ขั้นกว่า ภาษาอังกฤษ ที่อยู่สบายใจและสนุกสนาน ฝากเด็กเรียนภาษาอังกฤษ

ในบทความนี้เราจะตรวจสอบวิธีการผ่านการเล่นเกมส์มีน่าสนุกและเรื่องที่สามารถเล่นงานกัน ในการช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ。ด้วยการรวมเข้ากันระหว่างภาพที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันและเรื่องที่มีเนื้อเรื่องน่าสนุก จะทำให้เด็กๆมีโอกาสเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนาน และสร้างความสนใจต่อภาษาสำหรับพวกเขาด้วย。

สวนสาธารณะแห่งความบันเทิง

บ่ายแหลมแสวงสวย จี๊ดและมิงได้เดินทางมาที่สวนสัตว์อย่างรุ่งเรือง พวกเขาเห็นกลุ่มแมวป่าที่น่ารัก มิงโอกใจว่า “เจ พวกแมวป่าชอบกินอะไรมา?” จี๊ดแสดงขึ้นไปที่แมวป่าที่กำลังกินมะปาตะวันทร์ว่า “ดูไหม พวกมันกำลังกินมะปาตะวันทร์ มะปาตะวันทร์ในภาษาอังกฤษคือ ‘banana’”

มิงทำหน้าทรงอย่างเปิดใจ แล้วเห็นสัตว์หมีขนาดใหญ่อีกตัว มิงถามว่า “เจ หมีเขาชอบกินอะไร?” จี๊ดยิ้มแล้วตอบว่า “หมีเขาชอบกินไม้ไผ่ ไม้ไผ่ในภาษาอังกฤษคือ ‘bamboo’”

พวกเขาก็ยังเดินทางไปดูเพิ่มเติม และเห็นแมวงาว มิงชื่นชมว่า “เจ แมวงาวชอบกินอะไร?” จี๊ดยิ้มอีกครั้งแล้วตอบว่า “แมวงาวชอบกินปลา ปลาในภาษาอังกฤษคือ ‘fish’”

มิงและจี๊ดก็มีช่วงเวลาที่เล่นเกมส์ตลอดทางที่พวกเขามองเห็นสัตว์ จี๊ดบอกชื่อสัตว์หนึ่ง แล้วมิงต้องบอกชื่อของมันในภาษาอังกฤษ พวกเขาเล่นได้ดีมาก จนกระทั่งดวงอาทิตย์ดับลงแล้วจึงหันหลังออกจากสวนสัตว์โดยหายนะ

ผ่านการเดินทางที่สวนสัตว์ครั้งนี้ มิงและจี๊ดไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ต่างๆ ในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเมื่อไร้กินของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

ใช่แล้ว! เราจะได้เล่นที่เก้าอี้และเลื่อนลง!

เด็ก 1: “ดูไหนที่สวนลอยน้ำแห่งนี้! มันสูงมากเหมือนนะ! จะมาไปนั่นได้ไหม?”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “ใช่เหรอ! แต่อย่างไรก็ตาม คุณต้องรอครองช่องและเล็งต่อสวนลอยน้ำให้เล็งด้วยมือและอยู่ดูแน่นอนว่าจะไม่ซึมมือและจะไม่ทำลายนะ”

เด็ก 2: “ฉันอยากไปลงลานแรงเกินก่อน! ฉันสามารถไปได้เหรอหรือไม่?”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “แน่นอน! แต่ต้องให้ระวังที่จะลงลานอย่างปลอดภัยและอย่าวิ่งหลังจากที่ลงลานเสร็จ”

เด็ก three: “ถ้าฉันตกลงมาไหม?”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “ไม่ต้องกังวล ลานแรงนี้ปลอดภัยอยู่เหมือนนั้น แต่เพียงแค่คอยอยู่ด้านข้างและสนุกสนานกับระยะทาง”

เด็ก 1: “โอ้ย! ฉันกำลังขึ้นสวนลอยน้ำ!”

เด็ก 2: “ลงลานแรง! ยโย!”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “สนุกสนานกับการแรงนี้ เด็กๆ! จำได้ว่าต้องปลอดภัยและสนุกสนานในสวนเหล่านี้มาก!”

