย
การนำเสนอกฎของเกม: การหาศัพท์ซ่อนตัว
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพถ่ายหลายชุดที่มีหัวข้อต่าง ๆ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ, และอื่น ๆ
- จับคู่ภาพถ่ายกับรายชื่อคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกันตามหัวข้อต่าง ๆ
- การเริ่มเกม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มได้รับภาพถ่ายและรายชื่อคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- แต่ละกลุ่มต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- การหาคำศัพท์:
- เด็กๆ สามารถชี้แสดงหรือบอกเล่าในภาษาอังกฤษเพื่อหาวัตถุในภาพ แล้วหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- ถ้าเด็กๆ ไม่แน่ใจคำศัพท์บางอย่าง สามารถขอคำช่วยเหลือ
- การแข่งขันเวลา:
- กำหนดเวลาจำกัด ตัวอย่างเช่น 2 นาที ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เป็นไปได้ที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด
- บันทึกคะแนนของแต่ละกลุ่ม คะแนนสูงขึ้น กลุ่มจะได้ดาวหรือคะแนนมากขึ้น
- การแบ่งประมาณและการฝึกฝน:
- ให้เด็กๆ แบ่งประมาณและหาคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และฝึกฝนคำศัพท์ด้วยตนเอง
- ครูสามารถนำเด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์เพื่อให้พวกเขาเข้าใจและใช้คำศัพท์ถูกต้อง
- การเสนอเลือกและการสนับสนุน:
- รางวัลกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดด้วยตราสัญญาณ ของขวัญหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
- สนับสนุนทุกคนที่เข้าร่วม แม้ว่าพวกเขาไม่ได้หาคำศัพท์มากเท่าไหร่ก็ตาม ให้พวกเขาคงจะยืนยันต่อไป
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน。
คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ท้องฟ้า
- กลุ่มก้อนเมฆ
- อาทิตย์
- จันทร์-ดาว
- น้ำฝน-หิมะ-ลม
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- หญ้า
- น้ำ
- แม่น้ำ
- ทะเลสาบ-ทะเล
- ชายหาด
- ภูเขา
- ป่า
- ถ้ำ
- พื้นที่เปิด
- ทะเลทราย
- น้ำแข็ง
- ไฟ
- ดอกไม้ไฟ
- หิมะปุก
- ลมสว่าง
- ดอกไม้บัว
- อาทิตย์ขึ้น
- อาทิตย์ตก
- คืน
- วัน
- ฤดู
- ฤดูใบไม้ผลิ
- ฤดูร้อน
- ฤดูใบไม้ร่วง
- ฤดูหนาว
เรียบร้อยแล้ว ครับ กล่าวว่า “กำลังจัดการเกมส์ในกลุ่มอยู่”
-
การแบ่งกลุ่ม：เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มประกอบด้วยเด็ก four-5 คน。
-
การแสดงใบปั้น：แต่ละกลุ่มแสดงใบปั้นของพวกเขาที่มีรูปสัตว์และสายน้ำต่างๆ อยู่บนใบปั้น。
three. คำชัดแจงทางภาษาอังกฤษ：อาจารย์หรือผู้จัดกิจกรรมให้คำชัดแจงคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีบนใบปั้น ตอนนี้คือ “fish” (ปลา) ตอนนี้คือ “fish” (ปลา)。
- การหาคำภาษาอังกฤษ：เด็กๆ ต้องหาคำภาษาอังกฤษนี้บนใบปั้น และวาดหรือหยิบวางทิศที่มีคำภาษาอังกฤษนั้นอยู่ด้วยนิ้วหรือตามหนาวเตาเขียนทางหน้าใบปั้น。
five. การเจรจาหารือในกลุ่ม：แต่ละกลุ่มจะเจรจาหารือเกี่ยวกับคำภาษาอังกฤษที่พวกเขาหาได้ และเล่นลูกๆ ไปตามกลุ่มอื่นๆ ในลำดับที่แน่นอน。
-
การแบ่งปันคำภาษาอังกฤษ：แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งมาแสดงคำภาษาอังกฤษที่พวกเขาหาได้ และอ่านคำภาษาอังกฤษดังกล่าวเสียงดังต่อทั้งหมดของคลาสส์。
-
รางวัลเกม：กลุ่มที่หาและอ่านคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องได้จะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตาปิดหรือสิ่งเล่นขนาดเล็กๆ มาแก้ไข。
eight. การจัดเกมเป็นรอบเกม：เกมส์นี้สามารถจัดเกมเป็นรอบต่อเนื่องได้ โดยเปลี่ยนคำภาษาอังกฤษและใบปั้นใหม่ทุกครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความกระตือรือร้นในการเล่นเกม。
nine. การสรุป：หลังจากที่เกมเสร็จ อาจารย์จะสรุปคำภาษาอังกฤษที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำภาษาอังกฤษเหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขาอีกด้วย。
ผ่านกิจกรรมเล่นเกมแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มพูนความสามารถในการทำงานร่วมกันและความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
：คุณจะสามารถคาดคะเนได้ว่านี่คือสภาพแวดล้อมใดหรือไม่?
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะต้องเผชิญกับความท้าทายทางภาษาคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。ฉันจะแสดงภาพที่เป็นตัวอย่างเช่น ป่าหรือทะเลหรือเมือง แล้วจะถาม “are you able to bet what this environment is?” เด็กๆ จะต้องใช้ข้อมูลจากภาพเพื่ออธิบายสิ่งแวดล้อมนี้ และคาดเดาชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ。
เช่นเดียวกับที่ฉันจะพูดถึงภาพที่แสดงป่า ฉันอาจจะพูด “ดูภาพนี้มา มันเต็มไปด้วยต้นไม้และสัตว์. คุณคิดว่ามันคืออะไร? นี่คือป่าไหม? บอกคำด้วยภาษาอังกฤษ.”
เด็กๆ จะตอบด้วยว่า “yes, it is a forest.” หรือ “that is a woodland.”
จากนั้นฉันจะแสดงภาพอีกภาพหนึ่ง เช่น ชายหาด แล้วจะท้าทายอีกครั้ง “What do you think this is? are you able to name this surroundings in English?”
เด็กๆ จะต้องสังเกตภาพและอธิบายสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ และให้คำตอบ เช่น “it is a seashore. i’m able to see the sand and the water.”
การสนทนานี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆ ในการฝึกเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสนุกสนานในเกมส์ด้วย โดยที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกมาก.
