บทความนี้นำเด็กๆไปเรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวที่น่าสนุกและกิจกรรมที่มีส่วนสนุกสนาน ซึ่งช่วยปลุกความสนใจต่อภาษาอังกฤษของพวกเขาและช่วยพวกเขาสร้างความสามารถในการ。
ภาพตัวอย่าง
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพแรก: ภาพหนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมที่รวมตัวอย่างเช่น ต้นไม้, ตู้ของ, หลังบ้าน, รถยนต์, และสวนสาธารณะ
คำสั่ง: “ติดตามอย่างเห็นแน่นอนแล้วหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม!”
ภาพที่ 2: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “tree, house, vehicle, park”
คำสั่ง: “คุณพบคำศัพท์แล้ว ชี้ให้เห็น!”
ภาพที่ three: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “river, mountain, hen, fish”
คำสั่ง: “คุณพบคำศัพท์นี้ไหม? วางลูกเต้าโม!”
ภาพที่ 4: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “cloud, sun, moon, famous person”
คำสั่ง: “กดตายตาย! วางลูกเต้าโมคำศัพท์ที่คุณหาเจอ!”
ภาพที่ five: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “tree, house, vehicle, park”
คำสั่ง: “เจอหลายคำมากขึ้น! วางลูกเต้าโม!”
ภาพที่ 6: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “river, mountain, hen, fish”
คำสั่ง: “คุณทำได้แล้ว! ทุกคำศัพท์ถูกวางลูกเต้าโมแล้ว!”
ภาพที่ 7: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “cloud, solar, moon, star”
คำสั่ง: “เอยครับ! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว!”
ภาพที่ eight: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “tree, residence, car, park”
คำสั่ง: “ลองเล่นอีกครั้ง! หาคำศัพท์แล้ววางลูกเต้าโม!”
ภาพที่ nine: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “river, mountain, bird, fish”
คำสั่ง: “กดตายตาย! วางลูกเต้าโมคำศัพท์ที่คุณหาเจอ!”
ภาพที่ 10: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “cloud, solar, moon, big name”
คำสั่ง: “คุณทำได้ดี! หาคำศัพท์แล้ววางลูกเต้าโม!”
ภาพที่ 11: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “tree, residence, vehicle, park”
คำสั่ง: “ลองครั้งหนึ่งเสมอ! หาคำศัพท์แล้ววางลูกเต้าโม!”
ภาพที่ 12: ภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “river, mountain, bird, fish”
คำสั่ง: “หากันหนึ่งทุกครั้ง! หาคำศัพท์แล้ววางลูกเต้าโม!”
ภาพหน้าตาแรก
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน เช่น ต้นไม้, ตู้ของ, หลังบ้าน, รถยนต์, และสวนสาธารณะ
- คำสั่ง: “ชมภาพนี้ครับ/หญิงครับ. คุณจะหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ไหม?”
ภาพตัวอย่าง
- ภาพ: ภาพตัวอย่างที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “ต้นไม้, บ้าน, รถยนต์, สวน”
- คำสั่ง: “ชี้คำที่คุณหาได้ในภาพ!”
ภาพหน้าต้นแรก
- ภาพ: ภาพหน้าต้นแรกที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “แม่น้ำ, ภูเขา, หนู, ปลา”
- คำสั่ง: “หาคำและวางวงเต็ม!”
ภาพหน้าต้นที่ 2
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ 2 ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “กามเพลิง, อาทิตย์, ดวงจันทร์, ดวงดาว”
- คำสั่ง: “คุณจะหาคำเหล่านี้ได้ไหม? วางวงเต็ม!”
ภาพหน้าต้นที่ three
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ three ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “ต้นไม้, บ้าน, รถยนต์, สวน”
- คำสั่ง: “เราจะหาคำเพิ่มเติม! วางวงเต็ม!”
ภาพหน้าต้นที่ four
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ 4 ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “แม่น้ำ, ภูเขา, หนู, ปลา”
- คำสั่ง: “ต่อตาม! วางวงเต็มคำที่คุณหาได้!”
ภาพหน้าต้นที่ five
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ five ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “กามเพลิง, อาทิตย์, ดวงจันทร์, ดวงดาว”
- คำสั่ง: “คุณทำได้ดี! หาคำและวางวงเต็ม!”