เด็ก 1: “จัด! ฉันพร้อมที่จะขึ้นสวนลอยน้ำ!”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “ดีเหรอ! แต่อย่างไรก็ตาม คุณต้องยืนตัวอย่างแน่นอนและจำได้ว่าต้องบอก ‘ขอบคุณ’ ให้แก่คนที่เปิดกว้างสำหรับคุณ”

เด็ก 2: “ฉันพร้อมที่จะลงลานแรงด้วย! ฉันจะระวังอยู่!”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “ใช่แน่นอน! แล้วนี้เราจะไปสนุกกันแล้ว”

เด็ก 1: “โอ้ย! ฉันกำลังขึ้นสวนลอยน้ำ!”

เด็ก 2: “ลงลานแรง! ยโย!”

เจ้าหญิงหนุ่ม: “สนุกสนานกับระยะทางนี้ เด็กๆ! จำได้ว่าต้องปลอดภัยและสนุกสนานในสวนเหล่านี้มาก!”

ต้นไม้สีสัน

เช้าวันที่มีแดดออกเมฆสว่างนั้น เด็กๆ กำลังเล่นตลอดในสวนสาธารณะ พวกเขาเล่นตามกันเร่งเร่ง และเสียงรอยแรงของพวกเขาแสดงออกไปในอากาศเพียงครั้งเดียวทันทีที่พวกเขาจับตาเห็นต้นไม้ที่มีสีสันประกอบกันสวยงาม ต้นไม้ดังกล่าวติดห่อด้วยลูกลอยสีสันต่าง ๆ ทั้งหลาย

“ดูว่ามีต้นไม้นี้!” เด็กหนึ่งกล่าวด้วยความเข้มงวด

“ใช่นะ ต้นไม้มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน สีเขียว และสีม่วง มีสีทั้งหลายนี้!” เด็กอีกคนเสริม

เด็กๆ จึงมาเรียกเสียงเข้ามาดู และต่างกันเฝ้าดูต้นไม้นั้นอย่างหลักฐาน พวกเขาตัดสินใจที่จะเดินทางไปตัวต่อต้นไม้ที่มีสีสันที่แตกต่างในสวนสาธารณะ

“เราจะไปหาต้นไม้ที่มีสีสันต่าง ๆ ในสวนนี้” เด็กหนึ่งขอให้เสนอ

จึงเดินทางไปแยกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเจอหนึ่งหน้าที่ค้นหาต้นไม้ที่มีสีสันต่าง ๆ พวกเขาเดินทางร่วมกันในสวนสาธารณะ และหยุดระหว่างทางเพื่อบันทึกสีของต้นไม้ที่พวกเขาหาได้

“ฉันหาได้ต้นไม้สีน้ำตาล!” เด็กหนึ่งรายงานด้วยความเชิงขอ

“ฉันก็หาได้ต้นไม้สีชมพู!” เด็กอีกคนไม่ยอมเลย

เด็กๆ หยุดระหว่างทางและบันทึกสีของต้นไม้ที่พวกเขาเห็น พวกเขาบันทึกด้วยภาษาอังกฤษ “This tree is red. look, it’s yellow. Oh, there may be a blue tree over there!”

หลังจากการพยายามหนัก พวกเด็กก็หาได้ต้นไม้ทั้งหมดที่มีสีสันต่าง ๆ พวกเขามาพบกันและแบ่งปันการค้นหาของตน

“เราหาได้สีทั้งหมด!” เด็กหนึ่งกล่าวด้วยความเป็นหน้าใจ

“น่าเป็นเรียลลี่ย์ว่าเราทำงานดี!” เด็กอีกคนตอบกลับ

เด็กๆ จึงนั่งตามที่นั่งทางเรียงในสวนสาธารณะและอยู่และสนุกกับผลงานของพวกเขา พวกเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้สีสันต่าง ๆ แต่ยังได้ฝึกฝนที่จะพูดภาษาอังกฤษด้วย

“วันนี้เราเล่นได้ดีในสวนสาธารณะนี้!” เด็กหนึ่งกล่าว

“ใช่นะ เราได้เรียนรู้อะไรมากมาย!” เด็กอีกคนยืนยัน

เด็กๆ จึงออกจากสวนสาธารณะด้วยความรู้สึกยินดีและประสบการณ์ที่น่าจดจำ และรอคอยที่จะมีการภัยเล่นครั้งต่อไป

ใช่แล้ว ‘แดง’!