ภาพหน้าต้นที่ 6
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ 6 ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “ต้นไม้, บ้าน, รถยนต์, สวน”
- คำสั่ง: “เราจะทดลองอีกครั้ง! หาคำและวางวงเต็ม!”
ภาพหน้าต้นที่ 7
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ 7 ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “แม่น้ำ, ภูเขา, หนู, ปลา”
- คำสั่ง: “คุณทำได้แล้ว! คำทั้งหมดถูกวางวงเต็ม!”
ภาพหน้าต้นที่ eight
- ภาพ: ภาพหน้าต้นที่ 8 ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่าง: “กามเพลิง, อาทิตย์, ดวงจันทร์, ดวงดาว”
- คำสั่ง: “คุณเป็นดาว! หาคำและวางวงเต็ม!”
ภาพหน้าตาที่ 2
ภาพหน้าตาที่ 2 นี้เป็นภาพที่มีหลายส่วนต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมที่เด็กอายุ 5-6 ปีจะสนใจอย่างลึกซึ้ง ซึ่งรวมถึงหลายรายการที่ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้และเล่นกันได้สบายง่าย:
- ต้นไม้และดอกไม้: ภาพต้นไม้สีเขียวที่มีดอกไม้สีสดใส เช่น ดอกทานยาและดอกบัว
- หลังบ้าน: ภาพหลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู หรืออาจมีภาพของเด็กเล่นเล่นอยู่ด้านนอก
- สวนสาธารณะ: ภาพสวนสาธารณะที่มีเต๊นท์และเก้าอี้สักๆ สำหรับเด็กและผู้ใหญ่นั่งลองfour. รถยนต์: ภาพรถยนต์ขนาดเล็กหรือรถยนต์เดี่ยวขนาดใหญ่ที่มองเห็นบนถนนfive. สัตว์เลี้ยง: ภาพของสัตว์เลี้ยงที่เด็กรู้จัก เช่น หมา แมว หรือแกะ
ในภาพนี้ เด็กสามารถฝึกการจับคู่คำศัพท์กับภาพ และเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเคยรู้จัก คือ “ต้นไม้”, “บ้าน”, “สวนสาธารณะ”, “รถยนต์”, “สัตว์เลี้ยง”, “หมา”, “แมว”, “แกะ” และ “นก” ภาพนี้อาจมีสีสดใสและมีดอกไม้ที่เปิดเปิดเพื่อทำให้เด็กมีความสนใจที่จะเรียนรู้และเล่นกันด้วยตนเอง
ภาพหน้าตาที่ 3
บนภาพนี้เราสามารถเห็นเด็กชายหนึ่งกำลังอยู่ในห้องนอนของเขา ห้องนอนที่ถูกจัดระบบอย่างอุดมสมบูรณ์และน่าสนุกสนาน ผนังของห้องที่มีภาพวาดสีชมพูติดตั้งอยู่ ซึ่งวาดด้วยสายสี แสดงภาพกราฟฟิกของสัตว์และพืชพื้นต่างๆ ที่ทำให้ห้องมีชีวิตและสวยงามขึ้น
ในมุมหนึ่งของห้อง มีเตียงเล็กที่เตียงผ้าหน้าที่อ่อนแอและเด็กชายกำลังนั่งบนเตียงข้างเท้า นำหนังสือนิทานที่เปิดอยู่ในมือ และกำลังวาดอะไรบนตัวเขาอย่างอ่อนเย็น
ในมุมหนึ่งของห้อง มีเหล็กหนังสือเล็กที่มีหนังสือมากมายติดตั้งอยู่ จากนิทานเรื่องราวสยามสมัยและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทั้งหมดมีอยู่ที่นั้น ข้างเหล็กหนังสือมีตารางโต๊ะเล็กหนึ่ง บนตารางโต๊ะมีคอมพิวเตอร์นิ้วเท้าหนึ่งครึ่ง และวัตถุเรียนเรียบร้อยอยู่บนตาราง
ในด้านข้างของห้องอีกด้านหนึ่ง มีดาบทางเรียนที่มีการวาดทฤษฎีคณิตศาสตร์และคำศัพท์อังกฤษที่ง่ายต่อการเรียนรู้
โดยรวม ภาพนี้เผยแพร่ห้องนอนของเด็กที่มีบรรยากาศที่เรียนรูน สีสันชมพู และจัดระบบอย่างเหมาะสม ทำให้ห้องมีความน่าสนุกและความคิดสร้างสรรค์ขึ้น
ภาพหน้าตาที่ 4
ภาพนี้แสดงให้เห็นบริเวณเรียนเรื่องที่มีชีวิตอยู่แน่นหนา。ที่กลางภาพเป็นห้องเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาที่มีอุปกรณ์เรียนเรื่องและอุปกรณ์ที่หลากหลาย。
ในมุมหนึ่งของห้องเรียนมีตารางและเก้าอี้หลายตัวที่นักเรียนกำลังสนใจเรียนอย่างเข้มตัวโดยที่กระเป๋าเรียนของพวกเขามีรูปสัตว์ตกแต่ง ที่แสดงถึงความสนใจต่อสัตว์สั่งนี้ของพวกเขา。ในมุมทางขวาของห้องเรียนมีหนังสือปูนขนาดเล็กที่บรรจุหนังสือเรียนและหนังสือระบายประวัติการเรียน。
บนด้านบนของภาพมีกระดานสอนที่เขียนด้วยวันที่และเวลาของวันนี้ การจัดแบบนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ถึงความเกี่ยวข้องกับเวลา แต่ยังช่วยให้พวกเขาตระหนักว่าตอนนี้เป็นช่วงเวลาที่เรียนหรือช่วงเวลาที่พัก.
ในมุมหนึ่งของห้องเรียนมีบริเวณของพืชผลที่มีกำแหงและบะหลี ที่ไม่เพียงแต่ทำให้สภาพแวดล้อมเรียนดูสวยงามแต่ยังช่วยให้นักเรียนสงบหวัง.
ทางด้านหลังของห้องเรียนมีตารางคอมพิวเตอร์ขนาดเล็กที่มีคอมพิวเตอร์และซอฟท์แวร์ที่ใช้เรียนเรื่องคอมพิวเตอร์และความรู้เกี่ยวกับเครือข่าย。
ภาพนี้มีสีที่ชัดเจนและถูกจัดแบบอย่างที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนประถมศึกษา เข้าใจกันได้ว่านักเรียนสนุกสนานและมีสิทธิ์ในการเรียนในบริเวณเช่นนี้。
ภาพหน้าตาที่ 5
-
ภาพ: ภาพหนึ่งที่แสดงแนวทางหลังจากเดินทางหลายวันจากที่อยู่อาศัยในเมืองหลัก ซึ่งมีภูเขาสูงส่วนใหญ่ที่สวยงามและอากาศเปลี่ยนไปมีความชัดเจนและระคายกัน
-
ข้อความ: “เราได้มาถึงภูเขาแล้ว! ดูแสนงามของที่นี้ได้จากนาคราบต่างกันนี้. อากาศนั้นสะอาดและสะอาดอย่างที่ดีมาก. นี่คือสถานที่สมควรมาสำรวจ”
-
ภาพ: ภาพหนึ่งที่แสดงเด็กสี่คนกำลังสวมชุดเดินป่า พร้อมกับของเล่นและหมวก และเดินเข้าสู่ป่าที่มีหญ้าหลากหลายและต้นไม้สูง
-
ข้อความ: “ขอให้เราไปสำรวจป่าเถ้าเลย! ดูต้นไม้สูงและหญ้าที่สีเขียวสลับสลบนนี้. พวกเราสามารถหาสัตว์ที่แตกต่างกันหลายมันหนึ่งนั้นได้”
-
ภาพ: ภาพหนึ่งที่แสดงเด็กสี่คนกำลังนั่งบนหน้าตาของต้นไม้ ซึ่งมีหลายตัวนกมาติดอยู่ดูแล
-
ข้อความ: “เราหาแปลงห้องที่ต้นไม้ได้แล้ว! ขอให้เรานั่งที่นี่และดูนก. นกเหล่านี้เป็นเสียงสีสันและงามมาก”
-
ภาพ: ภาพหนึ่งที่แสดงเด็กสี่คนกำลังเล่นกันด้วยของเล่นหลากหลาย หลังจากที่พวกเขาได้รับความช่วยเหลือจากสัตว์ป่าที่เข้ามาเล่นด้วย
-
ข้อความ: “เรามีความสนุกมาก! สัตว์ป่าก็เล่นด้วยเรา. ดูแก้วหน้าจากหมีและช้าง. พวกเขามีความน่ารักมาก”
-
ภาพ: ภาพหนึ่งที่แสดงเด็กสี่คนกำลังกลับบ้านหลังจากที่ได้รับประสบการณ์ที่มีค่าในป่า
-
ข้อความ: “เราสำเร็จสิ้นการสำรวจป่าเถ้าแล้ว! ขอให้เรากลับบ้าน. พวกเราจะบอกให้ทุกคนกล่าวเกี่ยวกับการเดินทางของเรา”
-
ภาพ: ภาพหนึ่งที่แสดงเด็กสี่คนกำลังสวมกางเต็มตั้งเดินเข้าที่อยู่อาศัย พร้อมกับหลังเท้าที่แข็งแกร่งและใจใส่สวาท
-
ข้อความ: “เรากลับบ้านแล้ว! พวกเรามีเวลาที่ดีมากในป่า. พวกเราได้เรียนรู้มากเกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์. ขอให้เราพักผ่อนและบอกเรื่องของเรากับครอบครัว”
ภาพหน้าตาที่ 6