ในสวนที่มีแสงแดงและแจ่มใจ เด็กๆ กำลังวิ่งเร็วและหนาวนึ้งๆ ชายเด็กนายมิง ถือลูกสีแดง และเขากำลังวิ่งและตะโกน “yes, ‘red’!” ความเสียงของเขาเปลี่ยนไปทางอากาศ ทำให้เด็กๆ อื่นๆ ในสวนตะโกนกัน

“มิง ลูกของคุณเป็นสีแดง!” ลิลี่วิ่งมาเดินทาง ถือลูกสีเขียว

“ใช่น่ะ，’inexperienced’!” มิงตอบกับความยินดี

ขณะนั้น กง กำลังวิ่งมาด้วย ถือลูกสีสีน้ำเงิน

“มองเห็นไหม! ลูกของฉันเป็นสีน้ำเงิน，’blue’!” กงบอกให้เห็น

เด็กๆ กำลังเล่นลูกและเรียนรู้สี พวกเขาเริ่มเปรียบเทียบสีต่าง ๆ และพยายามพูดชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษ

“ลูกนี้เป็นสีเหลือง，’yellow’” ลิลี่ถือลูกสีเหลือง

“ลูกนี้เป็นสีม่วง，’purple’” กงถือลูกสีม่วง

เด็กๆ กำลังเรียนรู้ในระหว่างเล่นเกม เสียงเสียงเศร้าและเสียงเสียงแก้วของพวกเขากระจายออกไปทั่วสวน พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์สีภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความเพื่อนกันด้วยด้วยด้วยความสุขสำหรับเรียนภาษาอังกฤษเช่นนี้ ในบรรยากาศที่น่ายินดีเช่นนี้ เด็กๆ ได้สนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษเสมอกัน

ใช่แล้ว ‘เขียว’!

แสงแดงอย่างเต็มไปด้วยพลังในสวนสาธารณะ เด็กๆ รีบรีบวิ่งไปวิ่งมา รวงกันสนุกสนานในช่วงเวลาที่ไม่มีความหวาดกลัวอะไรทั้งสิ้น。เจ๊ย์และเมิ่ม เป็นเพื่อนๆที่ดีกัน พวกเขาตัดสินใจที่จะเดินทางร่วมกันเพื่อสำรวจสวนที่มีภาพวาดงานนี้。

เจ๊ย์ถือกล้องมา และบอกเมิ่มว่า：“มองไหนเมิ่ม ที่นี่มีดอกไม้ที่งดงามมากมาย พวกเราสามารถบอกเล่าเห็นดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษได้เลย。”

เมิ่มเห็นและยอมรับว่า：“ใช่นะ ดอกไม้เป็นสีแดงและเหลือง พวกเขาเป็นสิ่งงดงามที่มากมาย!”

เจ๊ย์ยังคงยินยอมและกล่าวต่อไปว่า：“แล้วที่มีหญ้าที่เขียวเป็นสีและมีหญ้าที่หนานักเช่นนี้ พวกเราก็สามารถบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า ‘The grass is green and lush.‘”

พวกเขายังคงเดินไปตามทางและเห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนกิ่งไม้ร้องเพลง จึงเจ๊ย์นำมือเอามือถือเข้าแจกบันทึกเสียงของนกดังกล่าว。

“ฟังดูเมิ่ม นกคนนี้กำลังร้องเสียงอะไร?” เจ๊ย์ถาม

เมิ่มฟังแล้วบอกว่า：“มันเหมือนเสียง ‘tweet tweet’”

พวกเขายังคงเดินไปต่อและมาถึงบริเวณหนึ่งที่มีทะเลสาบ ภายในทะเลสาบมีปลาหลายตัวลอยเล่นกันอย่างอิสระ

เจ๊ย์มองปลาบอกว่า：“มองไหนเมิ่ม ปลาเหล่านี้กำลังลอยล่องลงน้ำมากมาย พวกเราสามารถบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า ‘The fish are swimming in the water’”

เมิ่มยอมรับว่า：“ใช่นะ ‘The water is obvious and blue.‘”

พวกเขายังคงเดินไปเดินเท้าตามทางและสนุกสนานกับภาพวาดที่มีอยู่รอบๆ พวกเขายังบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทุกรายละเอียดที่เห็น