สวัสดีครับ! ในสวนสาธารณะ หนูตุ๊กตาแสงแดงและอากาศสวยงาม อีบี และเพื่อนๆ ของเธอกำลังสนุกสนานกับช่วงบ่ายที่ดีของพวกเขาอยู่ในตอนนี้ อีบีถือใบแผนภาพที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ มาและสนใจต่อเพื่อนๆ ว่า “ดูเธอเห็นไหม ดอกไม้เหล่านี้มีสีอะไรที่แตกต่างกัน?”
แมวมิมิตว่า “ดอกไม้เหล่านี้มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีม่วง มันงดงามมาก”
หมีบุ๊กบี้บอกต่อไปว่า “ฉันรู้ด้วยว่าในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้จะบานได้มากยิ่งขึ้น”
อีบียินดีตอนที่ได้ยินและตอบว่า “เราจะไปหาดูด้วย”
พวกเขาเดินไปด้วยกัน และชี้ดอกไม้ต่าง ๆ และบอกเสียงด้วยภาษาอังกฤษว่าสีของดอกไม้:
“ดูนี้ ดอกไม้นี้เป็นสีแดง”“เห็นไหม ดอกไม้นั้นเป็นสีเหลือง”“ดอกไม้นี้เป็นสีน้ำเงิน และดอกไม้นี้เป็นสีม่วง”
พวกเขายังร่วมกันหารือตำแหน่งของดอกไม้สีต่าง ๆ ในสวน:
“ดอกไม้สีแดงอยู่ใกล้กับเก้าอี้เล่น”“ดอกไม้สีเหลืองอยู่ข้างเลื่อน”“ดอกไม้สีน้ำเงินอยู่ใต้ร่มไม้”“ดอกไม้สีม่วงอยู่ในสวน”
ด้วยการเล่นเกมนี้ อีบีและเพื่อนๆ ของเธอไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์สีต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ แต่ยังรู้จักตำแหน่งของดอกไม้สีต่าง ๆ ในสวนด้วย พวกเขาสนุกสนานและเรียนรู้มากมายจากเกมนี้
ภาพหน้าตาที่ 7
ภาพหน้าตาที่ 7 นี้เป็นภาพของห้องนอนเด็กที่ทั้งสวยงามและสะอาด ซึ่งทำให้เด็กมีความสงสัยต่อการเลือกเสริมสิ่งของและเรียงตามลำดับเล็กๆ ภาพนี้มีหลายส่วนต่างๆ ที่สามารถนำมาฝึกการเรียนการสร้างเสริมทักษะเรียงลำดับและการระบุสิ่งของต่างๆ ดังนี้:
- เตียงเลี้ยงเด็ก：เตียงเลี้ยงที่สวยงาม มีสีและตรงแบบที่ทำให้เด็กมีความสนใจในการนอนและหลับตายอย่างสบายสะดวก。
- โต๊ะเล็กๆ：โต๊ะที่เล็กๆ และสวยงาม มีสีและตรงแบบที่เหมาะกับการเรียนการเขียนและการสร้างเสริมทักษะการใช้มือของเด็ก。
- หนังสือและของเล่น：หนังสือต่างๆ และของเล่นที่มีสีและลักษณะต่างๆ ซึ่งสามารถนำมาฝึกการเรียนการอ่านและการเล่นเล็กๆ ของเด็ก。
- ตู้ของเด็ก：ตู้ของที่มีหลายช่องเก็บของเล่นและหนังสือ ซึ่งช่วยเด็กในการเรียงลำดับและการระบุสิ่งของต่างๆ อย่างเรียบร้อย。five. ระเบียงหนังสือ：ระเบียงหนังสือที่มีสีและตรงแบบที่ทำให้เด็กมีความสนใจในการเลือกหนังสือและอ่านเรื่องราวต่างๆ อย่างง่ายเรียง。
- หน้าต่างและโต๊ะเล็กๆ：หน้าต่างที่มีภาพสวยงามและโต๊ะเล็กๆ ที่เหมาะกับการเล่นและการสร้างเสริมทักษะการใช้มือของเด็ก。
- หลอดแหลมและของเล่น：หลอดแหลมและของเล่นที่มีลักษณะต่างๆ ซึ่งสามารถนำมาฝึกการเรียนการสร้างเสริมทักษะการเล่นและการวาดของเด็ก。
ภาพหน้าตานี้เป็นที่เหมาะสำหรับการฝึกการเรียนการสร้างเสริมทักษะเรียงลำดับและการระบุสิ่งของต่างๆ ของเด็ก。
ภาพหน้าตาที่ 8
ภาพนี้นั้นเห็นได้ว่าเป็นห้องเรียนของโรงเรียนเด็กเล็กที่มีความสดใสและมีกำลังแรง。เด็กๆ กำลังเกาะกันรอบๆ และมีใบหน้าที่ประทับใจและอยากทราบมากที่สุด。บนผนังมีชาร์ตสีสันที่แสดงรูปภาพของผลไม้และผักต่างๆ โดยเด็กๆ ถือบุกกับเปลือกสีและเตรียมบันทึกสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ไป
ในจุดกลางของภาพนี้ มีครูหญิงวัยยุวายย่อยยืนอยู่ตรงหน้ากระดานเขียน และเขียนคำศัพท์ด้วยเปลือกสี ความโทษของเธอนั้นอ่อนๆ และชัดเจน โดยเด็กๆ ทุกคนสนใจในการฟังและยังเอาท้ายด้วยการเอานิ้วขึ้นด้วยด้วยทันทีเช่นกัน ข้างครูมีตารางเล็กที่มีของเล่นและวัตถุสอนที่เช่น สเปล็ตเตอร์และแบบแบบต่างๆ
บนด้านซ้ายของภาพนี้ เด็กๆ สองคนกำลังหารือกันอย่างเจ็บปวดเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไป และใบหน้าของพวกเขาบรรจุด้วยความหลงล้างที่มาจากความต้องการความรู้และความรักที่เรียนรู้ บนด้านขวาของภาพนี้ เด็กๆ หนึ่งคนกำลังพยายามใช้เปลือกสีวาดภาพของผลไม้ที่เขาเรียนรู้ไปบนกระดาษ
ภาพนี้ทั้งหมดได้สร้างบรรยากาศของความรักและความบริสุทธิ์ ที่ทำให้เรารู้สึกได้ว่าเด็กๆ กำลังเรียนรู้ด้วยความสุขที่มาจากการเรียนรู้ด้วยความสุขเอง
ภาพหน้าตาที่ 9
ภาพที่เราเห็นคือสวนเล่นเด็กที่มีชีวิตชีวาแห่งนี้ ภายในศูนย์กลางของภาพเป็นสวนเล่นขนาดใหญ่ที่เด็กๆ สนุกสนานอยู่ที่นั่น สวนเล่นมีอุปกรณ์เล่นหลากหลาย รวมถึงสลไล์ ตะวันเทียม ม้าเล่นเล็ก และที่รีม้งทราย
ทางด้านหนึ่งของสลไล้ เด็กชายหนึ่งคนกำลังเล่นสลไล้ด้วยความยินดีและดูเหมือนจะมีความยิ้มยิ่งบนใบหน้าของเขา ที่ด้านตะวันเทียม เด็กหญิงหนึ่งคนนั่งบนตะวันเทียม พ่อแม่ของเธออยู่ข้างหลังดูแลเธอ ที่มุมของม้าเล่นเล็ก เด็กๆ หลายคนกำลังต่อแถวรอเล่นม้าเล่นเล็กต่อเนื่อง
ทางมุมหนึ่งของสวนเล่นเล็ก เด็กๆ กำลังเล่นเกมหลอกหลับ พวกเขาเดินเร่งร้วงระหว่างที่มีเต็นท์สีสันและทางลอยสี เสียงเพลิงเพลิงตลอดเวลา