พวกเขาเจอกับหนูสักตัวบนต้นไม้ที่กำลังกระโดดต้นล่าอาหาร จึงเจ๊ย์ถือมือถือเข้าแจกบันทึกเสียงของหนูดังกล่าว

“ฟังดูเมิ่ม นี้เป็นเสียงของหนู พวกเราจะบอกด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างไร?” เจ๊ย์ถาม

เมิ่มคิดแล้วตอบว่า：“มันเหมือนเสียง ‘chip chip’”

พวกเขายังคงสำรวจสวนและบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เห็นผ่าน พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และสนุกสนานกับกระบวนการนี้ที่มีความสนุกสนานมาก

ต้นไม้สีเหลืองและสีน้ำตาล

เด็กชายเหมินและน้องสาวของเขา หญิงสาวหลิก ได้มาที่สวนสาธารณะในช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระลอกเหนือพื้นดิน พวกเขาเห็นต้นไม้ของกงกางที่มีใบเหลืองสวยงามในแสงแดด หญิงสาวหลิกก็ดึงมือชี้และพูด “yes, ‘gold’!”

หลังจากนั้น พวกเขายังเห็นต้นไม้ที่มีใบแดงเข้มของต้นทอง เหมินยินดีตอบ “sure, ‘crimson’!”

ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ทั้งหลายที่มีสีเขียวของต้นหนุ่ม สีแดงของต้นทอง และสีเหลืองของต้นกงกาง เหมินและหญิงสาวหลิกก็สนุกดูและบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ “ดูต้นไม้หนุ่มที่มีสีเขียว!” “ต้นทองมีสีแดง!”

พวกเขายังได้พบกับหนูสัตว์ที่กำลังเล่นอยู่ หมินบอกด้วยภาษาอังกฤษ “what’s this?” และหญิงสาวหลิกตอบอย่างยิ้มยิ่ง “it’s a squirrel!”

พวกเขายังได้พบกับสุนัขที่กำลังเล่นอยู่ในสวน หมินบอก “what’s this?” และหญิงสาวหลิกตอบ “it’s a dog!”

พวกเขาก็ยังคงเดินทางเพื่อตกลงที่สวน และเห็นพืชพรรณทั้งหลายที่ทำให้พวกเขาตื่นเต้นเป็นอย่างมาก หมินและหญิงสาวหลิกบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่เพิ่มคำศัพท์ของพวกเขาแต่ยังทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้น

บนทางกลับบ้าน หมินและหญิงสาวหลิกก็จำเป็นต้องที่จะคิดถึงการเดินทางของวันนี้ พวกเขารู้สึกว่า “เราสนุกมากที่สวนวันนี้!”

ผ่านการเดินทางที่สวนนี้ หมินและหญิงสาวหลิกไม่เพียงแต่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะชมความงามของธรรมชาติด้วย

ใช่แล้ว ‘เหลือง’!

ตอน 1: สวนสาธารณะแห่งความบันเทิง– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้สีสันสดใสและเจ้าหญิงหนุ่มนักเล่นเล่นเกม- บทสนทนา: “เช้าโดยสวย, เด็กๆ! วันนี้เราจะไปสวนสาธารณะ. คุณรู้ว่าเราจะพบอะไรในสวนสาธารณะ?” “ใช่! เราจะเล่นเกมสวิงสวงและสลาย!” “แน่นอน! และมีต้นไม้ที่มีสีสดใสและงดงามมากมาย. ขอให้เราเรียนรู้ชื่อของต้นไม้ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ!”

ตอน 2: ต้นไม้สีสัน– ภาพ: ภาพต้นไม้สีแดง, สีเขียว, สีส้ม, และสีม่วง- บทสนทนา: “ดูต้นไม้สีแดงนี้! มันงดงามมาก. คุณจะพูด ‘crimson’ ได้ไหม?” “ใช่, ‘red’!” “ตอนนี้เราจะหาต้นไม้สีเขียว. คุณจะพูด ‘inexperienced’ ได้ไหม?” “ใช่, ‘green’!”

ตอน three: ต้นไม้สีส้มและสีม่วง– ภาพ: ภาพต้นไม้สีส้มและสีม่วง- บทสนทนา: “ตอนนี้เราจะหาต้นไม้สีเหลือง. คุณจะพูด ‘yellow’ ได้ไหม?” “ใช่, ‘yellow’!” “และที่นี่เป็นต้นไม้สีม่วง. คุณจะพูด ‘crimson’ ได้ไหม?” “ใช่, ‘purple’!”