ทางด้านหนึ่งของสวนเล่น เด็กๆ หลายคนกำลังเล่นบอล บางคนเล่นฟุตบอล บางคนเล่นบาสเกตบอล และบางคนเล่นโปโลน์ การเล่นของพวกเขาเป็นท่าทีแข็งแกร่งและมีความเข้ากันดี ดูเหมือนจะมีความสนุกสนานมาก
ภายในภาพยังมีพ่อแม่หลายคนที่กำลังพูดคุยในพื้นที่พักผ่อน พวกเขานั่งบนเก้าอี้ยาวและถือเครื่องดื่มในมือ ดูเหมือนจะมีความยินดีบนใบหน้า
ภาพทั้งหมดมีสีสันที่ชัดเจน บรรจุไปด้วยความบันเทิงของเด็กๆ และแสดงให้เห็นช่วงเวลาที่สนุกสนานของเด็กๆ ในสวนเล่น
ภาพหน้าตาที่ 10
บนภาพวาดนี้ เราสามารถเห็นโลกนิสัยเด็กๆ ที่มีสีสันและความหลากหลาย ในภาพเรามีเด็กชายเล็กคนหนึ่งที่สวมชุดเสื้อผ้าสีสันเหนียวนวล ยืนอยู่บนหญ้าที่มีสีเขียวอุดทับและมีดอกไม้ที่หลากหลายที่มีสีแตกต่างกัน ที่เป็นสีแดง สีเหลือง สีสี และสีชมพู เด็กชายนั้นถือตะกร้าปลายไม้พลาสติกที่ภายในมีทานที่มีสีต่างกัน
ห่างไกลขึ้นไปเป็นป่าที่มีต้นไม้ที่มีชาติที่มากและใบไม้ที่มีสีเขียวเหนียวนวล บางทีเห็นหนูนกบินขึ้นต้นไม้ บริเวณข้างเขาป่ามีแม่น้ำขนาดเล็กที่น้ำสะอาดเห็นเห็นได้ชัดและปลาหลายชนิดวายน้อยในน้ำเล่นอย่างอิสระ ข้างแม่น้ำมีเส้นทางเดินเล็กที่นำไปสู่ทางภูเขาห่างไกล
ที่ฟ้ามีกลุ่มเมฆขาวๆ และแดดแจกให้แสงสว่างอยู่ทั่วโลกนิสัยเด็กๆ เด็กชายเล็กคนนั้นหันหน้าขึ้นมองที่ฟ้าสีฟ้าที่มีสีน้ำเงิน และยิ้มไปด้วยความเจ็บปวดและความหลงใหลต่อโลกที่ยังไม่ทราบ
ภาพนี้ทำให้รู้สึกได้ถึงความคิดแฝงและความเด็ดขาด เหมือนจะได้ยินเด็กชายเล็กคนนั้นพูดออกมาบอกเกี่ยวกับความฝันแห่งโลกที่ดีของเขา
ภาพหน้าตาที่ 11
ภาพนี้แสดงภาพของเด็กสองคนที่อยู่ในห้องเรียนสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี โดยมีหนังสือและเครื่องมือการเรียนต่างๆ มีอยู่ด้วยกัน หนึ่งในบางกล่องมีหนังสือเรื่องราวเล็กๆ ของสัตว์ อีกกล่องเก็บเครื่องมือสำหรับวาดภาพ และหนึ่งกล่องเก็บตู้เล็กๆ สำหรับเล่นตู้ตรง ๆ หน้าภาพมีเด็กคนหนึ่งที่กำลังเขียนบนกระดาน อีกคนกำลังอ่านหนังสือเรื่องราว และอีกคนกำลังวาดภาพบนกระดานเล็กๆ ภาพนี้มีสีที่มีตัวอย่าง เช่น สีเหลือง สีส้ม และสีน้ำเงิน ซึ่งเป็นสีของตู้ตรง ๆ และตู้เล็กๆ ของเด็กคนดังกล่าว
ภาพหน้าตาที่ 12
ฝากคุณตรวจสอบเนื้อหาที่แปลข้างต้น ไม่ให้มีภาษาจีนย่อย
ภาพหน้าตาที่ 13
เริ่มต้นด้วยคำบอกเล่า
ภาพหน้าตาที่ 14
ภาพหน้าตาที่ 15