ตอน 4: หนึ่งทีมหนึ่งทีม– ภาพ: ภาพเด็กแยกทีมเพื่อหาต้นไม้ที่มีสีที่กำหนด- บทสนทนา: “ขอให้เราเล่นเกม! แต่ละทีมจะหาต้นไม้ที่มีสีต่างกัน. ทีมที่หาครบสีทุกสีได้ก่อนทีมอื่นจะชนะ!” “ใช่! เราจะชนะ!”

ตอน 5: จบเกม– ภาพ: ภาพทีมที่ชนะและมีต้นไม้ทั้งหมด- บทสนทนา: “ขอให้พวกคุณเข้าร่วมแสดงความยินดี! คุณทำได้ดีมาก! จงจดจำสีของต้นไม้: crimson, green, yellow, red. มีวันสวยงามในสวนสาธารณะ!” “ขอบคุณ, หญิงหนุ่ม! เราสนุกมากที่เรียนรู้เกี่ยวกับสีของต้นไม้!”

！

เด็กหนุ่มบอกว่า “สีม่วง!” ตาเด็กเธอที่เล็กสว่างขึ้นด้วยความยินดีเมื่อเขารับรู้ถึงสีของดอกดอกไม้แพทยาในสวนตามที่ถูกต้อง “ดูได้ว่าดอกไม้ดังกล่าวเป็นสีม่วง แม้กระทั่งเหมือนกระทับใบและกระทับเนื้อที่เรากิน!” เขากล่าว และแสดงมือชี้ต่อดอกไม้ที่วาบวามงาม “ใช่แล้ว สีม่วงเป็นสีที่งดงาม เหมือนท้องฟ้าที่ตะกลับทางตะกอน!”

เด็กๆ กำลังหน้าที่ที่จะเรียนรู้ทุกสีของกลุ่มแสงเมฆ พวกเขามีตารางสีที่วางบนผนัง และมีความยินดีที่จะจับคำว่าสีต่าง ๆ กับดอกไม้ที่เกิดขึ้นในสวน “ต่อไปนี้เราต้องหาดอกไม้ที่เป็นสีสมุนไพร” ครูบอกเป็นทางการ

เด็กๆ ก็วิ่งวิ่งในสวน ชี้และพูดคำว่าสีต่าง ๆ ทันทีที่พวกเขาหาพบ “สีแก้ว สีแดง สีเหลือง สีสมุนไพร” พวกเขาบอกต่อกันโดยร้องรำ “สีแก้ว สีแดง สีเหลือง สีสมุนไพร” ความร้องของพวกเขาแบ่งเสียงด้วยความงามและความประทับใจ

หลังจากนั้นไม่นาน พวกเขาก็ทำงานต่อไปที่จับคำว่าสีต่าง ๆ ในตารางกับดอกไม้ในสวน “ดีมากที่แล้วครับ ทุกคน!” ครูบอกด้วยการเล่ามือ “คุณทั้งหลายที่เรียนรู้สีมากมายแล้ววันนี้”

เด็กๆ รู้สึกเป็นอัตรายกับตัวเองเมื่อพวกเขาหยุดชมงานของตนเอง “ดูได้ว่าเรามีแสงเมฆนี้” หนึ่งเด็กบอก “มันเหมือนกับแสงเมฆในเพลงที่เราเรียนมา”

ครูเข้าร่วมในการฉลอง “ใช่แล้ว มันเป็นแสงเมฆที่งดงามนี้ และมันที่มาด้วยความท้ายทายของคุณทั้งหลาย ให้มาต่อไปและเรียนรู้ และคุณจะพบว่าโลกที่อยู่รอบตัวเป็นที่ที่มีความเป็นไปได้ทั้งหลาย!”

เสียงลมหลังเด็กๆ ร้องของความยินดีเป็นที่ได้ยินทางสวนที่พวกเขากำลังทำการสำรวจและเรียนรู้ ในแต่ละสีที่พวกเขาหาพบนำพวกเขาไปให้เข้าใจความรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวมากขึ้น

หนึ่งทีมหนึ่งทีม

ในบ่ายแห่งวันที่มีแสงอาทิตย์ระเบิดโดยมีเด็กๆ หลายคนรวมกันเกิดงานในห้องเรียนและเตรียมเริ่มเล่นเกมมาสนุกมาก。ครูเอย์ดึงบัตรวาดรายการสิ่งของสีต่าง ๆ ออกมาและยิ้มด้วยคำถาม “เด็กๆ ทุกคนว่า คุณรู้ว่าสิ่งของเหล่านี้มีสีอะไรบ้างหรือไม่?”

เด็กๆ ก็ยกมือขึ้นเรียกด้วยติดต่อกันและตอบง่ายยากที่ว่า “ครู นี้เป็นแอบบาสีแดง!” “ครู นั่นเป็นมันสีเขียว!” “ครู นี้เป็นแอปเปิ้ลสีเหลือง!” “ครู นี้เป็นกระบือสีม่วง!”

ครูยิ้มและยกย่องว่า “ดีมากที่คุณทุกคนทำได้ดี! ตอนนี้เราจะเล่นเกมที่ชื่อว่า ‘การตรวจสอบสี’ ครูจะให้สี คุณจะต้องหาวัตถุที่สีตรงกันกับสีนั้น。”

ครูเริ่มออกสี “สีแดง!” เด็กๆ ก็หาวัตถุสีแดงและจับมือไปแสดงให้ครูดู. แล้วครูออกสีต่อไป “สีเขียว!” เด็กๆ ก็หาวัตถุสีเขียวอีกครั้ง.

เกมลากเล่นไปด้วยความสะดวกสบายและเด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์สีภาษาอังกฤษ แต่ยังฝึกสมรรถนะการสังเกตและความเร็วในการตอบคำสั่งด้วย.

เมื่อเวลาผ่านไปครูเห็นว่าเด็กๆ กลับมีความสำเร็จมากขึ้น จนกระทั่งครูประกาศว่าเกมจะจบลงและมอบรางวัลให้แก่เด็กๆ ที่มีการแสดงที่น่ายกย่อง

เกมนี้ที่เด็กๆ วางแบบด้วยตนเองไม่เพียงได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังมีโอกาสพัฒนาทักษะภาษาในสภาพที่สบายๆ และเพิ่มขึ้นความร่วมมือทางสังคมด้วย。

ใช่แล้ว! เราจะชนะ!

：– หมิว: ดูเซตี้สวิ่งนี้ มันมีเกมตรงไปตรงมา!- หนัง: ใช่นะ ‘มีเกม’! ร่วมกันไปเล่นไหม.- หมิว: ใช่นะ ‘เล่น’! จะมีความสนุกสนาน!

：ฝนตกดอกไม้– หมิว: ดูต้นไม้ใหญ่นี้ มันเขียวมาก!- หนัง: ใช่นะ ‘เขียว’! ใบไม้เด็ดดางอยู่น่ามอง.- หมิว: ใช่นะ ‘งดาง’! เราจะเล่นใต้ต้นไม้นี้.

：ข้างทางสลไลด์– หมิว: สลไลด์นี้สูงและตกตะโกนมาก!- หนัง: ใช่นะ ‘สูง’ และ ‘ตกตะโกน’! เราจะไปลงได้.- หมิว: ใช่นะ ‘ลง’! จะดูแลตัวเองไว้!

：หน้าร้านขายอาหาร– หมิว: ผมหิวแล้ว. จะซื้ออาหารของแบบรีบรัดไป.- หนัง: ใช่นะ ‘อาหารของ’! เราจะเลือกใช่รสชาติที่ชอบ.- หมิว: ใช่นะ ‘ชอบ’! ผมอยากชาวแครองเปลว.

：ในทางกลับบ้าน– หมิว: วันนี้มันสนุกมาก!- หนัง: ใช่นะ ‘สนุก’! เราเล่นในเด็กเล็กและซื้ออาหาร.- หมิว: ใช่นะ ‘อาหาร’! เรามีวันที่ดีกัน!

จบเกม

เมื่อทุกเรื่องปรับปรุงสำเร็จแล้ว เด็กๆ ก็ตื่นเต้นต่างกันและสร้างกลุ่มกันเพื่อแบ่งปันคำตอบที่พวกเขาค้นหาได้ ครูเดินเข้ามายิ้มแล้วตรวจสอบคำตอบของพวกเขา แล้วประกาศว่า “ทุกคนทำงานได้ดีมาก! ทุกคนของพวกเราตกพ่อค้าคำซ้ำเกี่ยวกับฤดูกาลนี้. ลet’s celebrate via playing a amusing recreation collectively!”