บนภาพนี้เราเห็นสวนเล่นเด็กที่มีชีวิตชีวาและดีดดันสนุกสนาน ในกลางภาพเรามีเลื่อนที่ใหญ่ๆ ที่เด็กๆ กำลังแถวตรงเพื่อเล่น ข้างขวางเลื่อนนั้นมีหมุนเด็กที่มีสีสันที่สวยงาม เด็กๆ นั่งบนหมุนเด็กและหมุนเพื่อข้างหลัง ใบหน้าของเขาเปิดเผยด้วยความยินดี
ทางด้านหนึ่งของภาพ เรามีสวนเล่นเล็กๆ ที่มีทรงรูปแบบต่างๆ ของม้าเล่นที่หมุน เด็กๆ ขี่ม้าเล่น และหมุนตามด้วยเพลงสวยงาม ข้างขวางม้าเล่นมีที่สร้างกำแพงทรายที่มีรสนิยม บางเด็กยังเล่นปืนน้ำด้วย น้ำพุ่งขึ้นมามากมาย และเสียงเสียวนั้นเป็นเสียงรสนิยม
ทางด้านซ้ายของภาพ เรามีแบนเก้าอี้เด็กที่มีสีสันต่างๆ ดังนั้นเด็กๆ กำลังนั่งดูหนังสือ บางคนอาจจะกล่าวกันกันด้วย ข้างหลังแบนเก้าอี้มีต้นตะโกนสีเขียวที่สูง ในเวลาที่ลมหายใจพัดเข้ามา ขนของตะโกนจะหมุนเพื่อให้เด็กๆ มีที่ที่เย็นเย็น
ทางด้านขวาของภาพ เรามีหมี่หญ้าสีเขียวอุดุม เด็กๆ รีบวิ่งเร่งเรวดาและเล่นตลอดเวลา บางคนทิ้งใบเฟิง บางคนเล่นบอลฟุตบอล ในทางที่เหนือของหมี่หญ้ามีบ้านไม้เล็กๆ บ้านนี้มีสุนัขอยู่ที่นั้นด้วย และเด็กๆ กำลังเล่นรอบสุนัขนี้ด้วยความดีใจ
ทั้งหมดนี้มีสีสันที่เมาะทาง มีความมีบุญน้อยๆ ที่สะท้อนความยินดีของเด็กๆ ที่ยังรักชาติเองไว้ และเราก็สามารถรู้สึกถึงช่วงที่น่ายินดีของเด็กๆ ในภาพนี้ได้ง่ายง่าย
ภาพหน้าตาที่ 15
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินภาษาเข้ามา
ภาพหน้าตาที่ 16
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและไทยในรูปแบบที่ไม่ถูกต้อง
ภาพหน้าตาที่ 17
ภาพหน้าตาที่ 17 มีลักษณะที่เหมือนกับภาพหน้าตาก่อนหน้าในเกมการจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมาในภาษาอังกฤษ ซึ่งแสดงภาพของสัตว์ต่างๆ บนหน้าแผงที่มีเสียงของสัตว์ต่างๆ อยู่ด้านข้างของภาพสัตว์นั้นเอง。
- ภาพหน้าแรก: ภาพของหมาที่เรียกเสียง “Woof!”
- ภาพหน้าที่ 2: ภาพของแกะที่เรียกเสียง “Moo!”
- ภาพหน้าที่ three: ภาพของแรงวังที่เรียกเสียง “Cluck!”
- ภาพหน้าที่ four: ภาพของหมึกที่เรียกเสียง “Squeak!”
- ภาพหน้าที่ five: ภาพของนกที่เรียกเสียง “Tweet!”
เด็กจะต้องจับคู่ภาพของสัตว์กับเสียงที่สัตว์นั้นออกมาในภาษาอังกฤษเพื่อที่จะทำให้ภาพหน้าตานี้เต็มไปด้วยความสมบูรณ์และความสุขสำนึก ซึ่งไม่เพียงแค่ช่วยเด็กได้เรียนรู้เสียงของสัตว์แต่ยังช่วยพัฒนาความสนใจและความรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ในโลกพื้นโลกของเขาด้วยเช่นกัน。