เด็กๆ ก็ตะลึงตะลามขึ้นมา เมื่อครูนำพวกเขาไปเล่นเกมส์เกี่ยวกับฤดูกาลที่มีความสนุกสนาน ในเกมส์นี้ เด็กๆ ต้องตามข้อบอกเลือกฤดูกาลที่เหมาะและบอกถึงคุณสมบัติของฤดูกาลนั้น การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ จดจำความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังให้พวกเขาสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วย

หลังจากเล่นเกมเสร็จ ครูก็เรียกมาสรุปวิชาเรียนวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆ คงจดจำและเรียนเรียบร้อยต่อไป และใช้ความรู้ใหม่ที่เรียนรู้มาสำรวจโลกโดยตัวเอง เด็กๆ ก็ออกจากห้องเรียนด้วยความสุขและความยินดี คาดหวังที่จะมาเรียนภาษาอังกฤษอีกครั้งต่อไป

ขอบคุณที่มาเยือนพระราชินี! พวกเราสนุกมากที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสี!

เจ้าหญิง! เรามี“ขอบคุณที่มีความสนุกในการเรียนรู้เกี่ยวกับสี!”

เด็กเล็กยิ้มยิ้มและแสดงออกความยินดีของตน พวกเขารู้สึกว่าวันนี้เป็นวันที่น่ายอมต่อพวกเขามาก โดยที่ในระหว่างเกมเล่นและการเรียนรู้ พวกเขารู้สึกถึงความสนุกสนานและการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษ

“เจ้าหญิง วันนี้เราเรียน ‘purple’, ‘green’, ‘yellow’, และ ‘purple’ นี้ พวกเราสามารถพูดมันทั้งหมดได้!” เด็กเล็กบอกเกี่ยวกับความยินดีของตน และดูเหมือนว่าพวกเขาตื่อนตะนึงกับความสำเร็จของตนเอง

“แน่นอนว่า คุณทำได้ดีมาก! ผมรู้สึกเป็นเกียรติมากที่มีความยอมรับต่อความพยายามของคุณ จำได้ว่า การเรียนรู้นั้นเกี่ยวกับการมีความสนุกและกล้าที่จะทดสอบสิ่งใหม่ ทำต่อไป!” จากนั้นเจ้าหญิงหนุ่มก็บอกเพิ่มเติมความยินดีและให้คำแนะนำให้เด็กเล็กยอมรับการเรียนรู้มากขึ้น

“ขอให้เราเล่นเกมอีกครั้ง! ครั้งนี้เราจะหาต้นไม้ที่มีสีที่เราเรียนเมื่อเมื่อเร็วๆนี้. คุณจะช่วยหาต้นไม้สีแดงได้ไหม?” จากนั้นเจ้าหญิงหนุ่มยังคงเล่นเกมต่อไป โดยให้ความสำคัญกับการฝึกให้เด็กเล็กมีความสนุกในการเรียน

“ตามใจของฉัน! ฉันจะหาต้นไม้สีแดงทันที!” เด็กเล็กเริ่มหาต้นไม้สีแดงด้วยตัวเอง และไม่นานก็หาพบต้นไม้สีแดงที่เจ้าหญิงหนุ่มกำหนดไว้

“ดีมาก! คุณหาพบต้นไม้สีแดงแล้ว! ตอนนี้เราจะหาต้นไม้สีเขียวต่อไป” จากนั้นเจ้าหญิงหนุ่มก็ดูแลให้เด็กเล็กหาต้นไม้สีเขียวต่อไป

“เขียว! ฉันหาพบต้นไม้สีเขียวแล้ว!” เด็กเล็กบอกด้วยความยินดีและยิ้มยิ้ม โดยที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขามีความสำเร็จในการเรียนรู้

“ดีมาก! ตอนนี้เราจะหาต้นไม้สีเหลืองต่อไป. คุณจะหาพบมันได้ไหม?” จากนั้นเจ้าหญิงหนุ่มยังคงเล่นเกมต่อไป โดยให้ความสำคัญกับการฝึกให้เด็กเล็กมีความสนุกในการเรียน

“เหลือง! นี่คือมัน!” เด็กเล็กหาพบต้นไม้สีส้มและบอก